1 HƯỚNG DẪN HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2 MỘT SỐ CHỮ VIẾT TẮT MỘT SỐ CHỮ VIẾT TẮT GD GD – – Giáo dục Giáo dục GDPT GDPT – – Giáo dục phổ thông Giáo dục phổ thông CLGD CLGD – – Chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục GD&ĐT GD&ĐT – – Giáo dục và Đào tạo Giáo dục và Đào tạo TĐG TĐG – – Tự đánh giá Tự đánh giá THCS THCS – – Trung học cơ sở Trung học cơ sở THPT THPT – – Trung học phổ thông Trung học phổ thông 3 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ I. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TỰ ĐÁNH GIÁ Quy trình kiểm định CLGD: + Tự đánh giá của cơ sở GDPT + Đăng ký kiểm định CLGD + Đánh giá ngoài và đánh giá lại (nếu có) + Công nhận và cấp giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn CLGD. ⇒ Như vậy, TĐG là khâu đầu tiên trong quy trình kiểm định CLGD. 4 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ Đó là quá trình nhà trường tự xem xét, nghiên cứu các tiêu chuẩn đánh giá CLGD để mô tả hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng và tự đánh giá theo từng tiêu chí. Tự đánh giá thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu Tự đánh giá thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động GD theo chức năng, nhiệm vụ được giao. GD theo chức năng, nhiệm vụ được giao. 5 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ Tự đánh giá là một quá trình liên tục cần nhiều Tự đánh giá là một quá trình liên tục cần nhiều công sức, thời gian, có sự tham gia của các đơn vị và công sức, thời gian, có sự tham gia của các đơn vị và cá nhân trong nhà trường. Tự đánh giá đòi hỏi tính cá nhân trong nhà trường. Tự đánh giá đòi hỏi tính khách quan, trung thực và công khai. Các giải thích, khách quan, trung thực và công khai. Các giải thích, nhận định, kết luận đưa ra trong quá trình tự đánh giá nhận định, kết luận đưa ra trong quá trình tự đánh giá phải dựa trên các thông tin, minh chứng cụ thể rõ phải dựa trên các thông tin, minh chứng cụ thể rõ ràng, đảm bảo độ tin cậy, bao quát đầy đủ các tiêu chí ràng, đảm bảo độ tin cậy, bao quát đầy đủ các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở GDPT. trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở GDPT. 6 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II. QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá 2. Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá 3. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, minh chứng 5. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí 6. Viết báo cáo tự đánh giá 7. Công bố báo cáo tự đánh giá 7 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II. QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá - Hiệu trưởng ra Quyết định thành lập Hội đồng có ít nhất 7 thành viên, gồm: + Chủ tịch + Phó chủ tịch + Thư ký + Các thành viên 8 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II. QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá - Chủ tịch hội đồng thành lập nhóm thư ký và các nhóm công tác (không bắt buộc) + Nhóm thư ký có nhóm trưởng là thành viên trong Hội đồng + Nhóm công tác tuỳ thuộc vào từng trường - Chủ tịch Hội đồng chịu trách nhiệm về các hoạt động của Hội đồng 9 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II. QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá - Nhiệm vụ: + Phổ biến công khai công việc cần thực hiện; + Xây dựng kế hoạch TĐG; + Thu thập thông tin, minh chứng; + Rà soát, đối chiếu kết quả đạt được so với tiêu chuẩn ban hành, đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí; + Viết báo cáo TĐG; + Tổ chức duy trì cơ sở dữ liệu. 10 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II. QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá - Quyền hạn: + Yêu cầu tất cả mọi thành viên trong cơ sở GDPT thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra; + Được đề nghị lãnh đạo của cơ sở GDPT thuê chuyên gia tư vấn phục vụ cho việc TĐG. - Hội đồng TĐG làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ và thảo luận để đi đến thống nhất; mọi quyết định có giá trị khi 2/3 số thành viên trong Hội đồng tán thành. [...]... - Tự đánh giá 33 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ III CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Phần II Tự đánh giá II KẾT LUẬN CỦA BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ - Số lượng và tỷ lệ % các chỉ số đạt và không đạt ? - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt ? - Cơ sở GD tự đánh giá theo Điều 24 của Quyết định 83/ 2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 /12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - Các kết luận khác (nếu có) KIẾN NGHỊ (nếu có) 34 HƯỚNG DẪN... phục vụ TĐG được lưu trữ đầy đủ trong chu kỳ kiểm định CLGD - Sau khi hoàn thành báo cáo TĐG và đủ điều kiện theo Điều 7 của Quyết định 83/ 2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 /12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Quy định về chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở GDPT, thì cơ sở GDPT sẽ đăng ký kiểm định CLGD theo quy định tại Chương III của Quyết định trên 25 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 7 Công bố... cải tiến, nâng cao CLGD của cơ sở GDPT; + Giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng CLGD; + Để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận cơ sở GDPT đạt tiêu chuẩn CLGD - Phạm vi của tự đánh giá: Bao quát toàn bộ các hoạt động GD của cơ sở GDPT theo từng tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng 11 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 3 Xây dựng kế hoạch TĐG: - Mục đích... TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Phần III Phụ lục Đây là phần cuối của báo cáo Phần này tập hợp toàn bộ các số liệu của bản báo cáo (các bảng biểu tổng hợp, thống kê; danh mục mã hoá các minh chứng, danh mục các hình vẽ, bản đồ, ) 35 Xin trân trọng cảm ơn ! 36 ... chứng cần thu thập cho từng tiêu chí; Thời gian biểu cho từng hoạt động: Chỉ rõ khoảng thời gian cần thiết để triển khai tự đánh giá và lịch trình thực hiện các hoạt động cụ thể 12 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 4 Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, minh chứng - Căn cứ vào các tiêu chí của tiêu chuẩn đánh giá CLGD do Bộ GD&ĐT ban hành, cơ sở GDPT tiến hành thu thập thông tin và minh... cam kết phấn đấu để được đăng ký kiểm định CLGD 26 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ III CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ - Trang bìa chính và bìa phụ; Danh sách và chữ ký thành viên Hội đồng TĐG; Mục lục; Danh mục các chữ viết tắt (nếu có); Bản tổng hợp kết quả TĐG chất lượng cơ sở GDPT 27 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ III CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Nội dung chính của báo cáo tự đánh giá: Phần I Cơ sở dữ liệu của nhà trường... quan trọng 31 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ III CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Phần II Tự đánh giá II TỰ ĐÁNH GIÁ Đây là phần chính của bản báo cáo Phần này mô tả chi tiết kết quả tự đánh giá của nhà trường, lần lượt xem xét tất cả các tiêu chí Cần dựa vào các chỉ số để mô tả và đánh giá các tiêu chí Việc đánh giá các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở GDPT, gồm các mục sau đây: 32 HƯỚNG DẪN... chính xác, được thu thập từ hồ sơ lưu trữ của cơ sở GDPT, từ các cơ quan có liên quan, hoặc bằng phỏng vấn, điều tra khảo sát những người có liên quan và quan sát các hoạt động đang diễn ra trong cơ sở GDPT Các thông tin và minh chứng thu được không chỉ phục vụ cho mục đích tự đánh giá, mà còn nhằm mô tả hiện trạng các hoạt động giáo dục của cơ sở GDPT để người đọc hiểu hơn, qua đó làm tăng tính thuyết... HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 6 Viết báo cáo tự đánh giá - Tu theo kế hoạch phát triển và chiến lược ưu tiên của mỗi trường mà xác định trọng tâm cải tiến, nâng cao chất lượng GD của trường cho từng giai đoạn Về tổng thể, trường phải có kế hoạch phát huy những điểm mạnh và khắc phục tất cả những tồn tại của trường 23 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ II QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ 7 Công bố báo cáo tự đánh... cung cấp thông tin về bối cảnh của tự đánh giá, nhằm giúp người đọc hiểu rõ nội dung của bản báo cáo 30 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ III CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Phần II Tự đánh giá II TỔNG QUAN CHUNG Đây là phần tóm tắt giúp người đọc có cái nhìn tổng thể về trường trước khi đọc báo cáo chi tiết - Sự tham gia của các thành viên, cách tổ chức, mục đích và lợi ích sẽ thu được - Bối cảnh chung làm ảnh hưởng . sở THPT THPT – – Trung học phổ thông Trung học phổ thông 3 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ I. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TỰ ĐÁNH GIÁ Quy trình kiểm định CLGD: + Tự đánh giá của cơ sở GDPT +. nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động GD theo chức năng, nhiệm vụ được giao. GD theo chức năng, nhiệm vụ được giao. 5 HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ Tự đánh giá là một quá trình. đánh giá là một quá trình liên tục cần nhiều công sức, thời gian, có sự tham gia của các đơn vị và công sức, thời gian, có sự tham gia của các đơn vị và cá nhân trong nhà trường. Tự đánh giá