HƯỚNG DẪN ÔN TẬP THI HK I MÔN NGỮ VĂN 12 Năm học 2009 – 2010 2.Nguyên nhân: -Bằng cấp trở thành áp lực nặng nề đời sống xã hội -Nhận thức thi cử sai lệch từ nhiều phía: học sinh, gia đình, nhà trường (Bệnh sỉ, tính hiếu danh, bệnh chạy theo thành tích) -Nguyên nhân chủ yếu lực hạn chế học sinh 3.Biện pháp khắc phục: -Mỗi học sinh cần xác định đắn mục đích, động học tập để có thái độ biện pháp học tập tích cực (Mục đích việc học khơng phải để thi thi cử đường để bước vào đời; gian dối thi cử gây tác hại to lớn; cấp thật có ý nghĩa gắn liền với thực lực người,…) -Xã hội cần tạo môi trường học tập lành mạnh nhiều hội học tập để đảm bảo tính cơng quyền lợi học tập cho người -Cần có phối hợp chặt chẽ gia đình – nhà trường – xã hội nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh III.Kết bài: -Hưởng ứng tích cực vận động ngành giáo dục: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” -Là học sinh, thân phải nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc học Đề 4: Hiện nay, chọn nghề, nhiều niên, học sinh thường theo hai xu hướng sau: Hoặc chọn nghề làm nhiều tiền, chọn nghề mà thân u thích Hãy cho biết quan điểm chọn nghề anh/chị? Gợi ý: I.Mở bài: -Khác với đại đa số niên ngày trước, khơng suy nghĩ, trăn trở với đời “ai có phận nấy”, niên ngày có nhiều hội để lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai mình, băn khoăn đường phía trước -Đứng trước ngưỡng cửa đời, người có lựa chọn nghề nghiệp riêng, xu hướng chung mà phần đông niên hướng đến họ chọn nghề làm nhiều tiền, chọn nghề mà thân họ ưa thích -Chọn nghề quyền người, tất nhiên, tơi có quan điểm lựa chọn riêng II.Thân bài: 1.Vai trị việc chọn nghề sinh viên, học sinh: -Việc chọn nghề có tầm quan trọng đặc biệt khơng liên quan đến đời người mà cịn liên quan đến gia đình, cộng đồng, xã hội -Chọn nghề thể phương diện quan trọng quan điểm sống, lí tưởng tuổi trẻ 2.Trao đổi hai xu hướng chọn nghề học sinh nay: *Chọn nghề làm nhiều tiền: -Mặt tích cực: +Tiền bạc nhân tố quan trọng để tạo nên hạnh phúc (Hạnh phúc hiểu theo nghĩa chung thoã mãn nhu cầu người) Nó phương tiện khơng thể thiếu để giúp người thoả mãn nhu cầu thiết thực sống thực hồi bão, mơ ước Chính thế, sống cịn nhiều gian khó, thiếu thốn tiền bạc mang ý nghĩa định hạnh phúc Chọn nghề theo hướng đảm bảo yêu cầu vật chất thân, gia đình +Tiền bạc tạo từ bàn tay, khối óc, từ lao động chân cuả kiến tạo hạnh phúc lâu bền, đích thực -Mặt hạn chế: +Tiền bạc điều kiện cần chưa phải điều kiện đủ để tạo nên hạnh phúc Nó có vai trị quan trong, chí định điều kiện để dệt nên hạnh phúc người Bởi hạnh phúc thực trọn vẹn người no đủ vật chất thoải mái tinh thần Có tiền khơng phải có tất +nếu chọn nghề với mục đích làm nhiều tiền mà nghề khơng u thích, khơng phù hợp cơng việc ngày trở thành gánh nặng suốt đời *Chọn nghề mà u thích: -Mặt tích cực: +Thoả mãn nhu cầu, sở thích ca nhân nên ngày niềm vui, sống trở nên đáng yêu đáp ứng niềm đam mê +u thích cơng việc tiền đề dẫn đến niềm mê say Và mê say cơng việc chắn hiệu công việc cao hơn, thu nhập bước nâng cao… -Mặt hạn chế: +Cuộc sống tạo muôn vàn mối quan hệ, không “tơi” sở thích đáp ứng, hài hồ với “ta” chung gia đình, cộng đồng, xã hội (Hạnh phúc trọng vẹn khơng mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người) +Cuộc sống ngày phát triển, nhu cầu xã hội cá nhân ngày cao Vì chọn nghề theo tiêu chí sở thích thân mà không ý đến mặt khác khó đáp ứng nhu cầu đáng sống đặt *Nhận xét chung: Cả hai quan niệm nêu cịn phiến diện xuất phát từ ý thức chủ quan chưa quan tâm nhiều đến phương diện khác đời sống 3.Quan điểm chọn nghề thân: -Không quan tâm đến sở thích cá nhân, ý đến vấn đề thu nhập mà vào nhiều yếu tố khác: điều kiện kinh tế gia đình, lực, khiếu thân, định nghề nghịêp, nhu cầu xã hội, đất nước -Lúc cần thiết, hi sinh quyền lợi, sở thích để chọn lựa nghề theo u cầu gia đình, quê hương, đất nước (“ Sống cho đâu nhận riêng mình”) III.Kết bài: - Chọn nghề không chọn công việc mà cịn chọn cho tiền đồ Xã hội phát triển việc lựa chọn nghề nghệp có ý nghĩa quan trọng (Biết lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, đắn chẳng khác “tàu biển rộng, có kim nam để xác định hướng đi”, khơng “chiếc bách dịng, e dè gió dập, hãi hùng sóng va” – cách nói Nguyễn Khắc Viện) -Con đường trở thành “kẻ sĩ đại” khơng đơn giản khơng lựa chọn nghề nghiệp thay cho Muốn chọn lựa nghề nghiệp cách đắn nhất, thiết nghĩ người hướng đến “mẫu số chung” đảm bảo hài hoà nguyện vọng cá nhân nhu cầu quốc gia, dân tộc Đề 5: “ Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận ”(Euripides) Anh (chị) nghó câu nói trên? Gợi ý Giải thích khái niệm đề (câu nói) -Giải thích câu nói: “Tại có nơi gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận ?” Vì gia đình có giá trị bền vững vô to lớn không thứ cõi đời sánh được, vật chất tinh thần thay Chính gia đình nôi nuôi dưỡng, chở che cho ta khôn lớn?” - Suy vấn đề cần bàn bạc là: Vai trò, giá trị gia đình người Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai ý: - Mỗi người sinh lớn lên, trưởng thành có ảnh hưởng, giáo dục to lớn từ truyền thống gia đình (dẫn chứng: văn học, sống) -Gia đình nôi hạnh phúc người từ bao hệ: đùm bọc, chở che, giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại sống Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề: - Khẳng định câu nói Bởi nhìn nhận thấy vai trò, giá trị to lớn gia đình hình thành phát triển nhân cách người, tảng để người vươn lên sống Tuy nhiên, câu nói chưa hoàn toàn xác Bởi thực tế sống, có nhiều người từ sinh không chở che, đùm bọc, giáp dục, nâng đỡ gia đình thành đạt, trở thành người hữu ích xã hội - Câu nói đặt vấn đề cho người, xã hội: Bảo vệ, xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng, hạnh phúc Muốn làm điều cần: gia đình người phải biết thương yêu, đùm bọc chở che nhau; phê phán hành vi bạo lực gia đình, thói gia trưởng… Đề 6: Gớt nhận định : Một người nhận thức Đó việc tư mà thực tiễn Hãy sức thực bổn phận mình, lúc bạn hiểu giá trị Anh (chị ) hiểu suy nghó nhận định Gợi ý Sau vào đề viết cần đạt ý * Hiểu câu nói ? - Thế nhận thức ( thuộc phạm trù tư trước sống Nhận thức lẽ sống đời, hành động người khác, tình cảm người) - Tại người lại nhận thức lại phải qua thực tiễn + Thực tiễn kết đẻ đánh giá, xem xét người + Thực tiễn để thử thách người + Nói Gớt : “Mọi lí thuyết màu xám, có đời mãi xanh tươi.” * Suy nghó: - Vấn đề bình luận : Vai trò thực tiễn nhận thức người - Khẳng định vấn đề : - Mở rộng : Bàn thêm vai trò thực tiễn nhận thức người + Trong học tập, chọn nghề nghiệp +Trong thành công thất bại, người biết rút nhận thức cho phát huy chỗ mạnh Hiểu người có may thành đạt * Nêu ý nghóa lời nhận định Gớt Đề “Một sách tốt người bạn hiền” Hãy giải thích chứng minh ý kiến Gợi ý I/ Mở bài: Sách phương tiện quan trọng giúp ta nhiều trình học tập rèn luyện, giúp ta giải đáp thắc mắc, giải trí…Do đó, có nhận định” Một sách tốt người bạn hiền” II/ Thân Giải thích Thế sách tốt ví sách tốt người bạn hiền - Sách tốt loại sách mở co ta chân trời mới, giúp ta mở mang kiến thức nhiều mặt: sống, người, nước, giới, đời xưa, đời nay, chí dự định tương lai, khoa học viễn tưởng - Bạn hiền người bạn giúp ta chia sẻ nỗi niềm sống, giúp ta vươn lên học tập, sống Do tác dụng tốt đẹp mà có nhận định ví von “Một sách tốt người bạn hiền” Phân tích, chứng minh vấn đề * Sách tốt người bạn hiển kể cho ta bao điều thương, bao kiếp người điêu linh đói khổ mà giữ trọn vẹn nghóa tình: - Ví dụ để hiểu số phận người nông dân trước cách mạng không đọc tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố, Lão Hạc Nam Cao - Sách cho ta hiểu cảm thông với bao kiếp người, với mảnh đời nơi xa xôi, giúp ta vươn tới chân trời ước mơ, ước mơ xã hội tốt đẹp * Sách giúp ta chia sẻ, an ủi lúc buồn chán: Truyện cổ tích, thần thoại,… Bàn bạc, mở rộng vấn đề -Trong xã hội có sách tốt sách xấu, bạn tốt bạn xấu - Liên hệ với thực tế, thân: III.Kết bài: -Nêu vai trò thiếu sách tốt sống.(“Không có sách tri thức”-Lê-nin) -Suy nghó thân Đề 8: Anh ( chị ) có suy nghó hành động trước tình hình tai nạn giao thông Gợi ý Sau vào đề viết cần đạt ý Xác định vấn đề cần nghị luận - Tai nạn giao thông vấn đề xúc đặt phương tiện, người tham giao thông giao thông đường - Vấn đề đặt tuổi trẻ học đường Chúng ta phải suy nghó hành động để làm giảm tới mức tối thiểu tai nạn giao thông Vậy vấn đề cần bàn luận là: Vai trò trách nhiệm từ suy nghó đến hành động tuổi trẻ học đường góp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thông Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai ý: - Tai nạn giao thông giao thông đường diễn thành vấn đề lo ngại xã hội - Cả xã hội quan tâm Giảm thiểu tai nạn giao thông vận đọng lớn toàn xã hội - Tuổi trẻ học đường lực lượng đáng kể trực tiếp tham gia giao thông Vi tuổi trẻ học đường cần suy nghó hành động phù hợp để góp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thông Suy nghó hành động trước vấn đề? -An toàn giao thông góp phần giữ gìn an ninh trật tự xã hội đảm bảo hạnh phúc gia đình Bất trường hợp nào, đâu phải nhớ “an toàn bạn tai nạn thù” - An toàn giao thông ý nghóa xã hội mà có ý nghóa quan hệ quốc tế thời buổi hội nhập - Bản thân chấp hành tốt luật lệ giao thông ( không dàn hàng ngang đường, không xe máy tới trường, không phóng xe đạp nhanh vượt ẩu, chấp hành tín hiệu dẫn đường giao thông Phương tiện tham gia giao thông phải bảo đảm an toàn… - Vận động người chấp hành luật lệ giao thông Tham nhiệt tình vào phong trào tuyên truyền cổ động viết báo nêu điển hình người tốt , việc tốt việc giữ gìn an toàn giao thông Đề 10: Anh/chị trình bày nhận thức trách nhiệm thân tượng ô nhiễm môi trường việc bảo vệ môi trường  ... nạn giao thông Gi? ?i thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai ý: - Tai nạn giao thông giao thông đường diễn thành vấn đề lo ng? ?i xã h? ?i - Cả xã h? ?i quan tâm Giảm thi? ??u tai nạn giao thông vận... ”(Euripides) Anh (chị) nghó câu n? ?i trên? G? ?i ý Gi? ?i thích kh? ?i niệm đề (câu n? ?i) -Gi? ?i thích câu n? ?i: “T? ?i có n? ?i gia đình, ngư? ?i ta tìm chốn nương thân để chống l? ?i tai ương số phận ?” Vì gia... tr? ?i m? ?i, giúp ta mở mang kiến thức nhiều mặt: sống, ngư? ?i, nước, gi? ?i, đ? ?i xưa, đ? ?i nay, chí dự định tương lai, khoa học viễn tưởng - Bạn hiền ngư? ?i bạn giúp ta chia sẻ n? ?i niềm sống, giúp ta vươn