Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp Ngày soạn: . . . ./. . . ./. . . . Ngày dạy: . . . ./. . . ./. . . . Tuần: 24 Tiết: 47 CHƯƠNG IX: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Bài 43 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ HỆ THẦN KINH I). Mục tiêu: 1/. Kiến Thức : - Trình bày được cấu tạo và chức năng của nơron, đồng thời xác định rõ nơron là đơn vị cấu tạo cơ bản của hệ thần kinh. - Phân biệt được các thành phần cấu tạo của hệ thần kinh. - Phân biệt được chức năng của HTK vận động và HTK sinh dưỡng. 2/. Kỹ năng : - Phát triển kn q/sát và phân tích kênh hình. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3/. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. II). Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to H 43.1, H 43.2. III). Hoạt động dạy học: 1/. Ổn định: 1p 2/. Kiểm tra bài cũ: 3p - Trình bày các hình thức và nguyên tắc rèn luyện da? 3/. Bài mới. * Mở bài: 1p. Chúng ta đã biết vai trò của hệ thần kinh. Vậy HTK có cấu tạo như thế nào để phù hợp với chức năng trên? * Phát triển bài: a). Hoạt động 1: Nơron đơn vị cấu tạo của hệ thần kinh. - Mục Tiêu: Hs mô tả được cấu tạo của một nơron điển hình và chức năng của nơron. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 12p I).Nơron đơn vị cấu tạo của hệ thần kinh. 1/. Cấu tạo nơron: - Thân chứa nhân. - Các sợi nhánh ở xung quanh thân. - Một sợi trục: Thường có bao miêlin, tận cùng có cúc xinap. - Thân và sợi nhánh tạo thành chất xám. - Sợi trục là chất trắng ( còn gọi là dây thần kinh ). 2/. Chức năng của nơron: YC Hs dựa vào H43.1 và kiến thức đã học hoàn thành bài tập mục ▼. - Mô tả cấu tạo 1 nơron?. - Nêu chức năng của Nơron?. - Gọi Hs trình bày cấu tạo của Nơron trên tranh. - Tiểu kết. Q/S hình hoàn thành bài tập. - Cử đại diện đọc kết qủa. - Nhận xét bổ sung. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp - Cảm ứng. - Dẫn truyền xung thần kinh. b). Hoạt động 2: Các bộ phận của hệ thần kinh. - Mục Tiêu: Hiểu được các cách phân biệt hệ thần kinh theo cấu tạo và chức năng. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 12p II). Các bộ phận của hệ thần kinh. 1/. Cấu tạo: (Như bài tập đã hoàn chỉnh) 2/. Chức năng: a. Hệ TK vận động. - Điều khiển sự vận động của cơ vân. - Hoạt động có ý thức. b. Hệ TK sinh dưỡng. - Điều hòa các cơ quan sinh dưỡng và sinh sản. Hoạt động không có ý thức. - GV thông báo: Có nhiều cách phân chia các bộ của hệ TK, giới thiệu 2 cách cơ bản: Theo cấu tạo và theo chức năng. - Y/C Hs quan sát hình, làm bài tập điền từ, cụm từ vào chổ trống. - GV nhận xét đánh giá. - Y/c Hs đọc thông tin và phân biệt chức năng của hệ TK vận động và hệ TK sinh dưỡng. - KL chung: Hs đọc khung hồng. - Nghe giảng. - Quan sát hình làm bài tậpđiền từ. - Cử đại diện báo cáo đáp án. - Trả lời theo thông tin SGK IV). Kiểm tra đánh giá:4p - Hoàn thành sơ đồ sau. …………… Tuỷ sống Hệ TK ………………… Bộ phận ngoại biên Hạch thần kinh - Phân biệt hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng? V). Dặn dò:1p - Học bài. - Đọc mục “ Em có biết”. - Chuẩn bị thực hành. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp Ngày soạn: . . . ./. . . ./. . . . Ngày dạy: . . . ./. . . ./. . . . Tuần: 24 Tiết: 48 Bài 44 THỰC HÀNH TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (liên quan đến cấu tạo tủy sống) I). Mục tiêu: 1/. Kiến Thức : - Tiến hành thành công các thí nghiệm. - Từ kết qủa quan sát qua thí nghiệm. + Nêu được chức năng của tủy sống, phỏng đoán được thành phần của tủy sống. + Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng. 2/. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng thực hành. 3/. Thái độ: Giáo dục ý thức kỷ luật, ý thức vệ sinh. II). Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Ếch 01 con. + 04 bộ đồ mổ. + Dung dịch HCL 0,3%, 1%. - Học sinh: + Khăn lau, bông. + Kẻ sẳn bảng 44 vào tập. III). Hoạt động dạy học: 1/. Ổn định: 1p Chia lớp làm 4 nhóm 2/. Kiểm tra bài cũ: 4p - Phân biệt hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng? 3/. Bài mới. * Phát triển bài: a). Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng của tuỷ sống - Mục Tiêu: Hs tiến hành thành công 3 thí nghiệm ở lô 1, từ đó nêu được chức năng của tuỷ sống - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 25p Ghi cách tiến hành - GV giới thiệu cách tiến hành thí nghiệm trên ếch đã hũy não. - Ếch cắt đầu hoặc phá não treo trên giá, để cho hết choáng (5-6p). HS chuẩn bị ếch tuỷ theo hướng dẫn của GV Đọc kỉ 3 thí nghiệm các nhóm phải làm. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp + B1: Hs tiến hành thí nghiệm theo bảng 44( lưu ý: sau mỗi lần kích thích phải rửa sạch axit, để 3- 4p mới kích thích lại) - Gọi các nhóm báo cáo kết quả từ đó thấy và hiểu biết về phản xạ. Dự đoán về chức năng của tuỷ sống. + B2: GV biểu diễn thí nghiệm 4,5 cho Hs quan sát. ? Thí nghiệm chứng minh điều gì? + B3: GV biểu diễn thí nghiệm 6,7. Qua thí nghiệm 6,7 có thể khẳng định được điều gì? -> Nhận xét, KL -> Lần lượt tiến hành ghi kết quả vào bảng 44. -> Kết quả. - Thí nghiệm 1: Chi sau bên phải co. - Thí nghiệm 2: hai chi sau co. - Thí nghiệm 3: Cả 4 chi co. - Thí nghiệm 4: hai chi sau co. - Thí nghiệm 5: Hai chi trước co. -> Cắt đường liên hệ TK - Thí nghiệm 6: Hai chi trước không co. - Thí nghiệm 7: Hai chi sau co. -> Tuỷ sống có các trung khu điều khiển các phản xạ. b). Hoạt động 2: Nghiên cứu cấu tạo của tuỷ sống. - Mục Tiêu: - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 14P - GV cho Hs quan sát H 44.1; H 44.2 đọc chú thích hoàn thành bảng. -> GV chốt lại kiến thức. -> Hs quan sát kỉ hình, đọc chú thích. - Thảo luận, hoàn thành bảng. * Cấu tạo ngoài: - Vị trí: Nằm trong ống xương sống từ đốt sống cổ I (C1) -> đốt thắt lưng V (L5). - Hình dạng: Hình trụ, dài 50cm, có 2 phần phình: phình cổ 4 phình thắt lưng. - Màu sắc: Trắng bóng. - Màng tuỷ: Gồm 3 lớp: Màng cứng, màng nhện và màng nuôi. -> bảo vệ và nuôi dưỡng tuỷ sống. * Cấu tạo trong: tuỷ sống gồm chất xám và chất trắng - Chất xám: Nằm trong, có hình cánh buớm, là căn cứ phản xạ không điều kiện. - Chất trắng: Nằm ngoài, bao quanh chất xám là các đường dẫn truyền thần kinh nối các căn cứ thần kinh trong tuỷ sống với nhau và nối với não IV). Báo cáo thu hoạch: - Hoàn thành bảng 44. - Trả lời câu hỏi: + Các căn cứ điều khiển phản xạ do phần nào của tuỷ sống đảm nhận? + Các căn cứ Thần kinh liên hệ với nhau nhờ thành phần nào? V). Dặn dò:1p - Học: Cấu tạo tuỷ sống. - Đọc: Bài 45. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp Ngày soạn: . . . ./. . . ./. . . . Ngày dạy: . . . ./. . . ./. . . . Tuần: 25 Tiết: 49 Bài 45 DÂY THẦN KINH TUỶ I). Mục tiêu: 1/. Kiến Thức : - Trình bày được cấu tạo và chức năng của TK tuỷ. - Giải thích được vì sao dây TK tuỷ là dây pha. 2/. Kỹ năng : - Phát triển kn q/sát và phân tích kênh hình. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3/. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. II). Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to H 45.1, H 45.2, H44.2. - Tranh câm H45.1 và các miếng bìa rơi ghi chú thích từ 1->5. III). Hoạt động dạy học: 1/. Ổn định: 1p 2/. Kiểm tra bài cũ: 3p - Trình bày cấu tạo và chức năng của tuỷ sống? 3/. Bài mới. * Mở bài: 1p. “ Công cụ” dẫn truyền xung TK từ tuỷ sống là các dây TK tuỷ. Dây TK tuỷ có cấu tạo như thế nào? * Phát triển bài: a). Hoạt động 1: Cấu tạo của dây TK tuỷ. - Mục Tiêu: Hs tìm hiểu và trình bày cấu tạo dây TK tuỷ. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 12p I). Cấu tạo của dây TK tuỷ: - Có 31 đôi dây TK tuỷ ( đều là dây pha). - Mỗi dây TK tuỷ gồm: + Nhóm sợi TK cảm giác nối với tuỷ sống qua rễ sau. + Nhóm sợi TK vận động nối với tuỷ sống qua rễ trước. - Các nhóm sợi sau khi đi ra khỏi lổ liên đốt đã nhập lại thành dây GV YC Hs đọc phần thông tin sgk. Q/sát H44.2, 45.1 trả lời câu hỏi. - Trình bày cấu tạo dây TK tuỷ? - GV hoàn thành kiến hức. - Treo tranh câm H45.1 gọi Hs lên dàn mãnh Q/S kỉ hình đọc thông tin sgk. - Trình bày cấu tạo dây TK tuỷ. HS khác nhận xét. - Hs lên chú thích tranh câm. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp TK tuỷ. bìa, chú thích vào tranh. - KL b). Hoạt động 2: Chức năng của dây TK tuỷ. - Mục Tiêu: Thông qua thí nghiệm Hs rút ra được chức năng của dây TK tuỷ. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 12p II). Chức năng của dây TK tuỷ. - Rễ sau dẫn truyền xung TK cảm giác (hướng tâm). - Rễ trước dẫn truyền xung TK vận động(ly tâm). - Gọi 1 Hs đọc thí nghiệm. - Y/C Hs xem kết quả thí nghiệm, phân tích. + Thí nghiệm 1: Ếch có nhận được cảm giác không? Có phản xạ không? Vì sao?  Chức năng rể trước. + Thí nghiệm 2: Ếch có nhận được cảm giác không? Vì sao?  Chức năng rễ sau. - Vì sao gọi dây TK tuỷ là dây pha?  KL. Đọc cách tiến hành thí nghiệm. - Có; 3 chân co, chân bị kích thích không co do mất rễ trước  dẫn truyền xung vận động.  Không; 4 chi không co, rễ sau  cảm giác  Có yếu tố hướng tâm và ly tâm. IV). Kiểm tra đánh giá:4p - Trình bày cấu tạo và chức năng của dây TK tuỷ? - Bài tập số 2 SGK trang 143. V). Dặn dò:1p - Học bài. - Xem trước bài 46. - Kẽ bảng 46 vào tập. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp Ngày soạn: . . . ./. . . ./. . . . Ngày dạy: . . . ./. . . ./. . . . Tuần: 24 Tiết: 48 Bài 46 TRỤ NÃO, TIỂU NÃO, NÃO TRUNG GIAN I). Mục tiêu: 1/. Kiến Thức : - Xác định được vị trí và các thành phần của bộ não. - Trình bày được chức năng chủ yếu của trụ não. - Xác định được vị trí và chức năng của tiểu não. - Xác định được vị trí và chức năng của não trung gian. 2/. Kỹ năng : - Phát triển kn q/sát và phân tích kênh hình. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3/. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ bộ não. II). Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to H 46.1, H 46.2, H46.3. - Mô hình bộ não. III). Hoạt động dạy học: 1/. Ổn định: 1p 2/. Kiểm tra bài cũ: 3p - Trình bày cấu tạo và chức năng của TK tuỷ ? Vì sao TK tuỷ là dây pha? 3/. Bài mới. * Mở bài: 1p. Tiếp theo tuỷ sống là bộ não. Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vị trí và thành phần của bộ não, cũng như cấu tạo và chức năng của chúng. * Phát triển bài: a). Hoạt động 1: Vị trí và thành phần của não bộ. - Mục Tiêu: + Tìm hiểu về vị trí và các thành phần của não bộ. + Xác định được giới hạn của trụ não, tiểu não và não trung gian. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 7p I). Vị trí và thành phần của não bộ. GV YC Hs Q/sát H46.1 Hoàn thành bài tập điền từ trang 144. - Dựa vào hình vẽ tìm hiểu vị trí các thành phần não. - Hoàn chỉnh bài tập điền từ. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp Não bộ kể từ dưới lên gồm: Trụ não, não trung gian, đại não, còn tiểu não nằm ở phía sau trụ não. - Gọi các nhóm báo cáo. - Nhận xét. - Gọi Hs chỉ trên tranh vị trí, giới hạn của trụ não, tiểu não, não trung gian. GV xác định lại trên tranh. - 1-2 Hs đọc đáp án lớp nhận xét, bổ sung. - Não TG, hành não, cầu não, não giữa, cuống não, củ não sinh tư, tiểu não. b). Hoạt động 2: Cấu tạo và chức năng của trụ não. - Mục Tiêu: + Trình bày được cấu tạo và chức năng chủ yếu của trụ não. + So sánh thấy sự giống và khác nhau giữa trụ não và tuỷ sống. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 13p II). Cấu tạo và chức năng của trụ não. - Trụ não tiếp liền với tuỷ sống. - Trụ não gồm hành não, cầu não và não giữa. * Cấu tạo: - Chất trắng ở ngoài. - Chất xám ở trong tập trung thành nhân xám. * Chức năng: - Chất xám : Điều khiển, điều hoà hoạt động của các nội quan ( Tuần hoàn, hô hấp, tiêu hoá). - Chất trắng : Dẫn truyền xung TK theo chiều dọc gồm. + Đường dẫn truyền lên: Cảm giác. + Đường dẫn truyền xuống: Vận động. Y/C Hs đọc thông tin trang 144 - Nêu cấu tạo và chức năng của trụ não. - Giới thiệu: Từ nhân xám xuất phát 12 đôi dây TK não gồm dây cảm giác, vận động và dây pha. - YC Hs làm bài tập so sánh cấu tạo và chức năng của trụ não và tuỷ sống theo mẫu trang 145. - GV kể bảng gọi Hs lên bảng làm bài tập. Đưa ra đáp án. Đọc mục  trả lời câu hỏi. - Chất trắng ở ngoài, chất xám ở trong. - Nghe giảng - Hoàn thành bảng so sánh c). Hoạt động 3: Não trung gian. - Mục Tiêu: + Nắm được cấu tạo và chức năng của não trung gian. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp 7p III). Não trung gian. Não trung gian ở giữa trụ não và đại não. gồm có đồi thị và vùng dưới đồi. * Cấu tạo và chức năng: - Chất trắng (ngoài): Chuyển tiếp các chất đường dẫn truyền từ dưới lên não. - Chất xám (trong): Là các nhân xám điều khiển quá trình trao đổi chất và điều hoà thân nhiệt. GV Y/C Hs xác định vị trí của não trung gian trên tranh. - Y/C Hs nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi. - Não trung gian có cấu tạo như thế nào? - Chức năng của não ra sao? - Hs chỉ lên tranh giới hạn của não trung gian. - Hs tự ghi nhận thông tin. Ghi nhớ kiến thức. - Chất xám ở trong, chất trắng ở ngoài. - Điều hoà thân nhiệt TĐ chất. d). Hoạt động 4: Tiểu não. - Mục Tiêu: + Thấy rõ sự khác biệt về cấu tạo của tiểu não, biết vai trò của tiểu não. - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 8p IV). Tiểu não. * Vị trí: Sau trụ não, dưới bán cầu đại não. * Cấu tạo: - Chất xám ở ngoài, làm thành vỏ tiểu nảo. - Chất trắng ở trong là đường dẫn truyền. * Chức năng: Điều hoà, phối hợp các cử động phức tạp và giữ thăng bằng. Y/C Hs Q/S H46.1, H46.2, H46.3 đọc thông tin trả lời câu hỏi. - Vị trí của tiểu não. - Tiểu não có cấu tạo như thế nào? Y/C Hs nghiên cứu thí nghiệm . - Tiểu não có chức năng gì? -> Nhận xét, KL. -> Hs Q/S hình, đọc kỉ thông tin trả lời. - Sau trụ não, dưới đại não. -> Chất xám ở ngoài, chất trắng ở trong -> Căn cứ vào thí nghiệm rút ra kết luận về chức năng tiểu não. IV). Kiểm tra đánh giá:4p - Lập bảng so sánh cấu tạo và chức năng của trụ não, não trung gian, tiểu não và tuỷ sống. V). Dặn dò:1p - Học bài. - Lập bảng so sánh vào vở. - Đọc “ Em có biết”. GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp Ngày soạn: . . . ./. . . ./. . . . Ngày dạy: . . . ./. . . ./. . . . Tuần: 26 Tiết: 51 Bài 47 ĐẠI NÃO I). Mục tiêu: 1/. Kiến Thức : - Nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của đại não người đặc biệt là vỏ đại não thể hiên sự tiến hoá so với động vật thuộc lớp thú. - Xác định được các vùng chức năng của vỏ đại não ở người. 2/. Kỹ năng : - Phát triển kn q/sát và phân tích kênh hình. - Rèn luyện kỷ năng vẽ hình. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3/. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ bộ não. II). Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to H 47.1, H 47.2, H47.3, H47.4 - Mô hình bộ não. - Tranh câm H47.2 và các mãnh bìa ghi tên gọi các rảnh các thuỳ não. III). Hoạt động dạy học: 1/. Ổn định: 1p 2/. Kiểm tra bài cũ: 3p - Phân biệt: trụ não, não trung gian và tiểu não về cấu tạo và chức năng? 3/. Bài mới. * Mở bài: 1p. Phần trên cùng, chiếm diện tích lớn nhất của bộ não là đại não. Đại não có cấu tạo và chức năng như thế nào? * Phát triển bài: a). Hoạt động 1: Cấu tạo của đại não. - Mục Tiêu: Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài và trong của đại não. GA Sinh 8 HK II [...]... xét giao cảm GV giới thiệu hoàn chỉnh lại - Nội dung bảng 48. 1 tranh trên c) Hoạt động 3: Chức năng của hệ TK sinh dưỡng GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp - Mục Tiêu: + Hs nêu được chức năng của hệ TK sinh dưỡng - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy 11p III) Chức năng của hệ TK Y/C Hs Q/S H 48. 3 đọc kỉ nội dung bảng 48. 2 sinh dưỡng Thảo luận Nhận xét - Phân hệ TK giao cảm và -... đọc đáp án - Kể thêm ví dụ - Giữ mắt sạch + Ăn uống đủ vitamin + Sử dụng nước sạch IV) Kiểm tra đánh giá:4p Mắt có thể bị những tật nào? Nguyên nhân và cách phòng tránh? Tại sao không nên đọc sách ở những nơi thiếu ánh sáng, đọc trên xe, nằm đọc sách? V) Dặn dò:1p - Học bài - Đọc “ Em có biết” - Xem trước bài 51 Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tuần: 28 Tiết: 55 Bài 51 GA Sinh 8 HK II... Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to H 48. 1, H 48. 2, H 48. 3 - Bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập III) Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định: 1p GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình GV Nguyễn Thị Điệp 2/ Kiểm tra bài cũ: 3p - Trình bày cấu tạo của đại não? - Trình bày chức năng của đại não? 3/ Bài mới * Mở bài: 1p Hệ TK sinh dưỡng điều hoà hoạt động cơ quan nội tạng, hệ TK sinh dưỡng có cấu tạo như thế nào để... quan sinh - Hệ TK sinh dưỡng có dưỡng chức năng gì? Nhờ đâu - Nhờ tác dụng đối lập mà hệ thực hiện được chức TK sinh dưỡng điều hoà năng đó? được hoạt động của các cơ - KL quan nội tạng IV) Kiểm tra đánh giá:3p sinh dưỡng? V) Dặn dò:1p - Học bài theo nội dung sgk - Đọc “ Em có biết” - Xem trước bài 49 Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tuần: 27 Tiết:53 Hoạt động học - Q/S H 48. 3 đọc bảng 48. 2... hiện được điều đó? * Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Cung phản xạ sinh dưỡng và cung phản xạ vận động - Mục Tiêu: + Phân biệt được cung phản xạ sinh dưỡng và cung phản xạ vận động - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 12p I) Cung phản xạ sinh dưỡng GV YC Hs Q/sát H 48. 1, Q/S H 48. 1, H 48. 2 - Trung ương phản xạ là trụ não, H 48. 2 - Mô tả đường đi của - Mô tả đường đi sừng bên tuỷ sống - Đường... động - Nhận xét - So sánh sự phân - Vùng thị giác vùng chức năng - Vùng thính giác giữa người và động * Vùng chức năng chỉ có ở người GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình - Vùng hiểu tiếng nói - Vùng hiểu chử viết - Vùng vận động ngôn ngữ IV) Kiểm tra đánh giá:3P thuỳ não, các vùng chức năng V) Dặn dò:1p - Học bài - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc “ Em có biết” - Kẻ bảng 48. 1, 48. 2 vào vở Ngày soạn:... Cung phản xạ sinh + Số Nơron ly tâm! dưỡng 2, cung phản cơ quan vận động - GV giảng tốc độ dẫn xạ vận động 1 truyền xung TK b) Hoạt động 2: Cấu tạo hệ TK sinh dưỡng - Mục Tiêu: + Nắm được cấu tạo hệ TK sinh dưỡng + So sánh cấu tạo phân biệt hệ giao cảm và phân hệ đối giao cảm - Tiến hành: TG Nội Dung Hoạt động dạy Hoạt động học 13p II) Cấu tạo hệ TK sinh GV Y/C Hs đọc , Q/S HS tự thu nhận H 48. 3 thông... Là màng có các TB thụ cảm thị giác + TB Nón: Tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh và màu sắc + TB que: Tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu - Điểm Vàng: Là nơi tập trung nhiều TB nón - Điểm mù: Là nơi không có TB thụ cảm thị giác 3 Sự tạo ảnh ở màng lưới: - Thể thuỷ tinh như 1 thấu kính hội tụ có khả năng điều tiết giúp nhìn rõ vật _ Ánh sáng phản chiếu từ vật qua môi trường trong suốt tới màng lưới tạo... tự thu nhận H 48. 3 thông tin, trả lời dưỡng - Hệ TK sinh dưỡng cấu tạo - Trung ương và - Trung ương điều khiển: ngoại biên như thế nào? Trụ não, sừng bên tuỷ - Y/C Hs Q/S lại H 48. 1, - Nội dung bảng sống 48. 1 H 48. 2, H 48. 3 đọc  - TK ngoại biên có các dây - Tìm ra điểm sai khác giữa - Quan sát nghe TK và hạch TK phân hệ giao cảm và đối giảng - Hệ TK sinh dưỡng gồm 2 giao cảm phân hệ giao cảm và đối -... trên tranh 01 Hs trình bày lại trên tranh GA Sinh 8 HK II Trường THCS Thanh Bình 05p III) Vệ sinh tai - Giữ vệ sinh tai - Bảo vệ tai + Không dùng vật sắc nhọn ngoáy tai Ốc tai xoắn 2 vòng rưỡi (hình trôn ốc), cấu tạo gồm ốc tai xương ở ngoài và ốc màng ở trong + Giữ vệ sinh mũi họng để phòng bệnh cho tai + Có biện pháp phòng chống, giảm tiếng ồn IV) Kiểm tra đánh giá:5p bên trái? V) Dặn dò:1p - Học bài . Hệ TK sinh dưỡng gồm 2 phân hệ giao cảm và đối giao cảm. - Nội dung bảng 48. 1. GV Y/C Hs đọc , Q/S H 48. 3. - Hệ TK sinh dưỡng cấu tạo như thế nào? - Y/C Hs Q/S lại H 48. 1, H 48. 2, H 48. 3 đọc. Rèn kỉ năng quan sát, so sánh. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3/. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ hệ TK. II). Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to H 48. 1, H 48. 2, H 48. 3. - Bảng phụ ghi nội. tra đánh giá:4p - Lập bảng so sánh cấu tạo và chức năng của trụ não, não trung gian, tiểu não và tuỷ sống. V). Dặn dò:1p - Học bài. - Lập bảng so sánh vào vở. - Đọc “ Em có biết”. GA Sinh 8 HK