Giáo trình đại số lớp 7 - Ti ết 54: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG A. Mục tiêu: Hiểu được thế nào là hai đơn thức đồng dạng. Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. B. Tiến trình dạy học: GV - HS Ghi bảng Hoạt động 1: (5 phút) kiểm tra bài cũ HS1: cho đơn thức 3x 2 yz; -7x 2 yz; -5x 2 yz; 6x 2 y; - 3x 2 yz; - 2 1 xz Các đơn thức này đ ã thu gọn chưa? Nêu rõ hệ số, phần biến. 1) Đơn thức đồng dạng: Hoạt động 2: (10 phút) Học sinh làm ?1 trên các ví dụ ở phần kiểm tra bài cũ. Giáo viên giới thiệu: các đơn thức ở câu a/ là đ ồng dạng với 3x 2 yz. Các đơn thức ở câu b/ l à không đ ồng dạng với 3x 2 yz. Học sinh nêu nh ận xét thế nào là hai đơn th ức đồng dạng. Giáo viên nêu chú ý trong sách giáo khoa. Học sinh làm ?2 Hoạt động 3: (15 phút) (sách giáo khoa/33) Ví dụ: 3x 2 yz; -5x 2 yz; 2 1 x 2 yz là các đơn th ức đồng dạng.  Chú ý: Các số khác 0 là các đơn th ức đồng dạng. 2) Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng: (sách giáo khoa/34) VD1: 2x 2 y + x 2 y Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện n hư sách giáo khoa. Từ ví dụ, học sinh n êu cách cộng trừ đơn th ức đồng dạng. Lưu ý học sinh: khi đ ơn th ức không ghi phần hệ số thì có nghĩa là hệ số bằng 1. ?3 H ọc sinh họat động nhóm theo yêu c ầu của sách giáo khoa. Hoạt động 4: (15 phút) củng cố = 2x 2 y + 1x 2 y = (2+1)x 2 y = 3x 2 y VD2: 3xy 2 – 7xy= = (3 – 7)xy= = -4xy 2 Bài 15/34: a/ 3 5 x 2 y; - 2 1 x 2 y; x 2 y; - 5 2 x 2 y b/ xy 2 ; -2xy 2 ; 4 1 xy 2 Bài 18/35: LÊ VĂN HƯU Học sinh tự làm Bài 18/35: Hoạt động nhóm. Giáo viên giới thiệu về danh nhân Lê Văn Hưu. Nhằm giáo dục toàn diện học sinh, làm tiết học thêm hấp dẫn. Dặn dò: bài tập 17,18,19/35. . Giáo trình đại số lớp 7 - Ti ết 54: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG A. Mục tiêu: Hiểu được thế nào là hai đơn thức đồng dạng. Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. B. Tiến trình dạy học:. ý: Các số khác 0 là các đơn th ức đồng dạng. 2) Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng: (sách giáo khoa/34) VD1: 2x 2 y + x 2 y Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện n hư sách giáo khoa Giáo viên giới thiệu: các đơn thức ở câu a/ là đ ồng dạng với 3x 2 yz. Các đơn thức ở câu b/ l à không đ ồng dạng với 3x 2 yz. Học sinh nêu nh ận xét thế nào là hai đơn th ức đồng dạng.