SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BĂC NINH BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÂM THAO HUYỆN LƯƠNG TÀI Băc Ninh - 2012 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 1 BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Trung học cơ sở Lâm Thao Danh sách và chữ ký các thành viên đoàn đánh giá ngoài TT Họ, tên, cơ quan công tác của các thành viên đoàn đánh giá ngoài Trách nhiệm được giao Chữ ký 1 Dương Cam Lâm – PTP-GD Thuận Thành Trưởng đoàn 2 Nguyễn Mạnh Ứng – HT trường THCS Ng: Gia Thiều, huyện Thuận Thành Thư ký 3 Nguyễn Đình Tuyên-HT trường THCS An Thịnh, huyện Lương Tài Thư ký 4 Đỗ Tá Phùng – PHT trường THCS Song Hồ, huyện Thuận Thành Thành viên 5 Cao Đình Hà – HT trường THCS Thanh Khương, huyện Thuận Thành Thành viên 6 Ngô Ngọc Thực – HT trường THCS Đông Ngàn, huyện Từ Sơn Thành viên 7 Chu Tám Vượng – PHT trường THCS Phù chẩn, huyện Từ Sơn Thành viên 8 Hán Hải Anh – HT trường THCS Tam Sơn, huyện Từ Sơn Thành viên 9 Đàm Mai Chi – PHT trường THCS Từ Sơn, huyện Từ Sơn Thành viên 10 Tạ Thị Diệp – HT trường THCS Tương Giang, huyện Từ Sơn Thành viên Mục lục ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 2 Trang Mục lục 3 Phần I. TỔNG QUAN 4 1. Giới thiệu 4 2. Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài 4 3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 5 4. Những điểm mạnh của trường 7 5. Những điểm yếu 9 6. Kiến nghị đối với trường 11 Phần II. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 11 Tiêu chuẩn 1: 11 Tiêu chuẩn 2: 13 Tiêu chuẩn 3: 23 Tiêu chuẩn 4: Tiêu chuẩn 5: Tiêu chuẩn 6: Tiêu chuẩn 7: Phần III. KẾT LUẬN Phụ lục Phần I. TỔNG QUAN ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 3 1. Giới thiệu Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo quyết định số 160/QĐ- SGDĐT-KĐ&KT ngày 01/03/2012 của Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được và những kiến nghị đối với trường cụ thể như sau: 2. Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài Đoàn đánh giá ngoài thực hiện theo Quyết định số 160/QĐ-SGDĐT- KĐ&KT ngày 01/03/2012 của Giám đốc Sở GD & ĐT Bắc Ninh. Ngày 09/03/2012 Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu chuẩn cho các thành viên của đoàn được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ. Ngày 12/03/2012 đến 13/03/2012 Họp đoàn, các thành viên báo cáo nhận xét về báo cáo tự đánh giá của trường, báo cáo nhận xét đánh giá từng tiêu chuần. Ngày 13/03/2012 Trưởng đoàn và thư ký họp cùng với lãnh đạo trường và Hội đồng tự đánh giá chính thức thông báo và trao đổi về kết quả nghiên cứu hồ sơ tự đánh giá và thông báo ngày 16/03/2012 chính thức đoàn đánh giá ngoài sẽ đến trường để khảo sát. 8 giờ Ngày 16/03/2012 Đoàn đã tiến hành họp với lãnh đạo trường, Hội đồng đánh giá trường và thông báo cho nhà trường về những vấn đề quan tâm của Đoàn là hồ sơ minh chứng – gặp gỡ trao đổi với các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá. Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá báo cáo về tình hình chung của đơn vị, quá trình tự đánh giá, tìm thông tin minh chứng và những thuận lợi, khó khăn của đơn vị trong báo cáo tự đánh giá Đoàn đã tiến hành kiểm tra từng tiêu chuẩn. Từng thành viên trong đoàn đã kiểm tra thực tế từng nội hàm của từng chỉ số, gặp gỡ các thành ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 4 viên trong Hội đồng tự đánh giá, thăm nắm thực tế cảnh quan trường và hồ sơ sổ sách liên quan đến từng nội hàm trong từng chỉ số. Kết quả sau 1 ngày thăm nắm và tìm thông tin minh chứng. Đoàn đã chỉ ra cho đơn vị thấy cụ thể được những điểm mà đơn vị cần phải bổ sung để cho chỉ số đạt được. 3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài: a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với Hướng dẫn tự đánh giá: + Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nội hàm của từng chỉ số trong tiêu chí. Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minh chứng (đã được mã hoá). + Cách thức phân tích, so sánh, các nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân); - Điểm mạnh: Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí. Những điểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần Mô tả hiện trạng. - Điểm yếu: Nhà trường nêu được những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, đồng thời giải thích rõ nguyên nhân của những điểm yếu đó. + Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện của trường; ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 5 Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể hiện rõ việc phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Tuy nhiên, Kế hoạch chưa được cụ thể và có tính khả thi, còn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành và các biện pháp giám sát). + Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng; Thông tin và minh chứng đảm bảo tính chính xác và đầy đủ. Tuy nhiên, trong đó, tiêu chuẩn 7 còn thiếu những minh chứng của những năm trước. + Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá. *Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định mà Cục khảo thí – Kiểm định chất lượng giáo dục đề ra. *Văn phong trong báo cáo mạch lạc, còn có lỗi chính tả, nội dung rõ ràng giúp người đọc hiểu rõ. b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng (tất cả các tiêu chí đã được đề cập đến hay còn có những tiêu chí chưa được đề cập đến, lý do). Tất cả 7 Tiêu chuẩn, 47 Tiêu chí đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí nhà trường không đạt. c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu thông tin và minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt. Trong 7 Tiêu chuẩn, 47 Tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy đủ. Tuy nhiên, trong đó có 8 Tiêu chí không đạt, cụ thể: - Tiêu chuẩn 1- Tiêu chí 1 Chỉ số c chiến lược phát triển chưa được niêm yết tại trụ sở nhà trường, chưa có Website của trường. - Tiêu chuẩn 2 - Tiêu chí 2 Chỉ số a, c chưa có quyết định thành lập được Hội đồng trường, nên chưa rà soát hàng năm. - Tiêu chuẩn 3 - Tiêu chí 2 - Chỉ số a,b chưa đánh giá hết nội dung. - Tiêu chuẩn 4 - Tiêu chí 3 - Chỉ số b chưa đánh giá sát nội dung. Tiêu chí 9 - chỉ số b viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên chưa đi vào chiều sâu. ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 6 - Tiêu chuẩn 5 - Tiêu chí 3 chỉ số b phòng y tế còn chật hẹp, thiếu trang thiết bị. - Tiêu chí 4 – Chỉ số a chưa có phòng đọc riêng cho giáo viên, học sinh. - Tiêu chuẩn 7 - Tiêu chí 4 thiếu minh chứng cho chỉ số a và c. d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài: Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí chưa đạt Số tiêu chí đạt Ghi chú Tiêu chuẩn 1 02 01 01 Tiêu chuẩn 2 15 01 14 Tiêu chuẩn 3 06 02 04 Tiêu chuẩn 4 12 02 10 Tiêu chuẩn 5 06 02 04 Tiêu chuẩn 6 02 0 02 Tiêu chuẩn 7 04 01 03 Tổng 47 9 38 Tỷ lệ % 100 9.2 80.8 đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá của trường. Trường THCS Lâm Thao đã nhận thức đúng đắn và thực hiện nghiêm túc các chỉ thị của Bộ GD&ĐT, sở GD&ĐT về công tác tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông. Lãnh đạo nhà trường đã lập kế hoạch chi tiết đồng thời chỉ đạo sát sao công việc này. Trường đã thành lập hội đồng tự đánh giá và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên. Các thành viên năm chắc các văn bản chỉ đạo, làm tốt các tiêu chí được phân công. Các minh chứng đã được thu thập khá công phu, khá đầy đủ. Bản báo cáo tự đánh giá được đầu tư và thực hiện đúng quy định. Các tiêu chi đều có sự đầu tư trí tuệ nhằm thấy được các mặt mạnh, yêu từ đó có chiến lược cải tiến chất lượng cho mỗi tiêu chí, nhằm từng bước đưa trườn THCS Lâm Thao vững bước đi lên. 4. Những điểm mạnh của trường Tiêu chuẩn 1: ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 7 Trường luôn được sự quan tâm của ngành, chính quyền đoàn thể trong địa phương. Nhà trường đã xác định được thời cơ, thách thức, sứ mạng, tầm nhìn và các giá trị trong sự nghiệp giáo dục của đơn vị. Vì vậy, ngay từ đầu nhà trường đã căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương đã xây dựng được kế hoạch chiến lược phát triển phù hợp với nhà trường. Tiêu chuẩn 2: - Hàng năm các tổ chức trong nhà trường lên kế hoạch hoạt động cụ thể, phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên; hàng tháng kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm và đề ra kế hoạch cho tháng sau. - Đề ra các biện pháp chỉ đạo thiết thực, đem lại hiệu quả cao trong các hoạt động của nhà trường. Tiêu chuẩn 3: - Cán bộ quản lý đạt chuẩn 02/02 đồng chí, có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý, hàng năm được ngành xếp loại: xuất sắc. - Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100% (trong đó có 34,7% trên chuẩn), có tinh thần trách nhiệm cao trước nhiệm vụ được giao, luôn nêu cao tinh thần tự học, tự nghiên cứu, nêu cao tinh thần đoàn kết nội bộ. - Học sinh trong nhà trường hầu hết chăm ngoan, tích cực trong học tập. Tiêu chuẩn 4: - Mỗi năm học, nhà trường luôn hoàn thành tốt kế hoạch đề ra. Chú ý đến các hoạt động mũi nhọn trong đơn vị như: Giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh năng khiếu và giảm dần tỉ lệ học sinh yếu kém về học lực. - Luôn chú trọng và đầu tư cho các phong trào: thể dục thể thao, văn nghệ, kể chuyện theo sách,. - Nề nếp hoạt động chuyên môn trong nhà trường luôn duy trì và phát triển như: dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên giỏi các cấp, Tiêu chuẩn 5: ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 8 - Nhà trường đã tích cực trong công tác xã hội hóa từ các nguồn lực ở địa phương. - Thực hiện đúng quy định về nguồn tài chính trong ngân sách. - Nhà trường đã được lầu hóa 100%, có đủ đồ dùng và thiết bị dạy học tối thiểu theo từng khối lớp. - Hệ thống nước cho cán bộ - giáo viên và học sinh sử dụng đảm bảo theo quy định. Tiêu chuẩn 6: Nhà trường luôn duy trì tốt mối quan hệ giữa nhà trường với các ban ngành đoàn thể trong địa phương, giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh. Đồng thời duy trì tốt mối liên lạc giữa nhà trường với từng phụ huynh học sinh. Tiêu chuẩn 7: Chất lượng 2 mặt giáo dục hàng năm của nhà trường luôn được nâng cao so với các trường trong huyện. 5. Những điểm yếu. Tiêu chuẩn 1: Chưa xây dựng được website của trường, chưa niêm yết công khai tại trụ sở. Tiêu chuẩn 2: Trường có nhiều giáo viên trẻ lại ở xa một số giáo viên này nghiệp vụ sư phạm còn hạn chế. Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên đều kiêm nhiệm nên hạn chế về thời gian để đầu tư cho các hoạt động đoàn thể trong nhà trường. Một số giáo viên sử dụng Internet còn hạn chế. Tiêu chuẩn 3: Vẫn còn một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thực sự tự giác trong thực hiện nhiệm vụ, vẫn có những vi phạm về giờ giấc, hồ sơ chuyên môn, chất lượng dạy học đã được nhắc nhở nhưng chuyển biến còn chậm. ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 9 Trong trường vẫn còn hiện tượng học sinh vi phạm quy định những điều học sinh không được làm như: đánh nhau, thiếu lễ độ Tiêu chuẩn 4: - Số tiết ứng dụng CNTT chưa nhiều. - Các tụ điểm vui chơi giải trí ngoài nhà trường có nhiều và một số phụ huynh thiếu quan tâm đến con em nên gây khó khăn trong việc đi học chuyên cần và giáo dục kỹ năng sống của một số học sinh. - Việc rà soát, đánh giá hoạt động gìn giữ, phát huy truyền thống nhà trường và địa phương chưa đều. Tiêu chuẩn 5: Một số phòng chức năng còn theo mẫu thiết kế cũ, chông đảm bảo theo chuẩn. Chưa có nhà đa năng. Cơ sở vật chất nhà trường cần được đầu tư xây dựng tốt hơn nữa Tiêu chuẩn 6: + Ban đại diện Cha mẹ học sinh các lớp hoạt động chưa mạnh. Việc thực hiện xã hội hóa giáo dục còn hạn chế. Tiêu chuẩn 7: Việc phối kết hợp giữa nhà trường và Cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh còn hạn chế. Lưu trữ các hoạt động NGLL còn hạn chế. 6. Kiến nghị đối với trường Hiệu trưởng căn cứ vào những tồn tại đã nêu trong báo cáo, lên kế hoạch sát, phù hợp tình hình thực tế đơn vị, thời gian để thực hiện những điểm yếu trong những tiêu chuẩn đã được nêu ở phần trên. Phần II. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 10 [...]... i vi giỏo viờn (1 tit/ tun) Hot ng Hi ging c t chc rt trng xuyờn, mi nm hai t vo thỏng 10-11 v thỏng 2-3 Cỏc t Hi ging u thu hỳt 100% GV tham gia Thụng qua Hi ging, cỏc t phỏt hin, bi dng giỏo viờn tham gia cỏc cuc thi Giỏo viờn dy gii cỏc cp Hng nm u cú giỏo viờn tham gia thi giỏo viờn gii cỏc cp; khụng cú giỏ viờn xp loi yu theo qui nh chun ngh nghip Vic ỏnh giỏ hot ng d gi c thc hin nghiờm tỳc Mi... Nm hc 2012 -2013 Trng tớch cc tham mu vi cp lónh o cú thm quyn ra quyt nh thnh lp trng o Nhng im cha rừ: Khụng o Kt qu ỏnh giỏ tiờu chớ: t 2.2 Tiờu chớ 2 : o im mnh Trng ó cú quy hoch nhõn s cho vic thnh lp hi ng trng Trin khai n CBGV v nhõn s hiu bit c vai trũ chc nng hot ng ca hi ng trng theo iu l trng THCS o im yu v xut hng khc phc + Cha thnh lp c hi ng trng + Tớch cc tham mu vi cp cú thm quyn ra... ngnh phỏt ng o im mnh: Nh trng cú k hoch c th, chi tit, trin khai ng b ngay t u nm hc v ch nm hc Trng ó tham gia y cỏc cuc vn ng ca ngnh o im yu v xut hng khc phc: + Mt s giỏo viờn, hc sinh cha hng ng mt cỏch tớch cc, mt s cuc vn ng cha i vo chiu sõu cht lng Vn ng 100% s cỏn b giỏo viờn v hc sinh tham gia tớch cc cỏc phong tro thi ua, thc hin tt ch nm hc o Nhng im cha rừ: khụng o Kt qu ỏnh giỏ tiờu... sỏch bỏo trong th vin khụng c cp nht thng xuyờn Cú nhiu u sỏch ó c nỏt, giỏ tr s dng khụng cao Lng u sỏch trong th vin cũn nghốo + Nm hc 2012-2013 trng tip tc ng viờn cỏn b giỏo viờn, hc sinh tớch cc tham gia tỡm tũi, khai thỏc thụng tin bng h thng Internet, tng cng k nng s dng mỏy vi tớnh v cụng ngh thụng tin trong ging dy Tng cng ụn c nhc nh phỏt huy s liờn lc thng xuyờn o Nhng im cha rừ: khụng o... mụn o to o im yu v xut hng khc phc + Mt s giỏo viờn ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dy cũn hn ch, hiu qu cụng tỏc ging dy mt s mụn cũn cha cao + Trong nm hc ti Tớch cc bi dng v t bi dng, d gi, tham quan giao lu hc hi v.v Ci tin hot ng ca t chuyờn mụn o Nhng im cha rừ: Ch s a,b ỏnh giỏ cha ht ni dung o Kt qu ỏnh giỏ tiờu chớ: Khụng t 3.3.Tiờu chớ 3: Cỏc giỏo viờn ca nh trng ph trỏch cụng tỏc... ca nh trng, nh hng phỏt trin kinh t- xó hi ca a phng v nh k c r súat, b sung, iu chnh o im yu v xut hng khc phc Mụi trng xó hi ca a phng cú phn phc tp nh hng tiờu cc n s phỏt trin ca nh trng Tớch cc tham mu vi a phng lm lnh mnh mụi trng xó hi o Nhng im cha rừ: 11 NH GA NGOI TRNG THCS LM THAO Cn cú minh chng v vic phi kt hp vi a phng trong vic r soỏt, b sung, iu chnh chin lc hng nm o Kt qu ỏnh giỏ... Giỏm hiu nh trng quan tõm, ch o cỏc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp Ni dung hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ca tng thỏng thit thc, phự hp vi thi im, hc sinh d dng 30 NH GA NGOI TRNG THCS LM THAO v hng thỳ tham gia hot ng Hc sinh ham thớch cỏc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp o im yu v xut hng khc phc: + Ni dung mt s hot ng cũn nghốo nn, ớt i mi + Trong thi gian ti nh trng cn i mi cỏch t chc hot ng v cht lng... TRNG THCS LM THAO + Dng c phc v dy mụn th dc cũn nghốo V y t trng hc cha t chc khỏm cha bnh vi quy mụ ln Cha cú h thng v sinh t hoi cho hc sinh + Trong thi gian ti nh trng tng cng thit b th dc th thao Tham mu cỏc cp chớnh quyn xõy khu v sinh t hoi cho hc sinh o Nhng im cha rừ: khụng o Kt qu ỏnh giỏ tiờu chớ: t 4.9.Tiờu chớ 9: Nh trng thc hin y ni dung giỏo dc a phng theo quy nh ca B Giỏo dc v o to... vn cỏc vn giỏo dc giỳp hiu trng cú k hoch ch o sỏt thc t hiu qu khỏ tt o im yu v xut hng khc phc + Nhn thc v hi ng t vn ca hiu trng cha ton in, dn n cú vn cũn b xem nh, cha khớch l c nhiu giỏo viờn tham gia + Nh trng ó chỳ trng v vic thnh lp v kin ton hi ng t vn phự hp m bo phỏt huy tỏc dng Cú k hoch tng kt ỏnh giỏ kt qu hot ng ca hi ng t vn hng nm o Nhng im cha rừ: khụng o Kt qu ỏnh giỏ tiờu chớ: . TRUNG HỌC CƠ SỞ LÂM THAO HUYỆN LƯƠNG TÀI Băc Ninh - 2012 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 1 BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Trung học cơ sở Lâm Thao Danh sách và. cho mỗi tiêu chí, nhằm từng bước đưa trườn THCS Lâm Thao vững bước đi lên. 4. Những điểm mạnh của trường Tiêu chuẩn 1: ĐÁNH GÍA NGOÀI TRƯỜNG THCS LÂM THAO 7 Trường luôn được sự quan tâm của ngành,. Cao Đình Hà – HT trường THCS Thanh Khương, huyện Thuận Thành Thành viên 6 Ngô Ngọc Thực – HT trường THCS Đông Ngàn, huyện Từ Sơn Thành viên 7 Chu Tám Vượng – PHT trường THCS Phù chẩn, huyện Từ