III Nhân vật Trọng Thuỷ GV nêu ý kiến thảo luận: Nêu quan điểm em ý kiến sau: + Trọng Thuỷ tên gián điệp nguy hiểm, ngời chồng nặng tình với vợ + Träng Thủ − mét nh©n vËt trun thut víi m©u thuẫn phức tạp thống vừa kẻ thù vừa nạn nhân + Trọng Thuỷ ngời bÊt hiÕu, mét ng−êi chång lõa dèi, mét ng−êi rể phản bội kẻ thù nhân dân Âu Lạc ý kiến em nh nào? HS trao đổi thảo luận, phát biểu phản bác, chứng minh ý kiến Định hớng: Trọng Thuỷ nhân vật truyền thuyết phức tạp, mâu thuẫn đợc xây dựng thành công Một mặt thời kì đầu, Trọng Thuỷ đơn đóng vai trò tên gián điệp, theo lệnh vua cha sang làm rể, thực âm mu, điều tra bí mật Âu Lạc, đánh cắp lẫy nỏ thần Trong suèt thêi gian ë Loa Thµnh, ch−a bao giê y quên nhiệm vụ đà tìm cách lừa Mị Châu để thực thành công Chính chủ quan, lơ là, cảnh giác An Dơng Vơng, ngây thơ, tin, toàn tâm toàn ý với chồng Mị Châu đà giúp y thực thành công kế hoạch đen tối Nhng mặt khác, trình sống với Mị Châu đà yêu nàng thực Câu nói trớc lúc chia tay y không ngầm báo trớc chia li không tránh khỏi, mà phần thể tâm trạng, tình cảm Trọng Thủy vợ có chân thành Nhng y phải hoàn thành bổn phận với Triệu Đà Khi đuổi kịp cha An Dơng Vơng Mị Châu đà chết Y ôm xác vợ khóc lóc, thơng nhớ tự tư C¸i chÕt cđa Träng Thủ cho ta thÊy sù bế tắc, ân hận muộn màng y Chẳng qua Trọng Thuỷ nạn nhân cha đẻ Để phục vụ cho âm mu xâm lợc, Triệu Đà đà sai làm gián điệp, không ngờ đà thức dậy trai tình cảm ngời, cuối đà dẫn đến chết thê thảm y Bi kịch Trọng Thuỷ bi kịch nạn nhân âm mu trị mâu thuẫn bế tắc sau 95 chiến tranh xâm lợc Triệu Đà thắng lợi nhng trai Trọng Thuỷ thành công nhng trở thành kẻ lừa dối đê hèn, vợ, bị ngời Việt đời đời lên án Trong đau đớn, hối hận muộn màng bế tắc, y đờng nhảy xuống giếng sâu GV nêu tiếp vấn đề: Có ý kiến cho hình ảnh ngọc trai nớc giếng biểu tợng trng tình yêu chung thuỷ ý kiến em? HS thảo luận, phát biểu Định hớng Không phải! Hình ảnh đẹp đậm chất trữ tình tợng trng cho minh oan, chiêu tuyết, bao dung nhân dân Mị Châu, chứng thực lòng sáng nàng Chi tiết nớc giếng có hồn Trọng Thuỷ hoà nỗi hối hận vô hạn chứng nhận cho mong muốn hoá giải tội lỗi y Chi tiết ngọc trai đem rửa nớc giếng lại sáng đẹp nói lên phải Trọng Thuỷ đà tìm đợc hoá giải tình cảm Mị Châu nơi giới bên Ngời Âu Lạc không sáng tạo hình ảnh ca ngợi kẻ đà đa họ đến nớc! Hoạt động Hớng dẫn tổng kết luyện tập Phân biệt yếu tố lịch sử yếu tố thần kì truyện: Yếu tố lịch sử cốt lõi: An Dơng Vơng xây thành, chế nỏ, chiến thắng Triệu Đà, sau mắc mu Triệu Đà, nhận Trọng Thuỷ làm rể, chủ quan không phòng bị nên thua trận, giết con, tự sát Yếu tố thần kì: Sứ Thanh Giang giúp vua xây thành, móng rùa lẫy nỏ thần, thần Kim Quy lên thét lớn lay tỉnh nhà vua, hoá thân Mị Châu nhằm giải thích nguyên nhân nớc Âu Lạc Nhân dân muốn khẳng định rằng: Âu Lạc bị cỏi tài mà kẻ thù dùng thủ đoạn hèn hạ, đê tiện lừa bịp Sự thần kì hoá nhằm tôn vinh An Dơng Vơng vị vua anh hùng, đất nớc anh hùng Những học lịch sử cần rút qua trun thut nµy: + Bµi häc vỊ tinh thần cảnh giác thờng trực trớc âm mu đen tối nham hiểm kẻ thù xâm lợc + Bài học trách nhiệm ngời lÃnh đạo, đứng đầu quốc gia: ý thức cảnh giác, tầm nhìn xa rộng, sách đắn với vận mệnh dân tộc, đất nớc 96 + Bài học mối quan hệ riêng chung, nhà nớc ngời dân với vận mệnh Tổ quốc, Đặc sắc nghệ thuật truyền thuyết: + Cốt truyện lịch sử đà đợc truyền thuyết hoá nên li kì, hấp dẫn Có thể nói trun thut hÊp dÉn nhÊt cđa d©n téc ta + Kết hợp bi hùng, xây dựng đợc hình ¶nh giµu chÊt t− − t−ëng − thÈm mÜ, cã sức sống lâu bền Đọc tham khảo thơ Tản Đà: Một đôi kẻ Việt, ngời Tần Nửa phần ân oán, nửa phần xót thơng Vuốt rùa chàng đổi máy Lông ngỗng thiếp đa đờng Tình phu phụ Nghĩa quân vơng Nghìn năm khói hơng ë líp vµ ë nhµ, h−íng dÉn HS lµm bµi tËp SGK, tr 43 Bµi bµn luËn ý kiến đánh giá nhân vật Trọng Thuỷ; cần lu ý nhân vật truyền thuyết thể quan điểm, nhận thức tình cảm nhân dân sau thời kì Âu Lạc Bài thể cách đánh giá công bao dung, nhân hậu nhân dân ta hai cha An Dơng Vơng, Mị Châu Bài su tầm thêm đọc lớp số thơ tác giả Việt Nam đại Soạn Uy-lít-xơ trở Tiết 12 lm văn Lập dn ý bi văn tự A Kết cần đạt Giúp HS: Biết cách dự kiến đề tài cốt truyện cho văn tự 97 Nắm đợc kết cấu biết cách lập dàn ý văn tự Nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc lập dàn ý để có thói quen lập dàn ý trớc viết văn tự nói riêng, văn khác nói chung B Thiết kế dạy học Hoạt động Hình thành ý tởng, dự kiến cốt truyện GV yêu cầu HS tìm hiểu văn phần I SGK tr 44 trả lời câu hỏi: Trong phần trích trên, nhà văn Nguyên Ngọc nói việc gì? Qua lời kể nhà văn anh (chị) học tập đợc điều trình hình thành ý tởng, dự kiến cốt truyện để chuẩn bị lập dàn ý cho văn tự sự? GV gợi dẫn HS trao đổi, thảo luận trả lời: Nhà văn Nguyên Ngọc nói trình "thai nghén" cho truyện ngắn Rừng xà nu: Bắt đầu hình thành ý t−ëng tõ mét sù viƯc cã thËt, mét nguyªn mÉu cã thËt (cc khëi nghÜa cđa anh §Ị) − Đặt tên nhân vật cho có "không khí" rừng núi Tây Nguyên (Tnú) Dự kiến cốt truyện: "bắt đầu khu rừng xà nu" "kết thúc cảnh rừng xà nu " H cấu nhân vật Dít, Mai, cụ Mết Xây dựng tình điển hình: nhân vật "phải có nỗi đau riêng bách dội " Xây dựng chi tiết điển hình: "Đứa bị đánh chết tàn bạo, Mai gục xuống trớc mắt Tnú" Nhận xét: Để viết đợc văn tự sự, cần phải hình thành ý tởng dự kiến cốt truyện Tiếp theo phải huy động trí tởng tợng để h cấu số nhân vật, việc đặc biệt mối quan hệ nhân vật việc 98 Tiếp theo phải xây dựng đợc "tình điển hình" "chi tiết điển hình" để câu chuyện phát triển cách lô-gic giàu kịch tính Cuối việc lập dàn ý: mở bài, thân bài, kết Hoạt động Lập dàn ý GV yêu cầu HS tìm hiểu mục II SGK GV định HS lần lợt đọc chậm, rõ Ghi nhớ SGK Hoạt động Hớng dẫn luyện tập Bài tập a) Xác định đề tài: HS có chất tốt, thời phạm lỗi lầm, nhng đà kịp thời tỉnh ngộ b) Cốt truyện − Sù viƯc 1: giíi thiƯu mét HS cã b¶n chất tốt (thể qua lời nói, hành động, quan hệ ) Sự việc 2: xây dựng tình HS bị ngộ nhận, sa ngÃ, lầm lạc, − Sù viƯc 3: x©y dùng mét chi tiÕt điển hình nh tác nhân giúp HS kịp thời tỉnh ngộ c) Lập dàn ý cho câu chuyện Bài tập a) Xác định đề tài: kỉ niệm ngời vợ liệt sĩ giàu ý chí nghị lực sống b) Dự kiến cốt truyện: Sự việc 1: đến thăm gia đình liệt sĩ gặp ngời vợ liệt sĩ đáng khâm phục Sự việc 2: việc làm cụ thĨ cđa ng−êi vỵ liƯt sÜ sau chiÕn tranh: lam lũ tần tảo nuôi ăn học nên ngời, hiếu thảo với bố mẹ chồng, năm tìm hài cốt chồng Sự việc 3: trớc trút thở cuối (do ốm đau, kiệt sức, tai nạn ) cha tìm thấy hài cốt chồng hi vọng gặp chồng giới bên để xin lỗi c) Lập dàn ý 99 Tham khảo Bối cảnh "Chiếc lợc ng" Ngày tháng năm 1966, từ Hà Nội (Nguyễn Quang Sáng tập kết Bắc từ năm 1954), Nguyễn Quang Sáng 40 văn nghệ sĩ vợt Trờng Sơn chiến trờng miền Nam (đi B) Với đôi dép cao su, ngày đêm nghỉ, đói sốt rét, gần tháng, đoàn đến Trung ơng Cục Tháng 5, vào mùa nớc nổi, ông xuống chiến trờng Đồng Tháp Mời Đến đồng bằng, ngời giao liên ông gặp cô gái 17 18 tuổi, tên Thu Cô giao liên đa ông vào đêm tối trời thuyền máy đuôi tôm xuôi dòng sông Vàm Cỏ Đông Trên xuồng, đầy ngụy trang, có nhiều giề lục bình Lấy làm lạ, ông hỏi Cô đáp ngụy trang Ông nhớ thời chống Pháp, hành quân ban ngày phải ngụy trang, ban đêm, trời tối, cần phải ngụy trang? Cô giao liên không giải đáp thắc mắc ông mà hỏi lại: Chú miền bắc vô phải không? Phải Hèn gì, chặng đờng sông đêm nay, biết! Trớc xuồng rời bến, cô dặn dò đoàn khách vài điều, hồi gọi sanh hoạt, trớc lên đờng Trong cô sanh hoạt, máy bay Mĩ gầm rít trời, tiếng bom xa, tiếng pháo xa xa Chiếc xuồng máy đuôi tôm nổ, xuôi theo dòng sông Cảm xúc thật khó tả, vừa vui mừng đợc miền Nam sau 12 năm day dứt nhớ thơng, vừa thích thú lần ngồi xuồng máy Hồi chín năm (chống Pháp) làm có Đi đâu xuồng chèo tay đến rà cánh, làm chi đợc ngồi hởng gió thổi mát sợi tóc, nghe sóng vỗ bờ; đồng thời lo, chẳng biết có chuyện xảy Những chuyến nh đâu phải chuyến trót lọt êm xuôi Đà có bao đồng chí hi sinh đờng dây giao liên Rồi nh dự đoán cô giao liên, có tiếng trực thăng Tiếng trực thăng vang to gần ánh đèn bay dọc theo sông, hớng Chiếc xuồng tắt máy, táp sát vào bờ, bờ trống lốc, không cối Cô giao liên lệnh cho rời khỏi xuồng, lấy lục bình đội đầu, trầm xuống nớc Chiếc trực thăng rà tới, đèn rọi xuống sáng chói Khách gồng mình, cố để không gợn sóng May không đảo lại mà bay thẳng (nếu đảo lại có chuyện) Chờ không tiếng máy bay, lên xuồng Xuồng lại nổ máy, lên đờng Bỗng đầu nhà văn, đà mơ hồ ý tởng truyện ngắn Hình ảnh cô giao liên đứng 100 sau lái, vai đeo cạc-bin, tay lái thuyền đêm tối ám ảnh ông hoài Về chiến trờng miền Nam lần này, ông nh ngời vừa rời ghế nhà trờng bắt đầu vào đời, sống chiến tranh ngỡ ngàng Bất điều gì, chuyện xung quanh, tiếng súng, tiếng bom, pháo, tiếng gầm rít máy bay phản lực, đờng khói dài B52, tiếng lạch xạch trực thăng, hình ảnh anh đội, chị cán bộ, bà má chiến sĩ sống nh rải màu trang giấy trắng tâm hồn Tiếp theo chặng đờng giao liên khác, chặng có cô gái giao liên cô gái ngời cha tập kết, liệt sĩ Mỗi cô vẻ, nhng dũng cảm, thông minh, tỉnh táo trớc tình hiểm nguy Trớc rời cứ, quan Nguyễn Quang Sáng có cán đón vợ vào thăm Đứa gái tuổi Từ lọt lòng mẹ, cháu cha lần gặp cha, qut liƯt kh«ng cho cha mĐ ngđ chung nhiều chi tiết vừa đau lòng vừa tức cời Hình ảnh cháu gái không chịu nhận cha hình ảnh cô giao liên lởn vởn tâm trí ông, lúc gần nhau, quyện vào thành cô Thu Chiếc lợc ngà Căn cụm rừng đồng nớc Sống chòi sát vào tàn cây, dới sàn chòi xuồng ba lá, bàn để viết, nhà văn ngồi xuồng, lấy ván kê lên hai đầu gối làm bàn Cạnh bàn viết cần câu Khi viết, với hối nhà văn bị đói viết đà nửa năm không nghe tiếng máy bay, tiếng bom nổ rền rền đồng bng, tiếng pháo đì đùng dờng nh bay đâu, ông cắm đầu viết, viết viết, mê man mạch từ chữ đầu đến chữ cuối, chữ từ đầu chảy xuống ngòi bút nh dòng sông thác đổ Chiếc lợc ngà viết xong buổi sáng ngày 23 tháng năm 1966 Viết xong, gửi Ban tuyên huấn chiến trờng điện Hà Nội Một tuần sau, Đài phát tiếng nói Việt Nam phát Chiếc lợc ngà buổi "Đọc truyện đêm khuya" Đêm ấy, hàng chục xuồng quây quanh chòi ông Mỗi xuồng, ra-đi-ô phát Chiếc lợc ngà Giọng chị phát viên lan dài đồng nớc từ cụm rừng Đó truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng ông trở chiến trờng miền Nam quê hơng (Theo Hoàng Thóy LiƠu, GV tr−êng THPT Marie Curie TP Hå ChÝ Minh, ghi lại câu chuyện nhà văn Nguyễn Quang Sáng, 28-4-2004) 101 Con đờng lao động v hạnh phúc Có lẽ khó nói đợc thật rành rẽ đờng đà đa đến với văn học, viết văn đợc nh ngày Chỉ biết có may mắn gia đình có ngời anh mê xem truyện, thích kể lại mà thú cho đứa em anh, tức tôi, nghe vào buổi tối, sau anh em đà học thuộc làm tập xong xuôi năm đà xa, học lớp ba Còn nhớ anh đà thờng kể lại cho nghe Không gia đình (của Pháp), câu chuyện làm cho vô xúc động, nhiều lần ngồi nghe mà chảy nớc mắt Anh kể nhiều truyện Perôn (cũng Pháp) truyện cổ tích thần thoại anh em Gơrim (Đức) Tôi say mê thích thú sau đà viết lại số truyện đà đợc nghe vào sổ tự vẽ trình bày Anh tình cờ đà xem đợc sổ tay thật không ngờ, lúc bối rối xấu hổ anh lại khen làm nh tốt khuyến khích nên viết tiếp Cũng từ anh chăm kể chuyện cho Anh hài lòng bảo: "Anh tin cách tập viết văn, có ích cho em" Quả nhiên dần dần, việc đà xảy tự lúc nào, trở nên bé học sinh đợc thầy giáo khen môn văn trớc Lẽ cố nhiên ham nghe kể chuyện, ham đọc Tôi đọc đà có lúc quên ăn, quên ngủ Một bất ngờ khác, lúc anh lại bảo: ham đọc tốt, nhng đọc nghiến ngấu, đọc nhồi nhét, lại không tốt Phải biết cách viết, phải biết cách đọc, đọc thong thả, đọc chăm có suy nghĩ, để kịp thởng thức hết hay cốt truyện mà câu văn, ý văn Từ đó, đọc nhiều, nhng đà biết đọc thong thả hơn, có giấc hơn, biết chăm thởng thức ý văn, lời văn để biết cốt truyện Tới học lên lớp (có lẽ tơng đơng lớp 4, lớp bây giờ), đà gặp thêm may mắn nữa: thầy giáo Diễn ngời yêu văn Chiều thứ bảy nào, cuối thầy dành để kể chuyện cho HS nghe Thầy thờng kể Những ngời khốn khổ (Vic-to Huygô) Ba chàng ngự lâm pháo thủ (Alêchxăng Đuyma) Lúc đà lớn chút, say mê tiểu thuyết truyện ngắn hơn, đọc, đà chịu khó ghi chép câu văn hay, đoạn văn hay để thởng thức Ngoài truyện ngắn, tiểu thuyết, hồi thích đọc thơ "Kiều" đà làm ngây ngất nhiều lần phải bàng hoàng thầm lên: "Ôi mà ý hay, nh hình ảnh đẹp lạ vậy" Tuyệt nhiên ý, hình ảnh cũ mòn sáo rỗng Thơ Huy Cận, thơ Chế Lan Viên hồi làm ham thích Tôi 102 nh đợc bớc vào giới mới, kì diệu Tôi ghi chép, đọc khoẻ Và luôn nhận đợc điểm tốt môn văn Thời kì bắt đầu đọc đợc truyện ngắn Anatôn Phơrăngxơ, Anphôngxơ Đôđê, Prôtxpê Mêrimê, Ghiđơ Môpatxăng Tôi tập dịch viết lại theo trí nhớ nh hồi lớp ba, hồi mà đà viết lại Ba sợi tóc vàng quỷ Yêu râu xanh Cũng mùa hè năm (1943), tình cờ chơi chủ nhật số bạn, vào gia đình đà đợc gặp nhà văn Nguyễn Công Hoan Tôi đà đợc đọc Đào kép ông Với tôi, buổi sáng tuyệt vời, lịch sử Lần đời, đợc gặp, đợc đứng trớc nhà văn, mà nhà văn hâm mộ, thật hồi không mê say truyện trào phúng, châm biếm truyện tình cảm sâu sắc, xúc động mê đắm lòng ngời Khi đợc biết học sinh yêu văn, ông mỉm cời trò chuyện với Không có phần thởng quý Không có vinh dự cao Tôi vừa nói với ông vừa nh run lên Còn nhớ ông hỏi nhiều điều Tuy nhiên có câu mà cảm thấy nh lạ hay ông: "Văn hay cầu kì Càng giản dị, sáng văn nhiêu" Tôi muốn toát mồ hôi Thì nhiều lầm tởng văn phải thế Cho tới thấy ông nói hoàn toàn Tất nhiên giản dị, sáng sơ lợc, dễ dÃi Để có đợc giản dị, sáng, ngời viết văn, kể học sinh viết tập làm văn vậy, phải có suy nghĩ, cân nhắc nhiều nhằm tớc bỏ rờm rà, ngẫu nhiên vô ích, không tiêu biểu để tập trung vào việc khắc sâu chất nhất, xúc động Trong việc bình luận câu văn hay, lời hay ý đẹp vậy, không riêng việc miêu tả, phản ánh Còn nhớ, lên tới trung học, làm văn bình luận, đợc thầy phê: "Rối rậm nh rừng Khô khan già nua đến phát mệt" MÃi sau hiểu đợc, thể loại vậy, văn cần phải giản dị, sáng Cũng hiểu đợc thêm nữa: riêng sắc sảo thông minh cha đủ, cần phải tơi trẻ, cần phải tràn ngập niềm rung cảm vấn đề tởng nh cần có nhiều lí trí luận lí Con đờng viết văn đờng vạn dặm, đầy khó khăn Nhng bớc lên đợc bớc, dù bớc, đà thấy có thêm hoa thơm Và phía trớc biết hoa thơm Chúng luôn quyến rũ vẫy gọi Con đờng tiến lên nhà văn nh vậy, đờng luôn phải có khám phá mới, sáng tạo Đó đờng lao động hạnh phúc (Hồ Phơng, Hồi nhỏ nhà văn học văn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2003) 103 Một cách học lm ngời Thuở nhỏ đà học văn nh nào? Bây nhìn lại, thấy gợi mở cho khiếu văn đà nguồn sau đây: (1) Những văn hay SGK cách giảng hay thầy cô thật viên gạch xây Cho đến nay, chục năm đà trôi qua, thuộc lòng số bài, số đoạn thơ văn học từ ngày bé Sự truyền cảm nội dung, cấu trúc, nhạc điệu nh tơi Ngoài ra, đà đợc số thầy rèn dạy nghiêm khắc, chặt chẽ ngữ pháp Phải tập viết cho ngắn gọn, xác, súc tích, sáng điều mà đến noi theo (2) Tôi say mê đọc sách báo văn học, chơng trình nhà trờng (thậm chí đọc dới ánh trăng khiến mắt bị cận thị) Nhiều sách, nhiều tác giả đà làm giàu hiểu biết, làm phong phú tình cảm góp phần làm sâu sắc suy nghĩ Sau có thói quen ghi thu hoạch sổ tay sách đà đọc, có khen có chê (3) Cha tôi, tôi, mẹ bà vú nuôi hồi bé gọi "thầy phụ đạo" Cha tôi, thờng ngâm thơ, giảng thơ cho nghe dắt xem chèo truyền thống tiếng Mẹ bà vú nuôi đọc biết viết, nhng bà đà truyền lại cho lời ru, câu chuyện cổ tích, cách nói dân gian Về sau, thờng ghi lời nói hay bà nông dân để học, làm giàu thêm cho vốn từ cách diễn đạt (4) Thiên nhiên trờng học lớn Thuở bé, nuôi chó nuôi mèo Tôi chơi cá vàng, chơi dế chọi, câu cá, bắn chim nuôi chim (tôi có hẳn "sổ chim" ghi chim khuyên, chim sẻ Tôi yêu loài vật, thích thú quan sát chúng thuộc tính nÕt cđa chóng, tõ bä ngùa ®Õn bä dừa, cánh cam, ve sầu, nhái, cóc, sâu đo ) Tôi trồng ớt, đậu chậu để theo dõi phát triển Thế giới sinh vật đà dạy không Điều may mắn từ tuổi đến năm 12 tuổi, đợc sống thị xà Hoà Bình, có sông có suối, có rừng có núi, vẻ đẹp êm ả dội thiên nhiên đà để lại nhiều dấu ấn Nh đà học nhà trờng, qua sách vở, học đời học giới tự nhiên Hoá văn học không bó gọn lời văn, câu chữ "Văn học nhân học" nh ngời ta thờng nói Và học văn cách häc lµm ng−êi 104 ... nhà văn học văn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 20 03) 10 3 Mét c¸ch häc lμm ng−êi Thuë nhá đà học văn nh nào? Bây nhìn lại, thấy gợi mở cho khiếu văn đà nguồn sau đây: (1) Những văn hay SGK cách giảng. .. sống nh đấy! Nhà văn hÃy vui buồn với viết (Lợc trích viết Lê Giang, Hồi nhỏ nhà văn học văn, sđd) 10 9 Tuần Tiết 13 14 Văn học UY-Lít-XƠ trở (Trích Ô-đi-xê sử thi Hi Lạp) A Kết cần đạt Kiến... Châu Bài su tầm thêm đọc lớp số thơ tác giả Việt Nam đại Soạn Uy-lít-xơ trở Tiết 12 lm văn Lập dn ý bi văn tự A Kết cần đạt Giúp HS: Biết cách dự kiến đề tài cốt truyện cho văn tự 97 Nắm đợc kết