Cách làm số đề Nghị luận tư tưởng đạo lí NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ 1- Khái niệm Quá trình kết hợp thao tác lập luận để làm rõ vấn đề tư tưởng, đạo lí đời - Tư tưởng, đạo lí đời bao gồm: + Lí tưởng (lẽ sống) + Cách sống + Hoạt động sống + Mối quan hệ đời người với người (cha con, vợ chồng, anh em người thân thuộc khác) ngồi xã hội có quan hệ trên, dưới, đơn vị, tình làng nghĩa xóm, thầy trị, bạn bè 2-Yêu cầu a Hiểu vấn đề cần nghị luận b Từ vấn đề nghị luận xác định, người viết tiếp tục phân tích, chứng minh biểu cụ thể vấn đề, chí so sánh, bàn bạc, bác bỏ nghĩa biết áp dụng nhiều thao tác lập luận c Phải biết rút ý nghĩa vấn đề 3- Cách làm - Trước tìm hiểu đề phải thực ba thao tác + Đọc kĩ đề + Gạch chân từ quan trọng + Ngăn vế (nếu có) - Tìm hiểu đề a1 Tìm hiểu nội dung (đề có ý nào) a2 Thao tác (Thao tác làm văn) a3 Phạm vi xác định dẫn chứng đề - Lập dàn ý + Mở ® Giới thiệu tượng đời sống cần nghị luận + Thân ® Kết hợp thao tác lập luận để làm rõ luận điểm bàn bạc phê phán, bác bỏ - Giải thích khái niệm đề - Giải thích chứng minh vấn đề đặt - Suy nghĩ (cách đặt vấn đề có đúng? hay sai) Mở rộng bàn bạc cách sâu vào vấn đề - khía cạnh Phần phải cụ thể, sâu sắc tránh chung chung + Kết ® Nêu phương hướng, suy nghĩ trước tượng đời sống Câu hỏi tập ĐỀ " Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận " (Euripides) Anh (chị) nghĩ câu nói trên? 1/ Giải thích khái niệm đề (câu nói) • Giải thích câu nói: "Tại có nơi gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận ?" Vì gia đình có giá trị bền vững vơ to lớn khơng thứ cõi đời sánh được, khơng có vật chất tinh thần thay Chính gia đình nơi ni dưỡng, chở che cho ta khôn lớn?" - Suy vấn đề cần bàn bạc là: Vai trò, giá trị gia đình người 2/ Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai ý: + Mỗi người sinh lớn lên, trưởng thành có ảnh hưởng, giáo dục to lớn từ truyền thống gia đình (dẫn chứng: văn học, sống) + Gia đình nơi hạnh phúc người từ bao hệ: đùm bọc, chở che, giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại sống 3/ Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề: - Sách cho ta hiểu cảm thông với bao kiếp người, với mảnh đời nơi xa xôi, giúp ta vươn tới chân trời ước mơ, ước mơ xã hội tốt đẹp + Sách giúp ta chia sẻ, an ủi lúc buồn chán: Truyện cổ tích, thần thoại, 3/ Bàn bạc, mở rộng vấn đề + Trong xã hội có sách tốt sách xấu, bạn tốt bạn xấu + Liên hệ với thực tế, thân: ĐỀ Có người u thích văn chương, có người say mê khoa học Hãy tìm nội dung tranh luận cho hai người I/ Mở bài: Giới thiệu vai trò, tác dụng văn chương khoa học Nêu nội dung yêu cầu đề II/ Thân bài: 1/ Tìm lập luận cho người yêu khoa học + Khoa học đạt thành tựu rực rỡ với phát minh có tính định đưa loài người phát triển - Hàng trăm phát minh khoa học: máy móc, hạt nhân, Tất đẩy mạnh lĩnh vực sản xuất công nghiệp, nơng nghiệp, văn hóa, giáo dục, - Ví dụ: Sách nhờ kĩ thuật in ấn, người ghi chép + Nhờ khoa học mà người khám phá điều bí ẩn vũ trụ, người Đời sống người phát triển nâng cao + Trái với lợi ích khoa học, văn chương khơng mang lại điều cho xã hội: lẫn lộn thực hư, mơ mộng viển vông; để tiêu khiển, đơi lại có hại 2/ Lập luận người yêu thích văn chương + Văn chương hình thành phát triển đạo đức người, hướng người đến điều: chân, thiện, mỹ + Văn chương hun đúc nghị lực, rèn luyện ý chí, lĩnh cho ta + Văn chương cịn vũ khí sắc bén để đấu tranh cho độc lập dân tộc + Trái với giá trị tư tưởng, tình cảm mà văn chương hình thành cho người Khoa học kĩ thuật mang lại số tiến nghi vật chất cho người, mà không ý đến đời sống tình cảm, làm người sống bàng quang, thờ ơ, lạnh lùng Hơn khoa học kĩ thuật có tiến mà khơng soi rọi ánh sáng lương tri người đẩy nhân loại tới chỗ bế tắc III/ Kết luận: Khẳng định vai trò hai (Vật chất tinh thần) ĐỀ 8: "Điều phải cố làm cho kì dù điều phải nhỏ Điều trái tránh, dù điều trái nhỏ" Suy nghĩ lời dạy Bác Hồ I/ Mở bài: Giới thiệu lời dạy Bác II/ Thân 1/ Giải thích câu nói + Điều phải gì? Điều phải nhỏ gì? Điều phải điều đúng, điều tốt, với lẽ phải, với quy luật, tốt với xã hội với người, với tổ quốc, dân tộc Ví dụ + Điều trái gì? Điều trái nhỏ gì? => Lời dạy Bác Hồ: Đối với điều phải, dù nhỏ, phải cố sức làm cho kì được, tuyệt đối khơng có thái độ coi thường điều nhỏ Bác bảo chúng ta: điều trái, dù nhỏ phải tránh tức đừng làm tuyệt đối không làm 2/ Phân tích chứng minh vấn đề + Vì điều phải phải cố làm cho kì được, dù nhỏ? Vì việc làm phản ánh đạo đức người Nhiều việc nhỏ hợp lại thành việc lớn + Vì điều trái lại phải tránh Vì tất có hại cho cho người khác Làm điều trái, điều xấu trở thành thói quen 3/ Bàn bạc mở rộng vấn đề + Tác dụng lời dạy: nhận thức, soi đường + Phê phán việc làm vô ý thức, thiếu trách nhiệm ĐỀ " Sự cẩu thả nghề bất lương" (Nam Cao) Suy nghĩ anh, chị ý kiến HƯỚNG DẪN: 1/: Giải thích ý kiến Nam Cao: Cẩu thả: làm việc thiếu trách nhiệm, vội vàng, hời hợt, không ý đến kết Bất lương: khơng có lương tâm Nam Cao phê phán với thái độ mạnh mẽ, dứt khoát (dùng câu khẳng định): cẩu thả công việc biểu thái độ vô trách nhiệm, bất lương.( Vấn đề cần nghị luận) 2/ Phân tích, chứng minh, bàn luận vấn đề: Vì lại cho cẩu thả công việc biểu thái độ vô trách nhiệm, bất lương Vì: +Trong nghề nghiệp, cơng việc gì, cẩu thả, vội vàng đồng nghĩa với gian dối, thiếu ý thức, + Chính cẩu thả công việc dẫn đến hiệu thấp kém, chí hư hỏng, dẫn đến tác hại khơn lường 3/ Khẳng định, mở rọng vấn đề: Mỗi người lĩnh vực, cơng việc cần cẩn trọng, có lương tâm, tinh thần trách nhiệm với cơng việc; coi kết công việc thước đo lương tâm, phẩm giá người Thực chất, Nam Cao muốn xây dựng, khẳng định thái độ sống có trách nhiệm, gắn bó với cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp Đó biểu nhân cách chân ...Quá trình kết hợp thao tác lập luận để làm rõ vấn đề tư tưởng, đạo lí đời - Tư tưởng, đạo lí đời bao gồm: + Lí tư? ??ng (lẽ sống) + Cách sống + Hoạt động sống + Mối quan hệ đời người với người... đè cần bình luận : người phải sống có lí tư? ??ng Khơng có lí tư? ??ng, người thực sống khơng có ý nghĩa + Vấn đề đặt hồn tồn + Mở rộng : * Phê phán người sống khơng có lí tư? ??ng * Lí tư? ??ng niênta... định dẫn chứng đề - Lập dàn ý + Mở ® Giới thiệu tư? ??ng đời sống cần nghị luận + Thân ® Kết hợp thao tác lập luận để làm rõ luận điểm bàn bạc phê phán, bác bỏ - Giải thích khái niệm đề - Giải thích