Đang tải... (xem toàn văn)
Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học nói chung và môn Tiếng việt nói riêng ở cấp tiểu học
CHUYÊN ĐỀ Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học nói chung và môn trong các môn học nói chung và môn Tiếng việt nói riêng ở cấp tiểu học Tiếng việt nói riêng ở cấp tiểu học Ph n 1ầ Những vấn đề chung 3 3 B - Mt s kin thc v mụi trng v giỏo dc bo v MT B - Mt s kin thc v mụi trng v giỏo dc bo v MT I. Một số vấn đề về MT I. Một số vấn đề về MT - Khái niệm về MT - Khái niệm về MT - Khái niệm giáo dục bảo vệ MT - Khái niệm giáo dục bảo vệ MT II. Giáo dục bảo vệ MT trong II. Giáo dục bảo vệ MT trong trng Tiểu học Tiểu học - Chức năng chủ yếu của MT(4): - Chức năng chủ yếu của MT(4): - Ô nhiễm môi - Ô nhiễm môi trng - Mục tiêu giáo dục BVMT trong - Mục tiêu giáo dục BVMT trong trng Tiểu học Tiểu học - Phương pháp tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục BVMT qua - Phương pháp tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục BVMT qua các môn học các môn học 4 4 B - Một số kiến thức về môi truường và giáo dục bảo vệ MT B - Một số kiến thức về môi truường và giáo dục bảo vệ MT I. Một số vấn đề về MT I. Một số vấn đề về MT 1. Khái niệm về MT 1. Khái niệm về MT + + MC TIấU RIấNG: Bao gm cỏc yu t t nhiờn v vt cht nhõn to bao quanh con ngi, cú nh hng n i sng, sn xut, s tn ti, phỏt trin ca con ngi v sinh vt (Lut BVMT2005). + + Mụi trng sng: Mụi trng t nhiờn v mụi trng xó hi. (MT t nhiờn: Bao gm cỏc yu t thiờn nhiờn nh vt lớ, hoỏ hc, sinh hc tn ti ngoi ý mun ca con ngi; MT xó hi: Tng ho cỏc quan h gia con ngi vi con ngi. ú l cỏc lut l, th ch, quy nh nhm hng cỏc hot ng ca con ngi theo mt khuụn kh nht nh, to /k phỏt trin cuc sng ca con ngi) MT xã hội MT xã hội 5 5 2. Chức năng chủ yếu của MT: 2. Chức năng chủ yếu của MT: 4 chức năng chính 4 chức năng chính Môi trường Khụng gian sng ca con ngi Lưu trữ và cung cấp các nguồn thông tin Chứa đựng các nguồn tài nguyên thiên nhiên Cha ng cỏc ph thi do con ngi to ra 6 6 3. 3. Ô nhiễm môi trường Ô nhiễm môi trường Ô nhiễm môi trường hiểu một cách đơn giản là: + Làm bẩn, làm thoái hoá môi trường sống. + Làm biến đổi môi trường theo hướng tiêu cực toàn thể hay một phần bằng những chất gây tác hại( chất gây ô nhiễm). Sự biến đổi môi trường như vậy làm ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp đến đời sống con người và sinh vật, gây tác hại cho nông nghiệp, công nghiệp và làm giảm chất lượng cuộc sống của con người. + Nguyên nhân của nạn ô nhiễm MT là các sinh hoạt hàng ngày và hoạt động kinh tế của con người, từ trồng trọt, chăn nuôi đến các hoạt động công nghiệp, chiến tranh và công nghệ quốc phòng. 7 7 @) Một số thông tin về MT thế giới @) Một số thông tin về MT thế giới - Khí thải công nghiệp 50% Điôxit cácbon gây - Khí thải công nghiệp 50% Điôxit cácbon gây hiệu ứng nhà kính. hiệu ứng nhà kính. - Khí hậu toàn cầu biến đổi & tần suất thiên tai - Khí hậu toàn cầu biến đổi & tần suất thiên tai gia tăng(bão, nước biển dâng, động đất ) gia tăng(bão, nước biển dâng, động đất ) - Suy giảm tầng ôzôn - Suy giảm tầng ôzôn - Nguồn tài nguyên bị suy thoái(đất, nước, - Nguồn tài nguyên bị suy thoái(đất, nước, rừng ) rừng ) - Ô nhiễm MT đang xảy ra trên quy mô rộng. - Ô nhiễm MT đang xảy ra trên quy mô rộng. 8 8 @) Mét sè th«ng tin vÒ MT cña ViÖt Nam @) Mét sè th«ng tin vÒ MT cña ViÖt Nam Suy thoái MT đất: Trên 50% diện tích đất tự nhiên (3,2 triệu ha đất đồng bằng, 13 triệu ha đất đồi núi) bị thoái hoá. Diện tích không gian sống bình quân của người Việt Nam đang ngày càng bị thu hẹp . Năm 1940, diện tích đất bình quân theo đầu người là 0,2 ha thì đến năm 2005 chỉ còn 0,11 ha. 0,2 ha N¨m 1940 0,11 ha N¨m 2005 Minh hoạ DT đất bình quân theo đầu người bị thu hẹp từ năm 1940 đến năm 2005 9 9 - Suy thoái rừng: C - Suy thoái rừng: C hất lư ợng rừng bị giảm; diện tích hất lư ợng rừng bị giảm; diện tích rừng bị thu hẹp rừng bị thu hẹp 10 10 - Rừng bị tàn phá - Rừng bị tàn phá -Hậu quả(úng, lụt) -Hậu quả(úng, lụt) [...]... tr¸nh gỵng Ðp; tr¸nh lan man, mÊt tËp Bé phËn Liªn hƯ * GD BVMT bao gåm KiÕn thøc GIÁO DỤC VỀ MƠI TRƯỜNG KÜ n¨ng ý thøc Giáo dục vì mơi trường Th¸i ®é KÜ n¨ng Gi¸o dơc trong m«i trêng Hµnh ®éng 23 Mét sè ho¹t ®éng b¶o vƯ m«i trêng Trång, ch¨m sãc c©y xanh Thu dän r¸c th¶i 24 Phần 2: Tích hợp GDBVMT trong môn Tiếng Việt GDMT i - Mơc tiªu, h×nh thøc vµ ph¬ng ph¸p tÝch hỵp 1.- Mơc tiªu Gi¸o dơc BVMT... vỊ mơi trường, t¹o ®iỊu kiƯn chi hä tham gia vµo ph¸t triĨn x· héi bỊn v÷ng vỊ sinh th¸i 2.Mục tiêu giáo dục BVMT trong trường Tiểu học a.Làm cho học sinh bước đầu biết và hiểu: + Các thành phần của mơi trường: đất, nước, khơng khí, ánh sáng, động thực vật và quan hệ giữa chúng + Mối quan hệ giữa con người và các thành phần mơi trường + Ơ nhiễm mơi trường + Biện pháp BVMT xung quanh(nhà ở, trường lớp,... « nhiƠm kh«ng khÝ C¸c vi sinh vËt tån t¹i trong kh«ng khÝ Khãi, chÊt ®éc, cđa c¸c hiƯn tỵng tù nhiªn: ch¸y rõng, nói lưa, sù ph©n hủ c¸c chÊt h÷u c¬ ChÊt th¶i giao th«ng, s¶n xt c«ng nghiƯp, s¶n xt n«ng nghiƯp, c¸c h® dÞch vơ, sinh ho¹t 18 cđa con ngêi R¸c th¶i sinh ho¹t Níc th¶i c«ng nghiƯp(s«ng ThÞ V¶i) Khãi bơi nhµ m¸y) 19 II Giáo dục bảo vệ MT trong trường Tiểu học 1 Kh¸i niƯm gi¸o dơc b¶o vƯ... 33 3.Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT trong dạy và học các phân môn Tiếng Việt: 1 Xác đònh mục tiêu bài học có tích hợp GDMT (chú ý về mục tiêu của Chuẩn KT-KN mới) 2 Lựa chọn hình thức tích hợp (trực tiếp hay gtiếp) 3 Lựa chọn phân môn trong cùng chủ điểm để tích hợp; 4 Việc đánh giá giờ dạy (có tích hợp GDBVMT) 5 Thời lượng, mức độ tích hợp (Kim tự tháp học tập: trong1 5% của bài giảng, bài đọc) 6 Tránh... m×nh 31 II.- Néi dung, ®Þa chØ, møc ®é tÝch hỵp gi¸o dơc b¶o vƯ MT trong m«n tiÕng viƯT Líp 1 Líp 2 Líp 3 Líp 4 Líp 5 ë mçi líp néi dung tÝch hỵp GDBVMT ngµy mét n©ng cao h¬n ( phơ thc vµo néi dung bµi häc) §Ỉc biƯt lµ gi¸o dơc ý thøc, hµnh ®éng cơ thĨ th× møc ®é kh¸c nhau râ rƯt 32 Líp Tn Bµi học Nội dung tích hợp về giáo dục bảo vệ mơi trường Phương thức tích hợp 1 16 Bài68: ot- at Bài ứng dụng:Ai trồng... gòi, th©n thiƯn víi mơi trường + Sèng tiÕt kiƯm, ng¨n n¾p, vƯ sinh, chia sỴ, hỵp t¸c + u q thiên nhiên, gia đình, trường lớp, q hương, đất nước + Thân thiện, quan tâm tới mơi trường 3.C¸ch thøc ®a néi dung GDBVMT vào ch¬ng tr×nh TÝch hỵp lång ghÐp GDBVMTvµo c¸c m«n häc cÊp TiĨu häc cã 3 møc ®é: - Møc ®é toµn phÇn Møc ®é bé phËn Møc ®é liªn hƯ 21 Møc ®é tÝch hỵp gi¸o dơc BVMT trong m«n häc GDBV m«i... GDMT Bài giảng Bài đọc Nghe nhìn Chứng minh Thảo luận Thực hành Nguồn: Phòng Huấn Luyện Quốc Gia (Dự án Tetra Pak) III – Gợi ý so¹n gi¶ng tÝch hỵp GDBVMT trong m«n TiÕng ViƯt So¹n: Tèi thiĨu c¸c bµi đã gợi ý trong tµi liƯu, thĨ hiƯn tÝch hỵp GDBVMT trong gi¸o ¸n: - Mơc tiªu - C¸c ho¹t ®éng d¹y häc (HƯ thèng c©u hái, h×nh thøc tỉ chøc ) - KiĨm tra bµi cò cđa tiÕt sau ( nếu có) Lu ý: GDBV MT kh«ng ph¶i... bảo vệ mơi trường Phương thức tích hợp 1 16 Bài68: ot- at Bài ứng dụng:Ai trồng cây…(HS thấy được việc trồng cây thật vui và có ích , từ đó muốn tham gia vào việc trồng và bảo vệ cây xanh để giữ gìn mơi trường xanh-sạch –đẹp) Khai thác trực tiếp nội dung bài đọc 1 14 Bài55: engiêng -Luyện nói về chủ điểm :Ao, hồ, giếng,kết hợp khai thác nội dung GDBVMT qua một số câu hỏi:Tranh vẽ cảnh vật thường thấy... tiếp về GDBVMT (chủ điểm thiên nhiên, đất nước…) GDMT GIÁN TIẾP Là những ND có liên quan về MT: GV cần liên hệ và GD tự nhiên, hài hòa, mức độ hợp lý Khai th¸c trùc tiÕp ( néi dung gi¸o dơc BVMT n»m ngay trong néi dung bµi häc ) Gi¸o viªn gióp häc sinh hiĨu, c¶m nhËn ®ỵc ®Çy ®đ vµ s©u s¾c néi dung bµi häc chÝnh lµ gãp phÇn gi¸o dơc trỴ mét c¸ch tù nhiªn vỊ ý thøc b¶o vƯ m«i trêng Nh÷ng hiĨu biÕt vỊ...- Suy gi¶m ®a d¹ng sinh häc VN ®ỵc coi lµ mét trong 15 trung t©m ®a d¹ng sinh häc cao nhÊt thÕ giíi HƯ ®éng vËt (loµi, ph©n lo¹i) HƯ thùc vËt (loµi) C«n trïng Bß s¸t Õch nh¸i Thó Chim §V kh«ng x¬ng sèng C¸ níc ngät 13.766 5155 258 82 275 100 782 . hợp giáo dục bảo vệ môi trường Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học nói chung và môn trong các môn học nói chung và môn Tiếng việt. Khái niệm về MT - Khái niệm giáo dục bảo vệ MT - Khái niệm giáo dục bảo vệ MT II. Giáo dục bảo vệ MT trong II. Giáo dục bảo vệ MT trong trng Tiểu học Tiểu