Chuẩn kiến thức-kĩ 12 Ôn thi: CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 12 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm văn học song hành lịch sử đất nước; - Thấy thành tựu văn học cách mạng Việt Nam - Cảm nhận ý nghĩa văn học đời sống II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Những đặc điểm bản, thành tựu lớn văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám năm 1945 đến năm 1975 - Những đổi bước đầu văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX Kĩ năng: Nhìn nhận, đánh giá giai đoạn văn học hoàn cảnh lịch sử đặc biệt đất nước III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975: - Những chặng đường phát triển: + 1945 – 1954: Văn học thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp + 1955 – 1964: Văn học năm xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống đất nước miền Nam + 1965 – 1975: Văn học thời kì chống Mĩ cứu nước - Những thành tựu hạn chế: + Thực xuất sắc nhiệm vụ lịch sử; thể hình ảnh người Việt Nam chiến đấu lao động + Tiếp nối phát huy truyền thống tư tưởng lớn dân tộc: truyền thống yêu nước, truyền thống nhân đạo chủ nghĩa anh hùng + Những thành tựu nghệ thuật lớn thể loại, khuynh hướng thẩm mĩ, đội ngũ sáng tác, đặc biệt xuất tác phẩm lớn mang tầm thời đại + Tuy vậy, văn học thời kì có hạn chế định: giản đơn, phiến diện, công thức… - Những đặc điểm bản: + Văn học phục vụ cách mạng, cổ vũ chiến đấu; + Nền văn học hướng đại chúng; + Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Chuẩn kiến thức-kĩ 12 b) Văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX: - Những chuyển biến ban đầu: Hai kháng chiến kết thúc, văn học ta cộng đồng bắt đầu chuyển hướng với muôn thuở - Thành tựu văn học thời kì ý thức đổi mới, sáng tạo bối cảnh đời sống Luyện tập: - Nhận diện lịch sử văn học cách mạng Việt Nam - Nhận xét, so sánh đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 với giai đoạn khác - Tập trình bày kiến thức giai đoạn văn học Hướng dẫn tự học: Suy nghĩ anh (chị) thành tựu đặc điểm văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết kỉ XX  TUN NGƠN ĐỘC LẬP (HỒ CHÍ MINH) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm nét khái quát nghiệp văn học Hồ Chí Minh; - Thấy giá trị nhiều mặt ý nghĩa to lớn Tuyên ngôn Độc lập vẻ đẹp tư tưởng tâm hồn tác giả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Tác giả: Khái quát quan điểm sáng tác phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh - Tác phẩm: Gồm ba phần: + Phần một: Nguyên lí chung; +Phần hai: Vạch trần tội ác thực dân Pháp; + Phần ba: Tuyên bố quyền tự do, độc lập tâm giữ vững độc lập, tự toàn thể dân tộc Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức qunan điểm sáng tác phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh để phân tích thơ văn Người - Đọc – hiểu văn luận theo đặc trưng thể loại III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: - Tiểu sử: Hồ Chí Minh (1890 – 1969) gắn bó trọn đời với dân với nước, với sụ nghiệp giải phóng dân tộc Việt Nam phong trào cách mạng giới, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, nhà thơ, nhà văn lớn dân tộc - Sự nghiệp văn học: Chuẩn kiến thức-kĩ 12 + Quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh: Người coi nghệ thuật vũ khí chiến đấu lợi hại phụng cho nghiệp cách mạng Nhà văn phải có tinh thần xung phong người chiến sĩ Người coi trọng tính chất chân thật tính dân tộc văn học; cầm bút, Người xuất phát tù đối tượng ( Viết cho ai?) mục đích tiếp nhận ( Viết để làm gì? ) để định nội dung ( Viết gì? ) hình thức (Viết nào? ) tác phẩm + Di sản văn học: tác phẩm Hồ Chí Minh thuộc thể loại: văn luận, truyện kí, thơ ca + Phong cách nghệ thuật: độc đáo, đa dạng, thể loại văn học có phong cách riêng hấp dẫn Truyện kí: đại, thể tính chiến đấu mạnh mẽ nghệ thuật trào phúng vừa có sắc bén, thâm thúy phương Đơng vừa có hài hước, hóm hỉnh giàu chất uy – mua phương Tây Văn luận: thường rút gọn, tư sắc sảo, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng đầy sức thuyết phục, giàu tính luận chiến đa dạng bút pháp Thơ ca: thơ tuyên truyền lời lẽ giản dị, mộc mạc mang màu sắc dân gian đại, dễ thuộc, dễ nhớ, có sức tác động lớn; thơ nghệ thuật hàm súc, có kết hợp độc đáo bút pháp cổ điển đại, trữ tình tính chiến đấu b) Tác phẩm: - Tuyên ngôn Độc lập văn kiện có giá trị lịch sử to lớn, tầm vóc tư tưởng cao đẹp văn luận mẫu mực - Tun ngơn Độc lập cơng bố hồn cảnh lịch sử đặc biệt quy định đối tượng hướng tới, nội dung cách viết nhằm đạt hiệu cao Đọc – hiểu văn bản: a) Nội dung: - Nêu ngun lí chung quyền bình đẳng, tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc người dân tộc Trích dẫn hai tun ngơn Mĩ, Pháp nhằm đề cao giá trị tư tưởng nhân đạo văn minh nhân loại, tạo tiền đề cho lập luận Từ quyền bình đẳng, tự người, Hồ Chí Minh suy rộng quyền đẳng, tự dân tộc Đây đóng góp riêng Người vào lịch sử tư tưởng nhân loại - Tố cáo tội ác thực dân Pháp: + Thực dân Pháp phản bội chà đạp lên nguyên lí mà tổ tiên họ xây dựng + Vạch trần chất xảo quyệt, tàn bạo, man rợ thực dân Pháp lí lẽ thật lịch sử khơng thể chối cãi Đó tội ác trị, kinh tế, văn hóa,…; âm mưu thâm độc, sách tàn bạo Sự thật có sức mạnh lớn lao, bác bỏ luận điệu thực dân Pháp công lao “khai hóa”, quyền “bảo hộ” Đơng Dương Bản tun ngơn khẳng định thực tế lịch sử: nhân dân ta dây giành quyền, lập nên nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa + Những luận điệu khác lực phản cách mạng quốc tế bị phản bác mạnh mẽ chứng cớ xác thực, đầy sức thuyết phục - Tuyên bố độc lập: tuyên bố lí hẳn quan hệ thực dân với Pháp, kêu gọi toàn dân đoàn kết chống lại âm mưu thực dân Pháp, kêu gọi cộng đồng quốc tế công nhận quyền độc lập, tự Việt Nam khẳng định tâm bảo vệ quyền độc lập, tự Chuẩn kiến thức-kĩ 12 b) Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng xác thực, giàu sức thuyết phục - Ngơn ngữ vừa xác vừa xác vừa gợi cảm - Giọng văn linh hoạt c) Ý nghĩa văn bản: - Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch sử vô giá tuyên bố trước quốc dân đồng bào giới quyền tự do, độc lập dân tộc Việt Nam khẳng định tâm bảo vệ độc lập, tự - Kết tinh lí tưởng đấu giải phóng dân tộc tinh thần yêu chuộng độc lập, tự - Là văn luận mẫu mực Hướng dẫn tự học: - Mục đích đối tượng Tuyên ngôn Độc lập - Chứng minh Tuyên ngôn Độc lập khơng văn kiện lịch sử mà cịn văn luận mẫu mực./  NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC ( PHẠM VĂN ĐỒNG) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm kiến giải sâu sắc tác giả giá trị lớn lao thơ văn Nguyễn Đình Chiểu; - Thấy vẻ đẹp văn nghị luận: cách nêu vấn đề độc đáo, giọng văn hùng hồn, giàu sức biểu cảm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Những đánh giá vừa sâu sắc, mẻ, vừa có lí, có tình Phạm Văn Đồng đời thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, giá trị thơ văn Đồ Chiểu đương thời ngày - Nghệ thuật viết văn nghị luận: lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, ngôn từ sáng, gợi cảm, giàu hình ảnh Kĩ năng: - Hồn thiện nâng cao kĩ đọc – hiểu văn nghị luận theo đặc trưng thể loại - Vận dụng cách nghị luận giàu sức thuyết phục tác giả để phát triển kĩ làm văn nghi luận III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: Phạm Văn Đồng (1906 – 2000) không cách mạng xuất sắc mà cịn nhà văn hóa lớn, nhà lí luận văn nghệ uyên bác nước ta kỉ XX b) Tác phẩm: Chuẩn kiến thức-kĩ 12 Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc viết nhân kỉ niệm 75 ngày Nguyễn Đình Chiểu ( 3-7-1888), in Tạp chí Văn học, tháng năm 1963 Đọc – hiểu văn bản: a) Nội dung: - Phần mở đầu: Nêu cách tiếp cận vừa có tính khoa học vừa có ý nghĩa phương pháp luận thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, tượng văn học độc đáo đẹp riêng khơng dễ nhận - Phần tiếp theo: Ý nghĩa, giá trị to lớn đời, văn nghiệp Nguyễn Đình Chiểu.: + Cuộc đời quan niệm sáng tác Nguyễn Đình Chiểu-một chiến sĩ yêu nước, tron đời phấn đấu hi sinh nghĩa lớn dân tộc: coi thơ văn vũ khí chiến đấu bàả vệ nghĩa, chống lại kẻ thù xâm lược tay sai, vạch trần âm mưu, thủ đoạn lên án kẻ sử dụng văn chương làm điều phi nghĩa + Thơ văn yêu nước, chống ngoại xâm Nguyễn Đình chiểu “làm sống lại” thời kỳ “khổ nhục” “vĩ đại”, tham gia tích cực vào đấu tranh thời đại, cổ vũ mạnh mẽ cho chiến đấu tranh chống ngoại xâm hình tượng văn học “sinh động não nùng” xúc động lòng người Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc làm sống dậy hình tượng mà từ trước đến chưa có văn chương trung đại: hình tượng người nơng dân + Truyện Lục Vân Tiên tác phẩm lớn Nguyễn Đình Chiểu, chứa đựng nội dung tư tưởng gần gũi với quần chúng nhân dân, “một trường ca ca ngợi nghĩa, đạo đức đáng quý trọng đời”, “truyền bá rộng rãi dân gian” - Phần kết: Khẳng định vị trí Nguyễn Đình Chiểu văn học dân tộc b) Nghệ thuật: - Bố cục chặt chẽ, luận điểm triển khai bám sát vấn đề trung tâm - Cách lập luận từ khái quát đến cụ thể, kết hợp diễn dịch, quy nạp hình thức “địn bẩy” - Lời văn có tính khoa học, vừa có màu sắc văn chương vừa khách quan; ngơn ngữ giàu hình ảnh - Giọng điệu linh hoạt, biến hoạt : hào sảng, lúc xót xa,… c) Ý nghĩa văn bản: Khẳng định ý nghĩa cao đẹp đời văn nghiệp Nguyễn Đình Chiểu: đời chiến sĩ phấn đấu cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc; nghiệp thơ văn ơng minh chứng hùng hồn cho địa vị tác dụng to lớn văn học nghệ thuật trách nhiệm người cầm bút đất nước, dân tộc Hướng dẫn tự học: - Tác giả đánh giá cao ý nghĩa Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc qua đoạn văn nào? Tác giả bác bỏ số ý kiến hiểu chưa Truyện Lục Vân Tiên nào? - Mơ hình hóa bố cục lập sơ đồ hệ thống luận điểm, luận viết - Rút quan điểm, thái độ cần thiết đánh giá tác phẩm văn học yếu tố cần có để viết tốt văn nghị luận./  TÂY TIẾN (QUANG DŨNG) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Chuẩn kiến thức-kĩ 12 - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên miền tây Tổ quốc hình ảnh người lính Tây Tiến - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ: bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngôn ngữ giọng điệu II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG: Kiến thức: - Bức tranh thiên nhiên hùng vĩ, dội mĩ lệ, trữ tình hình ảnh người lính Tây Tiến với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa - Bút pháp lãng mạn đặc sắc, ngơn từ giàu tính tạo hình Kĩ năng: - Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Rèn kĩ cảm thu thơ III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, vẽ tranh, viết văn, soạn nhạc - Một hồn thơ lãng mạn, tài hoa: nhà thơ “xứ Đoài mây trắng”, thơ giàu chất nhạc, chất họa b) Tác phẩm: - Những hiểu biết đoàn quân Tây Tiến (quá trình thành lập, nhiệm vụ, thành phần, địa bàn hoạt động,…) - Quang Dũng gia nhập Tây Tiến năm 1947, năm 1948 chuyển đơn vị; viết thơ Tây Tiến Phù Lưu Chanh năm 1948, nhan đề ban đầu Nhớ Tây Tiến Đọc – hiểu văn bản: a) Nội dung: - Bức tranh thiên nhiên núi rừng miền Tây Bắc hùng vĩ, dội vơ mĩ lệ, trữ tình hình ảnh người lính chặng đường hành quân cảm xúc “nhớ chơi vơi” người Tây Tiến: + Vùng đất xa xôi, hoang vắng, hùng vĩ, dội, khắc nghiệt, đầy bí hiểm vơ thơ mộng, trữ tình + Cảnh đêm liên hoan rực rỡ lung linh Chung vui với làng xứ lạ + Cảnh thiên nhiên sông nước miền tây chiều sương giăng hư ảo + Hình ảnh người lính chặng đường hành quân: gian khổ, hi sinh mà ngang tàng, tâm hồn trẻ trung, lãng mạn - Bức chân dung người lính Tây Tiến nỗi “nhớ chơi vơi” thời gian khổ mà hào hùng: + Vẻ đẹp lẫm liệt, kiêu hùng, hào hoa, lãng mạn; + Vẻ đẹp bi tráng b) Nghệ thuật: - Cảm hứng bút pháp lãng mạn - Cách sử dụng ngôn từ đặc sắc: từ địa danh, từ tượng hình, từ Hán Việt,… - Kết hợp chất hợp chất họa c) Ý nghĩa văn : Chuẩn kiến thức-kĩ 12 Bài thơ khắc họa thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến cảnh núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội Hình tượng người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp lãng mạn, đậm chất bi tráng đồng hành trái tim trí óc Hướng dẫn tự học: - Đối sánh phần phần hai thơ để biến đổi cảm xúc bút pháp miêu tả tác giả - So sánh hình ảnh người lính thơ Tây Tiến với hình ảnh người lính thơ Đồng chí Chính Hữu  VIỆ T BẮC (Trích – TỐ HỮU) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận thời kháng chiến gian khổ mà hào hùng, tình nghĩa thắm thiết người kháng chiến với Việt Bắc, với nhân dân, đất nước; - Nhận thức tính dân tộc đậm đà khơng nội mà cịn hình thức nghệ thuật tác phẩm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khúc hồi tưởng ân tình Việt Bắc năm cách mạng kháng chiến gian khổ; anh hùng ca kháng chiến; tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến - Tính dân tộc đậm nét: thể thơ lục bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngơn ngữ, hình ảnh đậm sắc thái dân gian, dân tộc Kĩ năng: - Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Rèn luyện kĩ cảm thụ thơ III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: - Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại - Thơ Tố Hữu thể lẽ sống, lí tưởng, tình cảm cách mạng người Việt Nam đại mang đậm chất dân tộc, truyền thống b) Tác phẩm: - Bài thơ đời vào tháng 10 năm 1954 (nhân kiện nhũng người kháng chiến từ miền núi trở miền xi, Trung ương Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc trở Thủ đô) - Đoạn trích SGK phần đầu thơ, tái kỉ niệm cách mạng kháng chiến Đọc – hiểu văn bản: a) Nội dung: - Tám câu thơ đầu: Khung cảnh chia tay tâm trạng người Chuẩn kiến thức-kĩ 12 + Bốn câu trên: Lời ướm hỏi, khơi gợi kỉ niệm giai đoạn qua, không gian nguồn cội, tình nghĩa; qua đó, thể tâm trạng người lại + Bốn câu thơ tiếp: Tiếng lịng người xi bâng khng lưu luyến - Tám mươi hai câu sau: Những kỉ niệm Việt Bắc lên hoài niệm + Mười hai câu hỏi: Gợi lên kỉ niệm Việt Bắc năm tháng qua, khơi gợi, nhắc nhớ kỉ niệm năm cách mạng kháng chiến Việt Bắc chiến khu an toàn, nhân dân ân tình, thủy chung, hết lịng với cách mạng kháng chiến + Bảy mươi câu đáp: Mượn lời đáp người xuôi, nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết với Việt Bắc; qua đó, dựng lên hình ảnh chiến khu kháng chiến anh hùng tình nghĩa thủy chung Nội dung chủ đạo nỗi nhớ Việt Bắc, kỉ niệm Việt Bắc (bốn câu đầu đoạn khẳng định tình nghĩa thủy chung son sắc; hai mươi tám câu tiếp nói nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng người, sống nơi đây; hai mươi tám câu nói kháng chiến anh hùng; mười sáu câu cuối đoạn thể nỗi nhớ cảnh người Việt Bắc, kỉ niệm kháng chiến) b) Nghệ thuật: Bài thơ đậm đà tính dân tộc, tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu: thể thơ lục bát, lối đối đáp, cách xưng hơ – ta, ngơn từ mộc mạc, giàu sức gợi,… c) Ý nghĩa văn bản: Bản anh hùng ca kháng chiến; tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến Hướng dẫn tự học: - Tìm đọc tồn thơ Việt Bắc - Chọn bình giảng đoạn khoảng từ đến 10 câu thơ (chẳng hạn đoạn từ câu đến câu 16, từ câu 35 đến câu 42, từ câu 43 đến câu 52,…) - Phân tích giá trị biểu cảm cách xưng hơ – ta thơ  ĐẤT NƯỚC ( Trích trường ca Mặt đường khát vọng – NGUYỄN KHOA ĐIỀM) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận suy tư sâu sắc nhà thơ đất nước trách nhiệm người quê hương, xứ sở; - Hiểu kết hợp nhuần nhuyễn chất luận trữ tình, vận dụng chất liệu văn hóa văn học dân gian, phong phú, linh hoạt giọng điệu thơ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Cái nhìn mẻ, sâu sắc đất nước: nhân dân, nhân dân sáng tao, gìn giữ - Chất luận hịa quyện chất trữ tình khả vận dụng cách sáng tạo nguồn chất liệu văn hóa, văn học dân gian Kĩ năng: - Đọc – hiểu tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại Chuẩn kiến thức-kĩ 12 - Làm quen với giọng thơ giàu chất trí tuệ, suy tư III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: - Nguyễn Khoa Điềm thuộc hệ nhà thơ trẻ trưởng thành khói lửa kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Thơ ông giàu chất trí tuệ, suy tư; xúc cảm dồn nén b) Tác phẩm: - Giới thiệu trường ca Mặt đường khát vọng (SGK) - Đoạn trích Đất nước phần đầu chương V, thể tư tưởng : “Đất nước nhân dân” Đọc – hiểu văn bản: a) Nội dung: - Phần 1: Nêu lên cách cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức trách nhiệm thiêng liêng với nhân dân, đất nước + Đất nước hình thành từ bé nhỏ, gần gũi, riêng tư sống người + Đất nước hịa quyện khơng thể tách rời cá nhân cộng đồng dân tộc + Mỗi người phải có trách nhiệm với đất nước - Phần 2: tư tưởng “Đất nước Nhân dân” thể qua ba chiều cảm nhận đất nước + Từ khơng gian địa lí; + Từ thời gian lịch sử; + Từ sắc văn hóa Qua đó, nhà thơ khẳng định, ngợi ca công lao vĩ dân hành trình dựng nước giữ nước b) Nghệ thuật: - Sử dụng chất liệu văn hóa dân gian: ngơn từ, hình ảnh bình dị, dân dã, giàu sức gợi - Giọng điệu thơ biến đổi linh hoạt - Sức truyền cảm lớn từ hòa quyện chất luận chất trữ tình c) Ý nghĩa văn bản: Một cách cảm nhận đất nước, qua khơi dậy lịng u nước, tự hào dân tộc, tự hào văn hóa đậm đà sắc Việt Nam Hướng dẫn tự học: - Hình ảnh đất nước thể chín câu thơ đầu đoạn trích? - Tư tưởng “Đất nước Nhân dân” thể tập trung câu thơ nào? Trình bày cảm nhận anh (chị) câu thơ  SĨNG ( XUÂN QUỲNH) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Chuẩn kiến thức-kĩ 12 - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn niềm khao khát hạnh phúc người phụ nữ yêu; - Thấy đặc sắc nghệ thuật cấu tứ, xây dựng hình ảnh, nhịp điệu, ngơn từ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình u qua hình tượng “sóng” - Đặc sắc nghệ thuật xây dựng hình tượng ẩn dụ, giọng thơ tha thiết, sôi nổi, nồng nàn, nhiều suy tư, trăn trở Kĩ năng: - Đọc - hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Rèn kĩ cảm thụ thơ III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: - Cuộc đời bất hạnh; ln khao khát tình u, mái ấm gia đình tình mẫu tử - Đặc điểm hồn thơ: tiếng nói người phụ nữ giàu yêu thương, khao khát hạnh phúc đời thường, bình dị; nhiều âu lo, day dứt, trăn trở tình yêu b) Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: thơ viết Biển Diêm Điền (Thái Bình) năm 1967 - Đề tài chủ đề: + Đề tài: tình yêu + Chủ đề: Mượn hình tượng sóng để diễn tả tình yêu người phụ nữ Sóng ẩn dụ cho tâm hồn người phụ nữ yêu – hình ảnh đẹp xác đáng Đọc – hiểu văn : a) Nội dung: - Phần 1: Sóng em – nét tương đồng: + Cung bậc phong phú, trạng thái đối cực phức tạp, đầy bí ẩn, nghịch lí + Khát vọng vươn xa, khỏi nhỏ hẹp, chật chội, tầm thường + Đầy bí ẩn + Luôn trăn trở, nhớ nhung thủy chung son sắt - Phần 2: Những suy tư, lo âu, trăn trở trước đời khát vọng tình yêu: + Những suy tư, lo âu, trăn trở trước đời: ý thức hữu hạn đời người, mong manh hạnh phúc + Khát vọng sống tình yêu: khát vọng hóa thân thành sóng để hóa tình u b) Nghệ thuật: - Thể thơ năm chữ truyền thống; cách ngắt nhịp theo vần độc đáo, giàu sức liên tưởng - Xây dựng hình tượng ẩn dụ, giọng thơ tha thiết c) Ý nghĩa văn bản: Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu lên qua hình tượng sóng: tình u thiết tha, nồng nàn, đầy khát vọng sắt son chung thủy, vượt lên giới hạn đời người Hướng dẫn tự học: - Tìm thơ sử dụng hình ảnh sóng biển để diễn tả tình u 10 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 - Bài thơ kết cấu theo cách triển khai hai hình tượng sóng đơi sóng em Hãy nhận xét ý nghĩa hiệu cách kết cấu ấy./  ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA (THANH THẢO) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu vẻ đẹp hình tượng Lor-ca qua cách cảm nhận tái độc đáo Thanh Thảo; - Nắm bắt nét đặc sắc kiểu tư thơ mẻ, đại tác giả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Hình tượng đẹp đẽ, cao nhà thơ – chiến sĩ Lor-ca - Hình thức biểu đạt mang phong cách đại Thanh Thảo Kĩ năng: - Đọc- hiểu tác phẩm thơ trữ tình, bồi dưỡng lực cảm thụ thơ - Làm quen với cách biểu đạt mang đậm dấu ấn trường phái siêu thực III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: - Thanh Thảo gương mặt tiêu biểu cho hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ, cứu nước - Ngòi bút hướng nội giàu suy tư, trăn trở sống nhân dân, dất nước thời đại; ln tìm tịi hình thức biểu đạt b) Tác phẩm: - Đàn ghi ta Lor-ca in tập thơ Khội vuông ru-bich (1985), sáng tác tiêu biểu cho kiểu tư thơ tượng trưng - Lor-ca(1898-1936): Nhà thơ thiên tài TBN, người có khát vọng tự khát vọng cách tân nghệ thuật mãnh liệt, bị quyền phản động thân phát xít bắt giam giết hại Đọc - hiểu văn bản: a) Nội dung: - Hình tượng Lor-ca nhà thơ phác họa nét vẽ mang dấu ấn thơ siêu thực: tiếng đàn bọt nước, áo choàng đỏ gắt, vầng trăng chếnh chống, n ngựa mỏi mịn…Lor-ca lên mạnh mẽ song thật lẻ loi đường gập gềnh xa thẳm - Bằng hệ thống hình ảnh vừa mang nghĩa thực vừa mang nghĩa ẩn dụ tượng trưng, tác giả tái chết bi thảm, dội Lor-ca Nhưng bất chấp tất cả, tiếng đàn-linh hồn người nghệ sĩ-vẫn sống Trong tiếng đàn ấy, nỗi đau tình yêu, chết hòa quyện vào nhau…Lời thơ di chúc Lor-ca nhắc lại, hàm ẩn tình yêu đất nước, tình yêu nghệ thuật khát vọng cách tân nghệ thuật mãnh liệt - Cái chết tiêu diệt tâm hồn sáng tạo nghệ thuật Lor-ca Nhà cách tân vĩ đại đất nước TBN trở thành giả từ 11 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 b) Nghệ thuật: - Sử dụng thành công thủ pháp tiêu biểu thơ siêu thực, đặc biệt chuỗi hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng Ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu sức gợi c) Ý nghĩa văn bản: Ngợi ca vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn tài Lor-ca – nhà thơ, nhà cách tân vĩ đại văn học Tây Ban Nha giới kỉ XX Hướng dẫn tự học: - Nêu nhận xét sáng tạo nghệ thuật Thanh Thảo thơ - Tìm phân tích hình ảnh biểu tượng giàu sức gợi thơ (cây đàn, tiếng ghi ta…)./  NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ ( Trích-Nguyễn Tn) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận vè đẹp sơng Đà hình tượng người lái đị Từ đó, hiểu tình u, say đắm Nguyễn Tuân thiên nhiên người lao động miền Tây bắc Tổ quốc; - Thấy tài hoa, uyên bác cùa nhà văn hiểu nét đặc sắc nghệ thuật thiên tùy bút II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Vè đẹp đa dạng sông Đà (hung bạo, trữ tình) người lái đị (trí dũng, tài hoa) trang văn Nguyễn Tuân - Vốn từ ngữ dồi dào, biến hóa; câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu hình ảnh nhịp điệu; ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ Kĩ năng: Đọc- hiểu tùy bút theo đặc trưng thể loại III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: Nguyễn Tuân(SGK) b) Tác phẩm: Người lái đị sơng Đà rút từ tập tùy bút Sông Đà (1960)-kết chuyến thực tế Tây Bắc Nguyễn Tuân Đọc - hiểu văn bản: a) Nội dung: - Sông Đà trang văn Nuyễn Tn lên “nhân vật” có hai tính cách trái ngược: + Hung bạo, dằn: Cảnh đá dựng thành vách, đoạn đá chẹt dịng sơng yết hầu; cảnh nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió cuồn cuộn luồng gió gùn ghè; hút nước sẵn sàng nhấn chìm đập tan thuyền lọt vào; thạch trận, phòng tuyến sẵn sàng ăn chết thuyền người lái đò;… + Trữ tình thơ mộng: Dịng chảy uốn lượn sơng mái tóc người thiếu nữ Tây Bắc diễm kiều; nước sông Đà biến đổi theo mùa, mùa có vẻ đạp riêng; cảnh vật hai bên bờ sơng Đà vừa hoang sơ nhuốm màu cổ tích, vừa trù phú, tràn trề nhựa sống;… 12 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 Qua hình tượng sơng Đà, NT thể tình yêu mến thiết tha thiên nhiên đất nước với ông, thiên nhiên tác phẩm nghệ thuật vơ song tạo hóa Cảm nhận miêu tả sông Đà, NT chứng tỏ tài hoa, un bác lịch lãm Hình tượng sơng Đà phông cho xuất tôn vinh vẻ đẹp người lao động chế độ - Hình ảnh người lái đị: + Là vị huy thuyền sáu bơi chèo chiến đấu không cân sức với thiên nhiên dội, hiểm độc(sóng, nước, đá, gió…) Bằng trí dũng tuyệt vời phong thái ung dung, tài hoa, người lái đò nắm lấy bờm sóng vượt qua trận thủy chiến ác liệt (đá nổi, đá chìm, ba phịng tuyến trung vi vây bủa….) phục dịng sơng Ơng nhìn thử thách nhìn giản dị mà lãng mạn; bình tĩnh hùng dũng lúc bị thương + Nguyên nhân chiến thắng ơng lái đị: Sự ngoan cường, dũng cảm kinh nghiệm sơng nước Hình ảnh ơng lái đị cho thấy NT tìm nhân vật mới: người đáng trân trọng, ngợi ca, khong thuộc tầng lớp đài vang bóng thời mà người lao động bình thường-chất vàng mười Tây Bắc Qua đây, nhà văn mốn phát biểu quan niệm: người anh hùng khơng có chiến đấu mà cịn có sống lao động thường ngày b) Nghệ thuật: - Những ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ thú vị - Từ ngữ phong phú, sống động, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao - Câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu nhịp điệu, lúc hối hả, gân guốc, chậm rãi, trữ tình… c) Ý nghĩa văn bản: Giới thiệu, khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp thiên nhiên người lao động miền Tây Bắc Tổ quốc; thể tình u mến, gắn bó thiết the Nguyễn Tuân đất nước người Việt Nam Hướng dẫn tự học: + Tìm đọc trọn vẹn tác phẩm Người lái đị sơng Đà; + Liệt kê dẫn chứng phân tích hiệu vài biện pháp nghệ thuật mà nhà văn sử dụng để khắc họa hình tượng sơng Đà; + Phân tích hình ảnh người lái đò cảnh vượt thác./  AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG (Trích-Hồng Phủ Ngọc Tường) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy tình yêu, niềm tự hào tác già sông Hương, xứ Huế; - Hiểu đặc trưng thể loại bút ký đặc sắc nghệ thuật ký II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Vẻ đẹp độc đáo đa dạng sông Hương tình yêu, niềm tự hào tác giả dịng sơng q hương, xứ Huế thân thương đất nước 13 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 - Lối hành văn uyển chuyển, ngơn ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh nhịp điệu; nhiều so sánh, liên tưởng mẻ, bất ngờ, thú vị; nhiều ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ sử dụng tài tình Kĩ năng: Đọc- hiểu thể ký văn học theo đặc trưng thể loại III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả : HPNT trí thức yêu nước, nhà văn gắn bó mật thiết với xứ Huế, có vốn hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực; chuyên bút ký, nhà văn viết ký hay văn học ta (Ngun ngọc); sáng tác ln có kết hợp nhuần nhuyễn chất trí tuệ trữ tình, nghị luận tư đa chiều với lối hành văn hướng nội, súc tích, mê đắm, tài hoa b) Tác phẩm: Ai đặt tên cho dịng sơng? Viết Huế năm 1981, in tập sách tên Tác phẩm gồm ba phần, đoạn trích thuộc phần thứ Đọc - hiểu văn bản: a) Nội dung: - Thủy trình Hương giang: + Ở nơi khởi nguồn: Sơng Hương đạp hoang dại, đầy cá tính, trường ca rừng già, cô gái di-gan phóng khống man dại, người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở + Đến ngoại vi TP Huế: Sông Hương người gái nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại người tình mong đợi đến dánh thức Thủy trình SH bắt đầu xi tựa tìm kiếm có ý thức người tình nhân đích thực người gái đẹp câu chuyện tình u lãng mạn nhuốm màu cổ tích + Đến TP Huế: SH tìm vui hẳn lên…mềm hẳn tiếng “vâng” khơng nói tình u Nó có đường nét tinh tế, đẹp điệu “slow” tình cảm dành riêng cho Huế, người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya… + Trước từ biệt Huế: SH giống người tình dịu dàng chung thủy Con sơng nàng Kiều đêm tình tự, trở lại tìm Kim Trọng để nói lời thề trước lúc xa… - Dịng sơng lịch sử thi ca: + Trong lịch sử, SH mang vẻ đẹp hùng ca ghi dấu bao chiến công oanh liệt dân tộc + Trong đời thường, SH mang vẻ đẹp giản dị người gái dịu dàng đất nước + Sơng Hương dịng sơng thi ca, nguồn cảm hứng bất tận cho văn nghệ sĩ b) Nghệ thuật: - Văn phong tao nhã, hướng nội, tinh tế tài hoa; - Ngôn từ phong phú, gợi hình, gợi cảm; câu văn giàu nhạc điệu - Các biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, nhân hóa, so sánh sử dụng cách hiệu c) Ý nghĩa văn bản: Thể phát hiện, khám phá sâu sắc độc đáo sông Hương; bộc lộ tình yêu tha thiết, sâu lắng niềm tự hào lớn lao nhà văn dòng sông quê hương, với xứ Huế thân thương Hướng dẫn tự học: 14 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 + Tìm đọc trọn vẹn tác phẩm, Viết cảm nghĩ đoạn văn u thích ; + Tìm phân tích cách ví von, so sánh độc đáo HPNT đoạn trích./ @@@ @@@ HỌC KÌ II VỢ CHỒNG A PHỦ ( Trích – TƠ HỒI ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy sống cực nhục, tối tăm q trình vùng lên tự giải phóng đồng bào dân tộc Tây Bắc; - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Nỗi thống khổ người dân miền núi Tây Bắc ánh sáng thống trị phong kiến thực dân Vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng mãnh liệt q trình vùng lên tự giải phóng đồng bào vùng cao - Nghệ thuật xây dựng nhân vật sinh động, chân thực; miêu tả phân tích tâm lí nhân vật sắc sảo, tinh tế; lối kể chuyện hấp dẫn ngôn ngữ mang phong vị màu sắc dân tộc, giàu tính tạo hình đầy chất thơ Kĩ năng: Củng cố, nâng cao kĩ tóm tắt tác phẩm phân tích nhân vật tác phẩm tự III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Tìm hiểu chung: a) Tác giả: Tơ Hồi nhà văn lớn văn học Việt Nam đại Ơng có vốn hiểu biết phong phú, sâu sắc phong tục, tập quán nhiều vùng khác đất nước b) Tác phẩm: Vợ chồng A Phủ (1952) kết chuyến đội giải phóng Tây Bắc, in tập Truyện Tây Bắc, giải Nhất giải thưởng Hội Văn nghệ Việt Nam 1954 – 1955 Tác phẩm gồm hai phần, đoạn trích SGK phần Đọc – hiểu văn bản: a) Nội dung: - Nhân vật Mị: + Cuộc sống thống khổ: Mị cô gái trẻ, đẹp, u đời nợ “truyền kiếp”, bị bắt làm “con dâu gạt nợ” nhà thống lí Pá Tra, bị đối xử tàn tệ, ý thức sống ( lời giới thiệu Mị, công việc, không gian buồng Mị,…) + Sức sống tiềm tàng khát vọng hạnh phúc: Mùa xuân đến (thiên nhiên, tiếng sáo gọi bạn, bữa rượu,…), Mị thức tỉnh (kỉ niệm sồng dậy, sống với tiếng sáo, ý thức thời gian, thân phận,…) muốn chơi (thắp đèn, quấn tóc,…) Khi bị A Sử trói vào cột, Mị “như khơng biết bị trói”, thả hồn theo tiếng sáo 15 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 + Sức phản kháng mạnh mẽ: Lúc đầu, thấy A Phủ bị trói, Mị dửng dưng “vơ cảm” Nhưng nhìn thấy “dịng nước mắt chảy xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ, Mị xúc động, nhớ lại mình, đồng cảm với người, nhận tội ác bọn thống trị Tình thương, đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự mãnh liệt,… thơi thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ tự giải cho đời - Nhân vật A Phủ: + Số phận éo le, nạn nhân hủ tục lạc hậu cường quyền phong kiến miền núi (mồ côi cha mẹ, lúc bé làm thuê hết nhà đến nhà khác, lớn lên nghèo không lấy vợ) + Phẩm chất tốt đẹp: có sức khỏe phi thường, dũng cảm; yêu tự do, yêu lao động; có sức sống tiềm tàng mãnh liệt… - Giá trị tác phẩm: + Giá trị thực: miêu tả chân thực số phận cực khổ người dân nghèo, phơi bày chất tàn bạo giai cấp thống trị miền núi + Giá trị nhân đạo: thể tình yêu thương, cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước Cách mang; tố cáo, lên án, phơi bày chất xấu xa, tàn bạo giai thống trị; trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc;… b) Nghệ thuật: - Nghệ thuật xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc (A Phủ miêu tả qua hành động, Mị chủ yêu khắc họa tâm tư,…) - Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; cách giới thiệu nhân vật đầy bất ngờ, tự nhiên mà ấn tượng; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo - Biệt tài miêu tả thiên nhiên phong tục, tập quán người dân miền núi - Ngôn ngữ sinh động, chọn lọc sáng tạo, câu văn giàu tính tạo hình thấm đẫm chất thơ,… c) Ý nghĩa văn bản: Tố cáo tội ác bọn phong kiến, thực dân; thể số phận đau khổ người dân lao động miền núi; phản ánh đường giải phóng ngợi ca vẻ đẹp, sức sống tiềm tàng, mãnh liệt họ Hướng dẫn tự học: - Tìm đọc trọn vẹn Vợ chồng A Phủ tóm tắt tác phẩm - Phân tích diễn biến tâm trạng Mị “đêm tình mùa xn” đêm cởi trói cứu A Phủ./ ♥♥♥ ♥♥♥ VỢ NHẶT (Trích – KIM LÂN) I TÌM HIỂU CHUNG: 1) Tác giả: Kim Lân (1920 - 2007): thành công đề tài nông thôn người nơng dân; có số tác phẩm có giá trị đề tài 2) Tác phẩm: Vợ nhặt (in tập Con chó xấu xí, 1962) viết dựa phần cốt truyện cũ tiểu thuyết Xóm ngụ cư 16 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung: - Nhân vật Tràng: người lao động nghèo, tốt bụng cởi mở (giữa lúc đói, anh sẵn lịng đãi người đàn bà xa lạ), khát khao hạnh phúc có ý thức xây dựng hạnh phúc Câu “nói đùa có với tớ khn hàng lên xe về” ẩn chứa niềm khát khao tổ ấm gia đình Tràng “liều” đưa người đàn bà xa lạ nhà Buổi sáng có vợ, thấy nhà cửa sẽ, gọn gàng, Tràng cảm thấy yêu thương gắn bó, có trách nhiệm với gia đình, nhận bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Anh nghĩ tới đổi thay cho dù chưa ý thức thật đầy dủ (hình ảnh cờ đỏ vàng đê Sộp) - Người “vợ nhặt”: nạn nhân nạn đói Những xơ đẩy dội hồn cảnh khiến “thị” chao chát, thô tục chấp nhận làm “vợ nhặt” Tuy nhiên, sâu thẳm người khao khát mái ấm “Thị” người hoàn toàn khác trở thành người vợ gia đình - Bà cụ Tứ: người mẹ nghèo khổ, mực thương con; người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung giàu lòng vị tha; người lạc quan, có niềm tin vào tương lai, hạnh phúc tươi sáng Ba nhân vật có niềm khát khao sống hạnh phúc, niềm tin hi vọng vào tương lai tươi sáng thời khắc khó khăn nhất, ranh giới mong manh sống chết Qua nhân vật, nhà văn muốn thể tư tưởng: “dù kề bên đói, chết, người ta khao khát hạnh phúc, hướng ánh sáng, tin vào sống hi vọng vào tương lai” 2) Nghệ thuật: - Xây dựng tình truyện độc đáo: Tràng nghèo, xấu, lại dân ngụ cư, lúc đói khát nhất, chết cận kề lại “nhặt” vợ, có vợ theo Tình éo le đầu mối cho phát triển truyện, tác động đến tâm trạng, hành động nhân vật thể chủ đề truyện - Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn; dựng cảnh sinh động, có nhiều chi tiết đặc sắc - Nhân vật khắc họa sinh động, đối thoại hấp dẫn, ấn tượng, thể tâm lí tinh tế - Ngơn ngữ mạc, giản dị chắt lọc giàu sức gợi 3) Ý nghĩa văn bản: Tố cáo tội ác bọn thực dân, phát xít gây nạn đói khủng khiếp năm 1945 khẳng định: bờ vực chết, người hướng sống, tin tưởng tương lai, khát khao tổ ấm gia đình thương yêu, đùm bọc lẫn III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Tóm tắt truyện phân tích ý nghĩa nhan đề Vợ nhặt - Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ - Phân tích giá trị thực nhân đạo tác phẩm./ ♫♫♫ ♫♫♫ RỪNG XÀ NU (Nguyễn Trung Thành) I TÌM HIỂU CHUNG: 17 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 1) Tác giả: Nguyễn Trung Thành (bút danh khác Nguyên Ngọc) nhà văn trưởng thành hai kháng chiến, gắn bó mật thiết với mảnh đất Tây Nguyên 2) Tác phẩm: Truyện ngắn Rừng xà nu viết năm 1965; đăng tạp chí văn nghệ quân đội giải phóng Trung Trung bộ(Số 2-1965), sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung: a) Hình tượng xà nu: + Cây xà nu trở thành phần máu thịt đời sống vật chất tinh thần người dân làng Xô Man + Cây xà nu tượng trưng cho phẩm chất số phận nhân dân Tây Nguyên chiến tranh CM Vẻ đẹp , thương tích mà rừng xà nu phải gánh chịu, đặc tính xà nu…là thân cho vẻ đẹp, mát, đau thương, khát khao tự sức sống bất diệt dân làng Xơ Man nói riêng, đồng bào Tây Ngun nói chung b) Hình tượng nhân vật Tnú: + Là người gan góc, dũng cảm, mưu trí; + Có tính kỉ luật cao, trung thành với CM; + Có trái tim u thương sơi sục căm thù: Sống nghĩa tình ln mang tim ba mối thù: thù thân, thù gia đình, thù bn làng + Cuộc đời bi tráng đường đến với CM T nú điển hình cho đường đến với CM người dân Tây Ngun, góp phần làm sáng tỏ chân lí thời đại: phải dùng bạo lực CM để tiêu diệt bạo lực phản CM; đấu tranh vũ trang đường tất yếu để tự giải phóng c) Hình tượng rừng xà nu Tnú có mối quan hệ khăng khít, bổ sung cho Rừng xà nu giữ màu xanh bất diệt có người biết hi sinh T nú; hi sinh người T nú góp phần cho cánh rừng mãi xanh tươi 2) Nghệ thuật: - Khơng khí, màu sắc đậm chất Tây Ngun thể tranh thiên nhiên; ngôn ngữ, tâm lí, hành động nhân vật - Xây dựng thành cơng nhân vật vừa có nét cá tính sống động vừa mang phẩm chất có tính khái quát, tiêu biểu(cụ Mết; T nú, Dít ) - Khắc họa thành cơng hình tượng xà nu-một sáng tạo nghệ thuật đặc sắc-tạo nên màu sắc sử thi lãng mạn bay bổng cho thiên truyện - Lời văn giàu tính tạo hình, giàu nhạc điệu, thâm trầm, tha thiết, trang nghiêm,… 3) Ý nghĩa văn bản: - Ngợi ca tinh thần bất khuất, sức mạnh quật khởi đồng bào dân tộc Tây Nguyên nói riêng, đất nước, người VN nói chung đấu tranh GP dân tộc; - Khẳng định chân lí thời đại: để giữ gìn sống đất nước nhân dân, khơng có cách khác phải đứng lên cầm vũ khí chống lại kẻ thù III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Tóm tắt truyện Rừng xà nu giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm - Phân tích nhân vật: cụ Mết; Dít; Heng./ 18 Chuẩn kiến thức-kĩ 12  NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH (NGUYỄN THI) I TÌM HIỂU CHUNG: 1) Tác giả: Nguyễn Thi (1928-1958) bút văn xuôi hàng đầu văn nghệ giải phóng Miền Nam thời kì chống Nỹ-cứu nước Ơng gắn bó sâu sắc với nhân dân Nam Nguyễn Thi bút có lực phân tích tâm lí sắc sảo 2) Tác phẩm: Những đứa gia đình tác phẩm xuất sắc Nguyễn Thi sáng tác ngày chiến đấu ác liệt kháng chiến chống Mỹ-cứu nước II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung: a) Nhân vật chính: - Việt: Là niên lớn, hồn nhiên (không sợ chết lại sợ ma, hay tranh giành với chị, chiến đấu mang súng cao su người,…); có tình u thương gia đình sâu đậm, tính cách anh hùng, tinh thần chiến đấu gan dạ, kiên cường Trong anh có dịng máu người gan góc, sẵn sàng hi sinh độc lập, tự Tổ quốc (còn nhỏ mà dám cơng kẻ giết cha, xin tịng qn chiến đấu dũng cảm…) - Chiến: Là cô gái lớn, tính khí cịn nét trẻ người chị biết nhường em, biết lo toan, tháo vát; vừa có điểm giống mẹ, vừa có nét riêng Chiến căm thù giặc sâu sắc, gan góc, dũng cảm, lập nhiều chiến cơng b) Chiến Việt hai khúc sơng dịng sơng truyền thống gia đình Hai chị em tiếp nối hệ Năm má, song lại mang dấu ấn riêng hệ trẻ Miền Nam thời kì chống Mỹcứu nước 2) Nghệ thuật: - Tình truyện: Việt-một chiến sĩ Qn giải phóng-bị thương phải nằm lại chiến trường Truyện kể theo dòng nội tâm Việt liền mạch(lúc tỉnh), gián đoạn(lúc ngất) người làm câu chuyện trở nên chân thật hơn; thay đổi đối tượng, không gian, thời gian, đan xen tự trữ tình - Chi tiết chọn lọc vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa, gây ấn tượng mạnh Ngôn ngữ bình dị, phong phú, giàu giá trị tạo hình đậm sắc thái Nam - Giọng văn chân thật, tự nhiên, nhiều đoạn gây xúc động mạnh… 3) Ý nghĩa văn bản: Qua câu chuyện người gia đình nơng dân Nam Bộ có truyền thống yêu nước, căm thù giặc, thủy chung với quê hương, với CM, nhà văn khẳng định: hòa quyện tình cảm gia đình tình yêu nước; truyền thống gia đình truyền thống dân tộc tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn người VN, dân tộc VN kháng chiến chống Mỹ-cứu nước III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 19 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 -Tìm đọc trọn vẹn tác phẩm Những đứa gia đình - So sánh hai nhân vật Việt Chiến./  CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA (NGUYỄN MINH CHÂU) I TÌM HIỂU CHUNG: 1) Tác giả: Nguyễn Minh Châu (1930-1989): Trước năm 1975 ngòi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn; từ đầu thập kỉ 80 kỉ XX chuyển hẳn sang cảm hứng với vấn đề đạo đức triết lí nhân sinh, thuộc số người mở đường tinh anh tài năng(Nguyên Ngọc)của VHVN thời kì đổi 2) Tác phẩm: Chiếc thuyền ngồi xa tiêu biểu cho xu hướng chung VHVN thời kì đổi mới: hướng nội, khai thác sâu sắc số phận cá nhân thân phận người sống đời thường II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung: a) Hai phát người nghệ sĩ nhiếp ảnh: - Một cảnh đắt trời cho cảnh chiec1 thuyền lưới vó ẩn biển sớm mờ sương có pha đơi chút màu hồng hồng ánh mặt trời chiếu vào…Với người nghệ sị, khung cảnh chứa đựng chân lí hồn thiện , làm dấy lên Phùng xúc cảm thẩm mĩ, khiến tâm hồn anh gột rửa, lọc - Một cảnh tượng phi thẩm mĩ (một người đàn bà xấu xí, mệt mỏi; gã đàn ơng to lớn, dằn), phi nhân tính(người chồng đánh vợ cách thơ bạo, đứa thương mẹ đánh lại cha,…)giống trò đùa quái ác, làm phùng ngơ ngác không tin vào mắt =>Qua hai phát người nghệ sĩ, nhà văn ra: đờichứa đựng nhiều nghịch lí, mâu thuẫn; đánh giá người, sống dáng vẻ bên ngồi mà phải sâu tìm hiểu, phát chất bên b) Câu chuyện người đàn bà hàng chài tòa án huyện: - Đó câu chuyện đời nhiều bí ẩn éo le người đàn bà hàng chài nghèo khổ, lam lũ… - Câu chuyện giúp nghệ sĩ Phùng hiểu người đàn bà hàng chai (một phụ nữ nghèo khổ, nhẫn nhục, sống kín đáo, sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có tâm hồn đẹp đẽ, giàu đức hi sinh lòng vị tha); người chồng chị(bất kể lúc thấy khổ lơi vợ đánh); chánh án Đẩu (có lịng tốt, sẵn sàng bảo vệ cơng lí kinh nghiệm sống chưa nhiều) (sẵn sàng làm tất cơng lại đơn giản cách nhìn nhận, suy nghĩ) => Qua câu chuyện đời người đàn bà hàng chài cách ứng xử nhân vật, nhà văn muốn gửi đến người đọc thơng điệp: đứng nhìn đời, người cách đơn giản, phiến diện; phải đánh giá việc, tượng mối quan hệ đa diện, nhiều chiều c) Tấm ảnh chọn “bộ lịch năm ấy”: 20 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 - Mỗi lần nhìn kĩ vào ảnh đen trắng, người nghệ sĩ thấy “hiện lên màu hồng hồng ánh sương mai” (đó chất thơ, vẻ đẹp lãng mạn đời, biểu tượng nghệ thuật) Và nhìn lâu hơn, anh thấy “người đàn bà bước khỏi ảnh” (đó thân lam lũ, khốn khó, thật đời) -Ý nghĩa: Nghệ thuật chân khơng thể tách rời, li sống Nghệ thuật đời phải đời 2) Nghệ thuật: - Tình truyện độc đáo, có ý nghĩa khám phá, phát đời sống - Tác giả lựa chọn ngơi kể, điểm nhìn thích hợp, làm cho câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực có sức thuyết phục - Ngơn ngữ nhân vật sinh động, phù hợp với tính cách Lời văn giản dị mà sâu sắc, đa nghĩa 3) Ý nghĩa văn bản: Chiếc thuyền xa thể chiêm nghiệm sâu sắc nhà văn nghệ thuật đời: nghệ thuật chân phải ln gắn với đời, đời; người nghệ sĩ cần phải nhìn nhận sống người cách toàn diện, sâu sắc Tác phẩm rung lên hồi chng báo động tình trạng bạo lực gia đình hậu khơn lường III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Tìm đọc trọn vẹn truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa - Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài tác phẩm  THUỐC I TÌM HIỂU CHUNG: 1) Tác giả: Lỗ Tấn (1881 – 1936), nhà văn cách mạng Trung Quốc, người từ bỏnghề thuốc để làm văn nghệ cho chữa bệnh thể xác không quan trọng chữa bệnh tinh thần 2) Tác phẩm: Truyện viết năm 1919, nhằm thực trạng: nhân dân đắm chìm mê muội cịn người cách mạng xa lạ với quần chúng II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung: - Tình trạng mê muội người dân Trung Quốc qua hình tượng bánh bao tẩm máu người: + Phân tích hành động, thái độ, tâm lí vợ chồng lão Hoa mua thuốc (chiếc bánh bao tẩm máu người), cho thằng Thuyên uống thuốc( ăn bánh bao) với niềm tin khỏi bệnh + Phân tích thái độ, lời nói số đơng người quán trà (người râu hoa râm, câu Năm Gù, người mặt thịt ngang phè, bác Cả Khang,…) bàn luận thuốc, cam đoan khả chữa trị bệnh lao bánh bao tẩm máu người; kháo chuyện giao nộp người cách mạnh để lĩnh thưởng, chết người cách mạng… - Mong mỏi thức tỉnh quần chúng qua hình tượng vịng hoa mơ Hạ Du: + Phân tích hình ảnh bà mẹ Hạ Du nghĩa địa: “tóc bạc già nửa, áo quần rách rưới, tay xách giỏ sơn xanh cũ nát”; suy nghĩ băn khoăn bà đứng trước mộ con: “Hoa khơng có gốc, 21 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 đất mọc lên ! Ai đến ? Trẻ đến chơi Bà họ hàng định không đến ! Thế nào?” + Chú ý lời bà mẹ khóc con: “Du ! Trời có mắt, thật tội nghiệp, chúng giết chúng bị báo ứng thơi !” hình ảnh “con quạ xịe đơi cánh nhún mình, mũi tên, vút bay thẳng phía chân trời xa” 2) Nghệ thuật: - Hình ảnh, ngơn từ giàu tính biểu tượng - Lối dẫn truyện nhẹ nhàng, tự nhiên mà sâu sắc, lối 3) Ý nghĩa văn bản: - Người Trung Quốc cần có thứ thuốc để chữa trị tận gốc bệnh mê muội tinh thần - Nhân dân không nên “ngủ say nhà hộp sắt” người cách mạng khơng nên “bơn ba chốn quạnh hiu”, mà phải bám sát quần chúng để động viên, giác ngộ họ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Lỗ Tấn cảm nhận “căn bệnh” người dân Trung Hoa truyện ngắn Thuốc ?  SỐ PHẬN CON NGƯỜI I TÌM HIỂU CHUNG: 1) Tác giả: Mi-khai-in Sô- lô-khốp (1905 – 1984), nhà văn Nga Xô viết, Giải Nô-ben Văn học năm 1965; coi nhà văn lớn kỉ XX 2) Tác phẩm: Số phận người viết năm 1957, mười hai năm sau giới lần thứ hai kết thúc II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung: - Chiến tranh thân phận người: + Người lính Xơ-cơ-lốp với đau đớn thể xác tinh thần dường khơng thể vượt qua nổi: lính, bị thương, bị đọa đày trại tập trung; vợ hai gái chết bom phát xít, trai lính hi sinh ngày chiến thắng; sau chiến tranh, Xô-cô-lốp đâu, đâu + Chú bé Va-ni-a lang thang, rách rưới, ngày nhặt nhạnh kiếm ăn nơi hàng quán, ban đệm bạ đâu ngủ đó; cha chết trận, mẹ chết bom, khơng biết q hương, khơng người thân thích - Nghị lực vượt qua số phận: + Xô-cô-lốp chấp nhận sống sau chiến tranh, tự nhận bố Va-ni-a, sung sướng tình cảm cha con, chăm lo cho Va-ni-a ăn, mặc, giấc ngủ + Va-ni-a vô tư hồn nhiên đón nhận sống chăm sóc tình u thương người mà bé nghĩ cha đẻ Tác phẩm đề cao chủ nghĩa nhân đạo cao cả, nghị lực phi thường người lính nhân dân Xơ viết thời hậu chiến: lòng nhân hậu, vị tha, gắn kết cảnh đời bất hạnh, niềm hi vọng vào tương lai 2) Nghệ thuật: 22 Chuẩn kiến thức-kĩ 12 - Miêu tả sâu sắc, tinh tế nội tâm diễn biến tâm trạng nhân vật - Lời kể chuyện giản dị, sinh động, giàu sức hấp dẫn lơi - Nhiều đoạn trữ tình ngoại đề gây xúc động mạnh cho người đọc 3) Ý nghĩa văn bản: Con người ý chí nghị lực, lịng nhân niềm tin vào tương lai, cần vượt qua mát chiến tranh bi kịch số phận III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Đọc nhiều lần đoạn cuối: “Hai người côi cút, hai hạt cát bị sức mạnh phũ phàng bão tố chiến tranh thổi bạt tới miền xa lạ […] giọt nước mắt đàn ông hoi nóng bỏng lan má anh” để thấy ý chí nghị lực, niềm tin tương lai người dân Xô viết sau chiến tranh bút pháp trữ tình đằm thắm Sơ-lơ-khốp  ƠNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ I TÌM HIỂU CHUNG: 1) Tác giả: Hê-minh-uê (1899 – 1961), nhà văn lớn nước Mĩ kỉ XX, tiếng với ngun lí “tảng băng trơi” ; với hồi bão viết cho “một văn xuôi đơn giản trung thực người” 2) Tác phẩm: Đoạn trích nằm gần cuối truyện, thuật lại việc ông lão Xan-ti-a-gô rượt đuổi khuất phục cá kiếm II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung: - Đề cao sức mạnh người – ông lão đánh cá – đấu với cá kiếm Cả hai dũng cảm, mưu trí, cao thượng chiến thắng cuối thuộc người - Thể niềm tinh vào nghị lực người niềm tự hào người 2) Nghệ thuật: - Lối kể chuyện độc đáo kết hợp nhuần nhuyễn lời kể với văn miêu tả cảnh vật đối thoại độc thoại nội tâm - Ý nghĩa hàm ẩn hình tượng tính đa nghĩa ngơn ngữ 3) Ý nghĩa văn bản: Cuộc hành trình đơn độc, nhọc nhằn người khát vọng lớn lao chứng minh cho chân lí: “Con người bị hủy diệt khơng thể bị đánh bại” III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Đọc kĩ đoạn trích, phân tích hình ảnh ơng lão đánh cá đơn độc, dũng cảm; kết ý nghĩa săn đuổi cá kiếm./ -HẾTBài viết sưu tầm Diendankienthuc.net 23 ... nét khái quát nghiệp văn học Hồ Chí Minh; - Thấy giá trị nhiều mặt ý nghĩa to lớn Tuyên ngôn Độc lập vẻ đẹp tư tưởng tâm hồn tác giả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Tác giả: Khái quát. .. thuở - Thành tựu văn học thời kì ý thức đổi mới, sáng tạo bối cảnh đời sống Luyện tập: - Nhận diện lịch sử văn học cách mạng Việt Nam - Nhận xét, so sánh đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn từ.. .Chuẩn kiến thức -kĩ 12 b) Văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX: - Những chuyển biến ban đầu: Hai kháng chiến kết thúc, văn học ta cộng đồng bắt đầu chuyển