Phòng Giáo dục và Đào tạo Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nga Sơn Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Trờng trung học cơ sở Nga Lĩnh Nga Lĩnh, ngày 21 tháng 9 năm 2009 Số /KH Kế hoạch Năm học 2009-2010 Phần I: Căn cứ để xây dựng kế hoạch I- Các văn bản chỉ đạo của cấp trên 1. Chỉ thị số 4199/BGD&ĐT-GDTrH ngày 01/8/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông năm học 2009-2010 2. Chỉ thị số 17/CT-UBND ngày 13/7/2009 của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hoá về một số nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009-2010. 3. Quyết định số 2183/QĐ-UBND ngày 13/7/2009 của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa về kế hoạch thời gian năm học 2009-2010 4. Công văn số 1218/SGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hoá hớng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2009-2010 5. Chỉ thị số 40/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về phát động phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trờng phổ thông giai đoạn 2008-2013. 6. Công văn số 1741/BGD ĐT ngày 05/3/2009 hớng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" 7. Thông t số 12/TT-BGD ĐT ngày 12/5/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy địng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng THCS. 8. Quyết định số 10/QĐ-PGD&ĐT ngày 06/8/2009 của Trởng phòng giáo dục và Đào tạo huyện Nga Sơn về kế hoạch công tác năm học 2009-2010 II- Tình hình nhà trờng và địa phơng a) Lớp - học sinh (đến 12/9/2009) Khối lớp Số lớp Tổng số học sinh Trong đó Ghi chú Nữ HS tuyển mới HS lu ban HS xã ngoài 6 2 57 32 55 1 1 7 2 49 30 8 2 74 33 2 1 9 3 95 38 1 Cộng 9 275 133 55 4 2 b) Cán bộ - giáo viên: Tổng số: 23 (hợp đồng 2) Chia ra: CBQL: 2 ; nhân viên: 2 (hợp đồng 1); Giáo viên 19 (hợp đồng 1) ; trong đó: GVVH: 15; GV khác: 4 Về giáo viên: + Giáo viên văn hoá: GV Tự nhiên: 8; GV Xã hội: 7 + Giáo viên khác: Thể dục: 1; Ngoại ngữ: 2; Tin học 1 Giáo viên đạt chuẩn: 19/19=100%; trên chuẩn: 4/19=19,7% Giáo viên đang đi học trên chuẩn: 9 Về lực lợng giáo viên cơ bản đủ giáo viên văn hoá, thiếu giáo viên các môn đặc thù nh Âm nhạc, Hoạ, Tổng phụ trách Đội. c) Cơ sở vật chất: + Phòng học: Hiện có: 10 phòng học kiên cố, cao tầng diện tích mỗi phòng 48,5m 2 1 + Phòng chức năng (Th viện, thiết bị) và các phòng học bộ môn khác: Không có + Phòng làm việc của CBGV: Gồm 1 văn phòng, phòng HT, HP và 1 phòng khác đợc bố trí trong 1 khu nhà cấp 4 đã xuống cấp cũ nát do xây dựng quá lâu nhng cha đợc cải tạo. + Bàn ghế học sinh: 123 bộ; Trong đó: Loại 2 chỗ ngồi: 87 bộ; Loại 4 chỗ ngồi: 36 bộ + Bàn ghề giáo viên trên các phòng học: 10 bộ + Sân chơi: 1740 m 2 ; Bãi tập: 625 m 2 + Hệ thống nớc sạch: Hiện dùng nớc của 1 giếng khơi, 1 bể nớc ma và 1 giếng khoan + Công trình vệ sinh: Đã có khu vệ sinh riêng cho GV, HS chia ra nam riêng, nữ riêng. Nhìn chung CSVC trờng học còn nhiều thiếu thốn và cha đạt chuẩn quy định. III- Các kết quả đã đạt của năm học 2008-2009: a) Về số lợng: Số lớp: 10; Số học sinh theo KH đầu năm học: 319; Số học sinh cuối năm học 316 ; Trong đó: Chuyển trờng đi: 0 HS ( tỷ lệ 0,54%); Chuyển trờng đến: 0 HS ; Bỏ học 3 HS; (Tỷ lệ bỏ học : 0,94 %) So với cùng kỳ năm học 2006-2007 giảm 56 học sinh. Tỷ lệ giảm 14,9% b) Về chất lợng: Tỷ lệ học sinh đợc lên lớp: 79,07; tỷ lệ HS lu ban: 18/277=6,5% Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS: 88/90 đạt: 97,78% Tỷ lệ HS thi đỗ vào trờng THPT công lập: đạt 47,62 % xếp thứ 9/27. Số HS đạt giải qua các kỳ thi HS giỏi cấp huyện: 6; cấp tỉnh: 0 Số giáo viên đạt GV có giờ dạy giỏi cấp huyện: 0 Phần II - chỉ tiêu và các giải pháp chủ yếu thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 Năm học 2009-2010 đợc xác định là "Năm học đổi mới quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục, tiếp tục xây dựng phong trào trờng học thân thiện, học sinh tích cực". Nhiệm vụ trọng tâm của năm học là tiếp tục thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 06-CT/TW của Bộ Chính trị với yêu cầu đặc thù của ngành là gắn kết chặt chẽ với các cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục (Hai không), cuộc vận động Mỗi thày cô giáo là một tấm g ơng đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực . Phấn đấu để có mỗi cán bộ giáo viên. mỗi nhà trờng đều có một việc làm mới. Từ những nhiệm vụ chung đó, nhiệm vụ của nhà trờng trong năm học 2009-2010 có 5 nhiệm vụ chính sau: Một là: Tiếp tục quán triệt và thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, thực hiện nghiêm túc những nội dung cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục" và "Mỗi thầy, cô giáo là tấm gơng sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo" đồng thời quán triệt sâu rộng và triển khai thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động đến từng giáo viên, học sinh. Hai là: Phát huy kết quả của năm học trớc, tiếp tục nâng cao chất lợng dạy và học, phấn đấu để có tỷ lệ học sinh giỏi, giáo viên giỏi các cấp, tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các trờng THPT cao hơn năm học trớc. Ba là: Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm một số yếu kém về CSVC trờng học cụ thể là những yếu kém về nớc sạch, vệ sinh, môi trờng và 2 những điều kiện về CSVC khác phục vụ hoạt động dạy và học. Phát huy sự chủ động, sáng tạo của CBGV trong việc tham gia các hoạt động giáo dục, trong việc đổi mới phơng pháp dạy học, phơng pháp giáo dục học sinh. Bốn là: Tiếp tục đẩy mạnh và làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy động sức mạnh tổng hợp của thầy và trò; của các lực lợng giáo dục ngoài nhà trờng để xây dựng môi trờng trờng học an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phơng và yêu cầu của xã hội. Năm là: Đẩy mạnh các hoạt động tập thể, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; xây dựng cảnh quan s phạm; làm cho nhà trờng ngày một xanh hơn, sạch hơn, vui hơn, an toàn hơn; theo tiêu chuẩn của Trờng học có đời sống văn hoá tốt. Sáu là: Hởng ứng tich cực và có hiệu quả các phong trào, hoạt động xã hội nh đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài; thi đua lập nhiều thành tích chào mừng các ngày lễ lớn của đất nớc trong năm 2010. Hởng ứng tháng An toàn giao thông, phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội khác; phòng chống dịch cúm A(H 1 N 1 ); a) Các chỉ tiêu cần đạt: 1. Chất lợng giáo dục: Phấn đấu đạt các chỉ tiêu sau: Duy trì sĩ số: 99% (Năm trớc 99,73%) Hạnh kiểm: Tốt: 83% Khá: 15% ; TB: 2% ; Yếu: 0 Học lực: Giỏi: 7% ; Khá 28% ; TB 56%; Yếu: 8%; Kém 0,5% Tỷ lệ lên lớp: 98,5% Lu ban: 1%; Tỷ lệ tốt nghiệp THCS: 98% Tỷ lệ HS thi đỗ vào THPT 50% (Năm trớc 40,8 %) Học sinh giỏi: Cấp trờng: 20 ; cấp Huyện 10 ; cấp Tỉnh: 0 ; cấp QG: 0 2. Chất lợng đội ngũ: 100 % CBGV thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả cuộc vận động "Mỗi thầy giáo cô giáo là tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo" Số GV dạy giỏi cấp trờng: 8 ; cấp huyện: 2 ; không có GV xếp loại yếu. Số lợng ĐDDH tự làm: 18 trong đó đạt giải dự thi cấp huyện: 2 Số đề tài, SKKN tham gia ở cấp trờng: 21; đạt giải dự thi ở cấp huyện: 10 3. Công tác xây dựng CSVC, cảnh quan trờng học: Đầu t sách cho Th viện: 3 triệu đồng. Huy động từ ngân sách nhà nớc, ngân sách địa phơng và đóng góp của CMHS để tu bổ CSVC và xây dựng cảnh quan s phạm trờng học: 15 triệu đồng. Đảm bảo nguồn nớc sạch dùng cho giáo viên và học sinh; đảm bảo môi tr- ờng trờng học vệ sinh, sạch sẽ. 4. Các chỉ tiêu thi đua: Xây dựng đảng, đoàn thể: Vững mạnh Công tác kiểm tra nội bộ trờng học (loại): A Tài vụ (Loại): A Th viện, thiết bị: Loại B Thông tin báo cáo (Loại): A Lao động Tiên tiến: Cấp trờng: 15 đ/c = 65,2% ; cấp huyện 10 đ/c = 43,5% Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 2 đ/c + Danh hiệu thi đua của trờng: Trờng Tiên tiến cấp Huyện + Hình thức khen thởng: Giấy khen của Chủ tịch UBND Huyện 3 b) Các nhiệm vụ và giải pháp thực hiện: 1/ Công tác giáo dục t tởng chính trị cho CBGV; thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh và hởng ứng các cuộc vận động trong ngành giáo dục phát động Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục t tởng cho CBGV, tiếp tục thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức Hồ Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị 06-CT/TW của Bộ Chính trị; gắn kết chặt chẽ với các cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục (Hai không), cuộc vận động Mỗi thày cô giáo là một tấm g ơng đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực . 2/ Hoạt động dạy và học 2-1: Sắp xếp, bố trí lớp học: - Tổ chức cho 9 lớp học 1 ca trong ngày, mỗi ngày không quá 4 tiết học; số tiết còn lại theo quy định trong tuần sẽ đợc bố trí trong từ 1-2 buổi chiều. - Buổi sáng: Học chính khoá, mỗi buổi học 4 tiết, giờ vào học 7 giờ 00; có 15 phút sinh hoạt đầu buổi. - Buổi chiều: Mỗi tuần học 5 buổi (Thứ 2,3,4,5,6) trong đó: dùng 1-2 buổi học chính khoá gồm tự chọn, hớng nghiệp và các môn khác; 3 buổi học phụ đạo cho các môn Ngữ văn; Toán; Vật lý, Hoá học 2-2: Phân công giảng dạy cho giáo viên: - Tổ chức dạy và học đủ 13 môn: Ngữ văn, Toán, Lý, Hoá, Sinh, Công nghệ, Lịch sử; Địa lý; Tiếng Anh; GDCD; Thể dục, Hớng nghiệp và Tự chọn. Trong đó: + Các môn: Ngữ văn, Toán, Lý, Hoá, Sinh, Lịch sử; Địa lý; Tiếng Anh; Thể dục đợc phân công cho GV theo đúng chuyên môn đào tạo. + Các môn: Công nghệ; GDCD; Hớng nghiệp sử dụng đội ngũ giáo viên hiện có. + Môn Tự chọn: Lớp 6,7,8 học Tin học; Riêng lớp 8 học chơng trình Tin học ứng dụng và đăng ký dự thi nghề phổ thông vào tháng 8 năm 2010. Lớp 9: học Ngữ văn, Toán. Mỗi môn học 1 tiết/tuần, nội dung dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát (ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức kỹ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới). 2-3: Thực hiện kế hoạch năm học: Thực hiện Quyết định số 2183/QĐ-UBND ngày 13/7/2009 của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa về kế hoạch thời gian năm học 2009-2010; năm học 2009-2010 có thời gian 37 tuần từ 15/8/2009 đến ngày 21/5/2010. Chơng trình học tập là chơng trình 35 tuần, nh vậy số tiết tăng thêm để dành thời lợng cho các môn học khó, những bài học có nội dung khó, các kỹ năng cần khắc sâu. Tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch và chỉ đạo chặt chẽ nhằm thực hiện kế hoạch này theo đúng tinh thần chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo tại công văn số 1218/SGD&ĐT-GDTrH ngày 28/8/2009 hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ chơng trình trung học của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hoá. Các mốc thời gian chính nh sau: Học kỳ I: Từ 15/8/2009 đến 31/12/2009 Học kỳ II: Từ 02/01/2010 đến 21/5/2010 Xét công nhận Tốt nghiệp THCS xong trớc ngày 5/6/2010 Nghỉ tết nguyên đán từ 08/02/2010 đến hết ngày 18/02/2010 (Từ 25/12 đến hết 05/giêng âm lịch) 2-4: Bồi dỡng học sinh giỏi: + Chỉ đạo cho GV các bộ môn: Ngữ văn, Toán, Lý, Hoá, Sinh, Giải toán bằng máy tính Casio; Lịch sử; Địa lý; Tiếng Anh; GDCD; Thể dục ; xây dựng kế hoạch tuyển chọn và bồi dỡng từ lớp7, lớp 8. + Các môn Nghệ thuật; Mỹ thuật; KTKT: GV Tổng phụ trách Đội. 4 + Tiếp tục tổ chức ôn luyện cho học sinh để các em có thể tham dự các kỳ thi Giải toán trên mạng Internet (Chơng trình Violimpia); thi Chúng em với An tồan giao thông năm thứ 3. 2-5: Phụ đạo học sinh yếu kém: Phụ đạo, bồi dỡng nhằm giảm thiểu số học sinh yếu kém là trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi giáo viên bộ môn. 2-6: Việc tích hợp các nội dung giáo dục trong các môn học: Bên cạnh việc coi trọng các hoạt động giáo dục nh hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục hớng nghiệp thì các nội dung giáo dục môi trờng, giáo dục phòng chống ma tuý, giáo dục trật tự ATGT cần đợc giáo viên các bộ môn cần quan tâm, khai thác lồng ghép trong các môn học có liên quan. Các tổ chuyên môn, mỗi giáo viên cần thực hiện nghiêm túc quy định này trong các giờ học, tiết học của bộ môn mình. 3/Đổi mới phơng pháp dạy học và kiểm tra đánh giá: a) Đổi mới phơng pháp dạy học: Đổi mới phơng pháp dạy học gắn chặt với việc thực hiện các yêu cầu sau: Bồi dỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh; phát huy vai trò chủ đạo của giáo viên. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào yêu cầu vừa sức tiếp thu của học sinh bồi dỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, hạn chế ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất kiến thức. Tăng cờng sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Mọi giáo viên giảng dạy đều phải sử dụng hết năng lực, công suất của các TBDH hiện có, khuyến khích việc sử dụng, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Thực hiện đầy đủ các thí nghiệm thực hành; liên hệ thực tế phù hợp với từng bài học. Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, gần gũi với học sinh; coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinh học tập; tổ chức hợp lý giữa hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm của học sinh. Dạy học chú ý đến các đối tợng: bồi dỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém. b) Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh: + Các yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh là: Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 và Quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15/9/2008 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hớng dẫn cho học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập của mình. Kết hợp giữa hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận theo hớng hạn chế ghi nhớ máy móc, khuyến khích sử dụng kiến thức tổng hợp. Không sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan trong bài kiểm tra học kỳ. Sử dụng phần mềm VNPTSCHOOL trên máy tính trong việc đánh giá, xếp loại học sinh. Điểm các bài kiểm tra của học sinh phải đợc thờng xuyên cập nhật đầy đủ và thống nhất trên các loại sổ sách, chậm nhất là sau 2 tuần đối với bài kiểm tra từ 45 phút trở lên và sau 1 tuần đối với các loại bài kiểm tra còn lại giáo viên bộ môn phải ghi đầy đủ điểm kiểm tra của HS vào sổ. + Biện pháp thực hiện là: 5 Thành lập Ban chỉ đạo kiểm tra đánh giá học sinh nhằm giúp cho Ban Giám hiệu nhà trờng trong việc quản lý ngân hàng đề kiểm tra, kết quả và dữ liệu kiểm tra. 4/ Hởng ứng phong trào ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Khai thác tốt năng lực và điều kiện kỹ thuật của phòng Tin học, mỗi giáo viên phải tự giác học tập để có khả năng sử dụng máy tính, khai thác Internet trong giảng dạy. Phấn đấu trong năm học thực hiện một số chỉ tiêu và giải pháp sau: 4-1: Bồi dỡng tin học cho CBGV: Tổng số CBGV: 24 ; trong đó: Số đã học và có chứng chỉ tin học: 8; Số CBGV đã có kỹ năng tin học: 3. (Tỷ lệ : 11/24 = 54,83%). Số cha biết sử dụng máy tính: 13. Trong năm học 2009-2010 phấn đấu bồi dỡng cho 100% CBGV có hiểu biết, kỹ năng tối thiểu trong việc sử dụng máy tính và Internet. 4-2: Sử dụng tin học trong giảng dạy: Phấn đấu trong năm học 2009-2010 có: - 100% GV biết và khai thác đợc thông tin trên Internet phục vụ cho giảng dạy. - Mỗi giáo viên trong năm có 2 bài dạy có ứng dụng công nghệ thông tin (trong minh hoạ hình ảnh, trình chiếu Powerpoint) 4-3: Sử dụng tin học trong công tác quản lý trờng học: - Tiếp tục sử dụng chơng trình đánh giá, xếp loại học sinh bằng máy tính. Khai thác và sử dụng phần mềm xếp Thời khoá biểu và các phần mềm quản lý trờng học khác. Nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phần mềm kế toán trong việc quản lý tài chính, tài sản trờng học. - Tiếp tục khai thác có hiệu quả đờng truyền Internet phục vụ cho giảng dạy và quản lý trờng học. 5/ Xây dựng các tiêu chí "trờng học thân thiện" Xây dựng các tiêu chuẩn của "trờng học thân thiện" đợc gắn kết chặt chẽ với các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh"; "Mỗi thầy cô giáo là tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo"; phong trào "xây dựng trờng học xanh, sạch đẹp". Năm học 2009-2010 phấn đấu thực hiện đạt các chỉ tiêu sau: 1. Huy động hết số học sinh ra lớp, giảm thiểu thấp nhất tỷ lệ học sinh bỏ học. 2. 100% CBGV gơng mẫu thực hiện "Tát cả vì học sinh thân yêu"; có hành vi ứng xử, giao tiếp văn hoá trong quan hệ giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò. 3. Đảm bảo tốt vệ sinh trờng học: Sạch sẽ; có đủ nhà vệ sinh sạch; có nớc uống sạch cho GV và HS; đủ ánh sáng cho các phòng học. 4. Không có HS bị tai nạn, thơng tích trong quá trình học tập, vui chơi ở tr- ờng. Làm tốt công tác giáo dục cho HS để các em không bị thơng tích do TNGT, điện, nớc và các tai nạn khác. 5. Không có sự phân biệt đối xử trong quan hệ nam - nữ; phân biệt giàu nghèoMỗi tuần tổ chức đợc một hoạt động vui chơi tập thể giữa HS- HS; giữa GV - HS. Các giải pháp thực hiện là: Kiện toàn Ban Chỉ đạo phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ở cấp trờng do đ/c Hiệu trởng trực tiếp làm trởng ban; đ/c Chủ tịch Công đoàn là Phó ban; các thành viên gồm Bí th Chi đoàn, GV Tổng phụ trách Đội và một số GV có năng lực và uy tín cao trong nhà trờng. Ban Chỉ đạo có nhiệm vụ tham mu cho Hiệu trởng nhà trờng trong việc xây dựng, tu bổ, quản lý, sử dụng CSVC trờng học; tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể; công tác thi đua khen thởng tập thể và cá nhân tiêu biểu trong phong trào. 6 Tuyên truyền sâu rộng đến CBGV, HS và CMHS; triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo của cấp trên đến mọi CBGVNV, qua đó nhằm bồi dỡng nhận thức, t tởng, tình cảm cho CBGV từ đó CBGVNV có nhận thức đúng, có tình cảm, hành vi tốt trong việc thực hiện. Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn đóng góp của CMHS, nhân dân cho việc xây dựng CSVC nhà trờng. Làm tốt công tác quản lý trờng học. Có biện pháp chỉ đạo cụ thể và kiên quyết; khắc phục thái độ thờ ơ, bàng quan trong CBGVNV và HS. 6/ Đổi mới công tác quản lý trờng học: Công tác quản lý trờng học cần tập trung vào các giải pháp chính sau đây: 1) Quán triệt đầy đủ các văn bản chỉ đạo của cấp trên về tình hình nhiệm vụ năm học, những đặc điểm của nhà trờng để tạo ra sự đồng thuận trong nhận thức t tởng của tập thể CBGV. Phát huy những kết quả tích cực của năm học 2007-2008, khắc phục những hạn chế yếu kém để tìm ra những biện pháp phù hợp nhằm hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học. 2) Đổi mới công tác quản lý trờng học theo tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm về chất lợng và hiệu quả giáo dục. Củng cố, kiện toàn tổ chức của các Ban chuyên môn, giúp cho công tác quản lý của nhà trờng đạt hiệu quả. Đổi mới và tăng cờng công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ trờng học. Đổi mới công tác đánh giá, phân loại giáo viên. 3) Đẩy mạnh hoạt động Tổ chuyên môn, Tổ chuyên môn cần cải tiến hình thức hoạt động, tập trung cho nhiệm vụ nâng cao nghiệp vụ tay nghề cho giáo viên, nâng cao chất lợng học sinh giỏi, giảm thiểu số lợng học sinh yếu kém. Dự kiến quy mô trờng lớp giai đoạn 2008-2013 Năm học Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Cộng Lớp HS Lớp HS Lớp HS Lớp HS Lớp HS 08-09 2 49 2 79 3 100 3 92 10 320 09-10 2 67 2 50 2 78 3 99 9 294 10-11 2 49 2 66 2 48 2 76 8 239 11-12 2 66 2 49 2 65 2 47 8 227 12-13 2 67 2 65 2 50 2 64 8 246 13-14 2 46 2 67 2 64 2 50 8 227 Hiệu trởng 7 TrÞnh H÷u Lý Ghi chó: Quy m« trêng TiÓu häc n¨m 2009-2010: Líp 1: 2 líp, 49 HS; Líp 2: 3 líp: 79 HS; Líp 3: 2 líp: 68 HS Líp 4: 2 líp , 48 HS; Líp 5: 3 líp , 69 HS; Céng: 12 líp, 304 HS 8 . hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 Năm học 2009-2010 đợc xác định là " ;Năm học đổi mới quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục, tiếp tục xây dựng phong trào trờng học thân thiện, học sinh tích. chuẩn quy định. III- Các kết quả đã đạt của năm học 2008-2009: a) Về số lợng: Số lớp: 10; Số học sinh theo KH đầu năm học: 319; Số học sinh cuối năm học 316 ; Trong đó: Chuyển trờng đi: 0 HS. Lớp 6,7,8 học Tin học; Riêng lớp 8 học chơng trình Tin học ứng dụng và đăng ký dự thi nghề phổ thông vào tháng 8 năm 2010. Lớp 9: học Ngữ văn, Toán. Mỗi môn học 1 tiết/tuần, nội dung dạy học tự