TOÁN TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC (TIẾP THEO) Giảm tải: BT 5/74 Sách giáo khoa bỏ. I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố về tính giá trị biểu thức số và giải toán có lời văn. 2. Kỹ năng: Rèn học sinh làm được các bài toán dạng trên. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng con III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn định: (1’) 2. Bài cũ: Luyện tập (4’) _ Nêu các quy tắc tính giá biểu thức Hát _ Nêu 2 cách giải dạng toán “Tìm 2 số khi biết tổng – hiệu” _ Sửa bài tập về nhà. _ Giáo viên nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: _ Giới thiệu bài: -> ghi bảng  Hoạt động 1: Ôn kiến thức (10’) a/ Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức đã học b/ Phương pháp: Vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học: _ Hoạt động cả lớp d/ Tiến hành: _ vì sao đạo phật lại phátt riển ở nước ta? _ Học sinh tực đặt câu hỏi với nhau để ôn lại các qui tắc. -> Giáo viên nhận xét -> bổ sung  Hoạt động 2: Luyện tập (20’) a/ mục tiêu: Làm đúng các bài tập b/ phương pháp: Thực hành c/ đồ dùng dạy học: Câu hỏi thảo luận _ Hoạt động cá nhân d/ Tiến hành: _ Bài 1: Tính giá trị biểu thức _ Bài 2: Viết thành các biểu thức => Giáo viên nhận xét – bổ sung _ Học sinh tự làm vở _ Học sinh viết biểu thức rồi tính. _ 3 học sinh lên bảng giải, lớp làm vở. _ Bài 3: Tóm tắt Chặng đầu: 4550m Chặng hai: hơn 945m Chặng cuối: ?m _ 1 học sinh đọc đề, tóm tắt _ Học sinh lên bảng giải. _ Lớp làm vở 4- Củng cố: (4’) 12km _ Thi đua. a/ Viết thêm dấu ( ) để có kết qủa đúng. 325 x 4 – 360 : 8 + 55 = 1200. b/ Xoa dấu ( ) để có kết quả đúng. (725 – 315) : 2 + (5 + 4) x 213 = 1514 5- Dặn dò: (1’) _ Học lại kiến thức vừa ôn _ Làm bài 2/Sách giáo khoa – 74 _ Chuẩn bị:Luyện tập. Nhận xét tiết học: . TOÁN TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC (TIẾP THEO) Giảm tải: BT 5/74 Sách giáo khoa bỏ. I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố về tính giá trị biểu thức số và giải toán có lời văn. . 1: Tính giá trị biểu thức _ Bài 2: Viết thành các biểu thức => Giáo viên nhận xét – bổ sung _ Học sinh tự làm vở _ Học sinh viết biểu thức rồi tính. _ 3 học sinh lên bảng giải, lớp. Rèn học sinh làm được các bài toán dạng trên. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng con