UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO Số: 1495 / SGD-ĐT/GDTrH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Huế , ngày 27 tháng năm 2009 V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ GD TrH năm học 2009-2010 Kính gửi: -Trưởng phịng Giáo dục huyện, thành phố - Hiệu trưởng trường Trung học trực thuộc Căn Chỉ thị số 4899/CT/BGD ĐT ngày 04.08.2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, công văn số 7394/ BGDĐT- GDTrH ngày 25.08.2009 Bộ GD ĐT việc thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2009-2010 theo chủ đề “Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục”, Sở Giáo dục- Đào tạo Thừa Thiên Huế hướng dẫn đơn vị triển khai thực nhiệm vụ sau : A- CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Thực vận động phong trào thi đua 1.1 Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 06-CT/ TW Bộ Chính trị Trung ương Đảng Các đơn vị giáo dục dựa kết đánh giá trình thực năm học 2008-2009 để xây dựng kế hoạch thực triển khai thí điểm thực tài liệu hướng dẫn lồng ghép tích hợp nội dung vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy số mơn học hoạt động ngoại khố từ năm học 2009-2010 Thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” 1.2 Tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, vận động hai không ngành 1.3 Triển khai sâu rộng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tăng cường nếp, kỉ cương quản lý dạy học; tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá, thi; trọng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý; triển khai thực Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020, Đề án dạy ngoại ngữ Sở GD ĐT Thừa Thiên Huế Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng sở giáo dục trung học: Thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Thực công khai; kiểm tra; đẩy mạnh công tác tự đánh giá tăng cường đánh giá sở giáo dục trung học Tiếp tục phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên xây dựng sở giáo dục trung học theo hướng chuẩn hóa: Xây dựng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn 1- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 nghề nghiệp giáo viên tiến hành đánh giá hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo chuẩn; đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia; phát triển, đại hóa hệ thống trường THPT chuyên Thực phổ cập nâng cao chất lượng giáo dục Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS thực phổ cập giáo dục trung học địa phương có điều kiện B-CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ Thực chương trình hoạt động giáo dục Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá 1.1.Thực chương trình - Các đơn vị tiếp tục thực kế hoạch 37 tuần thực học năm học trường THCS, THPT công lập Học kỳ I bố trí 19 tuần, học kỳ II bố trí 18 tuần sở giữ nguyên tổng số tiết học dành cho môn học, điều chỉnh thời lượng tích hợp số hoạt động giáo dục, giảm số tiết học bình quân tuần Dựa Phân phối chương trình Sở GD ĐT ban hành năm học 2008-2009, tổ chuyên môn thống chương trình chi tiết, linh hoạt số tiết dạy bài, bổ sung tiết dạy học tự chọn phù hợp với đặc điểm, điều kiện trường, mức độ nhận thức học sinh song phải nguyên tắc: + Đảm bảo tiến độ trình dạy học thống toàn tỉnh, thời gian chấm dứt học kỳ kết thúc năm học + Thực tổng số tiết chương; số tiết dạy thực hành, thí nghiệm; đảm bảo thời lượng số lần kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ môn học; + Chương trình tổ chun mơn soạn phải thực thống toàn trường Hiệu trưởng phê duyệt - Những đơn vị giáo dục có điều kiện (trường THPT, PGD) đạo tăng thời lượng số môn học để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng, phù hợp với lực tiếp thu học sinh Đối với môn Công nghệ lớp phòng giáo dục đạo điều chỉnh số tiết dạy học kỳ 1, sở hợp lý số tiết học tuần cân đối số tiết dạy, nhiệm vụ phân công giáo viên môn Công nghệ nhà trường - Các trường THPT rút kinh nghiệm năm học vừa qua để tổ chức tốt việc dạy học phân hoá đảm bảo phù hợp với lực, nguyện vọng học sinh điều kiện tổ chức dạy học nhà trường Thực tốt việc chuyển ban, chuyển hình thức học tập phân hoá ban bản; phấn đấu đảm bảo đầy đủ thiết bị dạy học, sách giáo khoa cho học sinh 1.2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Các đơn vị thực tốt việc tuyên truyền, phổ biến nhà trường, quan quản lí giáo dục (QLGD) xã hội định hướng đổi PPDH, đổi KTĐG, thi cử trình xuyên suốt việc thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng; xây dựng kế hoạch cụ thể để thực đổi PPDH, KTĐG, khắc phục triệt 2- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 để dạy học theo kiểu “đọc - chép” Hoạt động đổi KTĐG phải quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 01/8/2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Coi trọng việc phân tích kết kiểm tra, đánh giá, thi cử (kết đánh giá xếp loại học lực, kết thi năm học liền kề, kết kỳ thi khác nhau) để qua GV điều chỉnh hoạt động giảng dạy học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên học tập; cấp quản lí điều chỉnh bổ sung, điều chỉnh cơng tác quản lý dạy học, KTĐG kịp thời 1.2.1 Đổi phương pháp dạy học Việc đổi phương pháp dạy học nhà trường thực theo hướng xây dựng môi trường sư phạm thân thiện nhà trường, hứng thú, tinh thần chủ động, tích cực học tập học sinh; trọng việc rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, bảo đảm cân đối truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình giáo dục phổ thơng Từng bước đổi phương pháp dạy học thông qua việc thực giảng điện tử, xây dựng sở liệu điện tử cho học tập môn Ứng dụng phần mềm mơ thí nghiệm, xây dựng thư viện giảng điện tử, hướng tới triển khai công nghệ học điện tử (E-Learning); tăng cường giao lưu trao đổi soạn qua mạng; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tịi thơng tin qua mạng Internet Tổ chức “sân chơi” trí tuệ trực tuyến số mơn học Tích cực chuyển sang khai thác, sử dụng dạy học phần mềm mã nguồn mở Tổ chuyên môn cần thực chuyên đề phương pháp, kiểm tra đánh giá; phân tích ưu điểm hạn chế, thiếu linh hoạt việc thực giảng điện tử theo quan điểm, yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học Việc soạn giáo viên: Bài dạy giáo viên lớp phải đáp ứng yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, phù hợp đối tượng học sinh Lãnh đạo trường tổ chuyên môn có nhiệm vụ thẩm định soạn để chấp nhận sử dụng nhiều năm Các soạn tốt có bổ sung, cập nhật rút kinh nghiệm sau tiết dạy sử dụng tối đa năm Bài soạn viết tay in vi tính, tuyệt đối không ghi dĩa CD Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm tổ chức, đạo chặt chẽ công tác đổi PPDH hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học, động viên khen thưởng đơn vị, cá nhân có thành tích Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua bồi dưỡng giáo viên, hội thảo cấp trường, cụm trường, khai thác thông tin, tư liệu dạy học…trên Internet Việc dự trao đổi kinh nghiệm: Số tiết dự giáo viên tổ, nhóm chun mơn tạm thời quy định tối thiểu 15 tiết năm học ( khơng tính tiết dự sinh viên kiến tập thực tập sư phạm) 3- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 1.2.2 Đổi kiểm tra đánh giá Sở yêu cầu đơn vị thực tốt yêu cầu sau việc kiểm tra, đánh giá học sinh: - Giáo viên đánh giá trình độ học sinh với thái độ khách quan, cơng minh sở chuẩn kiến thức kỹ chương trình hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập Các đơn vị phải có kế hoạch bước để xây dựng quỹ đề kiểm tra thường xuyên, định kỳ trường, thường xuyên bổ sung quỹ đề đóng góp giáo viên, trao đổi với đơn vị bạn, tham khảo ngân hàng đề Internet, phòng Khảo thí Kiểm định chất lượng Sở, Bộ GDĐT Cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, hình thức kiểm tra đánh giá khác trình đánh giá kết học tập học sinh - Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, khơng làm theo mẫu mà khuyến khích bước loại đề "mở" nhằm kiểm tra mức độ thông hiểu vận dụng sáng tạo kiến thức để giải vấn đề, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân làm Đối với môn khoa học tự nhiên, cần phát triển kỹ tư lơgic, kỹ thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào thực tiễn - Các phòng GDĐT, trường THPT cần tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kỹ CTGDPT với cấp độ: biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; từ bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư độc lập, sáng tạo Sở có văn hướng dẫn việc tổ chức kiểm tra học kỳ năm học 2009-2010 - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học, đảm bảo đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Các đơn vị phải triển khai ứng dụng phần mềm nhập xử lý điểm, thực tốt quy định Bộ Giáo dục-Đào tạo ghi điểm, đánh giá xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh 1.3 Nâng cao chất lượng dạy-học mơn văn hố Sở u cầu lãnh đạo đơn vị phải quan tâm đầu tư cho hoạt động chun mơn, thực số biện pháp tích cực để nâng cao kết dạy học (phân tích kết tốt nghiệp môn học, trách nhiệm giáo viên đảm trách, trang thiết bị dạy học ), trọng biện pháp để động viên, khuyến khích học sinh (chú ý học sinh phấn đấu vươn lên từ yếu, ), không tổ chức lớp chọn trường để tránh đùn đẩy trách nhiệm Trên sở kết dạy học mơn văn hố, kết thi tốt nghiệp THPT, xét tốt nghiệp THCS năm học 2008-2009, Hội đồng sư phạm nhà trường cần đánh giá nghiêm túc, trung thực tình hình dạy học đơn vị, kết hợp chặt chẽ với tổ chức 4- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 trong nhà trường, gia đình, quyền, đoàn thể địa phương để xây dựng kế hoạch với hệ thống biện pháp liệt, có tính khả thi, phù hợp với điều kiện nhà trường nhằm nâng cao chất luợng dạy học mơn văn hố, mơn học: Ngữ văn, Ngoại ngữ, Toán, Vật lý, Hoá học lớp cuối cấp Xây dựng kế hoạch thực tốt việc quản lí, tổ chức ơn tập cho học sinh trường chưa tốt nghiệp năm học trước Để gớp phần nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên THCS, phòng giáo dục chủ động lập kế hoạch chi tiết ( thời gian, số lượng, kinh phí ) việc bồi dưỡng giáo viên báo cáo Sở để phịng chun mơn hỗ trợ, phối hợp tổ chức tập huấn, đặc biệt hai môn Ngoại ngữ Hố học 1.4 Quản lí sử dụng hiệu thiết bị dạy học Để góp phần thúc đẩy việc đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học, sử dụng có hiệu trang thiết bị, đơn vị phải thực tốt cơng việc sau: - Kiểm tra, rà sốt tồn thiết bị có; vào danh mục mẫu thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD-ĐT ban hành để mua sắm đủ thiết bị dạy học tối thiểu phù hợp điều kiện nhà trường - Huy động nguồn kinh phí để sửa chữa, thay bàn ghế không đủ tiêu chuẩn Đầu tư để sửa chữa xây phịng thí nghiệm, phịng học mơn, trang bị đủ tủ, giá đựng thiết bị - Bố trí cán bộ, giáo viên có nghiệp vụ để quản lí phịng thực hành, thí nghiệm Xây dựng kế hoạch để sử dụng hiệu thiết bị dạy học theo yêu cầu chương trình - Lãnh đạo trường cần tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên học sinh Thực hoạt động giáo dục Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với giáo viên phân công thực hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy học mơn học 2.1 Thực tích hợp hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, mơn cơng nghệ - Giáo dục ngồi lên lớp ( GD NGLL ): Thực đủ chủ đề quy định cho tháng với thời lượng tiết/ tháng, tích hợp nội dung NGLL sang mơn GDCD sau: + Cấp THCS: chủ đề Đạo đức Pháp luật + Cấp THPT: - Lớp 10: chủ đề Đạo đức; Lớp 11: chủ đề Kinh tế Chính trị; Lớp 12: Pháp luật - Giáo dục hướng nghiệp: + Lớp (9 tiết/năm học): đưa số nội dung GDHN tích hợp sang GD NGLL hai chủ điểm: Truyền thống nhà trường (tháng 9) Tiến bước lên Đoàn (tháng 3) 5- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 + Cấp THPT (9 tiết/ năm học): nội dung tích hợp đưa sang giảng dạy môn Công nghệ (lớp 10- phần Tạo lập doanh nghiệp) GDNGLL giáo viên môn Công nghệ, giáo viên NGLL thực chủ đề sau: - Thanh niên với vấn đề lập nghiệp (chủ đề tháng 3) - Thanh niên với học tập, rèn luyện nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước (chủ đề tháng 9) - Thanh niên với xây dựng bảo vệ tổ quốc (chủ đề tháng 12) Sở uỷ quyền cho đơn vị (Phòng Giáo dục-Đào tạo, trường THPT) hướng dẫn GV thực cho sát thực tiễn địa phương , Cần tập trung hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên (THPT, GDTX, TCCN, học nghề) vào sống lao động 2.2.Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật Các trường THCS, THPT vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hoà nhập Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có danh sách để hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, không coi học sinh không chuyên cần, ngồi sai lớp 2.3.Thực nội dung giáo dục địa phương Sở tích cực biên soạn tài liệu dạy học nội dung giáo dục địa phương dự kiến triển khai từ học kỳ năm học 2009-2010 theo công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ Giáo dục - Đào tạo Đề nghị trường chủ động chuẩn bị điều kiện cần thiết phấn đấu đảm bảo đủ tài liệu học tập cho học sinh tư liệu dạy học nội dung giáo dục địa phương cho giáo viên 2.4.Thực tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Trong tháng 8.2009, Sở Giáo dục - Đào tạo tổ chức tập huấn cho giáo viên cốt cán trường nội dung phương pháp giáo dục mơi trường tích hợp mơn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, Vật lí, Sinh học, Cơng nghệ cấp THCS; mơn Ngữ văn, Địa lí, GDCD, Vật lí, Hố học, Sinh học, Công nghệ cấp THPT Trong học kỳ 1, phòng giáo dục trường trung học phổ thông chủ động triển khai đơn vị phù hợp với đặc điểm, điều kiện cụ thể nhà trường.Về giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học môn học thực theo hướng dẫn riêng Bộ GDĐT Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thực phổ cập giáo dục 3.1 Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Các đơn vị cần chủ động linh hoạt việc kết hợp nguồn kinh phí ngân sách nhà nước với nguồn kinh phí huy động hợp pháp khác để xây dựng trường lớp, mua sắm thiết bị dạy học, tăng số trường lớp THCS, THPT học buổi/tuần 6- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 - Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học, phổ biến nhân rộng kinh nghiệm tự làm đồ dùng dạy học Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (soạn phần mềm dạy học, giáo án điện tử, tạo lập nguồn liệu tham khảo phục vụ dạy học) Xây dựng phịng học mơn theo Quy định phịng học mơn ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 triển khai thực Quy chế thiết bị giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 41/2000/QĐ-BGDĐT ngày 06/01/2000 Bộ GDĐT - Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động thư viện trường học ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT Bộ GDĐT - Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường xanh - - đẹp theo Quy định vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế yêu cầu phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".Tăng cường công tác y tế trường học nhằm đảm bảo chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ, phịng chống dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên sở giáo dục 3.2 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Thực hướng dẫn văn số 08/2005/QĐ-BGDĐT ngày 14/3/2005 việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) văn số 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 việc hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia Các trường trung học, phòng giáo dục cần tiến hành rà soát, đánh giá tập trung nguồn lực, đẩy mạnh việc xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch trình Sở từ năm 2008 Sở tích cực chuẩn bị để triển khai thực Chương trình quốc gia: "Phát triển đại hóa hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2008-2015" ; "Củng cố phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú giai đoạn 20092015", đề án “ Nâng cao chất lượng việc dạy học ngoại ngữ trường trung học giai đoạn 2010-2015 3.3 Thực phổ cập giáo dục Các đơn vị cần củng cố vững kết phổ cập giáo dục THCS, bước nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS Đối với nơi có điều kiện, cần bước thực phổ cập giáo dục trung học phát triển cân đối giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề, đảm bảo chất lượng tính bền vững công tác phổ cập giáo dục Xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lí Đổi cơng tác quản lí giáo dục 4.1 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý 7- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 giáo dục Thực Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GDĐT Quy định đạo đức nhà giáo, thực vận động “Mỗi thầy cô gương đạo đức, tự học sáng tạo” hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Coi trọng việc chuẩn hoá giáo viên, CB QLGD, tăng tỷ lệ đạt trình độ đào tạo chuẩn Trong năm học 2009-2010, triển khai việc đánh giá, bồi dưỡng hiệu trưởng giáo viên theo chuẩn Bộ GD ĐT ban hành 4.2 Sở GD&ĐT tham mưu với UBND tỉnh biện pháp cụ thể để thực Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV biên chế trường phổ thông công lập 4.3.Tăng cường kỷ cương, nề nếp hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 4.3.1 Tiếp tục quán triệt tổ chức thực Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/04/2007 Bộ GD&ĐT 4.3.2.Triển khai thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/07/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/07/2008 Bộ GDĐT việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 với nội dung: - Tổ chức "Tháng khuyến học" từ 02/9 đến 02/10 (Ngày khuyến học Việt Nam), tuyên dương gia đình, xã đạt danh hiệu gia đình khuyến học, xã khuyến học, tiếp tục tổ chức tốt vận động quyên góp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập cho học sinh vùng khó khăn Bộ GDĐT Cơng đồn GDVN phát động Phấn đấu đến 15/11/2009 thực yêu cầu "3 đủ" học sinh: "đủ ăn, đủ quần áo, đủ sách vở" - Tổ chức Lễ Khai giảng năm học có phần "Lễ" phần "Hội" Tổ chức “Lễ Tri ân trưởng thành” cho học sinh lớp 12 trường trung học phổ thơng tồn quốc Mỗi địa phương (tỉnh, huyện) tuyên dương, khen thưởng 01 thầy giáo 01 cô giáo học sinh yêu quý học sinh tổ chức xã hội, cựu học sinh tôn vinh - Tiếp tục triển khai phong trào trồng xanh phù hợp có hiệu tốt cho mơi trường; tổ chức chăm sóc cơng trình, di tích lịch sử, văn hố, nghĩa trang liệt sĩ Triển khai hướng dẫn giáo dục kỹ sống cho học sinh, quy tắc ứng xử văn hoá nhà trường 4.3.3.Các đơn vị phải thực nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thơng, bảo đảm thực môn học hoạt động giáo dục; đồng thời quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007 Bộ GD&ĐT 4.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng sở giáo dục trung học 8- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 Thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực hiện: + công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: Chất lượng đào tạo; Các điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên; Thu, chi tài + Thực kiểm tra: 1.Phân bổ sử dụng ngân sách giáo dục đào tạo; Thu sử dụng học phí nhà trường; Sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức cho nhà trường 4.Thực chương trình kiên cố hóa trường, lớp học xây dựng nhà công vụ cho giáo viên Trong học kỳ 1, Sở tiến hành kiểm tra việc thực chương trình, tổ chức dạy học, việc quản lí sử dụng thiết bị dạy học, quy chế chuyên môn điều kiện sở vật chất trường THCS theo kế hoạch thống Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học cấp THCS 4.5 Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục 4.5.1.Tuyên truyền thực đường lối, sách Đảng, Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/04/2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/05/2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường 4.5.2.Triển khai thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/03/2008 Bộ GD&ĐT Phát huy vai trò tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, phối hợp chặt chẽ với ban, ngành, tổ chức xã hội, với gia đình cộng đồng để hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Công tác thi đua, khen thưởng thông tin, báo cáo 5.1 Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2009-2010, Sở trọng đánh giá mặt hoạt động quan trọng phản ánh hiệu lực hiệu công tác quản lý giáo dục phòng giáo dục, trường THPT sau: - Kết tổ chức thực chủ đề “ Năm học đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục”; Kết tổ chức đánh giá năm thực chương trình sách giáo khoa cấp THPT; - Kết nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, giảm số lượng học sinh lưu ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu kém; việc đóng góp nguồn liệu dạy- học kiểm tra đánh giá Website Sở Giáo dục-Đào tạo; - Tham gia hoạt động giáo dục Sở Giáo dục-đào tạo tổ chức: thi học sinh giỏi, HKPĐ, thi giải tốn máy tính cầm tay, Violympic Thực chương trình kế hoạch giáo dục, tích cực đổi PPDH KTĐG; tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ; 9- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 -Thực tiến độ bảo đảm chất lượng phổ cập GDTHCS, phổ cập giáo dục trung học cho địa bàn có điều kiện Thực việc mua sắm, đầu tư, sử dụng hiệu trang thiết bị dạy học; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; trường THPT chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú; Biện pháp kết xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQLGD; xã hội hoá giáo dục; - Việc chấp hành quy định thông tin, báo cáo 5.2 Tạo chuyển biến mạnh mẽ công tác thông tin cho xã hội, lắng nghe ý kiến xã hội thông qua trang thông tin điện tử Bộ (www.moet.gov.vn); Báo điện tử Giáo dục Thời đại ngành (www.giaoducthoidai.vn) (www.gdtd.vn); thông tin giáo dục tập san Giáo dục Sở phương tiện thông tin đại chúng Các đơn vị chủ động tổ chức báo cáo với Hội đồng nhân dân huyện, thành phố tình hình giáo dục địa phương xin ý kiến đạo hoạt động giáo dục trước kỳ họp Hội đồng nhân dân địa phương Sở yêu cầu đơn vị tích cực thực mạng giáo dục EduNet dịch vụ, nội dung thông tin giáo dục đào tạo Internet Thực Educare để trao đổi thơng tin q trình học tập học sinh gia đình, tích cực sử dụng email để giao dịch văn bản, sử dụng thông tin giáo dục Website Bộ (www.moet.gov.vn) (www.edu.net.vn) Website Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế (www.thuathienhue.edu.vn) 5.3 Quy định nội dung thời gian báo cáo Nội dung Đơn vị Hạn cuối Số liệu học sinh đầu năm học Trường 10.9 - THPT ( M1-09 ) - cấp THCS ( M2-09) PGD Sơ kết học kỳ Trường 15.1 Tổng kết năm học PGD 25.5 Dựa vào hướng dẫn nêu công văn này, đơn vị lập kế hoạch cụ thể để triển khai thực nhiệm vụ bậc giáo dục trung học Trong trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở GD & ĐT đạo giải Nơi nhận - Như ( để thực ) - Giám đốc Phó GĐ ( để báo cáo) - Lưu GDTrH, VP - Website Sở 10- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010 GIÁM ĐỐC (Đã ký) NGUYỄN THỊ THU HÀ 11- Huong dan nhiem vu GDTrH nam hoc 2009-2010  ... ban hành kèm theo Quyết định số 3 7/2 008/QĐ-BGDĐT ngày 1 6/7 /2 008 triển khai thực Quy chế thiết bị giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 4 1/2 000/QĐ-BGDĐT ngày 0 6/0 1/2 000 Bộ GDĐT - Xây dựng thư... trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Quyết định số 0 7/2 007/QĐ-BGDĐT ngày 0 2/0 4/2 007 Bộ GD&ĐT 4.3.2.Triển khai thực Chỉ thị số 4 0/2 008/CT-BGDĐT... biệt Nghị 0 5/2 005/NQ-CP ngày 1 8/0 4/2 005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 6 9/2 008/NĐ-CP ngày 3 0/0 5/2 008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố,