LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH A.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Ôn tập và củng cố vững chắc hơn các kiến thức và kĩ năng về thao tác lập luận phân tích và so sánh - Nắm được cách vận dụng kết hợp hai thao tác đó trong một bài văn nghị luận 2.Kỹ năng : Biết vận dụng những điều đã nắm được để viết một bài ( hoặc một phần bài, một đoạn) văn nghị luận, trong đó có sử dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh B.Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV - Thiết kế bài soạn - Bảng phụ C. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp nêu vấn đề, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi. - Tích hợp với phần đọc văn qua các văn bản; tích hợp với Tiếng Việt D.Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới Hoạt động của GV v à HS Nội dung cần đạt * Hoạt động1: - Gv hướng dẫn HS ôn lại những kiến thức đã học về hai thao tác làm bài tập 1 * Hoạt động2 - HS chia nhóm nhỏ theo bàn, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi bài tập 1, cử người trình bày trước lớp - GV chuẩn kiến thức I. Ôn lại thao tác lập luận phân tích và lập luận so sánh - Khái niệm - Mục đích, yêu cầu - Cách thức II.Luyện tập 1.Bài tập1 * Gợi ý - Đoạn văn sử dụng thao tác phân tích và thao tác so sánh: + Phân tích “ Tự kiêu tự đại là khờ dại. Vì mình hay còn nhiều người hay hơn mình. Mình giỏi, còn nhiều người giỏi hơn mình. Tự kiêu tự đại tức là thoái bộ” *Hoạt động3 - HS làm việc cá nhân trình bày trước lớp - GV chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn HS làm bài tập về nhà 4. Củng cố, hướng dẫn, dặn dò - Học sinh nhắc lại tác dụng của việc kết hợp hai thao tác trong văn nghị luận - Soạn bài “ Hạnh phúc của + So sánh: Người mà tự kiêu tự mãn thì cũng như cái chén, cái đĩa cạn ( để thấy sự nhỏ bé, vô nghĩa và đáng thương của thói tự kiêu tự mãn đối với mỗi cá nhân trong tập thể hoặc cộng đồng) => Thao tác phân tích đóng vai trò chủ đạo, thao tác so sánh có vai trò bổ trợ. Phân tích giúp con người nhận thức bằng tư duy trừu tượng, so sánh giúp con người nhận thức bằng tư duy cụ thể 2.Bài tập2 Vận dụng kết hợp phân tích và so sánh, viết đoạn văn bàn về vẻ đẹp của một bài thơ ( bài văn) 3.Bài tập3 (HS làm ở nhà) - Học sinh nhắc lại tác dụng của việc kết hợp hai thao tác trong văn nghị luận một tang gia” - Gv rút kinh nghiệm bài dạy - Soạn bài “ Hạnh phúc của một tang gia” . LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH A.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Ôn tập và củng cố vững chắc hơn các kiến thức và kĩ năng về thao tác lập luận phân. thao tác lập luận phân tích và lập luận so sánh - Khái niệm - Mục đích, yêu cầu - Cách thức II .Luyện tập 1.Bài tập1 * Gợi ý - Đoạn văn sử dụng thao tác phân tích và thao tác so sánh: . một đoạn) văn nghị luận, trong đó có sử dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh B.Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV - Thiết kế bài so n - Bảng phụ C. Cách thức tiến hành: