GIáO DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC GIáO DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC Đối với học sinh trong nhà trờng Đối với học sinh trong nhà trờng Trung học cơ sở Trung học cơ sở BÀI 1 THỰC TRẠNG TRỪNG PHẠT THÂN THỂ TRẺ EM Ở VIỆT NAM VÀ NGUYÊN NHÂN MỤC TIÊU + Kết thúc bài này HV có khả năng: Trình bày được thế nào là trừng phạt thân thể trẻ em? + Phân tích được một số nét cơ bản về thực trạng trừng phạt thân thể trẻ em ở Việt Nam và nguyên nhân. NỘI DUNG 1. Thế nào là TPTTTE? 2. Thực trạng TPTTTE ở Việt Nam 3. Nguyên nhân thực trạng TPTTTE ở Việt Nam 1. Thế nào là TPTTTE? Mçi ngêi h·y suy nghÜ vµ nãi ra 1 tõ biÓu hiÖn viÖc TPTTTE . 1. Thế nào là TPTTTE? Trừng phạt thân thể trẻ em là các hành vi, thái độ, lời nói do người lớn hoặc người có quyền gây ra nhằm giáo dục trẻ nhưng làm tổn thương các em về thể xác (đánh đập, bắt quỳ gối,…) hoặc tinh thần (chửi mắng,làm nhục, …). 2. THỰC TRẠNG TPTTTE Ở VN Hoạt động nhóm: - Mỗi người hãy kể lại 1 trường hợp TPTTTE trong thực tiễn mà mình đã trải qua khi còn nhỏ hoặc đã đọc, đã nghe hay đã chứng kiến - Mỗi nhóm chọn 1 trường hợp điển hình nhất để chia sẻ trước lớp. Chú ý làm rõ: +Việc đó xảy ra ở đâu? + Xảy ra như thế nào? + Việc đó đã để lại những hậu quả như thế nào đ/v trẻ em? (đ/v sức khoẻ, tính mạng, tâm lý, học tập, cuộc sống tương lai của trẻ) Thảo luận chung Qua phần chia sẻ của các nhóm, có thể rút ra kết luận như thế nào về thực trạng TPTTTE ở VN? KẾT LUẬN • Ở VN hiện nay vẫn còn tình trạng TPTTTE ở trong gia đình, nhà trường và ngoài XH với nhiều hình thức khác nhau. • TPTTTE đã gây ảnh hưởng nặng nề đến sức khoẻ, tính mạng, nhân phẩm, danh dự, học tập và cuộc sống của các em. 3. Nguyên nhân của thực trạng TPTTTE ở VN Nhiệm vụ nhóm: • Nghiên cứu trường hợp điển hình được giao • Xác định nguyên nhân của việc TPTTTE trong trường hợp đó. [...]... TPTTTE là vi phạm pháp luật VN và quốc tế BÀI 3 KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC MỤC TIÊU Học xong bài này GV có khả năng: • Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực • Phân tích, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà trường và cộng đồng NỘI DUNG • • • • Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực Lợi ích của... • • • Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực Lợi ích của việc sử dụng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với HS Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với GV Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với GĐ, nhà trường, cộng đồng 1.Thế nào là giáo dục kỷ luật tích cực? Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên tắc: • Vì lợi ích tốt nhất của... rơi, ) BÀI 2 Sự cần thiết phải chấm dứt TRỪNG PHẠT THÂN THỂ TRẺ EM MỤC TIÊU Học xong bài này GV có khả năng: • Hiểu và nhận thức được những hậu quả của việc TPTTTE • Hiểu và phân tích được việc TPTTTE là không phù hợp với mục tiêu giáo dục, với đạo đức nhà giáo • Biết được việc TPTTTE là vi phạm Luật pháp cuả Việt Nam và Quốc tế NỘI DUNG 1 Hậu quả của việc trừng phạt thân thể trẻ em 2 Mục tiêu GD và... lượng giáo dục ( Trẻ chán học, bỏ học, học tập sút kém…) - Trật tự, an toàn xã hội ( Trẻ bỏ nhà đi bụi, gia tăng TNXH, phạm pháp,…) THẢO LUẬN Nhóm 1 và 2: - Nghiên cứu MTGD và chuẩn đạo đức GV - Cho biết: Việc TPTTTE có phù hợp với đạo đức GV không? Có nhằm thực hiện MTGD không? Nhóm 3 và 4: - Nghiên cứu 1 số VB pháp luật có liên quan - Cho biết : Việc TPTTTE có vi phạm pháp luật VN và QT không? THẢO... lực quản lý lớp học vì HS hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật – Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò; GV được HS tin tưởng, tôn trọng – Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáo dục – Được sự đồng tình của gia đình HS và XH Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC : 3/ Đối với nhà trường, gia đình, cộng đồng, XH – Nhà trường trở thành môi trường học thân thiện,... nhà giáo 3 Những quy định của pháp luật VN và Quốc tế có liên quan đến việc TPTTTE Cần thiết phải chấm dứt TPTTTE! - Hãy thể hiện quan điểm của bạn đ/v ý kiến trên bằng cách đứng vào vị trí phù hợp từ 15 Số 1: Phản đối Số 2: Không đồng ý Số 3: Chỉ đồng ý một phần Số 4: Đồng ý Số 5: Rất đồng ý - Giải thích tại sao mình lại đứng vào vị trí đó 1 Hậu quả của việc trừng phạt thân thể trẻ em Hoạt động nhóm:... thức của giáo viên về giáo dục kỷ luật trẻ em HOẠT ĐỘNG NHÓM • Mỗi nhóm hãy n/c 1 lí lẽ ngụy biện cho việc TPTT trẻ em và trình bày ý kiến đánh giá của nhóm về các lí lẽ đó CÁC LÍ LẼ NGỤY BIỆN • Lý lẽ ngụy biện thứ nhất: TPTT có tác dụng ngay tức thì Khi bị TPTT trẻ sẽ sợ và lập tức làm theo yêu cầu của người lớn, điều này có tác dụng ngay trong việc ổn định và duy trì kỉ luật Sử dụng TPTT sẽ nhanh chóng,... trẻ em trong các trường học Việt Nam nói riêng? 3 Nguyên nhân của thực trạng TPTTTE ở Việt Nam +Do chịu ảnh hưởng của tư tưởng phong kiến +Do nhận thức hạn chế của người lớn +Do GV chưa có PPGD phù hợp; thiếu kinh nghiệm sống; muốn ra oai với HS; GV bị căng thẳng do áp lực công việc hoặc gặp khó khăn trong cuộc sống; do GV thiếu đạo đức nghề nghiệp;… +Do HS gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống... Có sự thỏa thuận giữa người lớn-trẻ em • Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 2 Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC đ/v HS, GV 1.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC : 1/ Đối với HS: – Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến – Tích cực, chủ động hơn trong học tập – Tự tin trước đám đông – Phát huy được khả năng của mình 1.Lợi . DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC GIáO DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC Đối với học sinh trong nhà trờng Đối với học sinh trong nhà trờng Trung học cơ sở Trung học cơ sở BÀI 1 THỰC TRẠNG TRỪNG. TPTTTE là vi phạm Luật pháp cuả Việt Nam và Quốc tế. NỘI DUNG 1. Hậu quả của việc trừng phạt thân thể trẻ em 2. Mục tiêu GD và đạo đức nhà giáo 3. Những quy định của pháp luật VN và Quốc tế. khó khăn trong học tập, trong cuộc sống ở GĐ hoặc ngoài XH (bị ngược đãi, bị bỏ rơi, ) 3. Nguyên nhân của thực trạng TPTTTE ở Việt Nam BÀI 2 Sự cần thiết phải chấm dứt TRỪNG PHẠT THÂN THỂ