BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI A- Mục tiêu: - Giúp học sinh: nắm được đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ hỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ. - Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đô độ dài thông dụng. - Biết làm các phép tính với các số đo độ dài. B- Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn các cột như ở khung bài học. - HS: SGK C- Các hoạt động dạy học: NỘI DUNG I- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1dm = … m ; 1hm = … m 1hm = … dm ; II- Bài mới: - H: Lên bảng đổi (1 học sinh) - H+G: Nhận xét, đánh giá 1- Giới thiệu bài: (1 phút) 2- Các hoạt động HĐ 1: Hình thành kiến thức mới (14 phút) - Lập bảng đơn vị đo độ dài: Lớn hơn Mét Mét Nhỏ hơn Mét Km hm dam m dm cm mm 1km 1hm 1am 1m 1dm 1cm 1mm =10hm =10dam =10m =10dm =10cm =10mm =1000m =100m =100cm =100mm =1000mm HĐ 2: Luyện tập (18 phút) - G: Giới thệu trực tiếp - G: Đưa ra bảng phụ kẻ sẵn dòng, cột - H: Nêu các đơn vị đo độ dài đã học - G: HS HS điền vào bảng kẻ sẵn để có bảng hoàn thiện như SGK - G: HSHS nêu đơn vị cơ bản, cách viết kí hiệu "m" nêu các đơn vị nhỏ hơ mét, đơn vị lớn hơn mét. - G: ghi bảng - H: Nêu các quan hệ giữa các đơn vị đo lần lượt - G: ghi vào bảng - H: nhìn bảng nêu lần lượt quan hệ giữa 2 đơn vị liền nhau - G: nêu một số VD - H: nêu nhận xét về 2 đơn vị liên tiếp - H: lớp đọc lại để ghi nhớ. - H: Nêu yêu c ầ u bài t ậ p. Bài 2: Số ? 8hm = …. m 8m= …… cm 9hm = …. m 6m= …… cm 7dam = …. m 8m= …… mm - H: Nêu yêu cầu bài tập. - G: HD HS cach điền - H: Lê bảng điền số ( 2 hs) - H: Lớp làm vở ô - H+G: Nhận xét đánh giá Bài 3: Tính (theo mẫu): 32dam x 3 = 96dam 96 cm : 3 = 25m x 2 = 36 hm : 3 = 15km x 4 = 70 km : 7 = 34cm x 6 = 55 dm : 5 = - G: thực hiện mẫu - H: quan sát - H: lên bảng tính, lớp làm vào vở ( 4 học sinh) - H+G: Nhận xét đánh giá III Củng cố dặn dò (2 phút) - G: Nhắc lại nội dung bài, - nhận xét chung giờ học - H: Làm các bài tập còn lại ở buổi 2 LUYỆN TẬP A- Mục tiêu: - Giúp học sinh: làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo. làm quen với việc đổi số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo thành số đo độ dài có 1tên đơn vị đo ( nhỏ hơn đơn vị đo còn lại). - Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ dài, củng cố cách so sánh các độ dài dựa vào số đo của chúng. - Biết vận dụng kiến thức đã học trong cuộc sống. B- Đồ dùng dạy- học: - GV: Thước m, phiếu học tập ghi nội dung BT3 - HS: Vở ô li, SGK C- Các hoạt động dạy- học: NỘI DUNG CÁCH THỨC TIẾN HÀNH I- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) -Bảng đơn vị đo độ dài II- Bài mới: - H: Đọc bảng đơn vị đo độ dài(1 em) - H+G: Nhận xét, đánh giá 1- Giới thiệu bài: (1 phút) 2- Luyện tập - G: Giới thiệu trực tiếp Bài 1a: Viết là: 1 m 9 dm Đọc là: một mét chín đề xi mét - G: Đưa ra đoạn thẳng BT 1a, HD học sinh cách đo - H: Quan sát, nhận biết - G: HD cách đoc, viết số - H: Đọc, viết theo HD của GV( cả lớp, cá nhân) - H+G: Nhận xét, bổ sung Bài 2: Tính 8 dm + 5 dm = 57 hm – 28 hm = 12 km x 4 = - H: Nêu yêu cầu bài tập. - G: HD HS cách thực hiện ( như SGK) - H: Lên bảng điền số ( 6 em) - H: Lớp làm vở ô li - H+G: Nhận xét đánh giá Bài 3: Điền dấu thích hợp( < > = ) 6m3cm 7m 6m3cm 6m 6m3cm 630cm 6m3cm 603cm - H: Nêu yêu cầu bài tập - G: HD học sinh nắm chắc yêu cầu BT - H: Thảo luận, điền kết quả vào phiếu học tập. - Đại diện nhóm trình bày - H+G: Nhận xét đánh giá III Củng cố dặn dò (2 phút) - H: Nhắc lại nội dung bài - G: nhận xét giờ học . 2 tên đơn vị đo. làm quen với việc đổi số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo thành số đo độ dài có 1tên đơn vị đo ( nhỏ hơn đơn vị đo còn lại). - Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ dài, củng. dạy- học: NỘI DUNG CÁCH THỨC TIẾN HÀNH I- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) -Bảng đơn vị đo độ dài II- Bài mới: - H: Đọc bảng đơn vị đo độ dài( 1 em) - H+G: Nhận xét, đánh giá 1- Giới thiệu bài: . BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI A- Mục tiêu: - Giúp học sinh: nắm được đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ hỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ. - Củng cố mối