Trư ngưtiểuưhọcưsốư1ưquảngưchâu Giáo viên : Nguyễn Bình Tài Trờng Tiểu học số Quảng Châu Quảng Trạch, ngày 11 tháng 11 năm 2009 Chuyờn NH GI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Mong muốn học lớp tập huấn? Đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp GVTH Bản chất việc đánh giá theo chuẩn gì? Mục đích đánh giá GVTH theo chuẩn nghề nghiệp Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại Quy trình đánh giá lưu ý đánh giá Phiếu đánh giá tiết dạy Phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên Xác định mức độ điểm đánh giá tiêu chí Chuẩn NN GVTH Ví dụ xác định mức độ điểm tiêu chí Những lưu ý đánh giá GV theo chuẩn NN GVTH Bản chất việc đánh giá theo chuẩn gì? 1.1 Là đánh giá lực nghề nghiệp giáo viên, thể khả tổ chức thực hoạt động giáo dục, dạy học nhằm đạt kết phù hợp mục tiêu tiểu học 1.2 Là q trình thu thập đầy đủ minh chứng thích hợp lực nghề nghiệp giáo viên Bản chất việc đánh giá theo chuẩn gì? 1.1 Là đánh giá lực nghề nghiệp giáo viên, thể khả tổ chức thực hoạt động giáo dục, dạy học nhằm đạt kết phù hợp mục tiêu tiểu học Năng lực nghề nghiệp GVTH thể thành tố: + Đạo đức nghề (hay phẩm chất nghề) thể chuẩn lĩnh vực + Kiến thức nghề thể chuẩn lĩnh vực + Kỹ nghề thể chuẩn lĩnh vực 1.2 Là trình thu thập đầy đủ minh chứng thích hợp lực nghề nghiệp giáo viên, thực theo thứ tự: “Tìm minh chứng -> xác định mức độ tiêu chí -> xác định mức độ yêu cầu -> xác định mức độ lĩnh vực -> xác định mức độ xếp loại chung” Cách đánh giá đảm bảo tính khách quan, xác, phản ánh lực nghề nghiệp GV thời điểm đánh giá Mục đích đánh giá GVTH theo chuẩn nghề nghiệp - Đưa khuyến nghị cho GV đánh giá cấp quản lý giáo dục việc tự bồi dưỡng (của GV) tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp cho giáo viên (khắc phục yếu kém, động viên phát triển mặt mạnh GV) - Cung cấp thông tin xác thực làm sở cho việc xét GV dạy giỏi;đánh giá, xếp loại GVTH năm, lưu hồ sơ phục vụ công tác quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ GVTH (theo Quyết định 06/2006/QĐBNV); hướng tới tiêu chí để xem xét lương, xếp ngạch giáo viên theo chức danh: giáo viên, giáo viên chính, giáo viên cao cấp Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại: Tốt Khá Tiêu chí 9-10 7-8 Yêu cầu 36-40 28-35 Lĩnh vực 180-200 140-179 Xếp loại Xuất sắc: Khá: chung lĩnh vực lĩnh vực tốt Khá trở lên Trung bình Kém 5-6 Dưới 20-27 Dưới 20 100-139 Dưới 100 Trung Kém: bình: Có lĩnh vực lĩnh vực Kém, hoặc: Trung bình vi phạm trở lên 1/7 điều cấm Điều 4.2.2 Tổ chuyên môn đồng nghiệp tham gia đánh giá: - Tổ chun mơn, đồng nghiệp (cịn gọi bên thứ ba) tham gia đánh giá thể nhận xét, góp ý kiến (nhất trí chưa trí với tự đánh giá GV), góp ý chân thành, động viên, phân tích giúp đỡ GV phát triển lực nghề nghiệp - Tổ trưởng có trách nhiệm thống ý kiến người đánh giá với thành viên tổ, ghi kết đánh giá tổ vào phiếu đánh giá, xếp loại (trường hợp cần lấy ý kiến tập thể GV trường, tổ trưởng làm danh sách riêng gửi hiệu trưởng để giải chung với trường hợp tổ khác) 4.2.3 Hiệu trưởng thực đánh giá: - Hiệu trưởng giữ vai trò định đánh giá GV theo chuẩn Hiệu trưởng có trách nhiệm cao việc đảm bảo đánh giá giáo viên xác, khách quan theo quy định chuẩn Qua nâng cao lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên nhà trường nhằm thực tốt nhiệm vụ năm học mà nhà trường đề - Hiệu trưởng thực ghi kết vào phiếu đánh giá cho giáo viên trường - Hiệu trưởng cần thông qua kết đánh giá với Lãnh đạo nhà trường Sau cơng khai kết đánh giá trước tập thể nhà trường Lưu kết vào hồ sơ giáo viên báo cáo lên quan quản lý giáo dục cấp Phiếu đánh giá tiết dạy - Phiếu đánh giá tiết dạy thể tinh thần chuẩn nghề nghiệp GVTH, bao gồm thành tố (lĩnh vực) đánh giá : I Kiến thức (6 tiêu chí, cho điểm); II Kỹ sư phạm (7 tiêu chí, cho điểm); III Thái độ sư phạm (3 tiêu chí, cho điểm); IV Hiệu (3 tiêu chí, cho điểm) Điểm tối đa (cộng lĩnh vực) tiết dạy là: 20 Tiết dạy phân loại thành mức độ : Tốt (18-> 20); Khá (14->17,5); Trung bình (10->13,5); Chưa đạt (dưới 10) - Khi dự giờ, người tham gia đánh giá cần ghi lại nội dung tiết dạy vào trang hai phiếu - Khi đánh giá cho điểm cần có cách nhìn tổng hợp tiết, xét theo xu hướng phát triển lực GV (tránh sa vào chi tiết máy móc, thiếu linh hoạt) Phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên - Phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên thể nội dung chuẩn có cột ghi điểm tương ứng với tiêu chí, yêu cầu, lĩnh vực xếp loại chung cuối năm (các mức độ xếp loại quy định chuẩn phù hợp với mức độ xếp loại ghi Quyết định 06/2006/QĐ-BNV Bộ trưởng Bộ Nội vụ) - Yêu cầu GV đánh giá, tổ chuyên môn, hiệu trưởng phải ghi đầy đủ nội dung quy định vào cột mục phiếu đánh giá - GV ký tên, Hiệu trưởng ký tên đóng dấu vào phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên (Ghi bảo lưu ý kiến GV có) Xác định mức độ điểm đánh giá tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp GVTH: - Mỗi tiêu chí có bốn mức độ đánh giá (tốt, khá, TB, kém), phản ánh cấp độ (nấc thang) khía cạnh lực nghề nghiệp GV thực tiêu chí đó.Tổng hợp mức độ tiêu chí mức độ u cầu (gồm tiêu chí đó).Tổng hợp mức độ yêu cầu mức độ lĩnh vực (gồm yêu cầu đó) Tổng hợp mức độ lĩnh vực mức độ xếp loại chung GV cuối năm Điều làm để xác định xác, khách quan mức độ tiêu chí - Trong Quy định Chuẩn NNGVTH mức độ lượng hóa thành thang điểm: tốt (9-10), (7-8), TB (5-6), ( xác định mức độ lĩnh vực -> xác định mức độ xếp loại chung” Cách đánh giá đảm bảo tính khách quan, xác, phản ánh lực nghề nghiệp GV thời điểm đánh giá 2 Mục đích đánh giá GVTH theo chuẩn nghề