Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 40 Bài: CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA(TT) I. Mục tiêu bài dạy. Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Biết được tác động chủ yếu của chọn lọc tự nhiên lên quá trình tiến hóa. - Phân biệt được các hình thức chọn lọc tự nhiên (chọn lọc ổn định, chọn lọc vận động và chọc lọc định hướng). - Biết được biến động di truyền tác động lên tiến hóa như thế nào? Phân tích, tư duy nhận định vấn đề khoa học. - Có tầm nhìn mở rộng về thế giới và chiều hướng tiến hóa. II. Phương tiện dạy học. - Giáo viên: giáo án, tranh ảnh có liên quan phóng to, hình 38 phóng to, câu hỏi thảo luận - Học sinh: học bài, xem bài trước, sưu tầm một số tranh ảnh giáo viên giao cho. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ. - Nêu vai trò của quá trình đột biến trong tiến hóa. - Vì sao mỗi quần thể giao phối là một kho biến dị di truyền vô cùng phong phú. Nêu lại một số nhân tố tiến hóa. - Quá trình đột biến, chọn lọc tự nhiên, di nhập gen, giao phối ngẫu nhiên, không ngẫu nhiên. 3. Giảng bài mới. Hoạt động thầy & trò Nội dung - GV: Một kiểu gen thích nghi tốt với điều kiện môi trường thì phát triển thành kiểu hình sống sót. Vậy nếu không thích nghi tốt thì kết quả như thế nào? - GV: Việc loại bỏ các kiểu gen có hại gọi là gì? - HS: Nếu một kiểu gen không thích nghi tốt điều kiện môi IV. CHỌN LỌC TỰ NHIÊN 1. Tác động của chọn lọc tự nhiên Tác động chủ yếu của chọn lọc tự nhiên là sự phân hóa khả năng sinh sản của những kiểu gen khác nhau trong quần thể, làm cho tần số tương đối của các alen trong mỗi gen biến đổi theo hướng xác định và các quần thể có vốn gen thích nghi hơn sẽ thay thế những quần thể kém thích nghi trường sẽ không sống sót và không có khả năng sinh sản. - Những gen không thích nghi sẽ bị đào thải khỏi quần thể. - GV: Chọn lọc tự nhiên tác động lên kiểu hình của cá thể thông qua tác động lên thành phần nào? - Tác động lên kiểu gen và alen của quần thể. - GV: Vì sao các alen - Áp lực của chọn lọc tự nhiên lớn hơn áp lực áp lực của đột biến và tác động lên cả quần thể. trội bị tác động của chọn lọc nhanh hơn các alen lặn? - HS: Vì: Alen trội biểu hiện kiểu hình ngay cả ở trạng thái dị hợp tử nên loại bỏ nhanh hơn. Alen lặn chỉ bị loại bỏ ở trạng thái đồng hợp. Chọn lọc không bao giờ loại bỏ hết alen ra khỏi quần thể vì alen lặn có thể tồn tại với một tần số thấp ở trong các cá thể có kiểu gen dị hợp tử. 2. Các hình thức chọn lọc tự nhiên: có 3 hình thức. - GV: Chọn lọc tự nhiên làm cho tần số tương đối của cá alen trong mỗi gen theo hướng xác định. - GV: Hãy so sánh áp lực của chọn lọc tự nhiên với áp lực cảu đột biến. - HS: Áp lực chọn lọc tự nhiên lớn hơn so với áp lực đột biến. - GV: Qua ví dụ SGK rút ra nhận xét gì? (Ví dụ SGK trang 153). a. Chọn lọc ổn định: - Là kiểu chọn lọc bảo tồn những cá thể mang tính trạng trung bình, đào thải những cá thể mang tính trạng lệch xa mức trung bình. - Diễn ra khi điều kiện sống không thay đổi. - Hướng chọn lọc ổn định, kết quả kiên định kiểu gen đã đạt được. b. Chọn lọc vận động: - Tần số kiểu gen biến đổi - HS: Chọn lọc tự nhiên không chỉ tác động đối với từng cá thể riêng lẽ mà còn đối với cả quần thể. - GV: Hãy phân tích mối quan hệ giữa ngoại cảnh và chọn lọc tự nhiên. - HS: Khi điều kiện ngoại cảnh thay đổi thì quần thể cũng thay đổi về kiểu hình sau đó thay đổi kiểu gen thích nghi với điều kiện mới. theo hướng thích nghi với tác động của nhân tố chọn lọc định hướng. - Diễn ra khi điều kiện sống thay đổi theo hướng xác định. - Kết quả: đặc điểm thích nghi cũ dần thay thế bởi đặc điểm thích nghi mới. c. Chọn lọc phân hóa: - Khi điều kiện sống thay đổi và trở nên không đồng nhất, số đông cá thể mang tính trạng trung bình rơi vào điều kiện bất lợi bị đào Thảo luận nhóm 4hs/4 phút. - GV: Có những hình thức chọn lọc nào? - GV: Diễn ra trong trường hợp nào? - GV: Đặc trưng của mỗi hình thức chọn lọc. Nhận xét, bổ sung. Thảo luận, báo cáo, nhận xét nhóm bạn. - HS: Có 3 hình thức chọn lọc. thải. Chọn lọc diễn ra theo một số hướng, trong mỗi hướng hình thành nhóm các thể thích nghi với hướng chọn lọc. Sau đó mỗi nhóm chịu tác động của kiểu chọn lọc ổn định. - Kết quả: quần thể ban đầu bị phân hóa thành nhiều kiểu hình. * * Chọn lọc tự nhiên không chỉ là nhân tố quy định nhịp độ biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể mà còn định hướng quá trình tiến hóa thông qua các hình thức chọn lọc - HS: Chọn lọc ổn định: là kiểu chọn lọc bảo tồn những cá thể mang tính trạng trung bình, đào thải những cá thể mang tính trạng lệch xa mức trung bình. Diễn ra khi điều kiện sống không thay đổi. Hướng chọn lọc ổn định, kết quả kiên định kiểu gen đã đạt được. Chọn lọc vận động: Tần số kiểu gen biến đổi theo hướng thích nghi với tác động của nhân tố chọn lọc định V. CÁC YẾU TỐ NGẪU NHIÊN - Tần số tương đối cảu các hướng.Diễn ra khi điều kiện sống thay đổi theo hướng xác định.Kết quả: đặc điểm thích nghi cũ dần thay thế bởi đặc điểm thích nghi mới. Chọn lọc phân hóa: - HS: Khi điều kiện sống thay đổi và trở nên không đồng nhất, số đông cá thể mang tính trạng trung bình rơi vào điều kiện bất lợi bị đào thải.Kết quả: quần thể ban đầu bị phân hóa thành nhiều kiểu hình. alen trong một quần thể có thể thay đổi đột ngột do một yếu tố ngẫu nhiên nào đó. - Hiện tượng này thường xảy ra trong những quần thể nhỏ. [...].. .- HS: Nguyên nhân do một biến đổi của khí hậu, sinh học và các yếu tố khác - HS: Xảy ra ở quần thể nhỏ - HS: Kích thước quần thể quyết định hiện tượng biến động di truyền là kích thước khi quần thể thu hẹp lại bé nhất - HS: Biến động di truyền không chỉ tác động độc lập mà còn phối hợp với chọn lọc tự nhiên - GV: Tần số của quần thể gốc là 0.5A:0.5a đột... - GV: Nguyên nhân của hiện tượng này là gì? Xảy ra ở những quần thể nào? - HS: Kích thước quần thể quyết định hiện tượng biến động di truyền - GV: Hãy phân tích mối quan hệ giữa biến động di truyền và chọn lọc tự nhiên 4 Củng cố Vì sao nói chọn lọc là nhân tố chính của tiến hóa? Chọn lọc tự nhiên không chỉ là nhân tố quy định nhịp độ biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể mà còn định hướng quá trình. .. nhân tố chính của tiến hóa? Chọn lọc tự nhiên không chỉ là nhân tố quy định nhịp độ biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể mà còn định hướng quá trình tiến hóa thông qua các hình thức chọn lọc 5 Dặn dò – bài tập về nhà - Học bài, xem bài mới - Trả lời các câu hỏi sgk, đọc phần ghi nhớ 6 Rút kinh nghiệm . Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 40 Bài: CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA(TT) I. Mục tiêu bài dạy. Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Biết được tác động. khoa học. - Có tầm nhìn mở rộng về thế giới và chiều hướng tiến hóa. II. Phương tiện dạy học. - Giáo viên: giáo án, tranh ảnh có liên quan phóng to, hình 38 phóng to, câu hỏi thảo luận - Học. sinh: học bài, xem bài trước, sưu tầm một số tranh ảnh giáo viên giao cho. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ. - Nêu vai trò của quá trình