Giáo án Vật Lí - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng Ngày soạn:20/8/2011 Ngày giảng:23/8/2011 Sự phụ thuộc dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Tiết : I Mục tiêu : - Nêu đợc cách bố trí tiến TN khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Vẽ sử dụng đợc ®å thÞ biĨu diiƠn mèi quan hƯ I ,U tõ số liẹu thực nghiệm Nêu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn II Chuẩn bị : Đối với nhóm HS : - 1dây điện trở niken (cóntantan ) chiều dài 1m ,đờng kính 0,3mm ,dây đợc quấn quanh trụ sø (®iƯn trë mÉu ) Ampe kÕ cã giới hạn đo 1,5A ĐCNN 0,1A: -1vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V -1 công tắc -1 nguồn điện 6V -7 đoạn dây nối ,mỗi đoạn dài 30cm III Các hoạt động dạy học - Ôn định : Sĩ số: 9A: 9B: Kiểm tra cũ : -HS1 :Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn ,cần dụng cụ ? -HS2 : Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ ? Bài : -GV :Đặt vấn đề nh sgk Hoạt dộng thầy trò Nội dung kiến thức GV :Y/c HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện I Thí nghiệm : hình 1.1 sgk 1.Sơ đồ mạch điện :Hình 1.1 SGK ?HÃy cho biết d/c làm thí nghiệm ? Và cách bố trí? GV : Y/c nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1 sgk -GV : Theo dõi ,kiểm tra ,giúp đỡ nhóm mắc mạch điện TN Tiến hành TN Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật Lí - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng Bảng (SGK 4) Hiệu điện (V) GV : Y/c HS ®äc C1 (sgk –4) – HS thảo luận nhóm để trả lời Đại diện nhóm trả lời ? Vậy đồ thị biểu diễn phụ thuộc ntn ? => Cờng độ dòng điện (A) 3 12 *)C1(SGK-4) Khi thay đổi cờngđộ dòng điện hai đầu dây dẫn , cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện II - Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện GV: Y/c HS đọc phần thông báo SGK ? Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện có 1) Dạng đồ thị đặc điểm ? Là đờng thẳng qua gốc toạ độ (Nếu bỏ qua GV : Y/c HS đọc trả lời C2 sai lệch nhỏ ®o) *) C2 (SGK-5) I(A) GV : Y/c HS th¶o luận nhóm ,nhận xét dạng đồ thị ,rút kết luận ? Nói tóm lại học hôm cần nắm nội dung ? 2) Kết luận (SGK-5) O U(V) Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật Lí - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng Để khắc sâu nội dung học làm tập vận dụng ? Trên đồ thị làm để biết đợc I đà biết U ? ? Làm em tìm đợc giá tri thiếu ? Dựa vào nội dung học ? HS : Tr ả lời C5 III – VËn dông +> C3 : U = 2,5 V -> I = 0,5 A U = 3,5 V -> I = 0,7 A Tại điểm M đồ thị ta có I = 1,1 A U =5,5 V +> C4 : Qua bảng ta điền đợc giá trị thiếu lần lợt lµ : 0,125A ,4,0V ,5,0V ,0,3A +>C5 : Cêng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đàu dây dẫn IV- Hỡng dẫn Về nhà : - Häc thc phÇn ghi nhí (sgk – 6) - §äc cã thĨ em cha biÕt - Lµm bµi tËp 1.1-> 1.3 (sbt) V- Rót kinh nghiƯm : ********************************************************* Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày giảng:26/8/2011 Tiết 2: Điện trở dây dẫn - Định luật ôm I Mục tiêu : -Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc công thức tính điện trở để làm tập - Phát biểu viết đợc hệ thức định luật ôm - Vận dụng đơc định luật ôm để giải số tập II- Chuẩn bị : GV:Kẻ sẵn bảng thơng số Lần đo Trung bình cộng U mõi dây dẫn I Dây dẫn Năm học 2011 - 2012 Dây dẫn Giáo ¸n VËt LÝ - GV: Ngun ThÞ BÝch Léc - Trờng THCS Sơn Cơng III- Các hoạt động dạy học: 1.ổn định: Sĩ số: 9A: 9B: 2- Kiểm tra cũ: ?Nêu kết luận mối quan hệ cờng độ dòng điện hiệu điện ?Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì? 3- Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức I-Điện trở dây dẫn ? HÃy dựa vào bảng để tính thơng số U dây dẫn? I U I ?HÃy đổi đơn vị sau : 0,5M = k = ? ?Nêu ý nghĩa điện trở ? *) C2 sgk tr Với dây dẫn khác thơng số U I U có I giá trị khác không đổi 2) Điện trở a) Công thức : R= ? Khi tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần điện trở tăng lần ? HS: Điện trở không tăng ? Hiệu điện đầu dây dẫn 3V ,cờng độ dòng điện qua 250mA Tính điện trở dây ? GV: Hớng dẫn đổi 250 mA-> A áp dụng công thức:R = U dây dẫn I *) C1 sgk tr 7: GV:Theo dõi ,kiểm tra giúp đỡ HS yếu tính toán cho xác GV:Yêu cầu HS đọc ?2 ,thảo luận trả lời GV:Yêu cầu HS đọc phần thông báo SGK ?Tính điện trở dây dẫn đợc tính công thức nào? HS: R= 1) Xác định thơng số U I b) Kí hiệu : c) Đơn vị : , (k ) , (M Ω ) d) ý nghÜa ®iƯn trë :Biểu thị mức độ cản trở dòng điện II -Định luật ôm GV : Yêu cầu HS viết hệ thức định 1) Hệ thức định luật «m U luËt «m I= R Trong ®ã (A) I : Cờng độ dòng điện U: Hiệu điện (V) Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật Lí - GV: Ngun ThÞ BÝch Léc - Trêng THCS Sơn Cơng ? Dựa vào hệ thức hÃy phát biểu định luật ôm ? ?Công thức R= U dùng để làm ? Từ I công thức có nói U tăng lần R tăng nhiêu lần đợc không? GV: Yêu cầu HS làm ?3,?4 R : Điện trở.( ) 2) Phát biểu định luËt :(SGK-8) III – VËn dông : *) C3 sgk tr Tóm tắt Giải R = 12 áp dụng công thức I = 0,5A định luật ôm :R = U ta I U=? suy :U = R I = 12 0,5 =6(V) §S: 6(V) *) C4 sgk tr Tóm tắt Giải ? Muốn biết dòng điện chạy qua dây dẫn lớn em phải làm nh nào? HS: Tìm đợc tỉ số R =3R I = ? I1 I1 =? I2 U Ta cã : I = R U U I = R = 3R 2 I1 =3 I2 ?các em tìm tỉ số ®ã nh thÕ nµo ? ⇒ I 1= I HS : áp dụng định luật ôm cho Vậy dòng điện chạy qua dây dẫn lớn dây dẫn GV : Yêu cầu HS trình bày bảng dòng điện chạy qua dây dẫn ,và lớn gấp lần IV- Hớng dẫn nhà: - Häc thc phÇn ghi nhí sgk tr - Đọc mục em cha biết - Làm tạp 2.1-> 2.4 sbt V Rút kinh nghiệm: ****************************************************** Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật Lí - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng Ngày soạn : Ngày giảng : Xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế Tiết 3: Thực hành : I Mục tiêu: Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở Mô tả đợc cách bố trí tiến hành đợcđịnh điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị TN II Chuẩn bị : Đối với nhóm HS : +) Một dây dẫn có điện trở cha biết giá trị +) nguồn điện +) ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A +) vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V +) công tắc điện +) đoạn dây nối đoạn dài 30cm GV ; Chuẩn bị đòng hồ vạn III Các hoạt động dạy học lớp : On định : Kiểm tra : 1) Kiểm tra chuẩn bị bao cáo TH HS ? PHát biểu viết công thức định luật ôm ?Nêu ý nghĩa đại lợng có mặt công thức ? Nội dung thực hành : Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: Nêu yêu cầu thí nghiệm Vẽ sơ đồ mạch điện HS: HS lên bảngVẽ sơ đồ mạch điện để đo R dây dẫn von kế ampe kế Chú ý:Đánh dấu chốt âm dơng (A) (V) HS: Dới lớp vẽ sơ đồ vào GV: Giao dụng cụ thí nghiệm cho nhóm HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm: - Mắc mạch điện theo sơ đồ Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật Lí - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng - Đo U I Mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ - Tính R Ghi kết vào báo cáo GV: theo dõi giúp đỡ, kiểm tra nhóm mắc mạch điện, đặc biệt mắc (A) (U) Báo cáo kết tiến hành thí nghiệm theo mẫu GV: Nhắc nhở HS Tích cự c làm việc U(V) I(A) HS: Hoàn thiện báo cáo nhóm -> R() báo cáo kết thí nghiệm Nhóm khác nhận xét kết đo đợc nhóm bạn GV: Cùng lớp kiểm tra lại kết -> Nhận xét - Trị số trung bình cộng điện trở - Nguyên nhân gây khác (nếu có) trị số điện trở tính đợc lần đo IV- Tổng kết thực hành hỡng dẫn nhà: - Thu báo cáo nhóm - Yêu cầu HS thu dọn cất dụng cụ - Nhận xét tinh thần thấi độ thực hành nhóm - Tuyên dơng nhóm thực tốt, nhắc nhở nhóm làm cha tèt - Rót kinh nghiƯm qua tiÕt thùc hµnh - Đọc trớc đoạn mạch mắc nối tiếp V – Rót kinh nghiƯm: ***************************************************** Ngµy soạn: Tiết 4: Ngàygiảng: Đoạn mạch mắc nối tiếp Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật LÝ - GV: Ngun ThÞ BÝch Léc - Trêng THCS Sơn Cơng I- Mục tiêu: - Suy luận để tính đợc công thức tính điện trở tơngđơng đoạn mach gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ= R1+ R2 hệ thức U R1 = từ kiến thức đà học U R2 - Mô tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra c¸c hƯ thøc suy tõ lÝ thut - VËn dụng đợc công thức đà học để giải thích số tợng giải tập mạch nối tiếp II Chuẩn bị: Đối với nhóm học sinh: - điện trở mẫu lần lợt có giá trÞ 6Ω ,10 Ω, 16Ω - ampe kÕ cã GHĐ 1,5 A ĐCNN 0,1A - Vôn kế có GHĐ6V ĐCNN 0,1V - nguồn điện 6V - công tắc - đoạn dây nối III Các hoạt động dạy học: ổn định: Kiểm tra: (7) GV: Vẽ sơ đồ mạch điện sau bảng phụ: A ? HÃy cho biết cờng độ dòng điện chạy qua đèn có mối liên hệ nh với cờng độ dòng điện mạch chính? HS: cờng độ dòng điện mạch cờng độ dòng diện chạy qua mõi bóng đèn ? Hiệu điện hai đầu doạn mạch có mốiliên hệ nh với hiệu điện hai đầu bóng đèn? HS: Hiệu điện hai đầu doạn mạch tổng hiệu điện hai đầu bóng đèn GV: Chuẩn lại kiến thức Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối mắc nối tiÕp ta cã: I = I1 = I U = U1+U2 GV: HÃy tính điện trở bóng đèn, biết cờng độ dòng điện chạy qua mạch 2A, hiệu điện định mức bóng đèn lần lợt 12V, 20V HS: Thực tính đợc R1= ,R2 = 10 Năm häc 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng Đặt vấn đề: Giả sử ta thay bóng đèn 2điện trở có giá trị nh vào mạch điện, liệu thay hai ®iƯn trë ®ã bëi ®iƯn trë ®Ĩ dßng ®iƯn chạy qua mạch điện không đổi(bằng A)với hiệu điện đoạn mạch không thay đổi(GV: Treo bảng phụ vẽ sơ đồ mạch điện gồm hai điện trở R1, R2 mắc nối tiếp) HS: Nêu ý kiến GV: Nếu thay đợc điện trở đợc gọi gì? Cách xác định nh nào? => Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức I Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Nhớ lại kiến thức lớp phần kiểm tra cũ NHận biết đợc đoạn mạch gồm hai GV: Trở lại sơ đồ mạch điện phầnkiểm điện trở mắc nối tiếp.(7 ) tra cũ-> Yêu cầu hS đọc trả lời C1(sgk tr 11) *) C1(sgk tr 11) HS: hoạt động cá nhân đọc trả lời câu R1,R2 ampekế đợc mắc nối tiếp với hỏi ? Trongmạch điện điện trở R1,R2 có ®iĨm chung? HS: Cã mét ®iĨm chung(§iĨm ci cđa R1 điểm đầu R2) GV: Thông báo hệ thức với đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp ? Vận dụng kiến thức em hÃy *) C2 sgk tr 11 thùc hiƯn C2 sgk tr 11? R1m¾c nèi tiÕp víi R2=> I = I1 = I GV híng dÉn: U1 U U R1 C¸ch 1: I = R = R ⇒ U = R (®pcm) - TÝnh U1 =? 2 - TÝnh U2 = ? - LËp tØ sè U1: U2 C¸ch 2: U1 U2 U1 R1 I= R = R ⇒U = R 2 GV: Yêu cầu HS hoạt động theo bàn -> đại diện HS lên bảng trình bày ? Qua C2 hÃy cho biết đoạn mạch mắc nối tiếp, hiệu điện hai Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật Lí - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng đầu điện trở có mối quan hệ nh với điện trở đó? HS: GV: Chuẩn lại kiến thức GV:Yêu cầu HS đọc phần thông báo sgk tr 12 ? Các em hÃy trả lời câu hỏi đặt đầu học? HS: ? Cách xác định điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp mắc nh nào? => ? áp dụng công thức định luật ôm, hÃy viết công thức tÝnh Rt®, R1, R2? HS: ? H·y tÝnh R1+ R2 =? HS: GV: §ã cịng chÝnh lµ Néi dung C3 sgk tr 12 => II - Điện trở tơng đơng đoạn mạch mắc nối tiếp Điện trở tơng đơng.3 - Khái niệm sgk tr 12 - Kí hiệu: Rtđ Công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trë m¾c nèi tiÕp 7’ *) C3 sgk tr 12 Đoạn mạch gồm R1mắc nối tiếp với R2 ? Ngoài hÃy tìm cách khác để xây dựng I = I1 = I c«ng thøc  U = U1+U2 HS: Mà theo định luật ôm ta có: GV: U = U1+U2= I.R1+I.R2 = I.Rt® Rt® = U/I; R1 = U1/I; R2 =U2/I => Rt® = R1+ R2 U U U +U U => R1 + R2 = + = = = Rtd I I I I Vậy Rtđ = R1+ R2 GV: Yêu cầu HS đọc phần mục II -> Nêu dụng cụ, cách bố trí, tiến hành thí nghiệm HS: Đứng chỗ trả lời GV: Giao dụng cụ cho nhóm Thí nghiệm kiểm tra: 10 Lần1 Lần U = 12V U = 12V Rt® = 16V R1+ R2=16 V ĐO I= I = Năm học 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Ngun Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng ******************************************************* Ngày giảng: Ngày giảng: Tiết 46; ảnh cđa mét vËt t¹o bëi thÊu kÝnh héi tơ I - Mục tiêu: - Nêu đợc điều kiện thấu kính hội tụ cho anht thật, ảnh ảo vật rõ đợc đặc điểm loại ảnh - Dùng tia sáng đặc biƯt dùng ¶nh thËt, ¶nh ¶o cđa mét vËt qua thÊu kÝnh héi tơ II - Chn bÞ: Mâi nhãm HS: - TKHT cã tiªu cù 12 cm - giá quang học - nến cao cm - hứng ảnh - Bật lửa III - Tiến trình dạy học: - ổn định: 9: - KiĨm tra bµi cị: 4’ ? Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ? Kể tên biểu diễn hình vẽ đờng truyền tia sáng đặc biệt qua TK hội tụ? - Bài mới: ĐVĐ: sgk Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: treo bảng phụ vẽ mô hình I - Đặc điểm vật tạo bëi thÊu kÝnh héi tơ h×nh 43.1 sgk tr 116 15 Đặt vật khoảng tiêu cự Thí nghiệm: HS: Quan sát hình vẽ, bố trí thí a) Đặt vật khoảng tiêu cự nghiệm nh hình vẽ, làm thí *) C1 sgk tr 116: nghiệm thảo luận nhóm trả lời ảnh ngợc chiều ới vật C1, C2 sgk tr 116 *) C2 sgk tr 116: HS: ghi đắc điểm ảnh vào Dịch vật lại gần thấu kính hơn, thu đợc ảnh dòng 1, ,3 bảng sgk tr 117 vật Đó ảnh thật, ngợc chiều với vật GV: yêu cầu nhóm đọc C3 sgk tr 116 -> bố trí làm thí nghiệm hình 43.2 s gk tr 116 -> trả lời C3 sgk tr 116.-> Ghi đặc điểm vào b) đặt vật khoảng tiêu cự *) C3 sgk tr 116: Đặt vật khoảng tiêu cự, sát thấu kính Từ từ dịch chuyển xa thấu kính, không hứng đợc ảnh Đặt mắt đờng truyền tia ló, quan sát thấy ảng chiều lớn vật Đó ảnh ảo không hứng đợc Năm học 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng dòng bảng sgk tr 117 GVL Yêu cầu hS đọc phần thông báo sgk tr 117 mục 2 HÃy ghi nhận xet vào bảng KÕtqu¶ QS GV: Híng dÉn HS thùc hiƯn C ? Chïm tia tíi st ph¸t tõ S qua thÊu kÝnh cho chïm tia lã ®ång quy S' Vậy S' Là S? HS: Cần sử dụng tia sáng đặc biệt để xác định đợc S'? HS: GV: Thông báo ảnh điển sáng sgk tr 117 GV: Yêu cầu HS thực cá nhân, HS lên bảng thực đặc điểm ảnh Thật hay ảo VËt ë xa thÊu kÝnh d> 2f ¶nh thËt Cïng chiều hay ngợc chiều so với vật Ngợc chiều ảnh Ngợc chiều thật f Bài Hoạt động thầy trò Nội dụng kiến thức ? Muốn quan sát ảnh vật tạo I - Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì, cần có dụng cụ thấu kính phân kì 10 Năm học 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Ngun Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng gì? HS: ? Nêu cách tiến hành thí nghiệm? HS: GV: Giao dụng cụ cho nhóm HS: làm thí nghiệm theo nhóm GV: Đi nhóm kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành thí nghiệm cần thiết ? Qua TKPK ta nhìn thấy ảnh vật đặt trớc thấu kính, nhng không hứng đợc Vậy ảnh thật hay ảnh ảo? HS: ? Từ đo em hÃy nêu dặc điểm ảnh tạo bỉ thấu kính phân kì? HS: ¶nh cđa vËt tao bëi thÊu kÝnh phân kì GV: Chuẩn lại kiến thức ảnh ảo, chiều nhỏ vật II- Cách dựng ảnh 10 *) C3 sgk ? HÃy nêu cách dựng ảnh cđa mét vËt AB Dùng ¶nh cđa AB qua thÊu kính phân kì: tạo thấu kính phân kì? - Dựng AB vuông góc với trục HS: A GV: Chuẩn lại: - Dựng ảnh B' B qua thÊu kÝnh - Dùng ¶nh cđa B' - Dùng A'B' vuông gó với trục - Dựng A'B' vuông góc với trục A' B' => A'B' ảnh AB ? Muốn dựng ảnh B' B ta làm nh nào? HS:> GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhânC4 , HS lên b¶ng thùc hiƯn *) C4 sgk B A ? Khi dịch vật AB lại gần xa thấu kính, hớng tia khúc xạ tia tới BI có thay đổi không? A' O Khi tịnh tiến AB vuông góc với trục chính, tia BI không đổi cho tia ló IK không đổi Do tia BO cắt tia IK kéo dài Năm học 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Ngun Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng HS: Không B' nằm đoạn FI Vậy A'B' nămg ? B' ảnh B giao điểm tia khoảng tiêu cự nào? HS: ? Từ ảnh AB nằm khoảng nào? HS: ? Độ lớn ảnh tạo thấu kính ntn? GV: Treo bảng phụ tập: HÃy vẽ ảnh AB qua thấu kính trờng hợp.(d TKHT Nếu thấy ảnh chiều, nhỏ vật -> TKPK GV: Yêu cầu HS đọc tóm tắ C7 sgk ? HÃy nêu cách tìm d/ h'? HS: GV: Hớng dẫn - Xét cặp tam giác đồng dạng: B'BI vµ B'O F'; OAB vµ OA"B" *) C7 sgk f = 12 cm d = cm h = 0, cm d' = ? h' = ? Gi¶i: a) d' = 24 cm b) h' = 4,8 HS: Thực cá nhân -> HS ;lên bảng thực hiƯn IV - Híng dÉn vỊ nhµ:1’ - Häc thc phần ghi nhớ sak - Đọc em cha biÕt - Lµm tiÕp C8 sgk - Lµm bµi tËp 45.1 -> 45.3 sbt - Viết sẵn báo cáo hực hµnh V - Rót kinh nghiƯm: ***************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng; Tiết 49 ôn tập I Mục tiêu: Năm häc 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng - Củng cố khắc sâu kiến thức dòng điện xoay chiều, tợng khúc xạ ánh sáng, đặc điểm ảnh tạo thấu kính phân kì, thấu kính hội tụ, tạo ảnh phim máy ảnh - Rèn luyện thêm kĩ dựng ảnh vật tạo TKHT, TKPK, vận dụng kiến thức đà học vào giải tập II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: Ôn tập câu hỏi dòng điện xoay chiều kiến thức phần quang đà học III Các hoạt động dạy học: ổn định: – Kiểm tra cũ: Kết hợp luyện tập Tổ chức luyện tập: Hoạt động thầy trò Néi dung kiÕn thøc I – LÝ thuyÕt ? H·y nêu tác dụng dòng điện Các tác dụng dòng điện xoay chiều, đo xoay chiều? Để ®o U, I cđa dßng ®iƯn U, I cđa dßng điện xoay chiều xoay chiều ta cần dụng cụ gì? HS: GV: Treo bảng phụ ghi nội dung tập: Chọn câu trả lời Dòng điện xoay chiều gây tác dụng dới đay? A Tác dụng nhiệt B Tác dụng quang C Tác dụng từ D Cả tác dụng Truyền tải điện xa i Tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn ? Nêu biện pháp tối u, làm giảm hao -> Giảm điện hao phí đờng dây tải phí toả nhiệt đờng dây tải điện? điện HS: GV: treo bảng phụ ghi ND tập Hiện tợng khúc xạ ánh sáng sau: Việc xây dựng đờng dây tải điện bắc SGK nam cđa níc ta, cã U lªn tíi 500KV nh»m mơc đích gì? Chọn phơng án trả lời A Đơn giản dùng để truyền tải điện B Để tránh ô nhiễm môi trờng Năm học 2011 - 2012 Giáo án Vật Lí - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng C Để giảm hao phí điện D Dể thực việc an toàn điện HS: Đứng tai chỗ trả lời ? Hiện tợng khúc xạ ánh sáng gì? HÃy so sánh với tợng phản xạ ánh sáng? HS: ? Nêu quan hệ góc tới ghóc khúc xạ? HS: ? Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ , thấu kính phân kì? HS: ? ảnh vật tạo thấu kính hội tụ thấu kính phân kì có đặc điểm gì? HS: ? Nêu cách dựng ảnh vật tạo thấu kình HT, TKPK? HS: GV: treo b¶ng phơ ghi đề tập: đặt vất sáng AB vuông góc với trơc chÝnh cđa TKHT cã f = 24 cm, cho điểm A thuộc trục cách thấu kính khoảng d HÃy vẽ xác định tính chất ảnh vật tao TK trờng hỵp: a) d = 36 cm b) d = 12 cm GV: Yêu cầu HS đọc thực theo nhóm Sau đại diện nhóm lên trình bày bảng Nhóm khác nhận xét Quan hệ góc khúc xạ góc tới *) Khi tí sáng truyền từ KK nớc -> Góc khúc xạ nhỏ góc tới *) Khi tia sáng truyền từ Nớc sang KK -> Góc khúc xạ lớn góc tới *) Góc tới tăng (giảm) -> Góc khúc xạ tăng (giảm) theo TKHT, TKPK Sự Tạo ảnh phim máy ảnh SGK II Bài tập Bµi 1: a ) d = 36 cm TÝnh chÊt ảnh: ảnh thật, ngợc chiều nhỏ vật b) Tính chất ảnh: ảnh ảo, chiều lớn vật Năm học 2011 - 2012 Giáo án VËt LÝ - GV: Ngun ThÞ BÝch Léc - Trờng THCS Sơn Cơng Bài 2: Tóm tắt: Bài 2: Dùng máy ảnh mà vật kính có f f = cm = cm ®Ĩ chơp ngêi cao 1, 6m h = 1, m = 160cm ®øng c¸ch m¸y m d = 4m = 400 cm a) Biểu diễn ngời a) Vẽ ảnh AB đoạn thẳng vuông góc với trục b) h =? thấu kính HÃy Bài giải: dựng ảnh ngời phim a) b) Sử dụng hình vẽ để tính chiều cao ảnh HS: Tóm tắt đầu ? Nêu cách vẽ ảnh cuả AB? HS: b) áp dụng công thức: GV: yêu cầu HS lên bảng thực 1 f d ? HÃy nêu cách tính h? HS: Tính d => f = ? GV: yêu cầu HS thực cá nhân, hS lên bảng thực f = d + d' => d ' = d− f = 5,06cm TÝnh h’: d' d = h' h => h' = d '.h d = 2,024cm GV: Chèt lại công thức tính tiêu cự thấu kính IV Hớng dẫn nhà: - Ôn tập kĩ nội dung đà ôn tập lớp - Chuẩn bị kiĨm tra tiÕt V– Rót kinh nghiƯm: ****************************************************** Năm học 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Ngun Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 50 kiểm tra mét tiÕt I – Mơc tiªu: - KiĨm tra đánh giá trình tiếp thu kiến thức HS dòng điện xoay chiều, cách dựng ảnh vật tạo thấu kính, tập phần quang - GV điều chỉnh cách dạy cho phù hợp II Chuẩn bị: Phô tô đề kiểm tra: 42 III Nội dung kiểm tra: Phần I: Trắc nghiệm khách quan.(2,5đ) A HÃy khoanh tròn vào chữ đừng trớc câu trả lời Câu 1: Trong máy phát điện xoay chiều, nam chậm quay cuộn dây dẫn xuất dòng điện xoay chiều Câu giải thích sau A Vì từ trờng xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng B số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây giảm C số ®êng søc tõ xuyªn qua tiÕt diƯn S cđa cn dây luân phiên tăng giảm Câu 2: Dòng điện xoay chiều gây tác dụng dới đây: A T¸c dơng quang B T¸c dơng nhiƯt C T¸c dơng từ D Cả tác dụng Câu 3: Một bạn vẽ đờng truyền tia sáng phát từ đèn pin vào bể nớc Đờng truyền đúng? A Đờng B Đờng C Đờng D Đờng Câu 4: Đặt vật trớc thấu kính phân kì, ta thu đợc: A Một ảnh ảo lớn vật B Một ảnh ảo nhỏ vật C Một ảnh thật lớn vật D Một ảnh thật nhỏ vật B - Điền cụm từ thích hợp vào ô trống (2đ) Năm học 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng Câu 5: Hiện tợng khúc xạ ánh sáng là: C©u 6: Tia sáng qua quang tâm thấu kính phân kì Phần II:Bài tập tự luận (6,5đ) Đặt vật AB có dạng mũi tên dài 0,5 cm, vu«ng gãc víi mét thÊu kÝnh héi tơ cách thấu kính cm, thấu kính có tiêu cù cm a) H·y dùng ¶nh cđa vËt theo tỉ lệ thức b) Tính khoảng cách từ ảnh đến vật c) ảnh có chiều cao D - Đáp án thang điểm Phần trắc nghiệm khách quan Câu Đáp án C D B D Điểm 0,5 0,5 0,5 1 Phần bµi tËp tù luËn b) 12 cm c) 1cm *************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 51 Thực hành - Kiểm tra I Mục tiêu: - Trình bày đợc phơng pháp đo tiêu cự thấu kính hội tụ - Đo đợc tiêu cự thấu kính hội tụ theo phơng pháp chung Năm học 2011 - 2012 ... sinh: - biến trở chạy Năm học 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Ngun Thị Bích Lộc - Trờng THCS Sơn Cơng - ngn ®iƯn - bãng ®Ìn 2,5V- 1W - công tắc - đoạn dây nối - điện trở kĩ thuật có ghi trị số -. .. nhóm hs: - 1bóng đèn 12V- 3W - ngn ®iƯn - bãng ®Ìn 220V- 100W; 220V – 25W - khoa K - biÕn trë - am pekế có giới hạn đo 1,2A Năm häc 2011 - 2012 Gi¸o ¸n VËt LÝ - GV: Nguyễn Thị Bích Lộc - Trờng... HS: - cuén d©y inox cã S = 0,1 mm2 l = 2m - cuộn dây nikêlin ,Nỉcôm có S = 0,1 mm2 l = 2m - ampe kÕ cã GHĐ A ĐCNN 0,1A - Vôn kế có GHĐ6V ĐCNN 0,1V - nguồn điện 6V - công tắc - đoạn dây nối - chốt