Vận dụng kiến thức, kĩ năng công tác xã hội trong tiến trình can thiệp đối với trẻ em khuyết tật vận động

Trong tổng số 32 triệu trẻ em ở Việt Nam, trẻ khuyết tật có khoảng 1,1 triệu em, chiếm khoảng 3,4% so với trẻ em cùng độ tuổi. Hiện nay mới chỉ có khoảng gần 269 nghìn em, chiếm 24,22% số trẻ khuyết tật được đi học ở các loại hình trường lớp. Trẻ khuyết tật là đối tượng thiệt thòi nhất trong số những trẻ em thiệt thòi. Trẻ khuyết tật thường được phân thành các nhóm sau: trẻ khiếm thính, trẻ khiếm thị, trẻ khó khăn về học, trẻ khó khăn về vận động, trẻ khó khăn về ngôn ngữ, trẻ đa tật và trẻ có các dạng khuyết tật khác. Các em đang phải gánh chịu những thiệt thòi về thể chất, trí não đó là mang trên mình bao dị tật, những đôi tay, đôi chân không lành lặn, bị dị hình dị dạng, mang bao đau đớn. Không những thế, các em còn phải chịu nhiều thiệt thòi về mặt xã hội đó là việc chưa được đáp ứng đầy đủ các nhu cầu về vật chất, tinh thần, các em vẫn phải sống trong cảnh nghèo khó của gia đình. Con số được hưởng các chính sách ưu đãi, hỗ trợ của nhà nước vẫn chưa đồng bộ nên các em vẫn là một gánh nặng của các gia đình không chỉ về vật chất mà cả về tinh thần. Bởi vậy, nhiệm vụ của công tác xã hội là hỗ trợ, giúp đỡ trẻ tự vượt qua những khó khăn trong cuộc sống bằng kiến thức và kỹ năng chuyên môn đặc thù. Xuất phát từ lý do trên em đã chọn đề tài Vận dụng những kiến thức, kỹ năng công tác xã hội trong tiến trình can thiệp đối với trẻ em khuyết tật vận động nhằm trợ giúp người khuyết tật vượt qua những bất hạnh, rào cản trong cuộc sống.