97 GV gợi ý HS rút ra nhận xét. Nhận xét: Trong các phản ứng với kim loại và hiđro, lu huỳnh thể hiện tính oxi hoá: 0 S + 2e 2 S Hoạt động 5 (5 phút) GV: Hớng dẫn HS viết phơng trình phản ứng của S với oxi và flo. GV gợi ý HS rút ra nhận xét. 2) Lu huỳnh tác dụng với phi kim 0 S + 0 2 O + 42 2 SO 0 S + 3 0 F 2 + 6 S 1 6 F Nhận xét: Khi phản ứng với phi kim mạnh (O 2 , F 2 ), lu huỳnh thể hiện tính khử: S + 4 S + 4e S + 6 S + 6e Kết luận: S vừa thể hiện tính oxi hoá, vừa thể hiện tính khử: S + 4 2 S 0 S S + 6 Hoạt động 6 (3 phút) III. ứng dụng của lu huỳnh GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu SGK và kết hợp với kiến thức thực tiễn, rút ra các ứng dụng của lu huỳnh. HS: - Sản xuất axit H 2 SO 4 . - Lu hoá cao su. - Chế tạo diêm. - Sản xuất chất tẩy trắng bột giấy. - Sản xuất dợc phẩm, phẩm nhuộm, 98 chất trừ sâu, chất diệt nấm trong công nghiệp Hoạt động 7 (2 phút) IV. sản xuất lu huỳnh GV: Sử dụng sơ đồ khai thác lu huỳnh trong tự nhiên. 1) Khai thác lu huỳnh HS: - Khai thác S tự do trong lòng đất. - Dùng hệ thống thiết bị nén nớc siêu nóng (170 o C) vào mỏ lu huỳnh để đẩy lu huỳnh nóng chảy lên mặt đất (phơng pháp Frasch). GV: Gợi ý: từ những hợp chất chứa lu huỳnh nh SO 2 và H 2 S hãy nêu nguyên tắc điều chế lu huỳnh? 2) Sản xuất lu huỳnh từ hợp chất (3 phút) HS: - Đốt H 2 S trong điều kiện thiếu không khí. 2H 2 S + O 2 2S + 2H 2 O - Dùng H 2 S khử SO 2 : 2H 2 S + SO 2 3S + 2H 2 O Thu hồi 90% lợng lu huỳnh trong các khí thải độc hại SO 2 , H 2 S bảo vệ môi trờng, chống ô nhiễm không khí. Hoạt động 8 (2 phút) Củng cố bài GV: Hớng dẫn HS làm các bài tập 1, 2, 3, 4 (SGK). 99 Tiết 68 Bi thực hnh số 5 Tính chất của oxi lu huỳnh A - Mục tiêu Tiếp tục luyện tập các thao tác thí nghiệm; kĩ năng quan sát, nhận xét các hiện tợng xảy ra và viết phơng trình hoá học. Khắc sâu kiến thức: oxi và lu huỳnh là những đơn chất phi kim có tính oxi hoá mạnh. Nguyên tố oxi có tính oxi hoá mạnh hơn lu huỳnh. Lu huỳnh có cả tính oxi hoá và tính khử. Lu huỳnh có thể biến đổi trạng thái theo nhiệt độ. B - Chuẩn bị của GV v HS GV: 1. Dụng cụ thí nghiệm: Kẹp đốt hoá chất: 1 ống nghiệm: 2 Muỗng đốt hoá chất: 1 Lọ thuỷ tinh miệng rộng 100ml chứa khí O 2 : 2 Đèn cồn: 1 Kẹp ống nghiệm: 1 Giá để ống nghiệm: 1 2. Hoá chất: Dây thép (dây phanh xe đạp) Bột S. Bột Fe còn mới, cha bị oxi hoá KMnO 4 Than gỗ. C - Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 I. ổn định tổ chức (8 phút) GV: Hớng dẫn HS kiểm tra các đồ dùng, hoá chất cần thiết. HS: Kiểm tra các đồ dùng, dụng cụ. 100 GV: Nêu mục tiêu của buổi thực hành. HS: Nghe GV hớng dẫn để hiểu đợc mục tiêu của tiết thực hành. Hoạt động 2 II. nội dung các thí nghiệm và tiến hành thực hành (25 phút) GV: Hớng dẫn cách làm từng thí nghiệm và hớng dẫn HS ghi lại nội dung cần thiết vào mẫu tờng trình sau: HS: - Tiến hành làm các thí nghiệm theo sự hớng dẫn của GV. - Ghi lại nhận xét hiện tợng thí nghiệm, giải thích và viết phơng trình vào tờng trình. Stt Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng Giải thích + Phơng trình phản ứng (ghi rõ vai trò của các chất tham gia phản ứng) 1 Tính oxi hoá của đơn chất oxi và lu huỳnh a) Tính oxi hoá của oxi. b) Tính oxi hoá của lu huỳnh. 2 Tính khử của lu huỳnh. 3 Sự biến đổi trạng thái của lu huỳnh theo nhiệt độ. Hoạt động 3 III. Làm tờng trình và dọn, rửa dụng cụ (12 phút) GV: Yêu cầu HS hoàn thành tờng trình theo mẫu. Rửa dụng cụ, thu hồi hoá chất và vệ sinh nơi thí nghiệm. HS: Làm tờng trình. Rửa dụng cụ, thu hồi hoá chất. 101 GV: Nhận xét tiết thực hành: + Chuẩn bị. + ý thức tổ chức kỉ luật của HS. + Kĩ năng làm các thí nghiệm thực hành. Tiết 69 Hiđro sunfua A - Mục tiêu 1. HS biết đợc: Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên và điều chế hiđro sunfua. Tính axít yếu của axít sunfuhiđric. Tính chất các muối sunfua. 2. HS hiểu đợc: Cấu tạo phân tử H 2 S. Tính khử mạnh của hiđro sunfua. 3. HS vận dụng: Dự đoán, kiểm tra, kết luận đợc về tính chất hoá học của H 2 S. Viết phơng trình hoá học minh hoạ tính chất của H 2 S. Phân biệt khí H 2 S với các khí đã biết nh O 2 , H 2 , Cl 2 Giải đợc một số bài tập tổng hợp có nội dung liên quan. B - Chuẩn bị của GV v HS GV: Máy tính, máy chiếu, bảng tính tan, các phiếu học tập. Hoá chất: dung dịch HCl, KMnO 4 , NaOH, Na 2 SO 3 . Dụng cụ: ống nghiệm có nhánh, ống dẫn cao su, phễu nhỏ giọt, bình cầu, cốc thuỷ tinh. 102 HS: Chuẩn bị bài theo SGK. C - Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 kiểm tra bài cũ (7 phút) GV: Chiếu nội dung phiếu học tập số 1 lên màn hình và yêu cầu HS trả lời: - Viết cấu hình electron của S và phân bố các electron lớp ngoài cùng vào obitan nguyên tử? - Cho biết các số oxi hoá có thể có của S? - Nêu tính chất hoá học của S? viết các phơng trình phản ứng minh hoạ? HS: Thảo luận. GV: Bổ xung, nhận xét và đặt vấn đề vào bài mới. Hoạt động 2 I. cấu tạo phân tử (5 phút) GV: Hớng dẫn HS đọc SGK và nhận xét về cấu tạo phân tử hiđro sunfua: - Công thức phân tử. - Công thức cấu tạo. - Số oxi hoá của lu huỳnh. HS: Nhận xét: - Công thức phân tử: H 2 S. - Công thức cấu tạo: S H H - S có số oxi hoá 2. 103 Hoạt động 3 II. tính chất vật lí (5 phút) HS: Thảo luận: - Hiđro sunfua là chất khí, không màu, mùi trứng thối, nặng hơn không khí: d 2 HS KK = 34 29 1,17 > 1 - Hoá lỏng ở 60 0 C, hoá rắn ở 86 0 C. - Khí H 2 S tan trong nớc: S = 0,38 g/100 g H 2 O - Khí H 2 S rất độc. GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu SGK để rút ra một số tính chất vật lí của hiđro sunfua: - Trạng thái. - Màu sắc. - Mùi vị. - Tỉ khối hơi so với không khí. - Nhiệt độ hoá lỏng và hoá rắn. - Khả năng tan trong nớc. GV: Lu ý HS tính độc của hiđro sunfua. Hoạt động 4 (17 phút) III. tính chất hoá học GV: Giới thiệu: H 2 S tan trong nớc tạo dung dịch axít yếu gọi là axít sunfuhiđric, H 2 S (yếu hơn cả axít cacbonic). GV yêu cầu HS viết phơng trình phản ứng của H 2 S với dung dịch NaOH? Có khả năng tạo những loại muối nào? hớng dẫn HS biện luận sản phẩm dựa vào tỉ lệ: T = 2 NaOH HS n n 1) Tính axít yếu (7 phút) H 2 S + NaOH NaHS + H 2 O H 2 S + 2NaOH Na 2 S + H 2 O T = 2 NaOH HS n n T<1 NaHS và H 2 S d. T = 1 NaHS. 1<T<2 NaHS và Na 2 S. T = 2 Na 2 S T > 2 Na 2 S và NaOH d. Hoạt động 5 GV: Gợi ý HS dựa vào số oxi hoá của S trong H 2 S hãy dự đoán tính chất oxi hoá khử của nó? 2) Tính khử mạnh (10 phút) HS: Nhận xét: H 2 S có số oxi hoá của S là 2 thấp nhất nên chỉ thể hiện tính khử, khi tham gia 104 phản ứng có thể đa số oxi hoá của S lên các số oxi hoá: 0, + 4, + 6. GV: Biểu diễn thí nghiệm điều chế và đốt cháy hiđro sunfua trong hai trờng hợp d O 2 và thiếu O 2 . HS: Quan sát và rút ra nhận xét. - H 2 S cháy trong không khí với ngọn lửa màu xanh nhạt. - Nếu thiếu không khí, tạo ra bột màu vàng bám trên tấm kính hay đáy hình cầu đựng nớc. GV: Yêu cầu HS giải thích bằng phơng trình hoá học. HS: Các phơng trình hoá học: 2 2 2 HS +3 0 2 O o t 2 2 2 HO + 2 +4 S 2 2 O (d) 2 H 2 2 S + 0 2 O o t 2H 2 2 O + 2 0 S (thiếu) GV: Hớng dẫn HS viết phơng trình hoá học của H 2 S với nớc clo. HS: Clo oxi hoá H 2 S thành H 2 SO 4 : H 2 2 S + 4 0 2 Cl + 4H 2 O H 2 +6 S O 4 + 8HCl 1 Hoạt động 6 IV. trạng thái tự nhiên điều chế (5 phút) GV: Gợi ý HS tìm hiểu SGK và dựa vào thí nghiệm điều chế H 2 S trong phòng thí nghiệm để rút ra nhận xét: - Trạng thái tự nhiên của hiđro sunfua. - Nguyên tắc điều chế hiđro sunfua. HS: - Trong tự nhiên, hiđro sunfua có trong một số nớc suối (nóng), trong khí nũi lửa, khí thoát ra từ chất protein bị thối rữa - Điều chế trong phòng thí nghiệm: FeS + 2HCl FeCl 2 + H 2 S 105 Hoạt động 7 V. tính chất của muối sunfua (5 phút) GV: Hớng dẫn HS đọc SGK để rút ra khả năng tan trong nớc và trong dung dịch axít mạnh của muối sunfua (S 2 ). HS: - Muối sunfua của kim loại nhóm IA và IIA (trừ Be): tan trong nớc và phản ứng với dung dịch axít mạnh tạo ra khí H 2 S. - Muối sunfua của một số kim loại nặng: không tan trong nớc, không tác dụng với axít. - Muối sunfua khác: không tan trong nớc, phản ứng với dung dịch axít tạo ra khí H 2 S. GV: Thông báo màu đặc trng của một số muối sunfua. HS: CdS màu vàng, CuS, FeS, Ag 2 S có màu đen. Hoạt động 8 (1 phút) Củng cố bài GV: Hớng dẫn HS giải các bài tập: 1, 2, 3, 4, 5 (SGK) Tiết 70 Hợp chất có oxi của lu huỳnh A - Mục tiêu 1. HS biết: Công thức cấu tạo, tính chất vật lí của SO 2 , SO 3 và H 2 SO 4 . ứng dụng và điều chế SO 2 , SO 3 và H 2 SO 4 . Các giai đoạn sản xuất axit H 2 SO 4 trong công nghiệp. Tính chất của muối sunfat, nhận biết muối sunfat. 106 2. HS hiểu đợc: Cấu tạo phân tử, tính chất hoá học của SO 2 : vừa có tính oxi hoá, vừa có tính khử. H 2 SO 4 có tính axit mạnh: tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ và muối của axit yếu, H 2 SO 4 đặc nóng có tính oxi hoá mạnh: oxi hoá hầu hết kim loại, nhiều phi kim và hợp chất có tính khử. 3. HS vận dụng: Quan sát thí nghiệm rút ra nhận xét về tính chất, phơng pháp điều chế SO 2, H 2 SO 4 . Viết phơng trình hoá học minh hoạ. Phân biệt muối sunfat, axit sunuric với các axit và muối khác. Giải đợc một số bài tập tổng hợp có nội dung liên quan. B - Chuẩn bị của GV v HS GV: Máy tính, máy chiếu, tranh vẽ sơ đồ sản xuất H 2 SO 4 . Hoá chất: Na 2 SO 3 , FeS, H 2 SO 4 đặc, Cu, dung dịch H 2 SO 4 , KMnO 4 , Br 2 , quì tím, đờng kính trắng. Dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn, giá thí nghiệm. HS: Chuẩn bị bài theo SGK. C - Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. lu huỳnh đioxit Hoạt động 1 (5 phút) GV: Yêu cầu HS biểu diễn cấu hình của S ở trạng thái kích thích thứ nhất (tạo 4 1) Cấu tạo phân tử HS: HS thảo luận: [...]... O2 + Br2 + 2H2O2HBr 1 +6 - SO2 + dung dịch KMnO4 - SO2 + H2S + H2 S O4 5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O K2SO4 - SO2 + Mg + 2MnSO4 + 2H2SO4 Rút ra nhận xét SO2 là chất khử khi tác dụng với chất GV làm thí nghiệm chứng minh: điều oxi hoá mạnh (dung dịch Br2, dung dịch chế SO2 từ Na2SO3, cho khí thu đợc KMnO4 ) 0 qua dung dịch nớc Br2, dung dịch +4 2 2 S O2 + 2H2 S 3 S + 2H2O KMnO4, Yêu cầu HS nhận xét +4 2. .. hoá học: SO3 là oxit axit, tác dụng mạnh với SO3 + H2O H2SO4 nớc tạo thành H2SO4 và toả nhiều SO3 là oxit axit nhiệt Viết phơng trình hoá học? SO3 + Na2O Na2SO4 GV: SO3 còn có thể phản ứng với SO3 + NaOH NaHSO4 những chất nào? Viết phơng trình hoá SO3 + 2NaOH Na2SO4 + H2O học? GV: c) ứng dụng và điều chế: xt t o Gợi ý HS viết phơng trình hoá học 2SO2 + O2 2SO3 điều chế SO3 từ SO2 và O2 Chú... khí (d= = 2, 2) 29 - Màu sắc - Hoá lỏng ở 10oC - Tỉ khối - Độ tan - Tan nhiều trong nớc - Nhiệt độ hoá lỏng - Khí độc - Tính độc 1 07 Hoạt động 3 (20 phút) 3) Tính chất hoá học a) Lu huỳnh đioxit là oxit axit GV: HS: Hớng dẫn HS viết phơng trình hoá - SO2 tan trong nớc tạo thành dung dịch axit sunfurơ (H2SO3) học: SO2 + H2O H2SO3 - SO2 phản ứng với nớc - SO2 phản ứng với dung dịch NaOH - SO2 tác dụng... electron O: của oxi Biểu diễn chúng theo obtain? Vẽ sơ đồ tạo liên kết khi hình thành 2P4 phân tử SO2? Viết công thức cấu tạo của 2 2s SO2? nhận xét về số oxi hoá của S trong SO2 S*: 2s 3d1 3 3p 2 O: 2p4 2 2s Công thức cấu tạo: .S hoặc O O O S O Nhận xét: Trong hợp chất SO2, nguyên tố lu huỳnh có số oxi hoá + 4 Hoạt động 2 (5 phút) 2) Tính chất vật lí GV: HS: GV hớng dẫn HS tìm hiểu SGK để rút... NaOH: SO2 + NaOH NaHSO3 SO2 + 2NaOH Na2SO3 + H2O b) Lu huỳnh đioxit là chất khử và là chất oxi hóa GV: HS: Gợi ý HS nhận xét số oxi hoá của lu Số oxi hoá của S trong SO2 là + 4 (số huỳnh trong phân tử SO2 tính chất oxi hoá trung gian của lu huỳnh) SO2 vừa có tính oxi hoá vừa có tính khử hoá học của SO2? GV: HS: Hớng dẫn HS viết phơng trình phản ứng: +4 2 - SO2 + dung dịch Br2 Các phơng trình hoá học: ... 5 (10 phút) 5 ứng dụng và điều chế lu huỳnh đioxit a) ứng dụng GV: HS: Hớng dẫn HS tìm hiểu SGK để rút ra Sản xuất axit sunfuric các ứng dụng của SO2 Tẩy trắng giấy, bột giấy Chống nấm mốc cho lơng thực, thực phẩm GV: HS: Chiếu bài tập lên màn hình: Từ các b) Điều chế: chất Na2SO3, FeS2, S, O2 và dung dịch to Na2SO3 + H2SO4 Na2SO4 + SO2 H2SO4 hãy viết các phơng trình điều + H2O (1) chế SO2? Cho... các phơng trình điều + H2O (1) chế SO2? Cho biết phơng pháp nào 109 to đợc điều chế trong phòng thí nghiệm S + O SO (2) 2 2 và trong công nghiệp? Tại sao? o t 4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 + 8SO2 (3) Nhận xét: (1) trong phòng thí nghiệm (2) , (3) trong công nghiệp Tiết 71 Hợp chất có oxi của lu huỳnh (tiếp) II lu huỳnh trioxit Hoạt động 1 (25 phút) 1) Cấu tạo phân tử GV: HS: Yêu cầu HS viết cấu hình electron... 2H2 S 3 S + 2H2O KMnO4, Yêu cầu HS nhận xét +4 2 0 0 +2 S O2 + 2 Mg S + 2 Mg O SO2 là chất oxi hoá khi tác dụng với chất khử mạnh hơn nh H2S, Mg 108 Hoạt động 4 (5 phút) 4) Lu huỳnh đioxitchất gây ô nhiễm GV: HS: Hớng dẫn HS tìm hiểu SGK để biết Thảo luận: các nguồn sinh ra SO2 và tác hại gây ô - Các nguồn sinh ra SO2: nhiễm môi trờng của SO2 + Đốt than, dầu, khí đốt + Đốt quặng sắt, luyện gang +... thái kích thích bậc S** 2 (tạo 6 electron độc thân) và biểu diễn chúng theo obitan Từ đó suy ra công thức cấu tạo SO3 3d2 3p3 3s2 Công thức cấu tạo của SO3: O O S O 110 S O hoặc O O Hoạt động 2 (25 phút) 2) Tính chất, ứng dụng và điều chế a) Tính chất vật lí: GV: HS: Gợi ý HS tìm hiểu SGK để rút ra tính - SO3 là chất lỏng không màu chất vật lí của SO3 - Nóng chảy ở 170 C, sôi ở 450C Tan vô hạn... đại là + 6 Hoạt động 2 (5 phút) GV: Cho HS quan sát lọ đựng axit H2SO4 đặc và làm thí nghiệm hoà tan H2SO4 vào nớc Yêu cầu HS nhận xét: - Tính chất vật lí của H2SO4 - Nguyên tắc hoà tan H2SO4 đặc 2) Tính chất vật lí HS: Quan sát và rút ra nhận xét: - Axit H2SO4 là chất lỏng, sánh nh dầu, không màu, không bay hơi, dễ hút ẩm, tan trong nớc toả nhiệt mạnh - Nguyên tắc pha loãng axit H2SO4 đặc: Rót từ từ . thích bằng phơng trình hoá học. HS: Các phơng trình hoá học: 2 2 2 HS +3 0 2 O o t 2 2 2 HO + 2 +4 S 2 2 O (d) 2 H 2 2 S + 0 2 O o t 2H 2 2 O + 2 0 S (thiếu) GV: Hớng. xét. HS: Các phơng trình hoá học: + 4 S 2 2 O + 0 2 Br + 2H 2 O2HBr 1 + H 2 +6 S O 4 5SO 2 + 2KMnO 4 + 2H 2 O K 2 SO 4 + 2MnSO 4 + 2H 2 SO 4 SO 2 là chất khử khi tác dụng với. Br 2 , dung dịch KMnO 4 ). + 4 S 2 2 O + 2H 2 2 S 3 0 S + 2H 2 O + 4 S 2 2 O + 2 0 Mg 0 S + 2 + 2 Mg O SO 2 là chất oxi hoá khi tác dụng với chất khử mạnh hơn nh H 2 S, Mg. 109