10 đề thi thử ĐH 2011 (CÓ ĐÁP ÁN) BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Trình bày ngun lí “tảng băng trơi” sáng tác Hemingway ? Câu 2: (8 điểm) Phân tích nhân vật Nguyệt truyện ngắn “Mảnh trăng cuối rừng” Nguyễn Minh Châu để làm sáng tỏ cảm nhận Lãm: “Trong tâm hồn người gái nhỏ bé ấy, tình yêu niền tin mãnh liệt vào sống, sợi xanh óng ánh , bom đạn dội xuống không đứt, tàn phá ?” Đề B: Câu 1: (2 điểm) Hãy trình bày quan niệm Gorky người thể thông qua truyện ngắn “Một người đời” ? Câu 2: (2 điểm) Nêu hiểu biết tập thơ “Nhật kí tù” Hồ Chí Minh ? Câu 3: (6 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: “Bên sơng Đuống Mẹ già nua cịm cõi gánh hàng rong Vài ba vết máu loang chiều mùa đông “ ( Bên sông Đuống - Hoàng Cầm ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Trình bày ngun lí “tảng băng trơi” sáng tác Hemingway Ngun lí “tảng băng trơi” cách viết mà yêu cầu nhà văn phải xây dựng nhiều biểu tượng, ẩn dụ (phần tảng băng) để tạo nên mạch ngầm văn (phần chìm tảng băng) Nhà văn không trực tiếp làm loa phát ngôn cho tư tưởng mà tự người đọc phải rút tư tưởng, ý nghĩa tác phẩm Câu 2:Phân tích nhân vật Nguyệt truyện ngắn “Mảnh trăng cuối rừng” Nguyễn Minh Châu để làm sáng tỏ cảm nhận Lãm: “Trong tâm hồn người gái nhỏ bé ấy, tình yêu niền tin mãnh liệt vào sống, sợi xanh óng ánh , bom đạn dội xuống không đứt, tàn phá ?” Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Nguyệt cảm nhận Lãm nhân vật Cảm nhận Lãm tập trung vào vẻ đẹp tâm hồn đề cao sức mạnh từ vẻ đẹp tâm hồn Giới thiệu chung nhân vật Nguyệt - Là nhân vật tác phẩm Nguyệt nữ niên xung phong làm việc Cầu Đá Xanh ( vị trí trọng yếu tuyến đường Trường Sơn) - Nguyệt miêu tả đẹp lí tưởng ngoại hình lẫn tâm hồn - Vài nét ngoại hình ( D/c) Nhưng quan trọng vẻ đẹp bên tâm hồn Vẻ đẹp tâm hồn: Thể mặt sau: - Có lý tưởng cao đẹp: Cơ tự nguyện rời ghế nhà trường lên đường xây dựng Cầu Đá Xanh theo tiếng gọi tổ quốc Chấp nhận nhiều khó khăn gian khổ - Có tình u đẹp đẽ, sáng, lãng mạn: Yêu người (Lãm) chưa gặp mặt chung thủy dù bom đạn chiến tranh ác liệt - Có tinh thần đồng đội: thể qua chi tiết giúp Lãm cứu xe Cũng chi tiết này, ta nhận Nguyệt phẩm chất nữ niên xung phong: Nhanh nhẹn, tháo vác, bình tĩnh dầy lĩnh, gan dạ, dũng cảm => Nguyệt có tình u niềm tin mãnh liệt vào sống Và điều giúp vượt qua khó khăn, khốc liệt chiến tranh Rõ ràng Lãm cẩm nhận sâu sắc xác vẻ đẹp tâm hồn Nguyệt Vẻ đẹp Nguyệt - sợi xanh óng ánh tâm hồn - hạt ngọc mà Nguyễn Minh Châu cần tìm ĐỀ B: Câu 1:Hãy trình bày quan niệm Gorky người thể thông qua truyện ngắn “Một người đời” - Sùng bái, đề cao người - Con người phải biết tự khẳng định - Con người không lường trước số phận - Khao khát người sống cảnh tự yên bình Câu 2:Nêu hiểu biết tập thơ “Nhật kí tù” Hồ Chí Minh - Hồn cảnh dời: Tháng / 1942 HCM với danh nghĩa đại biểu VN độc lập đồng minh phân quốc tế phản xâm lược VN để tranh thủ viện trợ quốc tế Sau nửa năm trời đến Túc Vinh – Quảng Tây TQ , Người bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam 13 tháng tù từ ngày 29 /8/ 1942 – 10 /9 /1943, đày ải qua gần 30 nhà lao 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây - Số lượng tác phẩm: 133 - Ngôn ngữ sáng tác: Chữ Hán - Thể loại : Nhật kí thơ (Thể thơ bản: Thất ngôn tứ tuyệt) - Nội dung chính: + Lên án chế độ nhà tù độc ác dã man, vơ nhân đạo quyền Tưởng giới Thạch + Thể chân dung tự họa người tù vĩ đại - Nghệ thuật: Kết hợp hài hòa vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại + Màu sắc cổ điển : đậm đà hồn thơ HCM giàu tình cảm thiên nhiên, bút pháp chấm phá muốn ghi lấy linh hồn tạo vật, hình tượng nhân vật trữ tình ung dung nhàn nhã, tâm hồn hòa nhập với thiên nhiên vũ trụ + Tinh thần đại : Hình tượng thơ vân động, hướng sống, ánh sáng tương lai Trong quan hệ với thiên nhiên, người chủ thể, không ẩn sĩ mà thi sĩ Câu 3: Giới thiệu tác giả, tác phẩm quan trọng giới thiệu đoạn thơ cần phân tích Đại ý: Đoạn thơ miêu tả hình ảnh người mẹ gánh chịu hậu thảm khốc, nặng nề chiến tranh “Bên sông Đuống” trạng ngữ nơi chốn -> Chỉ quê hương Kinh Bắc Đồng thời cụm từ vừa cho ta thấy tâm ngóng vọng quê hương tác giả -> Tình yêu quê hương tác giả ( Lưu ý: cụm từ lặp lại nhiều lần thường xuất đầu đoạn thơ viết Kinh Bắc ) Hình ảnh người mẹ: “Mẹ già sương sớm” - “Mẹ già nua hàng rong”: ngôn ngữ câu thơ giàu chất tạo hình gợi cảm, giúp ta hình dung hình ảnh già nua, gầy guộc người mẹ, đồng thời cảm nhận gian khổ vất vả đời mẹ Thế tuổi già mẹ phải tư bương chải kiếm ăn “gánh hàng rong” - Các số từ số : dăm, mấy, vài -> gánh hàng ỏi, gia tài mẹ vỏn vẹn chừng thơi - Hình ảnh “đầm hoen sương sớm” hình ảnh vừa tả thực, vừa đẫm chất thơ, có khả khơi gợi mạnh mẽ Giấy hoen sương mẹ hoen sương! => Hình ảnh người mẹ vát vả, nghèo khổ đáng thương 5 Hình ảnh tội ác bọn giặc: - “Chợt”: Sự xuất bất ngờ , gây hoảng sợ cho mẹ - Hình ảnh bọn giặc: Lũ quỷ mắt xanh - gớm ghiếc, đáng sợ - Tội ác: động từ khua, đạp, cướp bóc, với nghệ thuật tương phản hình ảnh bọn giác với người mẹ, đoạn thơ cho ta nhận thức sâu sắc tội ác dã man, vô nhân đạo kẻ thù => Tiếng nói căm thù đau xót tác giả Hậu phiên chợ nghèo (2 câu cuối ) - Sử dụng thể thơ lục bát: chậm, trĩu nặng nỗi buồn -> tìm hồn dân tộc rong thơ Hồng Cầm - Câu thơ có kết thúc: Đời người (máu), đời (lác đác), ngày (chiều), năm (đông) => ấm hưởng buồn tẻ, khung cảnh tang thương - Câu cuối: ngơn ngữ thơ vừa có tính cụ thể, vừa có khả khái quát “ máu loang - chiều mùa đông” Đoạn thơ thể niềm đau xót tác giả trước hình ảnh người mẹ phải gánh chụi hậu nặng nề chiến tranh, đồng thời qua tác giả bày tỏ niềm căm thù giặc sâu sắc  - BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Tại nói Enxa có vai trị quan trọng đời nghiệp L.Aragon ? Câu 2: (8 điểm) Dựa vào số phận nhân vật hình ảnh sống miêu tả tác phẩm “Mùa lạc” ( Nguyễn Khải ), bình luận câu triết lý “ Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Ở đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy” Đề B: Câu 1: (2 điểm) Nêu nét đặc trưng phong cách nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh? Câu 2: (2 điểm) Trình bày hồn cảnh đời thơ “Các vị La hán chùa Tây Phương” Huy Cận ? Câu 3: (6 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: Nỗi niềm xưa nghĩ mà thương Dẫu lìa ngó ý cịn vương tơ lịng Nhân tình nhắm mắt chưa xong Biết hậu khóc Tố Như Mai sau dù có Câu thơ thuở trước đâu ngờ hơm ” ( Kính gửi cụ Nguyễn Du - Tố Hữu ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Tại nói Enxa có vai trò quan trọng đời nghiệp L.Aragon - Năm 1928, Aragon gặp Enxa Sau khơng họ lấy Và: * Về đời: - Enxa kéo Aragon khỏi tư tưởng bi quan, đưa ông thâm nhập sâu vào lý tưởng cách mạng tháng 10, tìm lẽ sống, lý tưởng * Về nghiệp: - Enxa giúp ông từ bỏ chủ nghĩa dada, siêu thực, chuyển sang chủ nghĩa thực xã hội chủ nghĩa - Enxa trở thành cảm hứng đối tượng phần lớn sáng tác Aragon Ơng có vườn thơ Enxa ( Enxa, Anh chàng say đắm Enxa, Nát lịng )Hình tượng Enxa thơ ông tập trung khắc họa đôi mắt đôi bàn tay Câu 2:Dựa vào số phận nhân vật hình ảnh sống miêu tả tác phẩm “Mùa lạc” ( Nguyễn Khải ), bình luận câu triết lý “ Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Ở đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy” Giới thiệu tác giả, tác phẩm câu triết lý:“ Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Ở đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy” 2 Vế “Sự sống nảy sinh từ chết hy sinh” - Điều thơng qua hình ảnh mảnh đất Điện Biên Trong khứ, Điện Biên bãi chiến trường, mảnh đất chết Trong tại, Điện Biên tràn ngập sống (màu xanh thẫm đỗ ngô, màu xanh non mạ, tiếng trẻ khóc, tiếng cười nói, bóng dáng nặng nề chị có mang ) => Sự sống nảy sinh từ chết.Sự sống bất diệt - Để có hồi sinh ấy, “ tháng liền lưỡi xẻng trước, người theo sau, phát cây, gỡ mìn ” Đó q trình lao động vất vả, gian khổ hy sinh Cái giá sống đắt Con người phải đánh đổi bàng mồ hơi, nước mắt Có người phần thể, có người hy sinh => Sự sống, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Vế 2: “Ở đời ranh giới ấy” - Thể nhìn lạc quan, tích cực tác giả vào đời Khơng có “đường cùng” nghĩa khơng có bế tắc, kết thúc “Chỉ có ranh giới” có giới hạn tạm thời mà người dễ dàng vượt qua sức mạnh giúp đỡ người khác - Điều thể rõ nét qua nhân vạt Đào Với đau khổ bất hạnh khứ, có lúc Đào cho đời vào đường “ muốn chết đời dài nên phải sống” Nhưng từ lên nông trường Điện Biên, sống môi trường xã hội mới, với phẩm chất tích cực vốn có, Đào nhanh chóng hịa nhập vào cuốc sống mới, xóa dần mặc cảm khứ, thức dậy khát vọng đẹp đẽ đời cuối Đào tìm thấy hạnh phức nơng trường Thì ra, đau khổ bất hạnh khơng phải đường mà ranh giới Đào vượt qua Khẳng định tính đắng giá trị tích cực câu triết lý Nguyễn Khải cho ta nhìn lạc quan đời Với câu triết lý, ta nhận niềm tin tưởng tác giả vào sống vào tính ưu việt chế độ xã hội ĐỀ B: Câu 1:Nêu nét đặc trưng phong cách nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Phong cách nghệ thuật HCM phong phú, đa dạng, độc đáo, hấp dẫn, kết hợp nhuần nhuyễn trị văn học, tư tưởng nghệ thuật, truyền thống đại  Văn luận : Bộc lộ tư sắc sảo ,giàu tri thức văn hóa,gắn lí luận với thực tiễn,giàu tính luận chiến, vận dụng hiệu nhiều phương thức biểu  Truyện – kí : Bút pháp chủ động sáng tạo, có lối kể chuyện chân thật, tạo khơng khí gần gũi, có giọng điệu sắc sảo, châm biếm thâm thúy tinh tế, giàu chất trí tuệ chất đại  Thơ ca : Nhiều cổ thi hàm súc uyên thâm, đạt chuẩn mực cao nghệ thuật – thơ đại vận dụng nhiều thể loại phục vụ có hiệu cho nhiệm vụ CM Câu 2:Trình bày hồn cảnh đời thơ “Các vị La hán chùa Tây Phương” Huy Cận - Chùa Tây Phương tỉnh Hà Tây có 18 vị La Hán đánh giá tác phẩm đẹp bậc nghệ thuật điêu khắc cổ Việt Nam - Năm 1940 , Huy Cận có dịp làm quen với nhóm tượng La Hán tìm hiểu di sản văn hóa dân tộc Sau chuyến nhà thơ vấn vương , ám ảnh , đến 20 năm sau (1960) , Huy Cận trở lại thăm chùa sáng tác thơ - Bài thơ in báo tết 1961 khơng khí phấn khởi miền Bắc bước vững đường xây dựng xã hội chủ nghĩa chuẩn bị vào kế họach năm năm lần thứ Câu 3: Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ cần phân tích Đại ý : Đoạn thơ bày tỏ niềm cảm thông sâu sắc Tố Hữu với Nguyễn Du “Nỗi niềm xưa nghĩ mà thương” -“Nỗi niềm xưa” nỗi niềm người xưa - Nguyễn Du “Thương” thái độ tình cảm Tố Hữu dành cho Nguyễn Du mà đặc biệt nỗi niềm Nguyễn Du Nỗi niềm Nguyễn Du lúc sinh thời: + Tình đời sâu nặng: “Dìa lìa ngó ý cịn vương tơ lịng/ Nhân tình nhắm mắt chưa xong” ( sử dụng hình thức tạp Kiều) + Nỗi cô đơn khao khát chia sẽ, đồng cảm: “Biết hậu khóc Tố Như” ( Vận dụng linh hoạt ý thơ Nguyễn Du Độc Tiểu Thanh ký ) => Tố Hữu vừa cảm thông nỗi cô đơn, vừa trân trọng tình đời sâu nặng khao khát hậu đồng cảm Nguyễn Du Hai câu cuối:Sử dụng hình thức tập Kiều để thể nhắn gửi Nguyễn Du hậu “ Mai sau dù có “ tác giả bày tỏ đồng cảm khứ, tác giả Nguyễn Du “Câu thơ thuở trước đâu ngờ hôm nay.” Mối đồng cảm tác giả với Nguyễn Du làm nên giá trị nhân đạo cho đoạn thơ - ... hướng sống, ánh sáng tương lai Trong quan hệ với thi? ?n nhiên, người chủ thể, không ẩn sĩ mà thi sĩ Câu 3: Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm quan trọng giới thi? ??u đoạn thơ cần phân tích Đại ý: Đoạn thơ... không đứt, tàn phá ?” Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm, nhân vật Nguyệt cảm nhận Lãm nhân vật Cảm nhận Lãm tập trung vào vẻ đẹp tâm hồn đề cao sức mạnh từ vẻ đẹp tâm hồn Giới thi? ??u chung nhân vật Nguyệt... tâm hồn - hạt ngọc mà Nguyễn Minh Châu cần tìm ĐỀ B: Câu 1:Hãy trình bày quan niệm Gorky người thể thông qua truyện ngắn “Một người đời” - Sùng bái, đề cao người - Con người phải biết tự khẳng