Giỏo ỏn: A Lí 7 TG Ngy son: Ngy dy: 1 5 1 1 PHầN I: THàNH PHầN NHÂN VĂN CủA MÔI TRƯờNG Tit 1: DÂN Số A/ Mc tiờu : 1. Kin thc: - Nm khỏi nim dõn s, thỏp tui v ngun lao ng. - Nm tỡnh hỡnh dõn s th gii, nguyờn nhõn v hu qu ca s bựng n dõn s, phng hng gii quyt. 2. K nng: - Rốn luyn k nng c, phõn tớch thỏp tui, biu . - Liờn h thc t. 3. Thỏi : Cú ý thc v vn dõn s th gii-> nh hng n phỏt trin kinh t xó hi B/ Phng phỏp: - m thoi gi m - t v gii quyt vn - Tho lun nhúm C/ Chun b: 1. Giỏo viờn: - Tranh vẽ các dạng tháp tuổi cơ bản. - Biểu đồ dân số thế giới từ đầu công nguyên và dự báo đến năn 2050 ( Hình 1.2) - Biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở các nớc đang phát triển( Hình 1.4) 2. Hc sinh: Son bi D/ Tin trỡnh lờn lp : I / n nh t chc: 7A: II/ Kim tra bi c: Khụng III/ Bi mi: 1/ t vn : Dõn s l mt trong nhng vn quan trng hng u hin nay vỡ nú nh hng to ln n ngun lao ng ng thi cng l th trng tiờu th sn xut phỏt trin.S gia tng dõn s mc quỏ cao hay quỏ thp u cú tỏc ng sõu sc n s phỏt trin KT-XH ca mt t nc. Dõn s l bi hc u tiờn trong chng trỡnh lp 7 c chỳng ta nghiờn cu trong tit hc hụm nay. 2/ Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dung chớnh. 15 a/ Hot ng 1/C lp. ? Dõn s l gỡ? HS: Dõn s l s dõn sinh sng trờn mt lónh th nht nh Gv: Kt lun. 1. Dõn s, ngun lao ng a. Dõn s. - L tng s dõn sinh sng trờn mt Giỏo viờn: Vừ Vit Hựng. Trng PTCS Hng Lc 1 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 ? Công tác điều tra dân số cho ta biết những điều gì? HS: Cho biết dân số, số người trong độ tuổi lao động;cơ cấu dân số theo giới tính, độ tuổi GV: Hướng dẫn HS quan sát tháp tuổi. HS: Hoạt động nhóm theo nội dung: + Ước tính có bao nhiêu bé trai, bé gái từ 0-4 tuổi. + Mô tả hình dạng mỗi tháp tuổi, rút ra kết luận. + Tháp tuổi là gì? HS: Trình bày kết quả, bổ sung, nhận xét. GV: Kết luận GV: Dựa vào khả năng lao động, dân số được chia làm 3 nhóm tuổi, lãnh thổ nhất định ở một thời điểm cụ thể - Tháp tuổi là sự biểu hiện cụ thể dân số qua giới tính và độ tuổi. b. Nguồn lao động. - Dưới độ tuổi lao động: < 15 tuổi - Trong độ tuổi lao động: + Nam: 16-60 tuổi + Nữ: 16- 55 tuổi - Trên độ tuổi lao động + Nam > 60 tuổi + Nữ > 55 tuổi -> Dân số là nguồn lao động quý báu 15’ Hoạt động 2: Cá nhân, cặp ? Có mấy dạng gia tăng dân số? HS: Có 2 dạng GV: Kết luận GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích biểu đồ 1.2 ? Dân số tăng nhanh ở giai đoạn nào? HS: từ 1804; 1960 GV: Kết luận 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và XX. - Có 2 dạng gia tăng dân số: + Gia tăng dân số tự nhiên. + Gia tăng dân số cơ giới. - Dân số thế giới tăng nhanh do những tiến bộ về kinh tế, xã hội, y tế. Hoạt động 3. Cả lớp 3. Sự bùng nổ dân số. Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 2 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 GV: Hướng dẫn HS phân tích biểu đồ 1.3, 1.4 ? Nhóm nước nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao? HS: Các nước đang phát triển, ? Dân số tăng nhanh dẫn đến hiện tượng gì? HS: Bùng nổ dân số ? Nguyên nhân, hậu quả của sự bùng nổ dân số ? ? Phương hướng giải quyết vấn đề bùng nổ dân số? HS: Giảm tỉ lệ sinh, GV: Kết luận - Là hiện tượng dân số tăng nhanh đột ngột khi tỉ lệ gia tăng trên 2,1% - Nguyên nhân: tỉ lệ sinh cao > 21%, tỉ lệ tử giảm nhanh. - Hậu quả: gánh nặng về các vấn đề như ăn, mặc, ở, học hành, việc làm, - Phương hướng giải quyết: Thực hiện chính sách dân số, phát triển giáo dục, tạo việc làm, cách mạng nông nghiệp, 5’ 3’ IV/ Cũng cố: 1 . Tháp tuổi cho biết những yếu tố nào về dân số? 2 . Chän c©u tr¶ lêi ®óng: Ngêi trong ®é tuæi lao ®éng lµ: a. Nh÷ng ngêi n»m trong ®é tuæi tõ 16- 55 ®èi víi n÷ vµ 60 tuæi ®èi víi nam. b. Nh÷ng ngêi n»m trong ®é tuæi tõ 18- 55 ®èi víi n÷ vµ 60 tuæi ®èi víi nam. c. Nh÷ng ngêi n»m trong ®é tuæi tõ 20 - 55 ®èi víi n÷ vµ 60 tuæi ®èi víi nam. d. Nh÷ng ngêi n»m trong ®é tuæi tõ 15 - 55 ®èi víi n÷ vµ 60 tuæi ®èi víi nam. V/ Dặn dò- hướng dẫn HS học tập ở nhà: - Học bài cũ . - Về nhà làm BT1 (Bài tập thưc hành), Bµi tËp 2-SGK. - Chuẩn bị bài mới: Sự phân bố dân cư. Các chủng tộc trên thế giới VI: Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………    TG Ngày soạn: ……………………………… Ngày dạy: ………………………………… Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 3 Giỏo ỏn: A Lí 7 1 5 1 Tit 2. Sự PHÂN Bố DÂN CƯ- CáC CHủNG TộC TRÊN THế GIớI A/ Mc tiờu bi hc: Sau bài học này học sinh cần nắm đợc: 1. Kin thc - Nắm khái niệm mật độ dân số và cách tính mật độ dân số. - Biết sự phân bố dân c không đồng đều và các vùng tập trung đông dân trên thế giới. - Nhận biết hình thái bên ngoài và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới. 2. Kĩ năng; - Rèn luyện kĩ năng đọc lợc đồ, liên hệ thực tế. - Phân biệt sự khác nhau về hình thái của 3 chủng tộc. 3. Thái độ: ý thức về các chủng tộc trên thế giới là anh em, biết tôn trọng lẫn nhau. B/ Phng phỏp: - m thoi gi m - t v gii quyt vn - Tho lun nhúm. C/ Chun b: 1. Giỏo viờn: Lc phõn b dõn c trờn th gii. 2. Hc sinh: Hc bi c, son bi. D/ Tin trỡnh lờn lp : I / n nh t chc: 7A: II/ Kim tra bi c: 1. Dựa vào tháp tuổi ta có thể biết những đăc điểm gì của dân số? 2. Bùng nổ dân số xãy ra khi nào? nêu nguyên nhân , hậu quả và phơng hớng giải quyết tình trạng bùng nổ dân số? III/ Bi mi: 1/ t vn : Chúng ta đã biết dân số thế giới hiện nay rất đông và tăng nhanh. Song sự phân bố dân c thế giới rất không đều.Dân c trên thế giới lại có những c điểm hình thái rất khác nhau, bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về sự phân bố dân c và các chủng tộc trên thế giới. 2/ Trin khai bi: Hoạt động của gv và hs Nội dung chính 15 a/ Hot ng 1/C lp. ? Mt dõn s l gỡ? 1.S phõn b dõn c: - Mt dõn s l s dõn TB sng Giỏo viờn: Vừ Vit Hựng. Trng PTCS Hng Lc 4 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 HS: Là số người sinh sống trên một diện tích ? Để tính mật độ dân số ta làm thế nào? ( Phải lấy tổng số dân chia cho diện tích lãnh thổ) HS: làm bài tập 2 SGK (MDDS TB của thể giới:6294/149= 42người/ km 2 .) GV: Hướng dẫn HS độc hình 2.1. ?Những khu vực tập trung đông dân? ? Xác định 2 khu vực có mật độ dân số cao nhất? HS: Đông Á, Đông Nam Á. ? Nhận xét về sự phân bố dân cư trên thế giới? HS: không đồng đều ? Đối chiếu hình2.1 với bản đồ tự nhiên, bản đồ KTTG kết hợp tìm hiểu nội dung SGK, em hãy cho biết những nơi có mật độ dân số cao nhất? ? Nguyên nhân sự phân bố dân cư không đồng đều? trên một đơn vị diện tích lãnh thổ (số người/km 2 ). - SĐD trên phần đất nổi thế giới năm 2002 đạt hơn 42người/km 2 . - Phân bố dân cư trên TG rất không đều. + Nơi đông: Đông Nam Á, Nam Á, Đông Á + Nơi thưa dân: B¾c Mĩ, Bắc Á,Xa ha ra. 15’ b/ Hoạt động 2/ Nhóm Bước1: HS đọc thuật ngữ:” Chủng tộc” tr 186 -SGK. -HS thảo luận theo các câu hỏi: + Dựa vào đâu để phân ra các chủng tộc ? + Trên thế giới có mấy chủng tộc chính, đó là những chủng tộc nào? + Dựa vào H2.2-SGK và vốn kiến thức hãy cho biết đặc điểm ngoại hình của mỗi chuỉng tộc? +Địa bàn phân bố chủ yếu của 3 chủng tộc? Bước 2: - HS các nhóm trình bày kết quả và 2. C¸c chñng téc chÝnh trªn thÕ giíi: Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 5 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 chuẩn xác kiến thức. -Hs chỉ trên bản đồ sự phân bố các chủng tộc. - GV giúp HS hoàn thành bảng hệ thống về 3 chủng tộc. Tên chủng tộc Đặc điểm ngoại hình Phân bố Môn gôlôit Da vàng, tóc đen và dài, mắt đen, mũi thấp. Châu Á Nêgrôit Da đen, tóc xoăn và ngắn, mắt đen và to, mũi thấpvà rộng Châu Phi Ơrôpêôit Da trắng, tóc nâu hoặc vàng, mắt xanh hoặc nâu, mũi cao và hẹp Châu Âu 5’ 3’ IV/ Cũng cố: 1. Phân bố dân cư phụ thuộc vào: a. Điều kiện tự nhiên thuận lợi hay không. b.Dân cư ở đó nhiều hay ít. c.Sự thích nghi của từng dân tộc. d. Điều kiện tự nhiên sinh sống và khả năng cải tạo tự nhiên của con người ở đó. 2. Cho biết câu dưới đây đúng hay sai: Ban ®ầu châu Á chỉ có chủng tộc Môn gôl«it, Châu Phi chỉ có chủng tộc Nêg rốit Đúng Sai: V/ Dặn dò - hướng dẫn HS học tập ở nhà: - Học bài cũ . -Về nhà làm BT 2- (Bài tập thưc hành), BT 2-SGK tr9. - Chuẩn bị bài mới. VI: Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….    Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 6 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 TG Ngày soạn: Ngày dạy: 1 ’ 5’ 1’ TIẾT 3 : QUẦN CƯ – ĐÔ THỊ HÓA A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học HS cần nắm được : - Những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư thành thị, nhận biết được hai loại quần cư này qua ảnh chụp hoặc trrên thực tế. - Một số nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị . - Sự phân bố của các siêu đô thị đông dân trên TG. B/ PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại gợi mở - So sánh - Thảo luận nhóm C/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Lược đồ các siêu đô thị trên TG có từ 8 triệu người trở lên. - Ảnh các đô thị Việt Nam và TG D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định tổ chức: 7A: …………………………………. II/ Kiểm tra bài cũ: 1/ MĐDS là gì? Muốn tính MĐDS ta làm thế nào? 2/ Dựa trên cơ sở nào người ta phân chia nhân loại ra các chủng tộc khác nhau? Trên TG có các chủng nào, phân bố chủ yếu ở đâu? III/ Bài mới: 1/ Đặt vấn đề : Tính xã hội là một thuộc tính rất cơ bản của con người. Càng thoát khỏi sự lệ thuộc vào tự nhiên ,con người ngaỳ càng quần tụ bên nhau tạo thành các điểm quần cư. Quần cư ở trình độ cao nhất là các đô thị , nay đang được phát triển nhờ quá trình đô thị hóa.Bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu hai vấn đề là quần cư và đô thị hóa. 2/ Triển khai bài Hoạt động của GV và HS Nội dung chính. 15’ a/ Hoạt động 1/ Cá nhân / cặp GV: Quần cư là cách tổ chức của con người trên một diện tích nhất định để khai thác tài nguyên thiên nhiên . Có hai kiểu quần cư chính là quần cư nông thôn và quần cư thành thị . CH:Dựa vào hình 3.1 và 3.2 em hãy so sánh đặc điểm của hai kiểu quần cư này. GV kẻ bảng so sánh 2 kiểu quần cư vào bảng phụ. HS: lên điền kết quả vào bảng nghiên cứu Các HS khác góp ý , bổ sung. GV:Chuẩn xác kiến thức(Theo bảng sau) 1.Quần cư nông thôn và quần thành thị: Nội dung so sánh Quần cư nông thôn Quần cư thành thị 1/Mật độ dân số, nhà cửa Thấp hơn Cao hơn Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 7 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 nơi nào cao, nơi nào thấp? 2/Các quần cư ở nông thôn , đô thị gọi là gì? Làng , bản ,thôn, xã Phố phường 3/ Nghề nghiệp chủ yếu của dân cư đó là gì? Nông, lâm ngư nghiệp Công nghiệp và dịch vụ 4/Lối sống có đặc trưng gì? Dựa vào các mối quan hệ dòng họ, làng xóm , các tập tục Theo cộng động có tổ chức theo luật pháp, các quy định chung 5/ Tỉ lệ dân cư trong các hình thức đó có xu hướng thay đổi như thế nào? Giảm đi Tăng lên 15’ b/ Hoạt động 2/ cả lớp. Ch: Em hãy dựa vào nội dung SGK cho biết quá trình đô thị hóa trên TG diễn ra như thế nào? CH: Tại sao nói quá trình đô thị hóa trên TG gắn liền với quá trình phát triển thương nghiệp , thủ công nghiệp và công nghiệp? CH:Siêu đô thị là gì? CH:Quan sát hình 3.3, em hãy cho biết: -TrênTG hiện có bao nhiêu siêu đô thị? (23) - Châu lục nào có nhiều siêu đô thị nhất?( châu Á) - Hãt kể tên các siêu đô thị ở châu Á(12) CH:Siêu đ« thị mang tính tự phát và không gắn liền với trình độ phát triển KT đã gây nên hậu quả gì? 2/ Đô thị hóa- Các siêu đô thị : a/ Quá trình đô thị hóa : -Đã có từ lâu( thời cổ đại) -Phát triển nhanh -Tỉ lệ dân số TG sống trong các đô thị ngày càng tăng. -Nhiều siêu đô thị xuất hiện. -Gắn liền với quá trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp và công nhiệp b/ Các siêu đô thị : -Là đô thị khổng lồ có từ 8 triệu dân trở lên. - Hậu quả của siêu đô thị tự phát: +ở nông thôn: Sản xuất đình đốn do lao động trẻ rời bỏ nông thôn vòa các đô thị. +Ở thanh thị: Thiếu việc làm, gia tăng tỉ lệ dân nghèo, thiếu nhà ở, mất mĩ quân đô thị bởi các khu nhà ổ chuột xuất hiện. Gây khó quá tải với các cơ sở hạ tầng , giao thông ách tắc , môi trường bị ô nhiểm do dân số quá đông 5’ IV./ Cũng cố : 1/ Hãy chọn câu đúng nhất: Đô thị hóa là quá trình : a/ Tăng nhanh dân số ở thành thị b/ Mở rộng quy mô ở các thành phố c/ Làm cho lối sống của người dân nông thôn gắn với lối sống đô thị d/ Tất cả các ý trên 2/ Các siêu đô thị phân bố chủ yếu ở : a/ Các nước phát triển b/ Các nước đang phát triển c/ Cả hai nhóm nước trên 3/ Châu lục có nhiều siêu đô thị nhất là : a/ Châu Âu b/ Châu Á c/ Châu Mĩ d/ Châu Phi V / Dặn dò – hướng dẫn học sinh học ở nhà : - Hướng dẫn học sinh làm BT2- T12 SGK Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 8 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 3’ - Làm các BT của bài 3- Tập BĐTH - Chuẩn bị bài thực hành tiếp theo VI: Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….    TG Ngày soạn: ……………………………… Ngày dạy: …………………………… 1 ’ 5’ 1’ Tiết 4: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁPTUỔI A/ Mục tiêu bài học: Sau bµi häc nµy, häc sinh cÇn: 1. Kiến thức - Hiểu và nắm vững các khái niệm mật độ dân số, đặc điểm phân bố dân cư thế giới. - Biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân cư và các đô thị trên bản đồ, lược đồ cách khai thác thông tin từ bản đồ, lược đồ phân bố dân cư và đô thị. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc lược đồ, biểu đồ. - Vận dụng, thiết lập mối quan hệ 3. Thái độ; Học tập nghiêm túc, tổ chức hoạt động. B/ Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại vấn đáp. C/Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Lược đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình - Bản đồ mật độ dân số của tỉnh/ thành phố hoặc quận/ huyện nơi học sinh đang sống ( Quảng trị) -Tháp dân số TP Hồ Chí Minh - Bản đò tự nhiên ,dân cư các nước hay các khu vực châu Á. 2. Học sinh: -Tập bản đồ BTvà bài TH địa lí lớp 7 -Tập bản đồ TG và các châu lục . D/Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định tổ chức: 7A: ……………………………………… II/Kiểm tra bài cũ: 1/ Phân biệt sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị . 2/ Đô thị hóa là gì? Hậu quả của đô thị hóa tự phát? III/Bài mới: 1/ Đặt vấn đề: Dân số được biểu hiện cụ thể qua tháp tuổi và sự phân bố dân cư được thể hiện qua lược đồ giúp chúng ta rèn luyện kĩ năng làm việc với lược đồ, biểu đồ, 2/ Triển khai bài: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính. 5’ a/ Hoạt đông1/ Cả lớp 1/Đọc lược đồ, bản đồ phân bố dân cư: Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 9 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 GV: Chỉ trên bản đồ hành chính tỉnh Thái Bình. -MDDS cao nhất: Thị xã thái Bình (>3000người/ km 2 )- - MDDS thấp nhất: Huyện Tiền Hải(< 1000 người/ km 2 ) 15’ b/ Hoạt đông 2: Cá nhân/ Cặp Bước 1/ - HS quan sát hình 4.2, 4.3 Tr13-SGK. Trả lời các câu hói sau: +Sau 10 năm hình dạng tháp tuổi có gì thay đổi? +Tỉ lệ nhóm tuổi nào tăng, nhóm nào giảm? +Từ đó hãy rút ra kết luận về xu hướng thay đổi của cơ cấu dân số theo độ tuổi ở TP Hồ Chí Minh. Bước 2: HS trình bày kết quả , chuẩn xác kiến thức và đánh giá lẫn nhau. Khi HS trình bày Gv yêu cầu HS nêu dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho các nhận định 2/Phân tích , so sánh tháp dân số : - Hình dáng : Đáy tháp năm 1999 thu nhỏ hơn năm 1989 - Nhóm dưới tuổi lao động giảm đi ,nhóm 20-29 tăng tỉ lệ. - Kết luận : Dân số đang già đi. 10’ c/ Hoạt động 3: Nhóm - HS dựa vào BĐ châu Á hoặc Tr26-27 - Tập BDDSTg và các châu lục , kiến thức đã học, thảo luận theo nhóm: ? Nêu nhận xét về sự phân bố dân cư châu Á? ? Những khu vực nào đông dân? Thưa dân? ? Các đô thị lớn ở châu Á thường phân bố ở đâu? ? Những nơi đông dân có thuận lợi gì? - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. GV :Chuẩn xác kiến thức 3/ Phân tích lược đồ dân cư châu Á: -Dân cư phân bố không đều - Đông dân; Đông Nam Á - Thưa dân : Bắc Á, trung Á… -Các đô thị lớn phân bố vên biển , dọc các sông lớn. -Nơi đông dân là nhữngđồng bằng phù sa màu mỡ, khí hậu ấm áp, nguồn nước dồi dào. 5’ IV/Cũng cố : 1/ Đối chiếu hình4.4” lược đồ phân bố dân cư châu Á” Tr14 SGK với Tr11 SGK T27 Tập bản đồ thế giới và các châu lục, hoàn thành bảng sau: Loại đô thị Tên đô thị của châu Á - Trên 8 triệu dân - 5 đến 8 triệu dân 2/ Cho biết câu dưới đây đúng hay sai: - Tháp tuổi của TP Hồ Chí Minh năm 1999 thể hiện cơ cấu dân số đang được trẻ hóa so với tháp tuổi năm 1987 vì tỉ lệ số người trong độ tuổi lao động tăng lên rõ rệt. Đúng Sai V. Dăn dò, Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà : Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 10 [...]... Ngụ, khoai - Vựng i nỳi - Sn - Vựng nhit i khụ hn - Cao lng b/ Cõy cụng nghip: - C phờ - Nam M, Tõy Phi, N, - Cao su - N - Da - N v cỏc vựng ven bin khỏc - Bụng -Nam - Mớa - Nam M - Lc - Vựng nhit i m Nam M, Tõy Phi, N 2/ Chn nuụi - Cu, dờ - Vựng i nỳi v cỏc vựng khụ hn - Trõu bũ - Vựng ng bng v i nỳi - Ln v gia cm - ni trng nhiu ng cc, ụng dõn 5 IV/ Cng c : 1 Nhit cao, m l to nờn nhng thun li gỡ... Gii thớch - Nhit cao quanh nm - Sinh vt phong phỳ - Dõn c ụng ỳc - Cỏc kiu mụi trng: Xớch o m; nhit i; nhit i giú mựa; hoang mc II Mụi trng xớch o m 1.V trớ: - Nm khong t 50B-50N 2.Khớ hu: - Núng v m quanh nm, biờn nhit nm nh(30C) -Ma nhiu quanh nm, lng ma tb: 150 0-2 500mm - m cao: >80% 3 Rng rm xanh quanh nm - Cú nhiu tng, cao 4 0-5 0m - Cú nhiu loi dõy leo thõn g - h sinh thỏi rng ngp mn - ng vt cú... nhit i - Bit phõn tớch biu nhit v lng ma .- Xỏc lp mi quan h gia cỏc yu t t nhiờn vi nhau - í thc c s cn thit phi bo v mụi trng B/ Phng phỏp: - m thoi gi m - Tho lun nhúm C/ Chun b ca giỏo viờn v hc sinh: - Bn cỏc mụi trng t nhiờn, khớ hu th gii - Biu nhit v lng ma ca mụi trng nhit i - Bn t nhiờn/ cỏc nc chõu Phi - Tranh nh v xa van chõu phi, ễtrõylia D/ Tin trỡnh lờn lp : I / n nh t chc: 7A: ... nụng nghip i ụn hũa? Ni - Phong phỳ a dng, tựy thuc tng phõn b? kiu mụi trng HS:Vựng cn nhit giú mựa, - Ni ting v xut khu lỳa mỡ, ngụ, ? Nhn xột v cỏc SP NN? tht v sa bũ, lụng cu HS: Phong phỳ, 5 IV Cng c: - HS tr li cỏc cõu hi cui bi - Lm BT thc hnh ia 7 1 V Dn dũ: - Hc bi c - V nh lm BT 2 - (Bi 16 tp bn thc hnh) - Chun b bi mi VI: Rỳt kinh nghim: TG Ngy son: //200 Tit 17 : Ngy dy: //200 HOT... l lt - Bin phỏp: + Lm thy li + Canh tỏc hp lớ, cú bin phỏp phũng tr sõu bnh, thiờn tai 2, Cỏc sn phm nụng nghip ch yu: 15 b, H2: Cp / nhúm HS:lm vic theo phiu hc tp HS lm vic theo nhúm.Bỏo cỏo, GV chun xỏc kin thc theo bng Loi nụng sn Vựng phõn b 1.Trng trt a/Cõy lng thc - Cõy lỳa nc - Vựng ng bng chõu th, ụng dõn - Ngụ, khoai - Vựng i nỳi - Sn - Vựng nhit i khụ hn - Cao lng b/ Cõy cụng nghip: - C... gia canh tỏc lỳa nc v phõn b dõn c i núng - K nng phõn tớch nh, lc a lý B/ Phng phỏp: - m thoi gi m - Tho lun nhúm - So sỏnh C/ Chun b ca giỏo viờn v hc sinh: - Lc cỏc khu vc thõm canh lỳa nc Chõu - Bn t nhiờn Chõu - Lc phõn b dõn c trờn th gii - Hỡnh nh thõm canh lỳa nc B, lm nng ry VN D/ Tin trỡnh lờn lp : I / n nh t chc: 7A : II/ Kim tra bi c: 1, Nờu nhng c im ni bt ca khớ hu NGM? 2, Ti... - Hs tr li GV chun xỏc - Tớch cc: + Do yờu cu phỏt trin CN, Nụng nghip, DV + hn ch s bt hp lý do tỡnh trng phõn b dõn c vụ t chc trc õy 15 b, H2: Cp / nhúm 2, ụ thi húa: B1: HS da vo bn phõn b dõn c, - Tc ụ th húa cao SGK, tranh nh 11.2, 11.1 tho lun: - T l dõn thnh th, s siờu ụ thi ngy - Trỡnh by tỡnh hỡnh ụ th húa i cng nhiu núng? - Nguyờn nhõn: di dõn t do - Nờu nguyờn nhõn ca ụ th hopỏ i -. .. dn HS phõn tớch nh A, B, C - nh A( Xahara): Cn cỏt mờnh mụng, - nh chp gỡ?( ch ) nng chúi chang, khụng cú ng thc - Ch nh phự hp kiu mụi trng vt-> Mụi trng hoang mc no? - nh B( Cụng viờn Sờragat): ng c, - Xỏc nh tờn MT trong nh cõy cao xen ln, cú rng hnh lang -> HS: Tho lun nhúm, trỡnh bu kt qu MT nhit i GV: Chun xỏc - nh C(Bc Cụng gụ): Rng rm, nhiu tng xanh tt, sụng y nc -> MT Xớch o m 8 * Hot ng 2... lp : I / n nh t chc: 7A : 1 II/ Kim tra bi c: Khụng III/ Bi mi: Giỏo viờn: Vừ Vit Hựng 27 Trng PTCS Hng Lc Giỏo ỏn: A Lí 7 1 1/ t vn : GV nờu yờu cu nhim v ca bi hc 2/ Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dung chớnh 15 * Hot ng 1 Nhúm HS: Tho lun nhúm theo gi ý: - Dõn s l gỡ? - Thỏp tui l gỡ? - T l gia tng dõn s t nhiờn l gỡ? - Bựng n dõn s xy ra khi no? - Hu qu ca bựng n DS? - Khỏi nim MDS? => Trỡnh... 1 Dõn s: - Thỏp tui l biu hin c th dõn s ca mt da phng - DSTG tng nhanh trong th k XIX v XX - Bựng n dõn s: Khi t l gia tng dõn s hng nm l 2.1% - Hu qu ca s bựng n dõn s: - Dõn c phõn b khụng ng u Mõt dõn s 2 Cỏc chng tc: + Mụngụlụit + rụpờụit + Nờgrụit 3.Qun c ụ th húa: - Cú 2 loi hỡnh qun c:Nụng thụn v thnh th - ụ th húa - Hu qu II Mụi trng i núng Hot ng KT ca con ngi mụi trng i núng: - Cỏc kiu . lương thực - Cây lúa nước - Ngô, khoai - Sắn - Cao lương b/ Cây công nghiệp: - Cà phê - Cao su - Dừa - Bông - Mía - Lạc - Vùng đồng bằng châu thổ, đông dân - Vùng đồi núi - Vùng nhiệt. dẫn học sinh học ở nhà : - Hướng dẫn học sinh làm BT 2- T12 SGK Giáo viên: Võ Việt Hùng. Trường PTCS Hướng Lộc 8 Giáo án: ĐỊA LÝ 7 3’ - Làm các BT của bài 3- Tập BĐTH - Chuẩn bị bài thực hành. đồ địa lý. B/ Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm. - So sánh C/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - Lược đồ các khu vực thâm canh lúa nước ở Châu Á. - Bản đồ tự nhiên Châu Á -