NGỮ PHÁP ĐỘNG TỪ Giảm tải: Bỏ mục I (điểm 2) ý 2 phần ghi nhớ. I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Phân biệt động từ chỉ ý nghĩa hoạt động và động từ chỉ ý nghĩa trạng thái. - Kỹ năng: Nhận ra đặc điểm của động từ có đối tượng, động từ không có đối tượng. - Thái độ: giáo dục học sinh yêu qúy Tiếng Việt. II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên: Sách giáo khoa,Vở bài tập, bảng phụ _ Học sinh: Sách giáo khoa, Vở bài tập, tìm hiểu bài. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn định: (1’) 2. Bài cũ: (4’) Đại từ chỉ ngôi - Đại từ dùng để làm gì? Nêu ví dụ? - Đại từ chỉ ngôi dùng để làm gì? Nêu các đại từ chỉ ngôi thứ 1, 2, 3. - Nhận xét – chấm điểm. Hát _ 1 học sinh nêu _ 2 học sinh nêu 3. Bài mới: (30’) Động Từ _ Giới thiệu: Các em đã học về danh từ. Hôm nay chúng ta tiếp tuc tìm hiểu về “Động từ” (1’) - > ghi tựa. _ Học sinh lắng nghe. _ Học sinh nhắc lại. - Hoạt động 1: Tìm hiểu bài (14’) Học sinh nắm kiến thức về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái. Phương pháp : _ Giáo viên đưa bảng phụ ghi sẵn ví dụ sách giao khoa. _ Học sinh đọc ví dụ - Nêu các từ in nghiêng, các từ đó thuộc từ loài nào? _ Ngủ, cắt, bay, xây dựng -> động từ. - Đặt câu hỏi để tìm bộ phận chính thứ 2 của mỗi câu? _ Học sinh đặt. _ Các từ “Ngủ, cắt, bay, xây dựng” có chung đặc điểm gì về ý nghĩa và cách dùng? _ Về ý nghĩa: các từ đi đầu chỉ hoạt động của sự vật nêu ở chủ ngữ. -> Giáo viên : “ngủ” là động từ chỉ trạng thái, “bay, cắt, xây dựng” -> hoạt động _ Về cách dùng: các từ đó đều làm vị ngữ. _ Quan sát và so sánh các ví dụ để chỉ ra sự khác nhau của các động từ trong câu a, b, c, d. _ Trong câu a, c các động từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật không tác động, ảnh hưởng tới sự vật khác. _ Câu b, d các động từ chỉ hoạt động của sự vật tác động đến sự vật khác. * Kết luận: đọc ghi nhớ sách giáo khoa _ 3 học sinh đọc ghi nhớ. - Hoạt động 2: Luyện tập (14’) Học sinh vận dụng làm đúng các bài tập theo yêu cầu. Phương pháp : Thực hành Bài 1: Gạch dưới các từ là động từ trong đoạn _ Học sinh đọc yêu văn. cầu -> tự làm 1 em nêu kết qủa. Nhô, tỏa, nắm, múa. _ Nhận xét. Bài 2, 3: Đặt 2 câu với 2 động từ (tự chọn) _ Học sinh tự làm….2 em lên bảng. * Kết luận: Giáo viên nhận xét, bổ sung. _ Nhận xét. 4/ Củng cố: (3’) - Đọc ghi nhớ về động từ _ 2 học sinh đọc. _ Nêu vài động từ chỉ hoạt động vài động từ chỉ trạng thái? Đặt câu - Hai dãy cử đại diện lên thi đua. - Nhận xét . NGỮ PHÁP ĐỘNG TỪ Giảm tải: Bỏ mục I (điểm 2) ý 2 phần ghi nhớ. I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Phân biệt động từ chỉ ý nghĩa hoạt động và động từ chỉ ý nghĩa trạng thái tìm hiểu về Động từ (1’) - > ghi tựa. _ Học sinh lắng nghe. _ Học sinh nhắc lại. - Hoạt động 1: Tìm hiểu bài ( 14 ) Học sinh nắm kiến thức về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng. hoạt động _ Về cách dùng: các từ đó đều làm vị ngữ. _ Quan sát và so sánh các ví dụ để chỉ ra sự khác nhau của các động từ trong câu a, b, c, d. _ Trong câu a, c các động từ chỉ hoạt động