trao đổi về cách viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến I- khái niệm về SKKN giáo dục tiên tiến - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến (SKKN) là kết quả lao động sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong ngành Giáo dục. Thực tế trong nhiều năm cho thấy, SKKN có tác dụng thúc đẩy tiến bộ khoa học giáo dục và mang lại hiệu quả cao trong hoạt động quản lý, hoạt động giáo dục và đào tạo trong các nhà trờng. Đẩy mạnh hoạt động tổng kết, đúc rút SKKN tiên tiến và phổ biến áp dụng sẽ tạo nên động lực góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện và thực hiện thành công các mục tiêu đổi mới của ngành trong giai đoạn hiện nay. - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến là một cụm từ kép, có thể hiểu cụm từ này nh sau: 1- Sáng kiến - Sáng kiến là tạo ra, tìm ra, xây dựng nên một ý kiến, một ý tởng, một giải pháp mớivề một đối tợng, một hoạt động nào đó. - Theo từ điển Tiếng Việt "Sáng kiến là ý kiến mới có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt hơn". 2- Kinh nghiệm - Kinh nghiệm là một tổng thể tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có nguồn gốc thực tiễn, đ- ợc lĩnh hội và tích luỹ trong qúa trình hoạt động giao tiếp của chủ thể. - Kinh nghiệm phải đợc xem xét nh là toàn bộ thực tiễn xã hội của con ngời bao gồm tác động qua lại giữa chủ thể và hoàn cảnh khách quan bên ngoài và kết quả của tác động qua lại đó. - Kinh nghiệm là cái có thực, đợc chủ thể tích luỹ đợc trong quá trình trải nghiệm, nó là những gì tốt nhất trong những gì đã kinh qua. 3- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến - SKKN GD tiên tiến là những kinh nghiệm thành công ở mức độ cao. Đó là những hoạt động GD- ĐT đợc tổ chức tối u, cho kết quả giáo dục cao và bền vững, ít hao phí sức lực, tiền của, thời gian của cán bộ, giáo viên, học sinh. - SKKN GD tiên tiến là tổng thể những tri thức, kỹ năng , kỹ xảo mà cán bộ, giáo viên tích luỹ đợc trong thực tiễn, là cơ sở của nghệ thuật giáo dục, là cơ sở quan trọng của lý luận giáo dục. - Tổng kết SKKN kinh nghiệm GD tiên tiến là một phơng pháp kết hợp lý luận với thực tiễn, từ phân tích thực tiễn mà đúc rút ra kết luận kinh nghiệm. II- Cách viết SKKN SKKN có thể viết theo cấu trúc sau: 1- Đặt vấn đề (hoặc mở đầu, tổng quan, một số vấn đề chung) - Cơ sở khoa học của vấn đề nghiên cứu: + Cơ sở lý luận. + Cơ sở thực tiễn - Mục đích SKKN . - Đối tợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu. - Kế hoạch nghiên cứu. 2- Nội dung SKKN - Nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm. - Thực trạng vấn đề nghiên cứu( cách làm cũ). - Mô tả (có đối chiếu, phân tích, so sánh với cách làm cũ) các giải pháp (hoặc các biện pháp, ứng dụng, đổi mới ) mà tác giả đã thực hiện, đã sử dụng nhằm làm cho công việc có chất lợng, hiệu quả cao hơn- Đây là phần trọng tâm của SKKN. (Tuỳ theo đặc điểm từng SKKN mà thực trạng vấn đề nghiên cứu và mô tả giải pháp có thể viết riêng hoặc có thể kết hợp làm một). - Kết quả thực hiện bắt buộc phải có, nên dùng bảng tổng hợp kết quả, số liệu minh hoạ, đối chiếu, so sánh. 3- Kết luận và khuyến nghị - Những kết luận đánh giá cơ bản nhất về SKKN (nội dung, ý nghĩa, hiệu quả). - Các đề xuất và khuyến nghị. 4- Tài liệu tham khảo (nếu có) Ghi chú: Cấu trúc trên chỉ là 1 trong những cách trình bầy, nếu cán bộ, giáo viên viết theo các cách khác mà vẫn đảm bảo đợc các tiêu chí đánh giá thì vẫn cho điểm tối đa. III- Biểu điểm chấm SKKN Chấm SKKN theo 4 tiêu chí: 1- Tính sáng tạo (5 điểm) gồm nội dung sau: - Nội dung đề tài nhằm giải quyết đến những v/đ đổi mới hiện nay. - Tính mới của SKKN (đợc xét theo góc độ tơng đối). 2- Tính hiệu quả (5 điểm) gồm nội dung sau: - Thể hiện cách làm tối u; - Cho kết quả cao và bền vững, ít hao phí công sức, tiền của, thời gian 3- Tính khoa học và s phạm (5 điểm) gồm nội dung sau: - Nội dung, phơng pháp, các hình thức tổ chức, quản lý đề cập trong SKKN phải phù hợp với mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục hiện nay, phù hợp với khoa học giáo dục và các chuyên ngành khoa học khác. - Không đợc trái với những nguyên lý, phơng châm s phạm 4- Tính ứng dụng, phổ biến (5 điểm) gồm nội dung sau: - Dễ ứng dụng. - Dễ phổ biến: Trình bầy vấn đề logic (viết gọn, rõ các bớc thực hiện, có phân tích, đối chiếu, so sánh). IV- Nội dung đúc rút, tổng kết SKKN giáo dục tiên tiến trong năm học 2008- 2009 Trọng tâm hoạt động SKKN năm học 2008- 2009 tập trung vào phổ biến, áp dụng và nâng cao chất lợng SKKN. Thực hiện "Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"; nội dung nghiên cứu SKKN giáo dục tiên tiến cần tập trung nghiên cứu sâu vào những lĩnh vực đổi mới nh: - Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo, triển khai các mặt hoạt động trong nhà trờng. - Đổi mới hoạt động tổ chức bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên ở đơn vị. - Đổi mới thực hiện tổ chức hoạt động các phòng học bộ môn, phòng thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm; xây dựng cơ sở vật chất và tổ chức hoạt động th viện, cơ sở thực hành, thực tập. - Đổi mới trong triển khai, bồi dỡng giáo viên thực hiện giảng dạy theo chơng trình và sách giáo khoa mới. - Đổi mới trong tổ chức học 2 buổi/ngày, tổ chức bán trú trong nhà tr- ờng. - Đổi mới nội dung, phơng pháp tổ chức, cách thức quản lý các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp. - Đổi mới nội dung, phơng pháp giảng dạy bộ môn, phơng pháp kiểm tra, đánh giá cho điểm học sinh phù hợp yêu cầu đổi mới của ngành và đáp ứng với yêu cầu xã hội. - Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động đoàn thể. - Đổi mới việc ứng dụng thành tựu khoa học tiên tiến, nhất là ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý và giảng dạy nhằm nâng cao chất l- ợng, hiệu quả các lĩnh vực hoạt động; kinh nghiệm xây dựng các phần mềm tin học, giáo án điện tử. - Đổi mới phơng pháp sử dụng các đồ dùng dạy học tự làm và thiết bị dạy học hiện đại vào giảng dạy. Hội đồng khoa học Ngành Uỷ Ban Nhân Dân tp Hà nội Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Sở giáo dục và đào tạo Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 5127/SGD&ĐT-KHCN Vv: Hớng dẫn các đơn vị trực thuộc Hà Nội, ngày 21 tháng 4 năm 2009 nộp SKKN cho Hội đồng Khoa học Sở Kính gửi: - Các đ/c Hiệu trởng trờng THPT, Hiệu trởng trờng TCCN. - Các đ/c Giám đốc Trung tâm GDTX, Trung tâm GDKTTH, Trung tâm KTTH- HN. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã có công văn số 786/HD-SGD&ĐT ngày 30/9/2008 hớng dẫn về công tác SKKN và NCKH, trong công văn đã có hớng dẫn về việc giao nộp SKKN cho Sở. Thờng trực Hội đồng Khoa học Ngành thông báo tiếp tới các đơn vị việc giao nộp SKKN giáo dục tiên tiến để chấm và xét duyệt nh sau: 1- Qui Định về chấm, lập báo cáo kết quả chấm SKKN ở các đơn vị trực thuộc Sở: Vào thời điểm cuôí tháng 4/2009 hoặc đầu tháng 5/2009, các đơn vị thành lập Hội đồng chấm SKKN gồm các tiểu ban chuyên môn và tổ chức chấm theo biểu điểm sau: Tính sáng tạo: Điểm tối đa 5 điểm Tính khoa học và s phạm Điểm tối đa 5 điểm Tính hiệu quả Điểm tối đa 5 điểm Tính phổ biến và ứng dụng Điểm tối đa 5 điểm Xếp loại: Loại A: Từ 17 điểm đến 20 điểm Loại B: Từ 14 đến < 17 điểm Loại C: Từ 10 điểm đến < 14 điểm Không xếp loại: Dới 10 điểm Mỗi SKKN đều phải có biên bản chấm do 2 thành viên đúng chuyên môn chấm ký, đồng thời có chữ ký của chủ tịch hoặc phó chủ tịch hội đồng chấm. Biên bản này đ- ợc kẹp vào trang đầu của từng SKKN đợc xếp loại A khi gửi lên Sở. 2- Thời gian giao nộp sáng kiến kinh nghiệm cho Hội đồng Khoa học Ngành: Thời gian giao nộp SKKN từ 25/5/2009 đến 10/6/2009. Nơi nhận SKKN: Phòng Khoa học và Công nghệ thông tin, tầng 4- số 23 phố Quang Trung, quận Hoàn Kiếm. Ngời nhận: đ/c Đoàn Phan Kim, đ/c Vũ Việt Cờng, đ/c Bùi Đắc Tú. 3- Những yêu cầu các đơn vị cần thực hiện khi giao nộp SKKN: a) Các đơn vị chỉ gửi lên Sở những SKKN đã đợc đơn vị chấm và xếp loại A. b) Sở đã tập huấn các đơn vị sử dụng phần mềm quản lý SKKN, vì vậy yêu cầu các đơn vị sử dụng phần mềm để lập danh sách SKKN (đợc đơn vị xếp loaị A) theo từng môn học. c) Hồ sơ SKKN gửi lên Sở gồm: + Đĩa mềm chứa dữ liệu là danh sách các đề tài SKKN xếp loại A, đã đợc nhập từ phần mềm quản lý SKKN; + Danh sách SKKN đợc in ra theo từng môn học, mỗi loại danh sách nộp 3 bản có chữ ký và dấu xác nhận của đơn vị. + Bó và sắp xếp SKKN riêng theo từng môn học; trên từng bó phải có tờ giấy ghi rõ môn học, số lợng. d) Để tổng hợp tình hình hoạt động SKKN, đề nghị các đơn vị nộp bản thống kê theo nội dung sau: Bảng 1: Kết quả chấm SKKN của đơn vị năm học 2008- 2009: Tổng số cán bộ, GV, NV Tổng số SKKN Loại A Loại B Loại C Không XL SL SL sl % sl % sl % sl % Bảng 2- Hoạt động phổ biến, ứng dụng SKKN: Tổng số buổi tổ chức phổ biến, ứng dụng SKKN (phân theo qui mô) Toàn đơn vị Tổ bộ môn Nhóm chuyên môn Khác Cộng Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đ/c lãnh đạo các đơn vị thực hiện việc giao nộp SKKN theo đúng nội dung và thời gian qui định trên để hoạt động SKKN giáo dục tiên tiến năm học 2008- 2009 đạt kết quả tốt. KT. Giám đốc Nơi nhận: Phó giám đốc - Nh kính gửi; - Giám đốc (Để báo cáo); - Lu VT, KH&CNTT. Phạm Thị Hồng Nga Uỷ Ban Nhân Dân tp Hà nội Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Sở giáo dục và đào tạo Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 5128/SGD&ĐT-KHCN Vv: Hớng dẫn Phòng GD&ĐT nộp Hà Nội, ngày 21 tháng 4 năm 2009 SKKN cho Hội đồng Khoa học Sở Kính gửi: Các đ/c Trởng Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, huyện, thành phố Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã có công văn số 786/HD-SGD&ĐT ngày 30/9/2008 hớng dẫn về công tác SKKN và NCKH, trong công văn đã có hớng dẫn về việc giao nộp SKKN cho Sở. Thờng trực Hội đồng Khoa học Ngành thông báo tiếp tới các phòng GD&ĐT việc giao nộp SKKN giáo dục tiên tiến để chấm và xét duyệt nh sau: 1- Qui Định về chấm, lập báo cáo kết quả chấm SKKN ở các phòng GD&ĐT: Vào thời điểm cuôí tháng 4/2009 hoặc đầu tháng 5/2009, các phòng GD&ĐT thành lập Hội đồng chấm SKKN gồm các tiểu ban chuyên môn và tổ chức chấm theo biểu điểm sau: Tính sáng tạo: Điểm tối đa 5 điểm Tính khoa học và s phạm Điểm tối đa 5 điểm Tính hiệu quả Điểm tối đa 5 điểm Tính phổ biến và ứng dụng Điểm tối đa 5 điểm Xếp loại: Loại A: Từ 17 điểm đến 20 điểm Loại B: Từ 14 đến < 17 điểm Loại C: Từ 10 điểm đến < 14 điểm Không xếp loại: Dới 10 điểm Mỗi SKKN đều phải có biên bản chấm do 2 thành viên đúng chuyên môn chấm ký, đồng thời có chữ ký của chủ tịch hoặc phó chủ tịch hội đồng chấm. Biên bản này đ- ợc kẹp vào trang đầu của từng SKKN đợc xếp loại A khi gửi lên Sở. 2- Thời gian giao nộp sáng kiến kinh nghiệm cho Hội đồng Khoa học Ngành: Thời gian giao nộp SKKN từ 25/5/2009 đến 10/6/2009. Nơi nhận SKKN: Phòng Khoa học và Công nghệ thông tin, tầng 4- số 23 phố Quang Trung, quận Hoàn Kiếm. Ngời nhận: đ/c Đoàn Phan Kim, đ/c Vũ Việt Cờng, đ/c Bùi Đắc Tú. 3- Những yêu cầu phòng GD&ĐT cần thực hiện khi giao nộp SKKN: a) Các phòng GD&ĐT chỉ gửi lên Sở những SKKN đã đợc Phòng chấm và xếp loại A. b) Sở đã tập huấn các phòng GD&ĐT sử dụng phần mềm quản lý SKKN, vì vậy yêu cầu các đơn vị sử dụng phần mềm để lập danh sách SKKN (đợc Phòng GD xếp loaị A) theo từng môn học, cấp học. c) Hồ sơ SKKN gửi lên sở gồm: + Đĩa mềm chứa dữ liệu là danh sách các đề tài SKKN xếp loại A, đã đợc nhập từ phần mềm quản lý SKKN; + Danh sách SKKN đợc in ra theo từng cấp học, môn học, mỗi loại danh sách nộp 3 bản có chữ ký và dấu xác nhận của đơn vị. + Bó và sắp xếp SKKN riêng theo từng cấp học, môn học; trên từng bó phải có tờ giấy ghi rõ cấp học, môn học, số lợng. d) Để tổng hợp tình hình hoạt động SKKN, đề nghị các phòng GT&ĐT nộp bản thống kê theo nội dung sau: Bảng 1: Kết quả chấm SKKN của phòng năm học 2008- 2009: T T Cấp học Tổng số SKKN Loại A Loại B Loại C Không XL SL sl % sl % sl % sl % 1 Mầm non 2 Tiểu học 3 THCS Cộng (Cán bộ phòng GD&ĐT có SKKN viết về cấp học nào thì thống kê vào cấp học đó) Bảng 2- Hoạt động phổ biến, ứng dụng SKKN: T T Cấp học Số Số CB, GV, Tổng số buổi tổ chức phổ biến, ứng dụng SKKN (phân theo qui mô) đơn vị NV Phòng GD&ĐT Trờng Tổ bộ môn Khác Cộng 1 Mầm non 2 Tiểu học 3 THCS 4 Phòng GD&ĐT Cộng Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đ/c lãnh đạo các phòng GD&ĐT thực hiện việc giao nộp SKKN theo đúng nội dung và thời gian qui định trên để hoạt động SKKN giáo dục tiên tiến năm học 2008- 2009 đạt kết quả tốt. KT. Giám đốc Nơi nhận: Phó giám đốc - Các Phòng GD&ĐT - Giám đốc (Để báo cáo) - Lu VT, KH&CNTT Phạm Thị Hồng Nga Sở Giáo dục và Đào tạo Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt nam Thành phố Hà nội Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đơn vị: Biên bản chấm và xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm Tên SKKN : Ngời viết : Môn (hoặc Lĩnh vực): Đơn vị : Đánh giá của Hội đồng chấm (Ghi tóm tắt những đánh giá chính): Tính sáng tạo : / 5 điểm Tính KH, SP : / 5 điểm Tính hiệu quả : / 5 điểm Tính Phổ biến, ứng dụng : / 5 điểm Tổng số : điểm Xếp loại : (Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến <17 điểm Xếp loại C : Từ 10 đến <14 điểm Không xếp loại: Nhỏ hơn 10 điểm) Ngày tháng Năm 2009 Ngời chấm 1 Ngời chấm 2 Chủ tịch Hội đồng xét duyệt (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) PHN LOI LNH VC SNG KIN KINH NGHIM THEO CP HC (Theo phõn loi dựng cho phn mm qun lý SKKN ca S GD&T h Ni nm 2009) STT TấN LNH VC STT TấN LNH VC CP MM NON 1 Qun lý 3 Giỏo dc mm non 2 Chm súc nuụi dng 4 Giỏo dc nh tr 5 Th vin CP TIU HC 1 Ting vit 11 Th dc 2 Toỏn 12 T chn 3 o c 13 Giỏo dc tp th 4 T nhiờn xó hi 14 Ch nhim 5 Khoa hc 15 Qun lý 6 Lch s v a lý 16 Cụng tỏc on, i 7 m nhc 17 Thanh tra 8 M thut 18 Cụng on 9 Th cụng 19 Th vin 10 K thut CP THCS 1 Ng vn 13 Ngoi ng 2 Toỏn 14 T chn 3 Giỏo dc cụng dõn 15 Giỏo dc tp th 4 Vt lý 16 Ch nhim 5 Hoỏ hc 17 Giỏo dc hng nghip 6 Sinh hc 18 Qun lý 7 Lch s 19 Cụng tỏc on, i 8 a lý 20 Thanh tra 9 m nhc 21 Cụng on 10 M thut 22 Nhõn viờn 11 Cụng ngh 23 Th vin 12 Th dc CP THPT 1 Ng vn 13 T chn 2 Toỏn 14 Giỏo dc tp th 3 Giỏo dc cụng dõn 15 Ch nhim 4 Vt lý 16 Giỏo dc hng nghip 5 Hoỏ hc 17 Giỏo dc ngh ph thụng 6 Sinh học 18 Quản lý 7 Lịch sử 19 Công tác Đoàn, Đội 8 Địa lý 20 Thanh tra 9 Công nghệ 21 Công đoàn 10 Thể dục 22 Nhân viên 11 Ngoại ngữ 23 Thư viện 12 Tin học 24 Giáo dục quốc phòng và an ninh CẤP GDTX 1 Toán 11 Hoạt động tập thể 2 Vật lý 12 Giáo dục hướng nghiệp 3 Hoá học 13 Chủ nhiệm 4 Sinh học 14 Quản lý 5 Ngữ văn 15 Công tác Đoàn, Đội 6 Lịch sử 16 Thanh tra 7 Địa lý 17 Công đoàn 8 Giáo dục công dân 18 Nhân viên 9 Ngoại ngữ 19 Thư viện 10 Tin học-Công nghệ CẤP THCN 1 Chuyên ngành 6 Công tác Đoàn, Đội 2 Cơ bản 7 Thanh tra 3 Hoạt động tập thể 8 Công đoàn 4 Chủ nhiệm 9 Nhân viên 5 Quản lý 10 Thư viện CẤP TTKTTH 1 Tin học 5 KT nông nghiệp 2 KT điện tử 6 Quản lý 3 Cơ khí 7 Nhân viên 4 KT phục vụ 8 Thư viện . hơn". 2- Kinh nghiệm - Kinh nghiệm là một tổng thể tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có nguồn gốc thực tiễn, đ- ợc lĩnh hội và tích luỹ trong qúa trình hoạt động giao tiếp của chủ thể. - Kinh nghiệm. của tác động qua lại đó. - Kinh nghiệm là cái có thực, đợc chủ thể tích luỹ đợc trong quá trình trải nghiệm, nó là những gì tốt nhất trong những gì đã kinh qua. 3- Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên. trao đổi về cách viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến I- khái niệm về SKKN giáo dục tiên tiến - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến (SKKN) là kết quả lao động