Tiết Trang 1 ĐỊNH LÝ A/ Mục tiêu:  Học sinh nắm được cấu trúc của định lý  Biết thế nào là chứng minh một định lý  Biết đưa định lý về dạng “nếu……thì…… ”  Làm quen với mệnh đề logic: p  q B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:  Giáo viên:thứoc kẻ , bảng phụ  Học sinh : C/ Các hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: (8’) - Phát biểu hai tính chất quan hệ giữa tính vông góc và tính song song? Vẽ hình minh họa. (1 học sinh lên bảng nêu tính chất. Vẽ hình) a b c a b c Tiết Trang 2 - Giáo viên giới thiệu những tính chất này là các định lý  vào bài. 2. Bài mới: T G Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Ghi bảng 1 5’ 1/ Hoạt động 1: định lý giáo viên: cho học sinh đọc phần 1. định lí sgk/99 -thế nào là một định lí? -học sinh làm ?1 cho học sinh lấy thêm ví dụ về định lý đã học và vẽ hình minh họa. -trong định lí 2 góc đối đỉnh điều đã cho là gì? Điều suy ra là gì? -giáo viên: giới thiệu giả thiết, kết luận của học sinh trả lời định lý là một khẳng định đúng được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng. -học sinh phát biểu 3 định lí. -học sinh phát biểu : hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. 1/ định lý: định lý là một khẳng định đúng suy ra từ những khẳng định được coi là đúng.  trong một định lí gồm hai phần: - điều đã cho là giả thiết - điều phải suy ra là kết luận Tiết Trang 3 1 0’ định lí. -một định lí gồm mấy phần. Là những phần nào? -định lý được phát biểu dưới dạng “nếu….thì……” thì phần nằm giữa từ nếu và từ thì là giả thiết. Phần sau từ thì là kết luận. -hãy phát biểu định lí hai góc đối đỉnh dưới dạng “nếu ….thì……” -làm?2 Bài 49: học sinh đứng tại chổ trả lời Học sinh đứng tại chổ trả lời A/Hs1:giả thiết : hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba. Kết luận: chúng song song với nhau. B/hs2: Hs1: câu a Hs2: câu b Học sinh trả lời tại chổ -tia Oz nằm giữa 2 tia Om và On nên……… Định lí : hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ 3 a. gt: hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba. Kl: chúng song song với nhau 2/ chứng minh định lý: sgk/100 Tiết Trang 4 7’ 3/ Hoạt động 2: chứng minh định lý -giáo viên nêu chứng minh định lý -đưa vdụ minh họa ở sgk (bảng phụ) -tại sao:  mOz+  zOn=  mO n và ½(  xOz+  zOy=1/2. 1800 ? -quá trình suy luận từ gt để đến kết luận  mOn=900 là chứng minh định lý. -qua ví dụ trên muốn -  xOz và  zOy là hai góc kề bù nên………. -vẽ hình minh họa đlí -dừa theo hình vẽ viết gt-kl bằng kí hiệu. -từ gt  các khẳng định có căn cứ  kết luận(cm) a. định lí gt: nếu 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng song song. Kl: hai góc trong cùng phía bù nhau. b. không phải định lí a b c a//c GT b//c KL a//b Tiết Trang 5 chứng minh một định lý ta làm ntn? 4/ Hoạt động 3: củng cố -định lí là gì? Gt? Kl? -tìm trong các mệnh đề sau mệnh đề nào là định lí và chỉ ra gt-kl? a. nếu 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì 2 góc trong cùng phía bù nhau. b. qua 1 điểm ở ngoài 1 đường thẳng chỉ có 1 đường thẳng song song với đường thẳng đó. c. không phải định lí Tiết Trang 6 Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh. 3/ HDVN: (5’)  học bài : định lí là gì? Gt?kl? nắm các bước chứng minh định lí  bài tập: 50;51;52/101;102 sách bài tập: 41;42 . Tiết Trang 1 ĐỊNH LÝ A/ Mục tiêu:  Học sinh nắm được cấu trúc của định lý  Biết thế nào là chứng minh một định lý  Biết đưa định lý về dạng “nếu……thì…… ”  Làm. 2/ chứng minh định lý: sgk/100 Tiết Trang 4 7 3/ Hoạt động 2: chứng minh định lý -giáo viên nêu chứng minh định lý -đưa vdụ minh họa ở sgk. khẳng định đúng được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng. -học sinh phát biểu 3 định lí. -học sinh phát biểu : hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. 1/ định lý: định lý là