Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Tâm lí giáo dục đại học
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỌC PHẦN TÂM LÝ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC TS. LÊ MINH NGUYỆT HÀ NỘI, 2010 NỘI DUNG • Chủ đề 1: Bản chất của tâm lý người • Chủ đề 2: Đặc điểm tâm lý lứa tuổi • Chủ đề 3: Giao tiếp sư phạm • Chủ đề 4: Cơ sở tâm lý học của quá trình dạy học • Chủ đề 5: Nhân cách người giảng viên đại học I. Đối tượng, nhiệm vụ của Tâm lý học 1. Tâm lý học là gì? - Tâm lý là ý nghĩ, tình cảm… làm thành đời sống nội tâm (đời sống tinh thần), thế giới bên trong của con người. Tâm lý học là khoa học nghiên cứu về tâm lý. Chủ đề 1. BẢN CHẤT CỦA TÂM LÝ NGƯỜI 2. Đối tượng của TLH - Đối tượng nghiên cứu của tâm lý học là các hiện tượng tâm lý. - Hiện tượng tâm lý có thể chia thành nhiều loại: HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ Các quá trình tâm lý Các trạng thái tâm lý Các thuộc tính tâm lý Ngoài ra có thể chia: HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ Hiện tượng tâm lý có ý thức vô thức 3. Nhiệm vụ nghiên cứu của TLH: – Nghiên cứu những đặc điểm quy luật hình thành và phát triển tâm lý – Nghiên cứu con đường, cơ chế hình thành, phát triển tâm lý. – Nghiên cứu các nguyên nhân, yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển tâm lý II. Bản chất hiện tượng tâm lý: Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não thông qua chủ thể. Tâm lý người mang bản chất xã hội - lịch sử. 1. TL là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não – Phản ánh là quá trình tác động qua lại giữa hệ thống này và hệ thống khác. Kết quả là để lại dấu vết (hình ảnh). – Phản ánh có nhiều mức độ: đơn giản đến phức tạp – Phản ánh có các dạng: Phản ánh cơ học, vật lý, hóa học, sinh lý, tâm lý. – Phản ánh tâm lý là phản ánh đặc biệt: • Mang tính sáng tạo cao • Chỉ có bộ não và hệ TK người mới có khả năng tiếp nhận kích thích bên ngoài biến đổi và tạo thành hình ảnh tâm lý bên trong - Muốn có hình ảnh tâm lý cần 2 điều kiện: + Bộ não và hệ TK bình thường + Có hiện thực khách quan tác động vào giác quan - KLSP: + Muốn thay đổi tâm lý con người phải chú ý đến hiện thực khách quan nơi cá nhân sống và hoạt động + Bảo vệ não bộ và hệ thần kinh 2. Tâm lý người mang tính chủ thể Ôi, cô gái xinh quá Bình thường thôi [...]... viờn: Đặc điểm tâm lí sinh viên : học tập của SV Đặc điểm học tập Cấu trúc của họat động học tập 1 Mang tính nghề - nghiệp rõ ràng 2.Mang tính chất nghiên cứu 3.Dựa trên kỉ luật tự giác cao 4 Tính độc lập trí tuệ cao.Tự học là chính 5 .Học phương pháp và nguyên tắc là chính Hoạt động Động cơ học Hành động Mục đích học Thao tác Phương tiện Sản phẩm + Điều Nhiệm = kiện vụ HT Đặc điểm tâm lí sinh viên:... về bản thân dẫn đến các hành vi sai lệch Tự tu dưỡng Đặc điểm tâm lí sinh viên: các kiểu nhân cách SV Tiêu chí phân loại 1 Thái độ đối với học tập ; 2 Tính tích cực CT-XH 3 Trình độ văn hoá chung; 4 Tinh thần tập thể Các kiểu nhân cách SV trong học tập và rèn luyện 1 Kiểu 1 Xuất sắc cả chuyên môn, khoa học và xã hội 2 Kiểu 2: Xuất sắc khoa học và chuyên môn, tính tích cực xh thấp 3 Kiểu 3: Khá về chuyên... phong phỳ nht trong cuc i Hoat ng lao ng ngh nghip l hot ng ch o - Tui gi (60 tui tr i) 29 giới hạn tuổi sV - Về Tuổi sinh học Giới hạn tuổi sinh viên Hoạt động Vị thế xã hội tuổi: Từ 16 tuổi trở lên - Sức khoẻ sinh lí: Trưởng thành và sung mãn nhất cả về Giải Phẫu và sinh lí - Học tập và NCKH Chính trị- xã hội Thể thao- nghệ thuật v.v 1 Trong gia đình 2 Ngoài xã hội 2.3 ng c hc ca sinh viờn: cú... thức XH ý thức Tự ý thức Tự trọng 1 ý thức học tập 2.Trách nhiệm gia đình 3 Trách nhiệm công dân 4.ý thức nghề tương lai 5 ý thức về bạn, tình yêu 1 Về thân thể (SK,vẻ đẹp) 2 Các phẩm chất nhân cách 3 Các phẩm chất giới tính 1 Tự đánh giá 2 Tự tôn trọng 3 Tự khẳng định ý thức là hệ quả của sự phát triển cái tôi dưới sự tác động của yếu tố MT XH- VH và giáo dục Đa số sv có ý thức xã hội, tự ý thức và... tri thc khoa hc ng c ngh nghip: vỡ nhu cu ngh nghip sau ny ng c hc vỡ giỏ tr xó hi: vỡ giỏ tr xó hi ca cụng vic em li ng c t khng nh mỡnh trong hc tp: mong mun c khng nh mỡnh trc mi ngi Đặc điểm tâm lí sinh viên: Trí tuệ SV Các giai đoạn thao tác trí tuệ của cá nhân 1 0-6 tuổi: Tiền thao tác 2 6-11 tuổi: TT cụ thể 3 12-15 tuổi Hình thành TT hình thức 4 15- 60 tuổi: Trưởng thành Trong đó có vùng... Phng phỏp quan sỏt Phng phỏp thc nghim Phng phỏp test (trc nghim) Phng phỏp m thoi (trũ chuyn) Phng phỏp iu tra Phng phỏp phõn tớch sn phm ca hot ng Phng phỏp nghiờn cu tiu s cỏ nhõn Ch 2 C IM TM Lí LA TUI I Cỏc giai on phỏt trin ca tõm lý cỏ nhõn 1 c trng ca mt giai on phỏt trin - Mi giai on phỏt trin tng ng vi mt HC ca cỏ nhõn 20 - Trong mt giai on u cú thi im rt nhy cm (thun li nht) phỏt trin . TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỌC PHẦN TÂM LÝ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC TS. LÊ MINH NGUYỆT HÀ NỘI, 2010 NỘI DUNG • Chủ đề 1: Bản chất của tâm lý người. điểm tâm lý lứa tuổi • Chủ đề 3: Giao tiếp sư phạm • Chủ đề 4: Cơ sở tâm lý học của quá trình dạy học • Chủ đề 5: Nhân cách người giảng viên đại học
