TÌ NH HÌNH CHÍ NH TRỊ, KINH TẾ, VĂN HỐ DƯỚI TRI ỀU N GU Y Ễ N (Nửa đầu kỷ XIX) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong yêu cầu HS nắm Kiến thức - Tình hình chung mặt trị, kinh tế, văn hoá nước ta nửa đầu kỷ XIX vương triều nguyễn trước diễn kháng chiến chống xâm lược thực dân Pháp - Thống trị nước ta vào lúc chế độ phong kiến bước vào giai đoạn suy vong lại người thừa kế giai cấp thống trị cũ, vương triều Nguyễn không tạo điều kiện đưa đất nước bước sang giai đoạn phát triển phù hợp với hoàn cảnh giới Tư tưởng - Bồi dưỡng ý thức vươn lên, đổi học tập - Giáo dục ý thức quan tâm đến đời sống nhân dân đất nước mà trước hết người xung quanh 3 Kỹ - Rèn kỹ phân tích, so sánh gắn kiện thực tế cụ thể II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ Việt Nam thời (minh Mạng, sau cải cách hành chính) - Một số tranh ảnh kinh thành Huế, tranh dân gian … III TIếN TRÌ NH Tổ CHứC DạY - HọC Kiểm tra cũ - Kể tên loại hình nghệ thuật tiêu biểu nước ta kỷ XVI – XVIII Qua nhận xét đời sống tinh thần nhân dân ta thời Mở Sau đánh bại vương triều tây Sơn, Nguyễn Ánh lên vua, thành lập nhà Nguyễn Trong 50 năm đầu thống trị, nửa đầu kỷ XIX tình hình đất nước ta thay đổi nào? Chúng ta tìm hiểu 25 Tổ chức dạy học Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững Các hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Cả lớp – Cá nhân Những kiến thức HS cần nắm vững I Xây dựng củng cố máy - GV gợi lại cho Hs nhớ lại kiện 1792 Nhà nước, sách ngoại giao vua Quang trung mất, Triều đình rơi vào tình trạng lục đục, suy yếu, nhân hội đó, Nguyễn Ánh tổ chức cơng vương triều Tây Sơn 1802 vương triều Tây Sơn sụp đổ Nguyễn Anh lên vua - GV giảng giải thêm hoàn cảnh Lịch sử - Năm 1802 Nguyễn Anh lên đất nước giới nhà Nguyễn thành (Gia Long) Nhà Nguyễn thành lập, lập Lần Lịch sử, triều đại phong kiến cai quản lãnh thổ rộng lớn thống ngày + Nhà Nguyễn thành lập vào lúc chế độ phong kiến Việt Nam bước vào giai đoạn suy vong + Trên giới chủ nghĩa tư phát triển, đẩy mạnh nhịm ngó, xâm lược thuộc địa, số nước bị xâm lược đóng đô Phú Xuân (Huế) Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững - HS nghe, ghi nhớ - GV tiếp tục trình bày: bối cảnh Lịch sử yêu cầu phải củng cố quyền thống trị nhà Nguyễn Vì sau lên Gia Long bắt tay vào việc tổ chức máy Nhà nước * Tổ chức máy Nhà nước - GV dùng đồ Việt Nam thời - Chính quyền Trung ương tổ chức Minh Mạng để vùng từ Ninh Bình trở theo mơ hình thời Lê Bắc Chấn Bắc Thành, từ Bình Thuận trở - Thời Gia Long chia nước ta làm vào Nam Chấn Gia Định Thành Chính vùng: Bắc Thành, Gia Định Thành quyền trung ương quản lý trực tiếp từ trực doanh (trung Bộ) triều Thanh Hố đến Bình Thuận Cịn lại hai khu đình trực tiếp cai quản tự trị Tổng chấn có tồn quyền Đó giải pháp tình vua Gia Long bối cảnh lúc đầu lên - HS nghe, ghi nhớ - Năm 1831 – 1832 Minh Mạng thực - GV tiếp tục trình bày kết hợp dùng cải cách hành đồ Việt Nam thời Minh Mạng, yêu cầu HS chia nước 30 tỉnh Phủ quan sát nhận xét Thừa Thiên Đứng đầu tổng đốc Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững - HS quan sát lược đồ nhận xét phân tuần phủ hoạt động theo điều hành chia tình thời Minh Mạng triều đình - GV bổ sung chốt ý: Sự phân chia tỉnh Minh Mạng dựa sở khoa học, phù hợp mặt địa lý, dân cư, phong tục tập quán địa phương phù hợp với phạm vi quản lý tỉnh Là sở để phân chia tỉnh ngày Vì cải cách Minh mạng đánh giá cao - HS nghe, ghi nhớ - Tuyển chọn quan lại: ;thơng qua - GV trình bày tiếp tổ chức Nhà nước giáo dục, khoa cử thời Nguyễn - HS nghe, ghi chép - Luật pháp ban hành Hoàng triều luật lệ với 400 điều hà khắc - Quân đội: tổ chức quy củ trang bị đầy đủ song lạc hậu, thô sơ - Phát vấn: so sánh máy Nhà nước thời Nguyễn với thời Lê sơ, em có nhận xét gì? - HS suy nghĩ trả lời Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững - GV bổ sung kết luận: Nhìn chung máy Nhà nước thời Nguyễn giống thời Lê sơ, có cải cách chút Song cải cách nhà Nguyễn nhằm tập trung quyền hành vào tay vua Vì Nhà nước thời Nguyễn chuyên chế thời Lê sơ - HS lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV trình bày khái qt sách ngoại * Ngoại giao: giao nhà Nguyễn - HS nghe, ghi chép - Thần phục nhà Thanh (Trung Quốc) - Bắt Lào, Campuchia thần phục - Với phương Tây “đóng cửa, khơng chấp nhận việc đặt quan hệ ngoại - Phát vấn: Em có nhận xét giao họ” sách ngoại giao nhà Nguyễn, mặt tích cực hạn chế? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung, kết luận: Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững + Tích cực: Giữ quan hệ thân thiện với nước láng giềng Trung Quốc + Hạn chế: Đóng cửa khơng đặt quan hệ với nước Phương Tây, không tạo điều kiện giao lưu với nước tiên tiến đương thời Vì khơng tiếp cận với cơng nghiệp khí, dẫn đến tình trạng lạc hậu bị lập - HS nghe, ghi nhớ Hoạt động 3: II Tình hình kinh tế sách - GV yêu cầu HS đọc SGK để thấy nhà Nguyễn sách nhà Nguyễn với nơng nghiệp tình hình nơng nghiệp thời * Nông nghiệp: Nguyễn + Nhà Nguyễn thực sách - HS theo dõi SGK phát biểu quân điền, song diện tích đất - GV bổ sung, kết luận: cơng (20% tổng diện tích đất), đối GV so sánh với sách qn tượng hưởng nhiều, tác điền thời kỳ trước để thấy thời dụng không lớn) kỳ ruộng đất cơng cịn nhiều Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững quân điền có tác dụng lớn cịn thời Nguyễn ruộng đất cơng cịn nên tác dụng sách quân điền không lớn - Khuyến khích khai hoang Một hình thức khẩn hoang phổ biến thời nhiều hình thức, Nhà nước nhân Nguyễn hình thức: khẩn hoang doanh dân khai hoang điền: Nhà nước cấp vốn ban đầu cho nhân dân  mua sắm nông cụ, trâu bị để nơng dân khai hoang, ba năm sau thu thuế theo ruộng tư Chính sách đưa lại kết lớn: có nơi năm sau có huyện đời Kim Sơn (Ninh Bình), Tiền Hải (Thái Bình) - HS nghe, ghi chép - Nhà nước bỏ tiền huy động - GV phát vấn: Em có nhận xét gỉ nhân dân sửa, đắp đê điều sống nông nghiệp tình hình nơng nghiệp - Trong nhân dân, kinh tế tiểu nơng thời Nguyễn? cá thể trì cũ - HS suy nghĩ, trả lời  Nhà Nguyễn có biện - GV nhận xét, kết luận: pháp phát triển nơng nghiệp, song biện pháp truyền thống, Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững lúc khơng có hiệu cao + Nơng nghiệp Việt Nam nông nghiệp phong kiến, lạc hậu Hoạt động 4: * Thủ công nghiệp: - GV yêu cầu HS theo dõi SGK tình hình - Thủ công nghiệp: Nhà nước thủ công nghiệp nước ta thời Nguyễn tổ chức với quy mô lớn, quan - HS theo dõi SGK phát biểu xưởng xây, sản xuất tiền, vũ - GV bổ sung kết luận khí, đóng thuyền, làm đồ trang sức, làm gạch ngịi (nghề cũ) + Thợ quan xưởng đóng tàu thuỷ – tiấp cận với kỹ thuật chạy máy nước - Trong nhân dân: Nghề thủ cơng truyền thống trì khơng phát triển trước - HS ghi chép: - GV phát vấn : Em có nhận xét gỉ tình hình thủ cơng nghiệp thời Nguyễn? Có biến Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững đổi so với trước không? Mức độ tiếp cận với khoa học kỹ thuật từ bên nào? - HS suy nghĩ, so sánh với thủ công nghiệp giai đoạn trước, so sánh với công nghiệp Phương Tây để trả lời: + Nhìn chung thủ cơng nghiệp trì phát triển nghề truyền thống (cũ) + Đã tiếp cận chút với kỹ thuật phương Tây đóng thuyền máy chạy nước Nhưng chế độ công thương hà khắc nên dừng lại + Thủ cơng nghiệp nhìn chung khơng có điều kiện tiếp cận kỹ thuật nước tiên tiến, so với cơng nghiệp phương Tây, thủ công nghiệp nước ta lạc hậu nhiều Hoạt động 5: * Thương nghiệp - GV yêu cầu HS theo dõi tiếp SGK để + Nội dung phát triển chậm chạp thấy tình hình thương nghiệp nước ta sách thuế khố phức tạp Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững Nhà nước thời Nguyễn - HS đọc SGK phát biểu - GV bổ sung, kết luận - HS nghe, ghi chép - GV phát vấn: Rm có nhận xét + Ngoại thương: Nhà nước nắm độc sách ngoại thương nhà Nguyễn? - Suy nghĩ trả lời quyền, buôn bán với nước láng giềng: Hoa, Xiêm, MaLai… + Chính sách hạn chế, Ngoại thương Dè dặt với phương Tây, tàu thuyền Nhà Nguyễn (nhất hạn chế giao thương với nước phương Tây phương Tây) không tạo điều kiện cho phát vào cảng Đà Nẵng triển giao lưu mở rộng sản xuất Không xuất phát từ nhu cầu tự cường dân tộc mà xuất phát từ mua bán Triều đình Đơ thị tàn lụi dần Hoạt động 6: Cả lớp III Tình hình văn hố – giáo dục - GV: yêu cầu HS lập bảng thống kê thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Nguyễn nửa đầu kỷ XIX theo mẫu: Các lĩnh vực - Giáo dục Thành tựu Các lĩnh Thành tựu vực - Giáo dục - Giáo dục Nho học củng cố song không Các hoạt động thầy trị - Tơn giáo Những kiến thức HS cần nắm vững - Tôn giáo - Văn học - Sử học kỷ trước - Độc tôn Nho giáo, - Văn học hạn chế thiên chúa - Kiến trúc giáo - Nghệ thuật dân - Văn học chữ Nôm gian phát triển Tác phẩm xuất sắc Nguyễn - HS theo dõi SGK tự lập bảng thống kê - GV: sau HS lập bảng thống kê GV có - Sử học Du, Hồ Xuân Hương, thể treo lên bảng thông tin phản hồi Bà chuẩn bị sẵn nhà Quan - Kiến trúc triều hiến chương loại - GV phát vấn: Em có nhận xét Văn - Trả lời: Văn hố giáo dục thủ cựu đạt nhiều thành tựu Có thể nói nhà lập nhiều sử lớn biên soạn: Lịch cho chuẩn xác hoá – Giáo dục thời Nguyễn? Thanh - Quốc sử quán thành - HS đối chiếu phần tự làm với bảng thơng tin phản hồi Gv để chỉnh sửa Huyện thuật gian Nghệ chí… dân - Kinh Huế, Lăng tẩm, Thành luỹ Nguyễn có cống hiến, đóng góp Giá tỉnh cột cờ Hà Nội trị lĩnh vực văn hoá, giáo dục: đại thi hào - Tiếp tục phát triển Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững Nguyễn Du, di sản văn hố giới: Cố Huế, sử sách đến chưa khai thác hết… để lại khối lượng văn hoá vật thể phi vật thể lớn Củng cố - Ưu điểm hạn chế kinh tế thời Nguyễn - Đánh giá chung nhà Nguyễn Dặn dò - HS học bài, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu thời Nguyễn  ... hội đó, Nguyễn Ánh tổ chức công vương tri? ??u Tây Sơn 1802 vương tri? ??u Tây Sơn sụp đổ Nguyễn Anh lên vua - GV giảng giải thêm hoàn cảnh Lịch sử - Năm 1802 Nguyễn Anh lên đất nước giới nhà Nguyễn. .. trước - Độc tôn Nho giáo, - Văn học hạn chế thiên chúa - Kiến trúc giáo - Nghệ thuật dân - Văn học chữ Nôm gian phát tri? ??n Tác phẩm xuất sắc Nguyễn - HS theo dõi SGK tự lập bảng thống kê - GV:... xuất phát từ mua bán Tri? ??u đình Đô thị tàn lụi dần Hoạt động 6: Cả lớp III Tình hình văn hố – giáo dục - GV: yêu cầu HS lập bảng thống kê thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Nguyễn nửa đầu kỷ XIX