Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Nội lực có ảnh hướng to lớn, sâu sắc đến tượng sinh trên bề mặt Trái Đất mà nghiên cứu muc II sau day Hoat dong TAC DONG CUA NOI LUC Muc tiéu: e Hiéu trình bày tác động vận động kiến tạo đến dia hình bề mặt Trái Đất e Có kĩ quan sát nhận xét tác động vận động kiến tạo đến địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh, hình vẽ, băng hình Hoạt động dạy Hoạt động học Noi dung Ul TAC DONG CUA NOI LUC — Khi nghién cttu vé dia chất, thường nghe nói đến "Vận động kiến tạo", vận động kiến tạo gì? HS nghiên cứu SGK trang 29 để trả lời, yêu cầu nêu được: — Vận động kiến tạo nội lực sinh - Làm địa hình bề mặt Trái Đất thay đối, sinh gãy, (Do nếp uốn, đứt gọi vận động "kiến tạo `) Vận động theo phương thẳng đứng — Dựa nội dung SŒK, em trình bày tác động 67 HS nghiên cứu SGK trang 29, quan sát băng Hoạt động dạy Hoạt động học nội lực — hình thức hình (nếu vận vận động thăng đứng theo phương có) để động phương thẳng đứng: Nội dung nêu theo - Là vận động nào? - Là vận động nâng lên, hạ xuống vỏ Trái Đất — Diễn chậm chạp diện tích rộng lớn GV: Chính tốc độ chậm chạp mà không cảm nhận thay đổi cấu trúc, kiến tạo bề mặt lục địa thời gian ngắn - Tạo kết qua thé - Kết sinh nào? tượng: + Biển thoái xảy + Biển thoái vận động nâng lên làm lục địa mở rộng diện tích, biển thu hẹp diện tích + Biển tiến xảy + Biển tiến vận động hạ xuống làm lục địa thu hẹp diện tích, biển mở rộng diện tích + Mama xâm nhập võ Trái Đất phun mặt đất thành núi lửa - Hiện tượng nâng lên, hạ xuống vỏ Trái Đất diễn không? HS nghiên cứu SGK trang 29 để khẳng định vân động nâng lên, hạ xuống vỏ Trái Đất cịn tiếp diễn Ví dụ: 68 Hoạt động dạy Hoạt động học - Khu vực Nội dung nâng lên vùng phía bắc Thuy Điển Phần Lan - Khu vực bị sụt lún, hạ thấp phần lớn lãnh thổ Hà Lan Vận động theo phương nằm ngang GV: Vận phương động nằm ngang theo làm cho vỏ Trái Đất có nơi bị nén ép lại có nơi bị tách dan gây tượng uốn nếp, đứt gãy - Ở tượng uốn nếp HS quan sát hình để hình dạng lớp đá có nhận xét: thay đối nào? - Trước uốn a) Hiện tượng trốn nếp nếp, lớp đá có hình dạng nào? - Sau uốn nếp, lớp đá có hình dạng nào? - Kết hợp quan sát hình - Các va 2, em hay cho thay đổi vị trí mà biết tượng uốn nếp đảm bảo tính chất liên tục chúng có làm thay đổi vị trí lớp đá không? GV cho HS quan sat tranh anh, băng hình 69 lớp đá khơng bị Kết luận: - Hiện tượng uốn nếp tượng lớp đá bị uốn thành nếp, khơng phá vỡ tính chất liên tục chúng Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung (nếu có) khu vực núi uốn nếp đặt câu hỏi: — Núi uốn nếp hình thành nào? HS quan sát hình ảnh, kết hợp nghiên cứu nội dung SGK trang 30 để nêu mối quan hệ nhân trình hình thành núi uốn nếp: Vận động ngang —> lớp đá bị uốn nếp —> địa hình nâng cao —> hình thành miền núi uốn nếp b) Hiện tượng đứt gáy - Khi xảy HS nghiên cứu nội dung tượng đứt gãy địa hình? SGK trang 30 để trả lời — Xay vận động ngang diễn vùng đá cứng — Kết tượng HS quan sát 3, 4, kết hợp nghiên cứu nội — Tao ra: đứt gãy sinh dạng địa hình gì? dung SGK trang 31 để thảo lời luận nhóm trả (Ví dụ thung lũng sơng Hồng, sơng Chảy ) + Các hẻm vực, thung lũng (các đoạn tầng, đứt gãy kiến tạo) (Ví dụ dải núi Con Voi sông Hồng sông Chảy) + Các địa luỹ (Ví dụ: + Các địa hào - Biển Đỏ - Các hồ kiến tạo dài, hep Dong Phi) 70 IV KIEM TRA DANH GIA VA BAI TAP Thế nao nội lực? Nguồn gốc sinh nội lực gì? Vận động kiến tạo theo phương thăng đứng diễn nào? Nó sinh tượng gì? Vận động kiến tạo theo phương nằm ngang diễn nào? Nó sinh tượng gì? Bài tập: Hãy hoàn chỉnh bảng so sánh vận động kiến tạo sau đây: Các vận động Theo phương thẳng đứng Theo phương nằm ngang Nội dung so sánh Nguyên nhân Hình thức Kết V PHỤ LỤC VỰC THẲM ĐẠI DƯƠNG Là khe hẹp đáy đại dương, sâu từ 6.000m đến 11.000m Các vực thẳm đại dương thường nằm vị trí song song với dãy núi quần đảo ven bờ lục địa Ví dụ: vực thẳm Chilê - Pêru song song với dãy Anđet, vực thẳm Nhật Bản, Philippin, Marian song song với quần đảo tên Trên giới có khoảng 10 vực thẳm sâu 9.000m Nhiều Thái Bình Dương Vực Marian sâu nhất, đạt tới 11.034m Theo thuyết Kiến tạo mảng vực thẳm hình thành chỗ tiếp giáp hai mảng lục địa, mảng bị mảng hút xuống BẢNG SO SÁNH NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC (bảng hoàn chỉnh) Nội lực Nội dung so sánh Ngoại lực Sinh bên hay bên Bên Bên Biểu qua tượng Núi lửa, động đất, uốn nếp, đứt gãy lớp đất đá - Quá trình phong ngồi Trái Đất? nào? 71 hố loại đất đá với dạng phong hố: lí học, hố học, sinh học Nội dung so sánh Nội lực Ngoại lực - Q trình xâm thực, bào mịn, bồi tụ gió, nước chảy Xu hướng biến đổi địa hình bề | Làm bề mặt Trái Đất trở nên gồ | Làm bề mặt Trái Đất trở nên mặt Trái Đất ghề (kiến tạo địa hình) pháng (phá huỷ, san bang địa hình) Kết tương tác nội lực | Tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất ngoại lực NÚI LỬA Núi có dạng khối hình nón, đỉnh có miệng trũng vết tích miệng núi lửa Tại miệng núi lửa có tượng thường xun định kì phun chất khí, nước, tro dung nham nóng chảy Đơi chất khí nước bốc từ khe nứt sườn núi, tạo nên miệng phụ núi lửa Người ta thường phân biệt hai loại núi lửa là: + Núi lửa hoạt động - cịn phun thời kì gần + Núi lửa tắt - không phun thời gian dài Các núi lửa cịn hoạt động lại có thời kì hoạt động mạnh, có thời kì hoạt động yếu Hai thời kì hoạt động mạnh xảy cách hàng kỉ Trên bề mặt Trái Đất có khoảng 600 núi lửa cịn hoạt động Trong riêng khu vực "Vịng đai núi lửa Thái Bình Dương" có gần 400 Ngồi ra, nhiều núi lửa cịn hoạt động tập trung nhiều quanh khu vực Địa Trung Hải đảo Aixơlen Những núi lửa ngầm đáy đại dương hoạt động tạo thành đảo núi lửa ĐỘNG ĐẤT Hiện tượng chấn động phận lớp vỏ Trái Đất Động đất nhiều nguyên nhân sinh ra, nguyên nhân chủ yếu gây trận động đất mạnh, phạm vi ảnh hưởng rộng lớn tác động nội lực - lực sinh bên Trái Đất Những khu vực có động đất lớn giới khu vực nằm chỗ tiếp xúc máng lục địa, nơi có vận động kiến tạo lớn xảy Hiện người ta phân cấp động đất theo thang độ Richte Động đất tượng xảy thường xuyên lớp vỏ Trái Đất Mỗi ngày, tồn giới trung bình có tới vài trăm trận động đất lớn, nhỏ Những trận động đất mạnh từ cấp - trở lên, xảy vùng dân cư đông đúc gây nên thiệt hại lớn người tài sản Ví vụ: trận động đất xây năm 1976 Đường Sơn (Trung Quốc) làm cho 30 vạn người chết, tai hoạ khủng khiếp loài 72 người Để dự báo thời gian xảy động đất, hạn chế bớt thiệt hại tượng gây ra, người ta thiết lập nhiều trạm nghiên cứu với dụng cụ đo đạc xác khắp giới THANG RICHTE Thang cường độ động đất gồm độ Saclơ Richte (Charles Richter), giáo sư trường Đại học Caliphoocnia đưa năm 1935 Mỗi độ có mức tăng giảm I- ương gấp 30 lần SONG THAN Thuật ngữ bắt nguồn từ tiếng Nhật Bản có nghĩa sóng cảng biển giới chuyên mơn chung dùng từ năm 1963 đợt sóng biển cao chừng 10m trở lên, bất ngờ ập vào bờ biển, có sức tàn phá thảm khốc sinh mạng người tài sản Có nhiều nguyên nhân hình thành sóng to hoạt động địa chấn mạnh ngầm biển Người ta tính phải với cấp độ Ríchte trở lên có khả hình thành sóng to Tuy nhiên, khơng phải trận động đất lớn độ Ríchte kéo theo sóng thần Sóng thần sinh điều kiện đặc biệt địa chất, địa mạo vùng biển bờ biển đường Bằng cách động đất núi lửa lại sinh sóng thần? Trên lục địa, động đất, núi lửa gây nên đổ vỡ, làm bắn khối vật chất rắn lên không trung đáy đại dương, nguồn lượng nhập vào khối nước khổng lồ đè bên tạo xao động dạng sóng Những sóng ngồi khơi xa khó nhận biết chấn động làm mặt biển rộng lớn gồ lên chừng 1m Độ dốc sóng nhỏ, nên bước sóng dài đến hàng ngàn kilơmét Mang khối lượng khổng lồ, sóng băng qua đại dương với tốc độ hàng ngàn km/h mà không bị tiêu hao nhiều lượng Khi đổ lên bờ biển nông thoải, nguồn lượng khổng lồ khiến lớp nước mỏng ven bờ chồm lên dạng sóng vĩ đại Vì động đất khơng chấn động đơn lẻ nên sóng thần Chúng thường thành chuỗi dài liên tiếp hàng chục sóng cách từ 20 phút đến vài Như nêu trên, tràn vào khu bờ biển sâu cạnh vách núi hay fior, lượng sóng thần đẩy khối nước dày lên chừng vài chục xăngtimét đến vài mét, với bờ biển nơng dâng cao hàng chục mét kèm theo nước xoáy, nhấc bổng tảng đá lớn, lật đổ cơng trình ven bờ, tràn sâu hàng trăm mét vào lục địa 73 Trong vài ngàn năm qua, Trái Đất xảy chừng vài trăm đợt sóng thần với sức tàn phá khủng khiếp trận sóng thần năm 1724 Pêru, năm 1746 Bồ Đào Nha, năm 1868 năm 1960 Chilê Cơn sóng thần kinh hoàng gần xảy trận động đất 8,9 độ Ríchte Inđơnêxia ngày 26 tháng 12 năm 2004 Các trận sóng thần lớn lịch sử Thời gian Độ cao (m) Địa điểm Nguyên nhân 09/07/1586 24 Pêru Động đất 24/11/1604 16 Péru Động đất 28/10/1746 24 Lima, Péru Động đất 15/06/1896 38 Sanriku, Nhật Bản Trượt đất 10/09/1899 60 Vịnh Alaska Động đất, trượt đất 22/05/1960 25 Chilê Động đất, trượt đất 28/03/1964 70 Vinh Alaska Động đất 03/06/1994 60 Inđônêxia Động đất 17/07/1998 15 Papua, Niu Ghiné Động đất BAi TAC DONG CUA NGOAI LUC DEN DIA HINH BE MAT TRAI DAT I MUC TIEU Kiến thức e Biết khái niệm ngoại lực, nguyên nhân sinh tác nhân ngoạI lực e Trình bày khái niệm trình phá huỷ, q trình phong hố Phân biệt phong hố hố học phong hố lí học Trình bày tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất Ki nang Quan sát nhận xét tác động q trình phong hố đến địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh, hình vẽ, băng hình 74 ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh ảnh băng đĩa hình thể tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiem tra bai cu sn? ` m ow Thế nội lực? Nguồn gốc sinh nội lực gì? Vận động kiến tạo theo phương thẳng đứng diễn nào? Nó sinh tượng gì? Vận động kiến tạo theo phương nằm ngang diễn nào? Nó sinh tượng gì? Bai mGi Mở bài: Để tạo nên địa hình, ngồi tác động nội lực cịn có đóng góp ngoại lực Ngoại lực chế hoạt động ngoại lực nào? Vấn đề đề cập đến "Tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất" Hoat động NGOẠI LỤC Mục tiờu: eâ Bit khỏi nim ngoi lc đ Nguyờn nhõn sinh ngoại lực tác nhân ngoai lực Hoạt động dạy Hoạt động học Noi dung I NGOAI LUC -Em hiểu ngoại lực, nguồn gốc ngoại lực gi? HS nghiên cứu trang 32 để trả lời SGK — Dinh nghia: Ngoai luc lực có nguồn gốc bên ngồi, bề mặt Trái Đất — Nguồn lượng sinh ngoại lực chủ yếu 19 Hoạt động dạy Hoạt động học Noi dung nguồn lượng xạ mặt trời — Vậy ngoại lực khác nội lực nào? HS dua SGK vào trang nội 32 dung kiến thức học nội lực để phân biệt (xem phụ lục 1): I TAC DONG NGOAI LUC GV nêu khái qt trình phong hố: CUA Q trình phong hoa — Là trình phá huy làm biển đổi loại đá khoáng vật tác động thay nhiệt độ, nước, đổi ơxI, khí cácbơníc, loại axIt có thiên nhiên sinh vật - Gồm phong hố lí học, hố học sinh vật mặt Trái Đất (HS tra lời được: Vì bề mặt đất nơi tập trung nhiều tác nhân (Vì vậy?) phong hố) GV gợi ý để HS nêu hiểu HS biết phong trang 32, thảo luận nhóm để thống ý kiến trả lời - Cường độ phong xảy mạnh hố bề hố lí học + Phong hố lí học gì? nghiên cứu SGK a) Phong hoa li hoc Dinh nghia: Phong hoa li hoc thành la su pha huy da khối vụn có f6 Hoạt động dạy Hoạt động học Noi dung kích thước to nhỏ khác mà không làm biến đổi màu sắc, thành phần khoáng vật hoá học chúng — Phong hoa li hoc nhân gây tác — Các tác nhân phong hoa lí học: nên? + Sự dao động nhiệt độ + Sự đóng tan băng — Vì phong hố lí học lại xảy mạnh miền khí hậu khơ nóng miền khí hậu lạnh? HS nêu được: Miền khí hậu khơ nóng nơi có dao động nhiệt độ mạnh; miền khí hậu lạnh diễn đóng tan băng mà dao động nhiệt độ, đóng băng phong yếu GV minh hoạ, làm lại hố tác lí học nhân chủ + Tác động ma sát rõ vai trò tác nhân đến phá huỷ đá + Sự va đập gió + Sóng, nước chày + Hoạt động sản xuất COn người - Em nêu vài hoạt động người có tác động phá huỷ đá HS trao đổi, vận dụng kiến thức thực tế để nêu vài ví dụ như: + Hoạt động khai thác động khai thác đá + Hoạt mo f7 Hoạt động dạy Hoạt động học + Khoan nhiên, Nội dung nghiên cứu tự thăm dò tài nguyen b) Phong hoa hoa hoc GV cho HS trao đối, thao luận câu hỏi: - Em hiểu HS phong hoá hoá học? trang 33 để trả lời nghiên cứu SGK - Định nghĩa: Phong hoa hố học q trình phá huy, chủ yếu làm biến — Tác nhân chủ yếu đổi thành phần, tính chất phong hố hố học gì? hoá học đá khoáng vật — Tác nhân chủ yếu: + Nước hợp chất hoà tan nước + Khí cácbơnic + Oxi + Axit hữu sinh vật GV: Phong hoa hoá học HS nghiên cứu SGK thảo luận tạo nên dạng trang địa nhóm để trả lời: hình hình đặc cacxtơ cacxtơ biệt - địa Quá trình 34, trình hồ tan tạo thành dạng địa hình khác mặt đất mặt đất Em cho biết: 18 Hoạt động dạy — Địa hình cacxtơ Hoạt động học Nội dung | - Địa hình cacxtơ hình thành miền đá | hình thành miền nào? đá dễ thấm dễ hoà tan — lên vài địa hình |—- Ví cacxtơ mà em biết Động Phong Nha (Quảng Bình), động Hương GV dụ: (Hà Tay), Thạch Động (Hà Kién Giang) Tích Tiên, chốt lại vai trị q trình phong hố nói chung: Tạo thành lớp vỏ phong hoá, tạo vật liệu cho trình vận chuyển bồi tụ c) Phong hố sinh học — Phong hoa sinh hoc la — Phong hoa sinh vat la su øì? phá huy đá khoáng vật tác động sinh vật (vi khuẩn, nấm, rễ cay ) —Phong hoa làm đá khoáng | tác động đồng thời | hủy giới hoá cho sinh hoc | HS trao d6i, thấy | - Đá khoáng vật bị phá vật thay đổi nào? | phong hoá sinh vật học IV KIEM TRA ĐÁNH GIÁ VÀ BÀI TẬP Ngoại lực gì? Vì nói nguồn lượng chủ yếu sinh ngoại lực nguồn lượng xạ Mặt Trời? So sánh khác g1ữa phong hóa lí học, phong hoá hoá học phong hoá sinh vật Theo em, q trình phong hố xảy mạnh nơi nào, sao? r9 V PHỤ LỤC BANG SO SANH NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC Nội dung so sánh Nội lực Sinh bên hay bên | Bên Trái Đất? Ngoại lực Bên Biểu qua tượng | Núi lửa, động đất, uốn nếp, đứt | - Quá trình phong nào? gãy lớp đất đá hoá loại đất đá với dạng phong hố: lí học, hố học, sinh học - Q trình xâm thực, bào mịn, bồi tụ gió, nước chảy Ngun nhân Do lượng lòng đất | Chủ yếu lượng xạ sinh mặt trời sinh Xu hướng biến đổi địa hình bề | Làm bề mặt Trái Đất trở nên gồ | Làm bề mặt Trái Đất trở nên mặt Trái Đất ghề (kiến tạo địa hình) pháng (phá huỷ, san địa hình) Kết tương tác nội lực | Tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất ngoại lực PHONG HOA Quá trình phân huỷ làm biến đổi loại đá tác động nhân tố ngoại lực Có thể phân loại phong hố chủ yếu: - Phong hố lí học (phong hố giới, học) có kích thước to, nhỏ khác Trong q trình này, khống vật khơng thay đổi Các nguyên nhân chủ là: thay đổi đột ngột nhiệt độ, tác động ma phá huỷ đá thành khối vụn thành phần hoá học đá yếu gây loại phong hoá sát va đập gió, sóng, nước chảy - Phong hoá hoá học phá huỷ, làm biến đổi đá khống vật tác động khơng khí loại dung dịch (ơxi hố, hồ tan axit cácbơnic v v ) Trong loại phong hoá này, đá khoáng vật bị biến đổi chủ yếu mặt thành phần hố học Ví dụ: phenxpat bị phong hố thành sét cao lanh - Phong hoá sinh học phá huỷ đá khống vật tác động sinh vật như: vi khuẩn, nấm, mốc, rêu, rễ v v Các sinh vật len lỏi vào kẽ đá, tiết dung dịch, làm cho đá vừa bị phá huỷ mặt giới vừa bị phá huỷ mặt hoá học Sự phân biệt ba loại phong hoá nói thực có ý nghĩa mặt lí thuyết Trong thực tế q trình phong hố thường diễn đồng thời mặt: lí học, hoá học sinh học trường hợp cụ thể, có mặt trội hai mặt khác ö0 | Bai? | TAC DONG CUA NGOAI LUC DEN DIA HINH BE MAT TRAI DAT (Tiép theo) I MUC TIEU Kiến thức e Biết khái niệm xâm thực, mài mòn, vận chuyển, bồi tụ tác động trình đến địa hình bề mặt Trái Đất e Trình bày mối quan hệ trình: phá huỷ, vận chuyển bồi tụ Kĩ Biết quan sát nhận xét tác động q trình xâm thực, mài mịn, vận chuyển, bồi tụ đến địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh, hình vẽ, băng, đĩa hình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh ảnh, băng, đĩa hình dạng địa hình tác động nước, gió, sóng biển, băng hà tạo nên Ill HOAT DONG DAY — HỌC Kiểm tra cũ Ngoại lực gì? Vì nói nguồn lượng chủ yếu sinh ngoại lực nguồn lượng xạ mặt trời? So sánh khác phong hóa lí học, phong hố hố học phong hố sinh vật Theo em, q trình phong hố xảy mạnh nơi nào, sao? Bài Mở bài: Trong học hôm nay, nghiên cứu hình thức tác động ngoại lực khác - q trình bóc mịn Sự vận chuyển bồi tụ vật liệu bề mặt đất diễn tạo nên kết nội dung quan trọng mà tìm hiểu học hôm 81 Hoat động QUA TRINH BOC MON Mục tiêu: Biết khái niệm xâm thực, mài mòn tác động đến địa hình bề mặt Trái Đất Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Q trình bóc mịn — Q trình bóc mịn gi? HS nghiên cứu trang 35 để trả lời SGK a) Dinh nghia: Boc mon la qua trinh cac tac nhan ngoại sóng lực (nước chảy, biển, băng hà, gid ) lam chuyển dời sản phẩm phong hoá khỏi vị trí ban đầu - Q trình có hình thức nào? HS nêu tên qua trình xâm thực, mài mịn, thổi mịn - Em nêu số địa HS hình hình thành qua q trình bóc mịn trang 35, 36 hình 9.4, nghiên cứu SGK b) Ví dụ: 9.5, 9.6, 9.7 dé néu duoc cac vi du * Địa hình xâm thực nước chảy mặt: (Các rãnh nơng nước — Các rãnh nơng (Các xói mịn — Các khe rãnh xói mịn chảy tràn tạo thành) khe dịng rãnh chảy tạm thời tạo nên, hình 9.4) (Các suối thung lũng dịng sơng chảy - Các thung lũng sông SUỐI thường xuyên tạo nên) * Địa hình gió thổi mịn, kht mịn: 82 Hoạt động dạy Hoạt động học Noi dung - Các hố trũng thổi mịn, đá hình nấm, bể mặt đá rỗ tổ ong — Dua cho hình 9.5, em biết nấm đá hình thành qua trình nào? HS phân tích, ý: + Dạng địa hình nấm đá thường có vùng khí hậu khơ hạn + Gió thổi vận chuyển hạt cát, sạn biến chúng thành viên đạn bắn vào chân mài tiện cho núi đá mòn khối núi, chân khối để trở thành nấm đá * Địa hình hình thành tác động xâm thực, mài mịn sóng biển: Các bậc thềm, hàm ếch sóng võ, vách biển - Dựa vào sơ đồ hình em mơ tả q trình tạo thành vách biển bậc thềm sóng võ * Sóng võ bờ -> Vách biển bị ăn lõm vào tạo hốc hàm ếch —> Bờ đồ xuống tạo vách biển * Vách biển bị lùi dần chân vách tạo thành bậc thềm sóng võ (Địa hình hình thành tác động băng hà gọi tác động băng hà: địa hình băng - Các địa hình băng tích) 83 hà hay * Địa hình hình thành phio, đá mài mòn, đá trấn cừu bị Hoat động QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN Mục tiêu: Biết khái niệm vận chuyển tác động trình đến địa hình bề mặt Trái Đất Hoạt động dạy Hoạt động học Noi dung Quá trình vận chuyển —Em hay cho biét qua trinh van chuyén 1a gi? HS dựa vào nội dung SGK trang 37, trao đổi thảo luận để trả lời - Quá trình vận chuyển trình di chuyển vật liệu từ nơi đến nơi khác câu hỏi GV nêu -Khoảng cách - Khoảng cách vận chuyển van chuyền phụ thuộc yếu tố phụ thuộc: nào? + Động q trình + Kích thước trọng lượng vật liệu + Đặc điểm tự nhiên mặt đệm — Có hình thức vận -Có (Truong chuyền nào? chuyển: hình thức vận hợp vật liệu + Cuốn nhờ động ngoại lực hop vật liệu + Lăn mặt đất dốc nhờ nhỏ, nhẹ) (Truong trọng lực vật liệu động ngoại lực lớn, nặng) Hoạt động QUA TRINH BOI TU Mục tiêu: e Biết khái niệm bồi tụ tác động trình đến địa hình bề mặt Trái Đất e Trinh bày mối quan hệ trình phá huỷ, vận chuyển bồi tụ 84 Hoạt động dạy Hoạt động học Noi dung Quá trình bồi tụ Em cho biết: HS dua vào nội dung SGK trang 37, trao đổi thảo luận để trả lời cau hoi GV néu - Quá trình bồi tụ gì? - Bồi tụ q trình tích tụ vật liệu phá huy - Quá trình bồi tụ phụ “Phụ thuộc vào nhân tố nào? thuộc vào động nhân tố ngoại lực - Có hình thức bồi — Có hình thức bồi tụ: tụ nào? (Xay trường hợp động nhân + Vật liệu tích tụ dần đường di chuyển chúng theo thứ tự giảm dần kích thước trọng tố ngoại lực giảm dần) lượng (Xay trường hợp động nhân + Vật liệu tích tụ phân lớp theo trọng lượng tố ngoại lực giảm đột ngột) GV vẽ hình để HS dễ hình dung hình thức bồi tụ vật liệu - Q nước trình chảy, bồi tụ gió, sóng biển tạo nên HS thảo luận để nêu số dạng địa hình: dạng địa hình nào? + Địa hình bồi tụ nước chảy: Bãi bồi, tam giác châu, phù sa sông 85 đồng Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung + Địa hình bồi tụ gió: cồn cát, đụn cát + Địa hình bồi tụ sóng biển: bãi biển IV KIEM TRA DANH GIÁ Quá trình bóc mịn gì? Kể tên số dạng địa hình hình thành q trình bóc mịn Phân tích mối quan hệ q trình phong hoá, vận chuyển bồi tụ V PHỤ LỤC HAI HÌNH THỨC BỒI TỤ VẬT LIỆU a) Trường hợp động nhân tố ngoại | b) Trường hợp động nhân tố lực giảm dần ngoại lực giảm đột ngột Vật liệu bồi tụ xếp theo thứ tự từ lớn đến | Vật liệu bồi tụ xếp theo thứ tự vật nhỏ theo chiều vận chuyển liệu nhỏ trên, vật liệu to nặng TÓM TẮT MỐI QUAN HỆ GIỮA Q TRÌNH PHONG HỐ, VẬN CHUYỂN VÀ BỒI TỤ - Q trình phong hố phá huỷ địa hình, tạo vật liệu phong hố (vật liệu phá huỷ) - Quá trình vận chuyển di chuyển vật liệu phá huỷ xa - Bồi tụ kết thúc trình vận chuyển, trình tích tụ vật liệu phá huỷ để tạo dạng địa hình Q TRÌNH XÂM THỰC Xâm thực: thuật ngữ có nghĩa chung tồn trình phá huỷ lớp đất đá phủ mặt đất tác nhân: gió, nước biển, băng hà, nước chảy v v Trong số tài liệu, thuật ngữ xâm thực dùng để tác động bóc mịn lớp phủ mặt đất Ví dụ "xâm thực thổ những" tượng bóc mòn lớp đất màu mặt lớp thổ nhưỡng 86 ... tháng 12 năm 20 04 Các trận sóng thần lớn lịch sử Thời gian Độ cao (m) Địa điểm Nguyên nhân 09/07 /15 86 24 Pêru Động đất 24 /11 /16 04 16 Péru Động đất 28 /10 / 17 46 24 Lima, Péru Động đất 15 /06 /18 96... Bản Trượt đất 10 / 09 /18 99 60 Vịnh Alaska Động đất, trượt đất 22/05 /19 60 25 Chilê Động đất, trượt đất 28/03 /19 64 70 Vinh Alaska Động đất 03/06 /19 94 60 Inđônêxia Động đất 17 /07 /19 98 15 Papua, Niu... trăm mét vào lục địa 73 Trong vài ngàn năm qua, Trái Đất xảy chừng vài trăm đợt sóng thần với sức tàn phá khủng khiếp trận sóng thần năm 17 24 Pêru, năm 17 46 Bồ Đào Nha, năm 18 68 năm 19 60 Chilê Cơn