1 §¸nh gi¸ Sù ph¸t triÓn trÎ 2 §¸nh gi¸ Sù ph¸t triÓn trÎ NéI DUNG  §¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn cña trÎ trong Ch ¬ng tr×nh GDMN  Môc ®Ých, néi dung, ph ¬ng ph¸p ®¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn cña trÎ. 3 Đánh giá Sự phát triển trẻ Mục tiêu - Sau bài học, học viên: Hiểu đ ợc: mục đích, nội dung đánh giá sự phát triển trẻ trong ch ơng trình GDMN. Có kỹ năng vận dụng các ph.pháp đánh giá sự phát triển trẻ, ghi chép kết qủa đánh giá trẻ và l u giữ - sử dụng hồ sơ cá nhân trẻ. Có ý thức thực hiện công tác theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ. 4 Đánh giá Sự phát triển trẻ H 1: Thảo luận, so sánh giữa 2 ch ơng trình phần đánh giá sự phát triển của trẻ (vị trí, cấu trúc, mục tiêu, nội dung). Các nhóm trình bày 5 Đánh giá Sự phát triển trẻ CTgiáo dục mầm non cảicách: Không có phần đánh giá sự phát triển của trẻ. Trong thực tế, đánh giá trẻ có tập trung ở trẻ 5-6 tuổi. Ph ơng pháp bài tập là ph ơng pháp chủ yếu để đo sự phát triển trẻ 5 tuổi CT Giáo dục mầm non: Có phần đánh giá sự phát triển của trẻ. - Vị trí: Là 1 nội dung độc lập trong ch ơng trình,phần VI. - Cấu trúc: Có phần đánh giá trẻ NT và đánh giá trẻ MG. - Mục tiêu: Nhằm theo dõi sự phát triển của trẻ và điều chỉnh kế hoạch CS-GD trẻ. So với sách H ớng dẫn thực hiện ch ơng trình thử nghiệm: Không có phần Đánh giá việc thực hiện Ch ơng trình CS-GD, do CBQL đánh giá đối với GV. 6 Đánh giá Sự phát triển trẻ H 2: Khái niệm đánh giá sự phát triển của trẻ đ ợc hiểu nh thế nào?. Học viên thảo luận về các loại đánh giá; mục đích của mỗi loại đánh giá; 7 Đánh giá Sự phát triển trẻ Đánh giá Sự phát triển trẻ: Là hoạt động thu thập thông tin, ph.tích và so sánh với mục tiêu của Ch. trình Mục đích theo dõi sự phát triển của trẻ; điều chỉnh kế hoạch hoạt động CS-GD trẻ; đảm bảo sự phát triển trẻ đạt đ ợc mục tiêu; đề xuất các biện pháp. 8 §¸nh gi¸ Sù ph¸t triÓn trÎ 2 lo¹i ®¸nh gi¸ I- §¸nh gi¸ trÎ h»ng ngµy (NT-MG). II- §¸nh gi¸ trÎ theo giai ®o¹n. 1. ®¸nh gi¸ theo th¸ng tuæi (NT). 2. ®¸nh gi¸ sau chñ ®Ò vµ ®¸nh gi¸ cuèi ®é tuæi (MG). 9 ®¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn trÎ  §¸nh gi¸ trÎ h»ng ngµy (NT+MG)  §¸nh gi¸ trÎ theo giai ®o¹n - TrÎ nhµ trÎ:Sau 6,12,18,24,36 th¸ng - TrÎ mÉu gi¸o:+ Sau chñ ®Ò; + Cuèi ®é tuæi (3,4,5 tuæi) (cuèi n¨m) 10 ®¸nh gi¸ sù ph¸t triÓn trÎ  Môc ®Ých?  Néi dung?  Ph ¬ng ph¸p (*) [...].. .đánh giá sự phát triển trẻ Mục đích của mỗi loại đánh giá? ; 11 đánh giá sự phát triển trẻ H 3: Học viên trao đổi: ánh giá sự phát triển của trẻ có những nội dung gì? Học viên sự khác nhau giữa nội dung mi loại đánh giá trẻ? 12 đánh giá sự phát triển trẻ I đánh giá trẻ hàng ngày 1 - Mục đích: NT/MG Đánh giá những diễn biến tâm-sinh lí của trẻ hàng ngày trong các hoạt động ; phát hiện... dụng bài tập 28 đánh giá sự phát triển trẻ Cách ghi chép H 5: Học viên thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm ghi chép kết quả đánh giá trẻ hiện nay? 29 đánh giá sự phát triển trẻ Cách ghi chép Nhật kí nhóm/lớp-sổ kế hoạch GD Phiếu đánh giá việc thực hiện chủ đề Bảng đánh giá sự phát triển trẻ 30 đánh giá sự phát triển trẻ Cách ghi chép Nhật kí nhóm/lớp-sổ kế hoạch GD Ngày, tháng, năm: Sĩ số trẻ: ... pháp Giáo viên ánh giá sự phát triển trẻ 19 Đánh giá sự phát triển trẻ phơng pháp Nhà trẻ Quan sát (trẻ, HĐ) Tròchuyện/giao lu Phân tích sản phẩm Trao đổi với p.huynh Mẫu giáo Quan sát (trẻ, HĐ) Trò chuyện Bài tập Phântích sản phẩm Tình huống Trao đổi với p.huynh 20 đánh giá sự phát triển trẻ phơng pháp Khái niệm b) Cách tiến hành c) Cách ghi chép a) 21 đánh giá sự phát triển trẻ phơng pháp 1... gian/ Sự kiện về trẻ/ Tính cách (đặc điểm) nổi bật của trẻ/ Lu ý đối với giáo viên/ Kế hoạch tiếp theo GV ghi lại những biểu hiện bất thờng của trẻ, tìm hiểu nguyên nhân, rút kinh nghiệm 31 đánh giá sự phát triển của trẻ Cách ghi chép Nhật kí hàng ngày Bng đánh giá trẻ Hồ sơ cá nhân trẻ Nhật kí hàng ngày Bng đánh giá trẻ Phiếu đánh giá sau chủ đề Bài tập (*) Hồ sơ cá nhân trẻ 32 đánh giá sự phát. .. sự phát triển trẻ Cách ghi chép Mẫu: Bảng đánh giá sự phát triển trẻ (trẻ nhà trẻ) , (a) Thời gian : Tháng , năm TT/Họ tên trẻ/ Độ tuổi/Những chỉ số đã đạt đợc/Những chỉ số cha đạt đợc/Biện pháp thúc đẩy 35 đánh giá sự phát triển trẻ Cách ghi chép Bảng đánh giá sự phát triển trẻ (trẻ mẫu giáo), (c) Tên trẻ: Ngày tháng năm Ngày sinh Lớp Giáo viên Trẻ 5-6 tuổi Đạt/Không (chỉ số) Cân nặng Chiều... đánh giá trẻ theo giai đoạn 1 Mục đích Xác định mức độ trẻ đạt đợc các lĩnh vực phát triển (TC,NT,NN ), căn cứ: NT Chỉ số phát triển trẻ nhà trẻ; MG + Chỉ số phát triển trẻ trẻ mẫu giáo; + Theo mục tiêu chủ đề -> điều chỉnh HD của chủ đề sau 15 đánh giá sự phát triển trẻ II đánh giá trẻ theo giai đoạn 2- Nội dung - NT: Đ.G mức độ phát triển của trẻ về các lĩnh vực thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình... cách trẻ làm ra sản phẩm (ý tởng, cách làm), - Gợi ý để trẻ biết nhận xét, phân tích, đánh giá SP(MG) - GV ghi nhận xét vào SP, lu hồ sơ Có thể sử dụng các sản phẩm trớc đó của trẻ để đánh giá sau chủ đề và cuối độ tuổi 24 đánh giá sự phát triển trẻ phơng pháp 3 PP đánh giá qua bài tập Khái niệm: sử dụng các bài tập để đánh giá kiến thức và kỹ nang của trẻ Cách thực hiện: - Ra bài tập cho một nhóm trẻ/ ... đề: Đánh giá: Tr hng thỳ, tích cc tham gia HD/trũ chi ca ch ; s dng hp lý cỏc dựng, chi, nguyờn vt liu cho cỏc HD ca ch ; ch ng lm vic v giao tip -> sỏng to, n lc hon thnh cụng vic trong chủ đề - 17 đánh giá sự phát triển trẻ phơng pháp H 4: Học viên trao đổi: Thực tế ai đánh giá trẻ? Sử dụng các phơng pháp đánh giá trẻ nào? Cách thức thực hiện? 18 đánh giá sự phát triển trẻ phơng pháp Giáo... HĐ CS-GD trẻ, ->lựa chọn các biện pháp GD thích hợp 13 đánh giá sự phát triển trẻ (tiếp) I đánh giá trẻ hàng ngày 2 - Nội dung Hàng ngày, thông qua các H của trẻ: - với đồ vật, giao lu cảm xúc, vui chơi, sinh hoạt (NT); - vui chơi, lao động, học tập, sinh hoạt (MG); Tình trạng sức khoẻ Trạng thái cảm xúc và hành vi Kiến thức và kỹ năng của trẻ 14 đánh giá sự phát triển trẻ II đánh giá trẻ theo giai... bài tập cho một nhóm trẻ/ từng trẻ - Vừa cho trẻ làm bài tập +trò chuyện để cho trẻ đỡ cang thẳng - Cho trẻ làm bài tập khi trẻ vui vẻ, tỉnh táo GV ghi nhận xét vào SP, lu hồ sơ 25 đánh giá sự phát triển trẻ phơng pháp 4 PP đánh giá qua Tình huống Khái niệm: sử dụng/thông qua các tình huống để đánh giá trẻ (hành vi và thái độ, tinh cam) của trẻ Có tinh huống thực/do giáo viên tự tạo ra (*) Cách thực . niệm đánh giá sự phát triển của trẻ đ ợc hiểu nh thế nào?. Học viên thảo luận về các loại đánh giá; mục đích của mỗi loại đánh giá; 7 Đánh giá Sự phát triển trẻ Đánh giá Sự phát triển trẻ: . sự phát triển trẻ, ghi chép kết qủa đánh giá trẻ và l u giữ - sử dụng hồ sơ cá nhân trẻ. Có ý thức thực hiện công tác theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ. 4 Đánh giá Sự phát triển trẻ . vi. Kiến thức và kỹ năng của trẻ. 15 đánh giá sự phát triển trẻ II. đánh giá trẻ theo giai đoạn NT Chỉ số phát triển trẻ nhà trẻ; MG + Chỉ số phát triển trẻ trẻ mẫu giáo; + Theo mục tiêu