Báo cáo tự đánh giá I-Cơ sở dữ liệu của nhà trờng: II-Tự đánh giá: PHN II. T NH GI CA TRNG I. T VN Trng THCS Sn Bỡnh c thnh lp t ngy 15 thỏng 07 nm 2007 chia tỏch t trng THCS Bỡnh L. Trng ó thc hin s mng, mc tiờu giỏo dc, gúp phn vo vic o to, bi dng ngun nhõn lc cho tnh nh. Trong xu th hi nhp v phỏt trin, nh trng ó xỏc nh mun nõng cao cht lng o to, ỏp ng linh hot nhu cu nhõn lc ca th trng lao ng, trung phi thc hin hot ng t ỏnh giỏ (TG) v tin ti ng ký kim nh cht lng giỏo dc trng THCS . trin khai hot ng TG theo 7 tiờu chun ỏnh giỏ cht lng giỏo dc trng THCS do B Giỏo dc v o to (GD&T) ban hnh, trng ó thnh lp Hi ng TG, xõy dng k hoch TG v ph bin ch trng trin khai TG n ton th cỏn b giỏo viờn nhõn viờn(CBGV- NV) trong nh trng nhm cựng phi hp cụng tỏc. Da trờn k hoch TG, cỏc nhúm cụng tỏc chuyờn trỏch lp k hoch hot ng, xõy dng cng bỏo cỏo tiờu chun, k hoch iu tra, thu thp thụng tin v minh chng, vit mụ t tiờu chớ v hon thin tiờu chun. Ban th ký ó tng hp bỏo cỏo tng tiờu chun thnh bn bỏo cỏo TG ca trng. Bn bỏo cỏo ny ó c Hi ng TG, cỏn b lónh o v ton th CBGV- NV gúp ý, chnh sa v b sung 3 ln. Cỏc thụng tin, minh chng u c lu tr trong cỏc hp minh chng theo tng tiờu chun. V mt ti chớnh, trng ó trớch mt phn kinh phớ t ngõn sỏch ca trng chi cho hot ng ny. Sau 3 thỏng trin khai hot ng TG, Hi ng ó hon thnh bn bỏo cỏo TG vi 7 tiờu chun v 33 tiờu chớ, tt c u xp mc t. Bn bỏo cỏo TG c Hiu trng kớ duyt v gi cho Ban Kho thớ v Kim nh cht lng Phũng GD&T Tam ng theo ỳng k hoch. 1 II. TỔNG QUAN CHUNG Mở đầu Trường THCS Sơn Bình là trường mới thành lập nên còn gặp rất nhiều khó khăn. Nhưng hôi đồng TĐG của trường được tiến hành từ tháng 08 năm 2009 đến tháng 05 năm 2010 với sự tham gia của các CBQL, đoàn thể, các giáo viên (GV) có uy tín do Hiệu trưởng làm chủ tịch hội đồng. Trường đã đánh giá toàn bộ các lĩnh vực hoạt động theo 7 tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường trung học do Bộ GD&ĐT ban hành. Tất cả các nội dung này được thể hiện qua báo cáo tự đánh giá của trường. Qua hoạt động tự đánh giá, trường đã xác định những điểm mạnh, tồn tại và lập kế hoạch hành động để khắc phục, cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo. Tiêu chuẩn 1. Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Những điểm mạnh Nhà trường có cơ cấu tổ chức đúng theo Điều lệ trường Tiểu học và phù hợp điều kiện thực tế. Đội ngũ CBQL có lập trường chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực quản lý, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng động và sáng tạo trong công việc. Trường có đầy đủ hệ thống văn bản về tổ chức quản lý các hoạt động trong nhà trường. Đảng bộ trường thể hiện tốt vai trò lãnh đạo toàn diện. Hoạt động của Công đoàn, Đoàn thanh niên (TN) có tác dụng giáo dục tốt đối với CBCC và học sinh 2. Những tồn tại và kế hoạch khắc phục Trường chưa thành lập bộ phận đảm bảo chất lượng giáo dục. Công tác tổ chức và quản lý các hoạt động của trường chưa thực sự chặt chẽ. Tiêu chuẩn 2. Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 1. Những điểm mạnh Đội ngũ CBQL, GV, nhân viên của trường hiện nay tương đối đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và ngày càng được trẻ hóa, đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ của công tác đào tạo; luôn được đào tạo nâng cao trình độ và bồi dưỡng các chuyên đề nghiệp vụ, có khả năng đáp ứng các yêu cầu nhiệm vụ được giao. Quyền và nghĩa vụ của mỗi CBCC được đảm bảo theo Điều lệ trường Tiểu học. 2. Những tồn tại và kế hoạch hành động Một số GV còn hạn chế về ngoại ngữ và phương pháp giảng dạy chưa thực sự linh hoạt. Trường xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho GV trẻ và nhân viên. Thực hiện bồi dưỡng chuyên đề hàng tháng để nâng cao năng lực sư phạn cho giáo viên 2 Tiêu chuẩn 3. Chương trình và các hoạt động giáo dục 1. Những điểm mạnh Trên cơ sở chương trình khung của Bộ GD&ĐT, trường đã xây dựng đầy đủ chương trình giáo dục (CTGD), kế hoạch đào tạo và đề cương chi tiết (ĐCCT) cho từng môn học phù hợp với mục tiêu và chức năng, nhiệm vụ của trường, gắn với nhu cầu của người học. CTGD có mục tiêu rõ ràng, cấu trúc hợp lý, đáp ứng yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng môn học. 2. Những tồn tại và kế hoạch hành động Việc tổ chức thăm dò ý kiến các đối tượng liên quan trong xây dựng và triển khai các CTGD mới chỉ được trường chính thức thực hiện rộng rãi trong thời gian gần đây nên chưa đạt hiệu quả cao. Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục 1. Những điểm mạnh Kết quả giáo dục của nhà trường luôn dẫn đầu phong trào giáo dục của toàn huyện, tỷ lệ chuyên cần cao, duy trì số lượng, chiêu sinh học sinh ra lớp hàng năm đều đạt 100%. Chất lượng chuyển lớp, chuyển cấp đạt từ 98-100%, học sinh hoàn thành chương trình THCS hàng năm đạt 100%. Tỉ lệ học sinh khá giỏi chiếm từ %. 2. Những tồn tại và kế hoạch hành động Chất lượng học sinh giỏi tham gia dự thi các cấp giải còn thấp, kế hoạch cải tiến trong những năm tới nhà trường trú trọng đến công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho giáo viên và học sinh ngay từ đầu cấp, tập trung mũi nhọn, tăng cường đổi mới phương pháp giảng dạy và hình thức tổ chức dạy học để nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy, tăng cường công tác thanh kiểm tra. Tiêu chuẩn 5. Tài chính và cơ sở vật chất 1. Những điểm mạnh Trường đã xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ theo đúng nguyên tắc và được điều chỉnh và bổ sung hàng năm để phù hợp với thực tiễn. Các nguồn lực tài chính của nhà trường tương đối ổn định và đã đáp ứng được yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ được giao. Công tác quản lý và điều hành hoạt động tài chính được thực hiện nghiêm túc theo chế độ tài chính - kế toán, bảo đảm tính công khai, dân chủ, đúng chế độ, chính sách hiện hành và đạt hiệu quả. 2. Những tồn tại và kế hoạch hành động Tuy nhà trường đã được tự chủ tài chính từ năm học 2009 - 2010 đến nay nhưng vẫn dưới sự quản lý trực tiếp của phòng GD&ĐT nên vẫn còn nhiều khó khăn. Trường tiếp tục công khai và dân chủ hoá trong công tác quản lý tài chính. Tiêu chuẩn 6. Nhà trường,. gia đình và xã hội. 1. Những điểm mạnh 3 Nh trng ó thc hin tt mi quan h trong cụng tỏc xó hi húa giỏo dc nõng cao cht lng giỏo dc hc sinh. ó ch ng phi kt hp vi chớnh quyn a phng , ban i din CMHS huy ng ngun lc vt cht v tinh thn, khụng ngng nõng cao cht lng giỏo dc. 2. Nhng tn ti v k hoch hnh ng Vic t chc cỏc hot ng giao lu vi a phng cha t hiu qu mong mun, nhiu hot ng cũn chng chộo nh hng ti thi gian hc tp ca hc sinh. Tự ĐáNH GIá 1. tIÊU CHUẩN 1: Tổ chức và quản lý nhà trờng 1.1. Tiêu chí 1: Trờng có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của điều lệ trờng tiểu học, bao gồm: a. Hiệu trởng, phó hiệu trởng và các hội đồng ( Hội đồng trờng, hội đồng thi đua khen thởng, hội đồng kỉ luật ) b. Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên CS HCM, Đội thiếu niên tiền phong HCM và các tổ chức xã hội khác. c. Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng. 1.1.1. Mô tả hiện trạng: 4 - Ban giám hiệu: Trờng THCS Sơn Bình đợc biên chế BGH gồm 2 đồng chí theo đúng quy định đúng khoản 1, điều 18 của điều lệ trờng THCS ( 2007 ) + Trình độ đào tạo: 2 đ/c: ĐHSP + Số năm công tác: Hiệu trởng: 31 năm Phó hiệu trởng: 1 đ/c 31 năm, 1 đ/c: 19 năm + Số năm công tác quản lí của Hiệu trởng:27 năm Phó hiệu trởng: 1 đ/c: 9 năm, 1 đ/c: 5 năm + Ban giám hiệu luôn làm việc với tinh thần trách nhiêm cao, năng động, sáng tạo, ham học hỏi, nắm vững nội dung chơng trình và phơng pháp giảng dạy các bộ môn cùng kế hoạch của cấp trên (văn bằng chứng chỉ, giấy khen của cán bộ quản lí) + Năng lực tổ chức quản lí Trờng học đã đợc Sở GD&ĐT đánh giá tốt (đồng chí Vũ Văn Đáng đạt danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh năm học 2008 2009 và nhận bằng khen của UBND tỉnh Lai Châu, bằng khen của Liên đoàn Lao động tỉnh, nhiều năm liền đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. Đồng chí Đặng Thị Lệ liên tục nhiều năm liền đạt danh hiệu CSTĐCS và đợc UBND tỉnh tặng bằng khen năm học 2005 2006 và nhiều giấy khen khác của UBND huyện, LĐLĐ tỉnh, Công đoàn GD tỉnh. Trong đội ngũ cán bộ quản lí Bậc Tiểu học của huyện. Ban giám hiệu Trờng Tiểu học Thị Trấn đợc cấp trên đánh giá cao về năng lực quản lí (bằng khen, giấy khen của cá nhân cán bộ quản lí, ) - Các hội đồng: + Các hội đồng giáo dục trong nhà trờng đợc thành lập và hoạt động nghiêm túc theo đúng quy định của ngành: Hội đồng trờng, hội đồng thi đua khen thởng, mỗi hội đồng đều có quyết định thành lập quy định rõ cơ cấu tổ chức, thành phần, chức năng nhiệm vụ Theo đúng quy định của tr ờng Tiểu học (các quyết định thành lập .) + Hội trờng gồm 11 thành viên do đồng chí Vũ Văn Đáng làm chủ tịch. Biên bản hồ sơ các hội đồng đợc cập nhật thông tin và lu trữ cẩn thận ( Quyết định thành lập hội đồng trờng, hội đồng thi đua khen thởng, hội đồng kỉ luật). + Hàng năm các hội đồng trên đều đợc đánh giá rút kinh nghiệm và bổ sung chơng trình hoạt động cho phù hợp với mỗi giai đoạn phát triển của đơn vị. (Sổ ghi biên bản Hội đồng trờng ) - Trờng có chi bộ đảng chung với trờng Mầm Non Thị Trấn, năm cha tách riêng nằm dới sự chỉ đạo trực tiếp của Đảng bộ Thị Trấn Tam Đờng. Hiện nay có 18 đồng chí do đồng chí Lơng Thị Khuê giữ chức vụ Bí th đến tháng năm (danh sách quyết định chia tách Đảng bộ, danh sách Chi bộ, danh sách Công đoàn, danh sách Đoàn thanh niên, Đội, ) - Tổ chức Công đoàn gồm 42 thành viên biên chế 5 tổ: Tổ khối 1 Trung Tâm, tổ 2+3, tổ 4+5, tổ Tiên Bình, tổ Thác Tình, tổ Cò lá, tổ phục vụ (biên chế tổ Công đoàn) 5 - Tổ nữ công trong công đoàn trờng gồm 36 chị em. Chi đoàn thanh niên gồm 19 đồng chí. Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và sao nhi đồng HCM gồm 476 đội viên biên chế ở 10 chi đội và 18 sao nhi đồng. ( Biên bản tổ nữ công, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên + danh sách công đoàn, đoàn, đội, ) - Tổ chức Đảng cộng sản và các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng luôn luôn hoạt động theo đúng điều lệ trong khuôn khổ của hiến pháp và pháp luật. - Đơn vị có 42 cán bộ GV ( 3 lãnh đạo và 39 nhân viên ), tổ chuyên môn gồm: Tổ 1: Tổ khối 1 + GV chuyên Tổ 2: Tổ khối 2+3 Tổ 3: Tổ khối 4+5 Tổ văn phòng: 4 thành viên ( Kế toán, th viện, y tế, văn th ) ( Quyết định thành lập tổ văn phòng, tổ chuyên môn, ) - Mỗi tổ đều hoạt động dới sự lãnh đạo của tổ trởng, tổ phó theo quyết định cứ hàng năm của Hiệu trởng. ( Quyết định bổ nhiệm ) - Hồ sơ các tổ đều đợc xây dựng một cách khoa học hợp lí mang tính thực tiễn. ( Kế hoạch các tổ ) - Hệ thống văn bản chỉ đạo, hồ sơ nhân sự, hồ sơ thi đua ,biên bản họp của các tổ đều đợc lu trữ cẩn thận ( Công văn lu trữ ) ( Phiếu cán bộ công chức, Hồ sơ thi đua của trờng, biên bản các tổ ) 1.1.2.Điểm mạnh: - Ban giám hiệu đều có trình độ từ cao đẳng trở nên có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lí hoạt động giáo dục. - Hiệu trởng và phó hiệu trởng đều là ngời địa phơng xuất thân từ gia đình có truyền thống tham gia ngành Giáo dục. - Đội ngũ cán bộ các tổ chức đoàn thể đều nhiệt tình tham gia công tác, gơng mẫu, đi đầu trong công tác thi đua. - Các hội đồng Giáo dục trong nhà trờng đợc thành lập và đi vào hoạt động từ nhiều năm nay nên công tác tổ chức và triển khai các hoạt động đã đúc rút đợc nhiều kinh nghiệm. - Chi bộ trờng Tiểu học nằm dới sự chỉ đạo trực tiếp của một Đảng bộ vững mạnh xuất sắc nhiều năm liền ( Nội dung và cán bộ thị trấn đợc tín nhiệm ) - Chi bộ nhà trờng liên tục đạt đợc danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh từ năm ( đến năm 2009 ). Công tác lãnh đạo toàn diện các hoạt động của chi bộ đã trở thành nề nếp và hiệu quả tốt. 6 - Lực lợng đoàn viên, giáo viên chiếm tỉ lệ lớn: 19/42 nên hoạt động của các tổ chức đoàn thể đợc triển khai rất thuận lợi. - Cán bộ chuyên môn của các tổ đợc lựa chọn có trình độ chuyên môn tốt, hăng hái, nhiệt tình, công tác, tỉ lệ GV trên chuẩn cao. Đại học: đồng chí, Cao đẳng: đồng chí, Trung cấp s phạm: . - Đơn vị trờng là địa điểm tổ chức nhiều hội thi, chuyên đề của Phòng GD nên cán bộ và GV của nhà trờng đợc trực tiếp tham dự, hội thảo nâng cao trình độ chuyên môn thờng xuyên trong năm học. - Thành phần nhân viên tổ văn phòng đủ, theo đúng yêu cầu của trờng chuẩn Quốc gia mức độ I. - Các thành viên đợc đào tạo đúng chuyên ngành: Trung cấp kế toán, trung cấp th viện, trung cấp điều dỡng, 1.1.3 Điểm yếu - Năng lực quản lí một số thành viên của Hội đồng trờng thiếu tính chủ động, sáng tạo trong lập kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch. - Một số đoàn viên thanh niên lời hoạt động khi tham gia các hoạt động đoàn thể, hoạt động phong trào, - Tổ chuyên môn linh hoạt còn ít chất lợng cha cao. - Nội dung sinh hoạt cha phong phú, còn hình thức, đơn điệu cha thực sự sát với yêu cầu thực tế . Nhiều vấn đề cụ thể, thiết thực ít đ ợc đề cập đến nh kinh nghiệm chủ nhiệm lớp, nâng cao chất lợng HS, kinh nghiệm rèn kỉ cơng nề nếp cho HS - Công tác quản lí, xếp loại của các tổ chuyên môn và tổ văn phòng còn mang tính cào bằng, cha dám thẳng thắn góp ý, phê bình khi tổ viên vi phạm. 1.1.4. Kế hoạch cải tiến chất lợng. - Tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và nhận thức cho cán bộ quản lí và phụ trách các hội đồng giáo dục thông qua các đợt tập huấn và chơng trình tự học tự bồi dỡng. - Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ trong trờng học cung cấp thờng xuyên những thông tin về nhân sự, tài chính, thi đua, khen thởng, cho thành viên các hội đồng. - Thờng xuyên tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cốt cán. - Tăng cờng sự lãnh đạo của Đảng đối với các tổ chức đoàn thể. Đấu tranh kiên quyết với những biểu hiện sai phạm, những t tởng lệch lạc tỷong thành viên của các tổ chức. - Có kế hoạch đào tạo nguồn cho các tổ chức đoàn thể. - Tiếp tục chỉ đạo nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn và tổ văn phòng thông qua việc giúp đỡ cán bộ xây dựng kế hoạch. 7 - Cải tiến nội dung và hình thức hội họp, cải tiến công tác thi đua khen thởng sao cho đạt hiệu quả cao nhất, 1.1.5. Tự đánh giá tiêu chí 1: Tiêu chí 1 Đạt Không đạt Không đánh giá a x b x c x 1.2 Tiêu chí 2: Trờng có lớp học, khối lớp học và điểm trờng theo quy mô thích hợp. a) Mỗi lớp học có một GV làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học. Đối với trờng dạy 2 buổi/ngày phải có đủ GV chuyên trách đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn. b) Lớp học có lớp trởng, 2 lớp phó và đợc chia thành các tổ học sinh, nông thôn không quá 30 HS/ lớp ở thành thị không quá 35 HS/ lớp, l ợng lớp học của trờng không quá 30 lớp và có đủ các khối lớp từ 1 đến 5. c) Điểm trờng theo quy định tại khoản 4 điều 14 của điều lề trờng Tiểu học. 1.2.1. Mô tả hiện trạng - Tổng số học sinh toàn trờng 476 học sinh chia thành 25 lớp trong đó có 22 lớp đơn và 3 lớp ghép, mỗi lớp học đều có một giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học (Danh sách GV chủ nhiệm lớp ) + Số lớp học 2 buổi/ngày (11 lớp) số lớp học 6 đến 9 buổi/ tuần 14 lớp (danh sách HS các lớp). + Trờng có 1 GV Mĩ thuật, 2 GV âm nhạc, 1 GV ngoại ngữ và 2 GV thể dục. (danh sách GV bộ môn). + Trình độ chuyên môn của cán bộ GV có tỉ lệ trên chuẩn cao số GV trên chuẩn có trình độ Cao đẳng Đại học: chiếm tỉ lệ 30/35 = % GV đạt chuẩn (trung cấp = %) + ý thức trách nhiệm của GV có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, chấp hành nghiêm mọi sự điều động phân công nhiệm vụ của ban giám hiệu và cấp trên. - Lớp học: Mỗi lớp đợc biên chế 1 lớp trởng và 2 lớp phó (1 em phụ trách văn nghệ thể dục vệ sinh, 1 em phụ trách học tập) và mỗi lớp đợc chia thành các tổ (có từ 3 đến 5 tổ) mỗi tổ có 1 tổ trởng và 1 tổ phó. (có danh sách kèm theo) - Điểm trờng: Toàn trờng bao gồm 4 điểm trờng (1 điểm trờng chính và 3 điểm trờng lẻ) + Điểm trờng chính gồm 15 lớp: 3 lớp 1; 3 lớp 2; 3 lớp 3; 3 lớp 4; 3 lớp 5. 8 địa điểm nằm ngay trung tâm Thị Trấn Tam Đờng sát quốc lộ 4D với diện tích 5000 m 2 đợc xây dựng thành 2 dãy nhà kiên cố mỗi dãy 2 tầng: Dãy 1 gồm 7 phòng học và 1 phòng hiệu trởng, 1 phòng Hội đồng. Dãy 2 gồm 1 phòng th viện và 5 phòng học. + Điểm trờng lẻ (3 điểm) Điểm trờng Cò Lá với diện tích 234 m 2 và 2 phòng học cách điểm trờng chính 1km. Theo quốc lộ 4D về phía Lao Cai bên tay trái. Điểm trờng Tiên Bình gần đờng quốc lộ 4D về phía Thị xã Lai Châu cách điểm trờng chính 2 km, với 3 phòng học kiên cố, với diện tích 1600 m 2 . Điểm trờng Thác Tình cách điểm trờng chính 3 km với 2 phòng học kiên cố và 1 phòng tạm, với diện tích 200 m 2 . 1.2.2. Điểm mạnh Địa hình đơn vị trờng tơng đối tập trung, đi lại thuận lợi, không qua cầu, qua suối, học sinh đi lại không quá khó khăn. * Học sinh: Tỉ lệ học sinh ra lớp và tỉ lệ chuyên cần cao. Học sinh ngoan có nề nếp. Chất lợng hàng năm chuyển lớp, chuyển cấp chiếm từ 98 > 100%. Tỉ lệ hoàn thành chơng trình Tiểu học chiếm 100%. - Đã xây dựng đợc nề nếp học 2 buổi/ngày 11 lớp. Còn lại là học 6 > 9 buổi do đó chất lợng nhà trờng tơng đối cao so với các trờng khác trong toàn huyện. * Giáo viên: Đa số có thâm niên công tác trong ngành cao ( ít nhất 5 năm nhiều nhất là 38 năm trong nghề). Trình độ chuyên môn nghiệp vụ khá vững vàng đa số có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn: Số GV trên chuẩn chiếm tỉ lệ:85,7%. Có ý thức, tích thần trách nhiệm cao.Số giáo viên đạt tay nghề khá giỏi hàng năm chiếm 60,6%. 1.2.3. Điểm yếu : - Cơ sở vật chất cha đáp ứng đầy đủ để các em đợc học 2 ca. - Học sinh đa số là con em địa phơng nên sự quan tâm của bố mẹ đến việc học tập của con cái còn hạn chế hầu nh là phó thác hoàn toàn cho nhà trờng. - Kinh tế còn nghèo ảnh hởng nhiều đến việc học của học sinh. - Một số ít GV cha có sự phấn đấu vơn lên còn mang tính TB chủ nghĩa, 1.2. 4. Kế hoạch cải tiến chất lợng. - Tăng cờng công tác tham mu với các cấp đầu t xây dựng CSVC đáp ứng để học sinh có nơi ăn nghỉ bán trú và đủ phòng học một ca ( 2 buổi/ ngày) 9 - Tăng cờng công tác tuyên truyền và làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để vận động học sinh ra lớp và nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh. - Tiếp tục chỉ đạo nâng cao chất lợng, ý thức GV trong công tác giảng dạy và trong chuyên môn nghiệp vụ. Giám sát chặt chẽ công tác đánh giá xếp loại GV hàng tháng. 1.2.5. Tự đánh giá tiêu chí 2 Tiêu chí 1 Đạt Không đạt Không đánh giá a b x c x 1.3 Tiêu chí 3: Hội đồng trờng. a) Có kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất 2 lần trong một năm học. b) Đề xuất đợc các biện pháp cải tiến công tác quản lí, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trờng. c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trởng, phó hiệu trởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của hội đồng. 1.3.1. Mô tả hiện trạng - Hội đồng trờng đã xây dựng đợc kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng, hợp lí mỗi tháng tổ chức sinh hoạt 1 lần vào chiều thứ sáu tuần 4 của tháng. Nội dung đợc ghi chép đầy đủ thông qua sổ nghị quyết nhà trờng. - Hàng tháng Hội đồng trờng đều đợc thông qua nội dung và đề xuất các biện pháp cải tiến về công tác quản lí, chỉ đạo và thực hiện các nhiệm vụ của tr- ờng trong tháng tới. - Hội đồng trờng thờng xuyên theo dõi, giám sát đối với hiệu trởng, phó hiệu trởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của hội đồng. - Hội đồng trờng đều đợc đánh giá, rút kinh nghiệm và bổ sung chơng trtình hoạt động cho phù hợp với mỗi giai đoạn phát triển của đơn vị. 1.3.2. Điểm mạnh - Hội đồng trờng có tinh thần tập thể thống nhất, nhất trí cao trong quá trình chỉ đạo đều có tính đồng nhất. Đợc tập thể s phạm nhà trờng đồng tình ủng hộ. - Xây dựng kế hoạch rõ ràng, phù hợp, khách quan. Đánh gí chính xác làm việc công bằng, hợp lí. - Tổ chức linh hoạt đều đặn mang tính tập thể cao. 10 [...]... kịp thời - Hàng tháng nhà trờng đều thực hiện nghiêm túc mọi chế độ báo cáo Báo cáo đột xuất, báo cáo định kì với Phòng GD và UBND Thị Trấn và các cơ quan 15 chức năng liên quan Các loại báo cáo: báo cáo tháng, báo cáo chất lợng định kì, - Hàng tháng, hàng kì nhà trờng đều tiến hành kiểm tra, rà soát việc thực hiện thông tin báo cáo theo yêu cầu cấp trên 1.7 2 Điểm mạnh - Có đủ hồ sơ sổ sách theo... hoạt động giáo dục và quản lí HS của cán bộ GV và nhân viên 1.6 4 Tự đánh giá tiêu chí 6 Tiêu chí 1 Đạt a x c Không đánh x b Không đạt x giá 1.7 Tiêu chí 7: Trờng thực hiện đầy đủ chế độ thông tin báo cáo a) Có sổ theo dõi, lu trữ văn bản của các cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trờng b) Có chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục... Một số thầy cô giáo đánh giá hạnh kiểm cho học sinh còn cha kịp thời 4.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lợng - Tiếp tục tuyên truyền trong giáo viên các cuộc vận động lớn của ngành - Các thầy cô giáo luôn là tấm gơng đạo đức cho học sinh noi theo - Đánh giá học sinh theo thông t 32 theo 5 tiêu chuẩn của ngời học sinh 4.2.5 Tự đánh giá tiêu chí 2: Tiêu chí 2 Đạt a Không đạt x 32 Không đánh giá b x c x 4.3... chính, thi đua, khen thởng, cho thành viên các hội đồng - Thờng xuyên tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm - Triển khai các thông t đánh giá kịp thời đến từng cán bộ giáo viên 4.1.5 Tự đánh giá tiêu chí 1 : Tiêu chí 1 Đạt a x c Không đánh giá x b Không đạt x 4.2 Tiêu chí 2 : Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của học sinh trong trờng ổn định và từng bớc đợc nâng cao a Mỗi học kỳ , có số liệu... cả nể Đánh giá cha thực sự khách quan 1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lợng Ban giám hiệu cần có kế hoạch chỉ đạo giám sát chặt chẽ hơn trong công tác đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ GV và trong công tác thi đua nhằm khích lệ cán bộ GV nêu cao ý thức, tinh thần trách nhiệm, nỗ lực phấn đấu vơn lên trong công tác 1.4.5 Tự đánh giá tiêu chí 4 Tiêu chí 1 Đạt a x c Không đánh x b Không đạt x giá 1.5... x c x Tiêu chuẩn 4 : Kết quả giáo dục 4.1 Tiêu chí 1 : - Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trờng ổn định và từng bớc đợc nâng cao a) Mỗi kỳ học , có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp , từng khối và toàn trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo b) Tỷ lệ học sinh đợc đánh giá có học lực từ trung bình trở lên ( đối với các môn đánh giá bằng điểm số ) và hoàn thành... nhất cao 1.3.5 Tự đánh giá tiêu chí 3 Tiêu chí 1 Đạt a x c Không đánh x b Không đạt x giá 1.4.Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn của trờng phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dỡng các thành viên trong tổ a) Có kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần b) Thờng xuyên kiểm tra, đánh giá chất lợng... giám sát chặt chẽ, cụ thể trong việc phân công, giao nhiệm vụ - Tiếp tục chỉ đạo nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ và giúp đỡ cán bộ tổ xây dựng kế hoạch, phân công, chỉ đạo việc thực hiện nhiệm vụ năm học của tổ 1.5.5 Tự đánh giá tiêu chí 5 Tiêu chí 1 Đạt Không đạt a b Không đánh giá x x c x 1.6 Tiêu chí 6: Hiệu trởng, phó hiệu trởng, giáo viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lí các hoạt động giáo... hoạt động giáo dục trong nhà trờng - Ban giám hiệu có kế hoạch cụ thể phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng đồng chí (văn bản phân công nhiệm vụ cho cán bộ GV- nhân viên nhà trờng) - Hiệu trởng thờng xuyên theo dõi các hoạt động giáo dục quản lí HS của từng GV, nhân viên Có đánh giá, rút kinh nghiệm qua mỗi lần kiểm tra (biên bản thanh tra chuyên môn GV- Ban giám hiệu) 1.6 2 Điểm mạnh 14 - Ban giám hiệu:... thống kê đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp , từng khối và toàn trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( sổ ghi kết quả học tập của học sinh hằng năm ) + Tỷ lệ học sinh đợc đánh giá có học lực từ trung bình trở lên ( đối với các môn đánh giá bằng điểm số ) và hoàn thành trở lên ( đối với các môn đánh giá bằng nhận xét ) đạt 99 % ; trong đó có 60 % học sinh giỏi và học sinh khá ; tỉ lệ học sinh . nghiêm túc mọi chế độ báo cáo. Báo cáo đột xuất, báo cáo định kì với Phòng GD và UBND Thị Trấn và các cơ quan 15 chức năng liên quan. Các loại báo cáo: báo cáo tháng, báo cáo chất lợng định kì, -. Bộ GD&ĐT ban hành. Tất cả các nội dung này được thể hiện qua báo cáo tự đánh giá của trường. Qua hoạt động tự đánh giá, trường đã xác định những điểm mạnh, tồn tại và lập kế hoạch hành. Báo cáo tự đánh giá I-Cơ sở dữ liệu của nhà trờng: II -Tự đánh giá: PHN II. T NH GI CA TRNG I. T VN Trng THCS Sn Bỡnh c thnh lp t ngy 15 thỏng 07 nm 2007 chia tỏch t trng THCS Bỡnh