Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Bài dạy - Tháng 10 - Ôn tập kiến thức Tiếng Việt Về từ loại - Nghĩa của từ - Ôn tập văn bản truyện kể chuyện - Rèn kĩ năng cảm thụ văn học cho học sinh Tiếng việt Từ đồng nghĩa A/ Mục tiêu cần đạt : - Nắm đợc khái niệm từ đồng nghĩa , các loại từ đồng nghĩa - Nắm đợc cách sử dụng từ đồng nghĩa cho hợp lý. - Vận dụng vào sử dụng trong cuộc sống , trong hành văn. B/ Chuẩn bị : - Tài liệu có liên quan. - Bảng phụ. C/ Tiến trình giờ dạy: GV treo bảng phụ có VD : Đem qua , gà gáy, canh ba Vợ tôi, con gái, đàn bà, nữ nhi. ? Nhận xét về ý nghĩa của nhóm từ trên ? ? Em hiểu thế nào là từ đồng nghĩa ? BT : Tìm các từ đồng nghĩa với nhóm từ sau: Phụ mẫu / Thuỷ chung/ Nông nghiệp/ Sơn thuỷ Giang sơn /Mai một /Bần tiện/ Phú quý Không phận GV cho VD : So sánh hai nhóm từ đồng nghĩa sau đây : a) - Rủ nhau xuống bể mò cua Đem về nấu quả mơ chua trên rừng 1- Từ đồng nghĩa là gì ? - Có nghĩa gần giống nhau. -> Là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 1 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 - Chim xanh ăn trái xoài xanh Ăn no tắm mát đậu cành cây đa b) Trớc sức tấn công nh vũ bão và tinh thần chiến đấu tuyệt vời của nghĩa quân Tây Sơn, hàng vạn quân Thanh đã bỏ mạng. - Công chúa Ha-ba-na đã hi sinh anh dũng , thanh kiếm vẫn cầm tay. ? Có mấy loại từ đồng nghĩa ? ? Lấy VD về từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn ? BT : Tìm các từ đồng nghĩa với các từ địa phơng sau : Vừng Lạc Lợn Mẹ ? Thử thay thế các từ đồng nghĩa quả- trái ; bỏ mạng- hi sinh trong các VD ở mục 2 và rút ra nhận xét ? ? Có phải các từ đồng nghĩa bao giờ cũng thay thế đợc cho nhau không ? ? Vậy khi nói và viết ta cần sử dụng từ đồng nghĩa ntn ? 2- Các loại từ đồng nghĩa : - Quả , trái : giống nhau, không phân biệt sắc thái ý nghĩa. - Bỏ mạng : chết ( sắc thái coi thờng ) Hi sinh : chết ( Sẵc thái trang trọng ) - Có hai loại từ đồng nghĩa : đồng nghĩa hoàn toàn ( không phân biệt sắc thái ý nghĩa ) và đồng nghĩa không hoàn toàn (có sắc thái ý nghĩa khác nhau ). 3- Cách sử dụng từ đồng nghiã -> Không phải bao giờ các từ đồng nghĩa cũng có thể thay thế đợc cho nhau. -> Khi nói cũng nh khi viết, cần cân nhắc để chọn trong số các từ đồng nghĩa những từ thể hiện đúng thực tế khách quan và sắc thái biểu cảm. Luyện tập : Tìm các từ đồng nghĩa thay thế các từ in đậm trong các câu sau : a) Trên những chiếc máy bay chênh chếch dọc đờng băng , các phi công đã ngồi yên trong khoang lái , sẵn sàng đợi lệnh. b) Ngời già, trẻ con, đông nhất là gái trai trong bản xúm lại mỗi đêm đập lúa ở từng chòi canh của từng nhà. c) Làng mới định c lên trong nắng sớm. Những sinh hoạt đầu tiên của một ngày bắt đầu. Thanh niên ra rừng gỡ bẫy gà, bẫy chim. Phụ nữ quây quần giặt giũ bên những giếng nớc mới đào. Em nhỏ đùa vui trớc nhà sàn. Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 2 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Hớng dẫn học ở nhà. - Nắm nội dung bài học. - Đặt câu với mỗi từ trong nhóm sau : a) xấu, xấu xa, xấu hổ, xấu xí. b) Thành đạt, thành công, thành quả, thành tích. c) Trọng đại, lớn lao, to lớn, vĩ đại d) Bao la, mênh mông, bát ngát Từ trái nghĩa A/ Mục tiêu cần đạt : - Hiểu thế nào là từ trái nghĩa/ Các trờng hợp trái nghĩa - Tác dụng của việc dùng từ trái nghĩa - Vận dụng vào sử dụng trong văn cảnh cụ thể, trong giao tiếp hằng ngày để gây ấn tợng mạnh, biểu cảm B/ Chuẩn bị : C/ Tiến trình giờ dạy : GV treo bảng phụ có ghi VD : Từ hôm vào mùa mới, đất trời u ám ma phùn. Cảnh buồn mà lòng vui. ( Tô Hoài ) ? trong VD trên , từ nào và từ nào có nghĩa trái ngợc nhau ? ? Em hiểu thế nào là từ trái nghĩa ? ? Tìm từ trái nghĩa với các từ sau : Tuổi già/ Tre già / Cân già / vịt già ? Từ đó em rút ra kết luận gì ? ? Lấy VD về từ thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau ? Bài tập 1 : Điền từ trái nghĩa thích hợp vào chỗ trống trong đoạn thơ sau : Nhà ai vừa chín quả đầu Đã nghe xóm trớcvờn .thơm lừng 1- Thế nào là từ trái nghĩa ? - buồn & vui - Là những từ có nghĩa trái ngợc nhau - trẻ - non - non ( đuối ) - tơ -Một từ có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau. Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 3 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Lá chiều cụp ngủ ung dung Để cây t ng bừng sớm mai Ngọt thơm sau lớp vỏ gai Quả ngon lớn mãi cho ai đẹp lòng Mời cô, mời bác ăn cùng Sỗu riêng mà hoá trăm nhà ( Phạm Hổ ) Bài tập 2 : Tìm từ trái nghĩa với những từ in đậm trong đoạn trích sau : Thông thờng, ngời đi xa trở lại quê nhà hay kể với bà con láng giềng chuyện lạ phơng xa. Riêng tôi về làng, về xứ, lúc nào cũng thích nói đến cái đẹp, cái lớn quê mình. ( Mai Văn Tạo ) ? Tìm 1 số thành ngữ, tục ngữ có sử dụng từ trái nghĩa ? Nêu tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa ấy ? ? Trong BT 1 em vừa làm , sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì ? - sau - thức dậy - vui chung 2- Sử dụng từ trái nghĩa : - Tạo tính tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động . Luyện tập : Bài tập 1 : Chỉ ra cơ sở chung, tiêu chuẩn để xác định hiện tợng trái nghĩa ở các cặp từ sau đây : - Sao đang vui vẻ ra buồn bã Vừa mới quen nhau đã lạ lùng ( Trần Tế Xơng ) - Chết vinh còn hơn sống nhục ( Thành ngữ ) - Hoa héo và hoa tơi Mắt quen và mắt lạ Thành phố là một con tàu đóng dở Đêm đêm hồi hộp đợi ra khơi ( Lu Quang Vũ ) Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 4 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Hớng dẫn HS làm theo bảng mẫu sau : Cặp từ trái nghĩa Cơ sở, tiêu chí xác định Vui vẻ- buồn bã Trạng thái, tâm trạng của con ngời Bài tập 2 : Tìm các cặp từ trái nghĩa trong các câu sau : a) Nớc non lận đận một mình Thân cò lên thác , xuống ghềnh bấy nay Ai làm cho bể kia đầy Cho ao kia cạn, cho gầy cò con ? ( Ca dao ) b) Thân em nh hạt ma sa Hạt vào đài các, hạt ra ruộng cày ( Ca dao ) c) Thân em nh trái bần trôi Gió dập, sóng dồi, biết tấp vào đâu ? ( Ca dao ) Từ đồng âm A/ Mục tiêu cần đạt : - Hiểu đợc thế nào là từ đồng âm. - Nghĩa của các từ đồng âm. - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghiã , từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa . - Vận dụng vào sử dụng trong những trờng hợp khác nhau. B/ Chuẩn bị : C/ Tiến trình giờ dạy : GV treo bảng phụ có ghi VD : Bà già đi chợ Cầu Đông Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng ? Thầy bói gieo quẻ nói rằng Lợi thì có lợi nhng răng không còn. ( ca dao ) ? Tìm các từ có âm đọc giống nhau trong VD trên ? ? ý bà già muốn hỏi điều gì ? 1- Thế nào là từ đồng âm ? - Lợi Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 5 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 ? Còn thầy bói lại muốn nói điều gì ? Hai từ lợi trong bài ca dao là từ đồng âm. Vậy em hiểu từ đồng âm là gì ? ? Nhận xét cách viết các từ đồng âm đó ? ? các từ đồng âm đó nghĩa có giống nhau không ? ? Từ đồng âm có phải là từ nhiều nghĩa không ? ? Lờy VD về từ đồng âm ? ? từ đồng âm , từ nhiều nghĩa có điểm gì giống nhau ? Khác nhau ? - Lợi lộc. - Lợi răng. - Từ đồng âm là những từ có âm thanh giống nhau. - Trong tiếng Việt, phần lớn các từ đồng âm đ- ợc viết giống nhau (đồng tự ) - Nghĩa của các từ đồng âm khác hẳn nhau. - Không, nghĩa của các từ đồng âm không có quan hệ gì với nhau - VD : Con ruồi đậu mâm xôi đậu. Con kiến bò đĩa thịt bò. Con ngựa đá con ngựa đá. 2- Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa . - Giống nhau về âm thanh. - Khác nhau : một từ có nhiều nghĩa liên hệ với nhau -> từ nhiều nghĩa. Nhiều từ khác nghĩa không có liên hệ với nhau -> từ đồng âm. Luyện tập : Tìm những từ đồng âm với các từ in đậm trong bài thơ sau : Khóc Tổng Cóc. Chàng Cóc ơi ! Chàng Cóc ơi ! Thiếp bén duyên chàng có thế thôi Nòng nọc đứt đuôi từ đây nhé Nghìn vàng khôn chuộc dấu bôi vôi ( Hồ Xuân Hơng ) Kiểm tra Câu 1 : Nối từ ở cột A với nét nghĩa phù hợp ở cột B : Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 6 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 A B a) lạnh 1) rét buốt b) lành lạnh 2) rất lạnh c) rét 3) hơi lạnh d) giá 4) trái nghĩa với nóng Câu 2 :Điền từ thích hợp vào chỗ trống : Nhanh nhảu, nhanh nhẹn, nhanh chóng a) Công việc đã hoàn thành . b) Con bé nói năng c) Đôi chân Nam đi bóng rất Câu 3 : Gạch chân những cụm từ trái nghĩa trong các câu sau : a) Non cao non thấp mây thuộc Cây cứng cây mềm gió hay ( Nguyễn Trãi ) b) Trong lao tù cũ đón tù mới Trên trời mây tạnh đuổi mây ma. ( Hồ Chí Minh) c) Nơi im lặng sắp bùng lên bão lửa Chỗ ồn ào đang hoá than rơi. ( Phạm Tiến Duật ) Câu 4: Tìm những từ có chứa các từ sau : a) Lợi : b) Bình: c) Ba : . d) Là : Câu 5 : Từ đồng trong những trờng hợp sau muốn nói điều gì ? a) trống đồng : b) làm việc ngoài đồng : . c) đồng lòng : . d) đồng tiền : Nghĩa của từ A. Mục tiêu cần đạt Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 7 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 1. Học sinh nắm vững : - Thế nào là nghĩa của từ ? - Một số cách giải thích nghĩa của từ. 2. Luyện kĩ năng giải thích nghĩa của từ đề dùng từ một cách có ý thức trong nói và viết. B. Chuẩn bị của thầy và trò: Bảng phụ C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. GV treo bảng phụ có ghi VD ở Sgk HS đọc và trả lời câu hỏi: ? Nếu lấy dấu (:) làm chuẩn thì các ví dụ trên gồm mấy phần ? Là những phần nào? Một học sinh đọc to phần giải thích nghĩa từ : Tập quán. ?Trong hai câu sau từ tập quán và thói quen có thể thay thế cho nhau đợc hay không ? Tại sao ? a. Ngời Việt có tập quán ăn trầu. b. Bạn Nam có thói quen ăn quà vặt. ? Vậy từ tập quán đã đợc giải thích ý nghĩa nh thế nào ? ? Mỗi chú thích cho 3 từ: tập quán, lẫm liệt, nao núng gồm mấy bộ phận ? ? Bộ phận nào trong chú thích nêu lên nghĩa của từ ? Nghĩa của từ ứng với phần nào trong mô hình dới I. Nghĩa của từ là gì ? 1. Ví dụ 1 - Gồm 2 phần : + Phần bên trái là các từ in đậm cần giải nghĩa. + Phần bên phải là nội dung giải thích nghĩa của từ. Câu a có thể dùng cả 2 từ Câu b chỉ dùng đợc từ thói quen. - Có thể nói : Bạn Nam có thói quen ăn quà. - Không thể nói : Bạn Nam có tập quán ăn quà. Vậy lí do là : - Từ tập quán có ý nghĩa rộng, thờng gắn với chủ đề là số đông. - Từ thói quen có ý nghĩa hẹp, thờng gắn với chủ đề là một cá nhân. Từ tập quán đợc giải thích bằng cách diễn tả khái niệm mà từ biểu thị. 2. Kết luận. * Ví dụ : - 2 bộ phận : từ và nghĩa của từ. - Bộ phận nêu lên nghĩa của từ là bộ phận đằng sau dấu : Đó chính là nghĩa của từ ; Nội dung là cái chứa đựng trong hình thức của từ, là cái có từ lâu đời ta phải tìm hiểu để dùng cho đúng. Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 8 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 đây. Hình thức Nội dung ? Từ mô hình trên em hãy cho biết em hiểu thế nào là nghĩa của từ ? ? Em hãy tìm hiểu từ : Cây, bâng khuâng, thuyền, đánh theo mô hình trên. Giáo viên giao theo 4 nhóm. ? Các từ trên đã đợc giải thích ý nghĩa nh thế nào ? Học sinh chú giải từ lẫm liệt ? Trong 3 câu sau, 3 từ lẫm liệt, hùng dũng, oai nghiêm có thể thay thế cho nhau đợc không ? Tại sao ? ? 3 từ có thể thay thế cho nhau đợc, gọi là 3 từ gì ? ? Vậy từ lẫm liệt đã đợc giải thích ý nghĩa nh thế nào ? ? Cách giải nghĩa từ nao núng ? Giáo viên : Nh vậy ta đã có 2 cách giải nghĩa từ :Giải thích = khái niệmvà giải thích = cách dùng từ đồng nghĩa. Vậy còn cách nào ? ? Các em hãy tìm những từ trái nghĩa với từ : Cao th- ợng, sáng sủa, nhẵn nhụi. b. Bài học 1: Nghĩa của từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị. VD: Cây: - Hình thức : Là từ đơn, chỉ có một tiếng - Nội dung : chỉ một loài thực vật VD: Bâng khuâng - Hình thức : là từ láy, gồm 2 tiếng - Nội dung : chỉ 1 trạng thái tình cảm không rõ rệt của con ngời. * VD:Thuyền - Hình thức : là từ đơn, gồm 1 tiếng - Nội dung : chỉ phơng tiện giao thông đờng thuỷ *VD: Đánh - Hình thức : từ đơn, gồm 1 tiếng - Nội dung : Hoạt động của chủ thể tác động lên một đối tợng nào đó. Giải thích bằng cách đặc tả khái niệm mà từ biểu thị. Ví dụ : a. T thế lẫm liệt của ngời anh hùng b. T thế hùng dũng của ngời anh hùng. c. T thế oai nghiêm của ngời anh hùng. có thể thay thế cho nhau đợc vì chúng không làm cho nội dung thông báo và sắc thái ý nghĩa của câu thay đổi 3 từ đồng nghĩa. Giải thích bằng cách dùng từ đồng nghĩa. Giống từ lẫm liệt. - Đại diện 4 tổ lên bảng tìm - Cao thợng : nhỏ nhen, ti tiện, hèn hạ, lèm nhèm, - Sáng sủa : tối tăm, hắc ám, âm u, u ám Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 9 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 ? Các từ trên đã đợc giải thích ý nghĩa nh thế nào ? ? Có mấy cách giải nghĩa của từ ? Là những cách nào ? Học sinh đọc ghi nhớ II. L u ý : Để hiểu sâu sắc ý nghĩa của từ, có thể đa ra cùng lúc các từ đồng nghĩa và trái nghĩa. - Nhẵn nhụi : sù sì, nham nhở, mấp mô, Giải thích bằng từ trái nghĩa. II. Các cách giải nghĩa từ: - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ : Từ : Trung thực : - Đồng nghĩa : Thật thà, thẳng thắn, - Trái nghĩa : Dối trá, lơn lẹo, Văn bản thánh gióng A. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm sâu sắc hơn về nội dụng, NT, VB Thánh Gióng Cảm thụ chí tiết hay, hình ảnh đẹp B. Tiến trình tiết dạy: 1. Tóm tắt VB 2. ý nghĩa hình tợng Thánh Gióng - Gióng là biểu tợng rực rỡ của ý thức sức mạnh đánh giặc và khát vọng chiến thắng giặc ngoại xâm của dân tộc -Thể hiện quan niệm về mơ ớc về sức mạnh của nhân dân ta về ngời anh hùng chống giặc 3. Nghệ thuật: Các yếu tố tởng tợng kì ảo tô đậm vẻ phi thờng của nhận vật Câu 1: Chi tiết nào dới đây không liên quan đến sự thực lịch sử: A. Đời Hùng Vơng thứ 6. B. Giặc Ân xâm phạm bờ cõi nớc ta. C. Từ sau hôm gặp sứ giả, chú bé lớn nhanh nh thổi. D. Hiện nay còn đền thờ Thánh Gióng ở làng Phù Đổng. Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 2011 10 [...]... hởng phá vỡ b 6 yếu tố ở trong truyện Có 6 yếu tố cụ thể cần thiết của sự việc trong tác phẩm - Hùng Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh tự sự là : - ở Phong Châu, đất của Vua Hùng Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2 010 - 2011 15 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 - Ai làm ? (nhân vật) - Thời vua Hùng - Xảy ra ở đâu ? (không gian, địa điểm) - Do sự ghen tuông của Thuỷ Tinh - Xảy ra lúc nào ? (thời gian) - Những trận đánh... thuyết thời Hùng Vơng, Em hiểu thêm gì về lịch sử và đời sống của nhân dân ta thời ấy? Tập làm văn luyện tập kể chuyện bằng lời văn của em A Mục tiêu cần đạt : - HS ôn lại lý thuyết văn tự sự Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2 010 - 2011 13 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 - Luyện tập kẻ chuyện bằng lời văn của em B Tiến trình giờ dạy Đề: Kể lại truyện "Sự tích Hồ Gơm" bằng lời văn của em Đọc đề bài A) Tìm... nào về sự việc trong văn tự sự ? - Không Vì đó là hiện tợng tự nhiên, qui luật Học sinh rút ra kết luận của thiên niên ở xứ sở này Giải thích hiện tợng ma bão lũ lụt của nhân dân ta Giáo viên chốt lại Bài học 1 : Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2 010 - 2011 16 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Sự việc trong văn tự sự đợc trình bày cụ thể vể : - Thời gian, địa điểm Giáo viên chuyển ý 2 - Nhân vật cụ thể ?... nhân vật phụ - Quan hệ giữa sự vật và nhân vật 2 Tích hợp với phần văn ở văn bản Sơn Tinh, Thuỷ Tinh với phần tiếng việt ở khái niệm : Nghĩa của từ 3 Kĩ năng nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu xâu chuỗi các sự việc, chi tiết trong truyện Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2 010 - 2011 14 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 B.Chuẩn bị : Bảng phụ ,đọc các tài liệu có liên quan C.Thiết kế bài dạy học Hoạt động... dân tộc ta Câu 5: Viết đoạn văn trong câu PBCN của em sau khi đọc: "Thánh Gióng" - Yêu cầu: đoạn văn không quá dài - Cảm nghĩ phải chân thật xác đáng Nói rõ tại sao lại có cảm nghĩ đó sơn tinh - thuỷ tinh A Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS nắm đợc sâu hơn về ND và NT văn bản - Cảm thụ đợc những chi tiết hay, hình ảnh đẹp B Tiến trình tiết dạy Câu 1: Kể diễn cảm truyện "Sơn Tinh - Thuỷ Tinh" hoặc hãy đóng... sự việc và nhân vật trong văn Hớng dẫn học sinh nắm đặc điểm của sự việc và nhân tự sự vật GV treo bảng phụ 1 Sự việc trong văn tự sự ? Xem xét 7 sự việc trong truyền thuyết "Sơn Tinh, a Sự việc trong văn tự sự Thuỷ Tinh" em hãy chỉ ra : - Sự việc khởi đầu (1) : Vua Hùng kén rể - Sự việc khởi đầu ? - Sự việc phát triển (2, 3, 4) - Sự việc phát triển ? + Hai thần đến cầu hôn - Sự việc cao trào ? + Vua... mong Gióng lớn nhanh đánh giặc Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2 010 - 2011 11 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 + Gióng đợc nhân dân nuôi dỡng Gióng là con của nhân dân tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân * Gióng lớn nhanh nh thổi vơn vai thành tráng sĩ + Trong truyện cổ ngời anh hùng thờng phải khổng lồ về thể xác, sức mạnh, chiến công (Thần trụ trời -Sơn tinh ) Gióng vơn vai thể hiện sự phi thờng ấy + Sức mạnh... thoại Đó là các đặc điểm nào trong các đặc điểm sau: Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2 010 - 2011 12 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 + Giải thích một hiện tợng tự nhiên + Nhân vật là các vị thần + Gắn với thời đại các vua Hùng + Truyện đợc xây dựng bằng trí tởng tợng của ngời xa Câu 3: ý nghĩa tợng trng của nhân vật Sơn Tinh - Thuỷ Tinh Có nhiều chi tiết thể hiện sự thiện cảm của nhân dân với Sơn Tinh ngay... cầu: Lời văn của em (tránh sao chép) B) Dàn ý GV hớng dẫn HS lập GV h- 1 Mở bài:Giới thiệu hoàn cảnh đợc đọc đợc nghe câu chuyện ớng dẫn HS viết bài hoàn 2 Thân bài: Kể diễn biến sự việc giặc Minh đô hộ nớc ta chỉnh - Nghĩa quân Lam Sơn non yếu bị thua + Thuộc truyện, nắm chắc - Lê Thân nhận đợc lỡi gơm - Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm cốt truyện + Vừa kể, vừa miêu tả, biểu - Tra vào vừa nh in - Lê Lợi... vua Hùng? Chi tiết này có ý nghĩa gì? Câu 6 : Trong truyện em thích nhất chi tiết nào? Vì sao? "Nớc sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu" - Cho thấy không khí cuộc giao tranh gay go quyết liệt bởi: + Sự ngang sức ngang tài của hai vị thần - Sức mạnh và quyết tâm của Sơn Tinh, của ND đắp đê - Ước mơ khát vọng của con ngời chiến thắng thiên nhiên - Thể hiện trí tởng tợng bay bổng, diệu kỳ . Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Bài dạy - Tháng 10 - Ôn tập kiến thức Tiếng Việt Về từ loại - Nghĩa của từ - Ôn tập văn bản truyện kể chuyện - Rèn kĩ năng cảm thụ văn học cho học sinh Tiếng. vỡ. b. 6 yếu tố ở trong truyện - Hùng Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. - ở Phong Châu, đất của Vua Hùng. Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2 010 - 2011 15 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 - Ai làm ? (nhân vật) -. Năm học 2 010 - 2011 13 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 - Luyện tập kẻ chuyện bằng lời văn của em. B. Tiến trình giờ dạy Đọc đề bài HS tìm hiểu nội dung yêu cầu của đề. GV hớng dẫn HS lập GV h- ớng dẫn