Ngày soạn: PHẦN MỘT: VẼ KỸ THUẬT CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC * Mục tiêu của chương: 1. Kiến thức: - Biết được vai trò của bản vẽ trong sản suất và đời sống - Hiểu được một số kiến thức cơ bản của các phép chiếu và các hình chiếu vuông góc. 2. Kỹ năng: - Nhận biết được các khối đa diện và các khối tròn thường gặp - Đọc được một số bản vẽ hình chiếu của các khối hình học và vật thể đơn giản. - Hình thành kỹ năng đọc bản vẽ hình chiếu và phát huy trí tưởng tượng không gian. 3. Thái độ: - Say mê môn học. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. - Say mê vận dụng khoa học vào thực tế. ******************** Tiết 1: VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG A. Mục tiêu: - Biết được vai trò của bản vẽ đối với sản xuất và đời sống. - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn vẽ kỹ thuật - Có niềm say mê, hứng thú đối môn học. B. Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị của GV và HS. - Nghiên cứu bài 1-SGK, đọc tham khảo tài liệu Vẽ kỹ thuật(phần mở đầu). - Tranh vẽ H1.1; 1.2; 1.3 (SGK) - Tranh ảnh hoặc mô hình các sản phẩm cơ khí, các công trình kiến trúc, xây dựng. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số II. Bài cũ: - Giới thiệu chương, yêu cầu đối với bộ môn III. Triển khai bài mới: 1. ĐVĐ: Xung quanh chúng ta có biết bao nhiêu là sản phẩm do bàn tay, khối óc con người tạo ra, từ chiếc đinh nhỏ bé đến ôtô, tàu vũ trụ; từ ngôi nhà đến các công trình kiến trúc xây dụng - 1 - Vậy những sản phẩm đó được làm ra ntn? Đó là nội dung của bài học hôm nay. 2. Các hoạt động dạy - học Trợ giúp của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Tìm hiểu BVKT đối với SX Hãy quan sát H1.1 và cho biết: ? Trong giao tiếp hàng ngày con người dùng các phương tiện gì để truyền đạt thông tin cho nhau. GV: Hvẽ là một phương tiện quan trọng dùng trong giao tiếp. * Cho HS quan sát tranh vẽ mô hình các sản phẩm cơ khí, công trình kiến trúc, XD Hỏi: ? Trong SX, muốn làm ra một sản phẩm nào đó, trước hết người thiết kế phải diễn tả chính xác các nội dung gì của sản phẩm? ? Các nội dung đó thể hiện thông qua phương tiện nào. ? Người công nhân khi chế tạo các sản phẩm và thi công công trình thì căn cứ vào đâu. ? Vậy BVKT đóng vai trò gì trong sản xuất. - HS quan sát H1.1 và trả lời câu hỏi của GV: Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ (VD: H1.1d: Cấm hút thuốc lá) I. Bản vẽ kỹ thuật đối với SX: - HS quan sát và thảo luận trả lời câu hỏi (Diễn tả chính xác hình dạng, kết cấu, kích thước, các yêu cầu kỹ thuật, vật liệu chế tạo ) (Thông qua bản vẽ kỹ thuật) (Căn cứ theo BVKT) - HS: Thảo luận: * BVKT: diễn tả chính xác hình dạng, kết cấu, các yêu cầu KT, vật liệu của sản phẩm hoặc công trình *BVKT là ngôn ngữ chung trong KT HĐ2: Tìm hiểu BVKT đối với đời sống * Cho HS quan sát H1.3a-SGK, tranh ảnh các đồ dùng điện, thiết bị dùng trong sinh hoạt đời sống cùng với các bản hướng dẫn, sơ đồ, bản vẽ của chúng. Hỏi: ? Muốn sử dụng có hiệu quả và an toàn các đồ dùng, thiết bị đó thì chúng ta cần phải làm gì. * GV nhấn mạnh: (nd bên) ? Hãy lấy thêm các VD khác trong thực tế II. Bản vẽ kỹ thuật đối với đời sống: - HS quan sát, trả lời câu hỏi của GV. (Thực hiện theo chỉ dẫn bằng lời, bằng bản vẽ, sơ đồ ) * BVKT là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trong trao đổi, sử dụng - 2 - HĐ3: Tìm hiểu bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kỹ thuật * Hãy xem sơ đồ H1.4 SGK. Cho biết: ? Bản vẽ được dùng trong lĩnh vực nào ? Nêu một số lĩnh vực mà em biết ? Các lĩnh vực đó cần các trang thiết bị gì? Cần XD cơ sở hạ tầng không? (+ Cơ khí: Máy công cụ, nhà xưởng + XD: Máy móc, phương tiện vận chuyển + Giao thông: cầu cống, PTGT + Nông nghiệp: máy nông nghiệp, thuỷ lợi, cơ sở chế biến ) * GV kết luận: ? Trong thực tế BVKT được vẽ bằng công cụ nào ( Bằng tay, dụng cụ vẽ, máy tính điện tử) III. Bvẽ dùng trong các lĩnh vực kỹ thuật * HS quan sát và trả lời. - BVKT được dùng trong các lĩnh vực: + Nông nghiệp + Cơ khí + Điện lực + Kiến trúc + Quân sự + Gao thông + XD - Mỗi lĩnh vực kỹ thuật đều có loại bản vẽ riêng của ngành mình. IV. Củng cố: - Vì sao nói BVKT là “ngôn ngữ” chung dùng trong kỹ thuật? - Vai trò của BVKT trong đời sống, SX? - Vì sao chúng ta cần học môn Vẽ kỹ thuật? V. HDVN: - Nắm vững nội dung bài học. - Nghiên cứu trước bài 2. * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - 3 - …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - 4 - Ngày soạn: Tiết 2: HÌNH CHIẾU A. Mục tiêu: - Hiểu thế nào là hình chiếu - Nhận biết được hình chiếu của vật thể trên BVKT - Say mê hứng thú đối với môn học B. Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị của GV và HS. - Tranh ở SGK gồm các hình của bài 2 - Vật mẫu: Khối hình hộp CN (bao diêm ) - Bìa cứng gấp thành 3 mặt phẳng hình chiếu. - Đèn pin. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số II. Bài cũ: - BVKT là gì? Vai ttrò của BVKT trong SX và đời sống? - Vì sao cần phải học môn vẽ KT? III. Triển khai bài mới: 1. ĐVĐ: Trên các BVKT hình dạng của các vật được quy ước biểu diễn ntn? Phương pháp để lập nên BVKT là gì? Đó là nội dung của bài học hôm nay. 2. Các hoạt động dạy học TG Trợ giúp của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu ? Khi ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt đất hay bức tường sẽ cho ta thấy điều gì. GV: dùng đèn pin chiếu vào vật mẫu theo các phía khác nhau để tạo bóng của nó trên tường . GV: Con người đã mô phỏng hiện tượng tự nhiên này để diễn tả hình dạng của đồ vật thể bằng phép chiếu. ? Hãy quan sát H2.1, đọc TT tìm hiểu: + Hình chiếu + Mặt phẳng hình chiếu + Tia chiếu ? Cách vẽ hình chiếu của một điểm trên vật thể ntn. I. Khái niệm về hình chiếu: ( hình bóng của đồ vật) - HS quan sát - HS thu thập TT nêu được: * Chiếu vật thể lên một mặt phẳng: + Hình nhận được trên mặt phẳng chiếu gọi là hình chiếu + Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi là mặt phẳng hình chiếu (mp chiếu) + Điểm A` là hình chiếu của điểm A, - 5 - ? Suy ra cách vẽ hình chiếu của một vật thể GV: Đặc điểm của các tia chiếu khác nhau cho ta các phép chiếu khác nhau. Đó là những phép chiếu nào, ta tìm hiểu tiếp mục II đường thẳng AA` gọi là tia chiếu. HĐ2: Tìm hiểu các phép chiếu * Hãy quan sát các phép chiếu ở H2.2 ? NX gì về đặc điểm các tia chiếu GV: Các tia chiếu khác nhau cho ta các phép chiếu khác nhau - Yêu cầu HS phân biệt 3 phép chiếu trên H2.2 ? Tia sáng từ mặt trời chiếu vuông góc xuống TĐ cho ta hình ảnh của phép chiếu nào. II. Các phép chiếu: - HS quan sát & nêu NX: + H.a: Các tia chiếu đồng quy tại một điểm. + H.b: Các tia chiếu song song với nhau + H.c: Các tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu * Có 3 loại phép chiếu: - Phép chiếu vuông góc: các tia chiếu vuông góc với mp chiếu, dùng vẽ các hình chiếu vuông góc. - Phép chiếu song song: Các tia chiếu song song nhau, dùng vẽ các hình biểu diễn 3 chiều. - Phép chiếu xuyên tâm: các tia chiếu đồng quy, dùng vẽ các hình biểu diễn 3 chiều HĐ3: Tìm hiểu các hình chiếu vuông góc và vị trí hình chiếu trên bản vẽ * GV: Cho HS quan sát tranh vẽ và mô hình 3 mặt phẳng chiếu. Đồng thời đọc TT ở SGK tìm hiểu các mp chiếu ? Vị trí của các mp chiếu đối với vật thể ntn. GV: Tên gọi các hình chiếu tương ứng với các hướng chiếu . * Treo H2.4-SGK + mô hình. Hỏi: ? Các mp chiếu được đặt ntn đối với người quan sát. (VG) III. Các hình chiếu vuông góc 1. Các mặt phẳng chiếu: - Mặt phẳng chiếu đứng: Mặt chính diện - Mặt phẳng chiếu bằng: mặt nằm ngang - Mặt phẳng chiếu cạnh: Mặt cạnh bên phải 2. Các hình chiếu: - 6 - ? Các vật thể được đặt ntn đối với các mp chiếu (//) * Hãy quan sát các H 2.3 ; 2.4 cho biết: ? Các hình chiếu đứng, bằng, cạnh thuộc các mp chiếu nào ? Có hướng chiếu ntn? GV: Trên BVKT các HC của vật thể phải được vẽ trên cùng một mp của bản vẽ. Vì thế phải mở các mp chiếu ra. * Hãy quan sát H2.5 & cho biết: ? Vị trí các HC bằng, HC cạnh sau khi mở ra. ? Vì sao phải dùng nhiều HC để biểu diễn vật thể. (Để diễn tả chính xác hình dạng của vật thể ) * Hãy đọc mục “chú ý” và cho biết bản vẽ có những quy định nào? - HC đứng: Thuộc mp chiếu đứng, có hướng chiếu từ trước tới - HC bằng: Thuộc mp chiếu bằng, hướng chiếu từ trên xuống - HC cạnh: Thuộc mp chiếu cạnh, hướng chiếu từ trái sang IV. Vị trí các hình chiếu: HS quan sát, trả lời: - HC đứng: ở góc bên trái của bản vẽ - HC bằng: Ở phía dưới HC đứng - HC cạnh: Ở phía bên phải HC đứng * Chú ý: (SGK) - - - IV. Củng cố: - Thế nào là HC của một vật thể? - Nêu các phép chiếu, đặc điểm của mỗi phép chiếu đó.? - Các HC và vị trí các HC trên BV? V. HDVN: - Học kỹ bài, làm BT ở SGK - Tìm hiểu tiêu chuẩn của bản vẽ kỹ thuật ở mục có thể em chua biết * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. - 7 - Ngày soạn: Tiết 3: B  N V  CÁC KH  I  A DI N A. Mục tiêu: - Nhận dạng các khối đa diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều. - Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình hhộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều. - Rèn kỹ năng vẽ đẹp, vẽ chính xác các khối đa diện và hình chiếu của nó. B. Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị của GV và HS. - Tranh ở SGK gồm các hình của bài 4 - Bìa cứng gấp thành 3 mặt phẳng hình chiếu. - Mô hình các khối đa diện: HHCN, hình lăng trụ tam giác đều, hình chóp đáy vuông. - Vật mẫu: Hộp diêm, bút chì 6 cạnh. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số II. Bài cũ: - Thế nào là hình chiếu, mặt phẳng hình chiếu ? - Dựa vào đặc điểm của tia chiếu phân ra các phép chiếu nào? đặc điểm của các phép chiếu đó? -Nêu các HC vuông góc? ứng với các hướng chiếu như thế nào. III. Triển khai bài mới: 1. ĐVĐ: Khối đa diện là một khối được bao bởi các đa giác phẳng. Để nhận diện được các khối đa diện thường gặp và đọc được BV vật thể có dạng HHCN, hình lăng trụ, hình chóp đều Chúng ta cùng nghiên cứu bài: “Bản vẽ các khối đa diện” 2. Các hoạt động dạy - học TG Trợ giúp của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Tìm hiểu khối đa diện Cho HS quan sát tranh, mô hình các khối đa diện. Hỏi: ? Các khối đó được bao bởi các hình gì GV: Kết luận. ? Hãy kể một số vật thể có dạng khối đa diện mà em biết. I. Khối đa diện: *HS quan sát trả lời: (Hình tam giác, chữ nhật, hình vuông ) - Các khối đa diện được bao bởi các hình đa giác phẳng. HS:(bao diêm, hộp thuốc lá, bút chì, kim tự tháp, đai ốc ) - 8 - HĐ2: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật *Cho HS quan sát tranh và mô hình HHCN. Hỏi: ? HHCN được bao bởi các hình gì. Các cạnh và các mặt của HHCN có đặc điểm gì. *GV đặt HHCN trong mô hình ba mặt phẳng chiếu (mặt của vật thể song song với mp chiếu đứng đối diện với người quan sát). Hỏi: ? Khi chiếu HHCN lên mp chiếu đứng thì HCĐ có dạng hình gì? phản ánh mặt nào và thể hiện các kích thước nào của HHCN. - GV hỏi tương tự đối với HCB và HCC GV: Hãy quan sát H.4.3 và hoàn thành bảng 4.1 (SGK) I. Hình hộp chữ nhật 1. Thế nào là hình hộp chữ nhật: - HHCN được bao bởi 6 HCN phẳng. * HS quan sát, trả lời: - HCĐ (1): là HCN, phản ánh mặt trước của HHCN với các kích thước: chiều dài, chiều cao. - HCB(2): là HCN, phản ánh mặt trên của HHCN với các kích thước: Chiều dài và chiều rộng. - HCC(3): là HCN, phản ánh mặt bên trái của HHCN với các kích thước: Chiều rộng và chiều cao. * HS hoàn thành bảng 4.1 HĐ3: Tìm hiểu hình lăng trụ đều * Cho HS qsát mô hình của hình lăng trụ đều. Hỏi: ? Khối đa diện này được bao bởi các hình gì. GV: Khối đa diện có đặc điểm như trên gọi là hình lăng trụ đều. Vậy thế nào là hình lăng trụ đều? *Yêu cầu hđộng nhóm: đọc BV của hình chiếu lăng trụ tam giác đều ở H4.5 đồng thời kết hợp H4.4 để hoàn thành bảng 4.2(SGK) III. Hình lăng trụ đều: 1. Thế nào là hình lăng trụ đều: * HS quan sát, trả lời: - Hình lăng trụ đều được bao bởi hai mặt đáy là 2 hình đa giác đều bằng nhau và các mặt bên là các HCN bằng nhau. 2. Hình chiếu của hình lăng trụ tam giác đều: * HS thảo luận nhóm thực hiện theo yêu cầu. Đại diện nhóm trình bày. - HCĐ (1): có dạng HCN, thể hiện kích thước a,h. - HCB(2): có dạng hình tam giác đều, thể hiện kích thước a,b. - HCC(3): có dạng HCN, kích thước b,h. - 9 - HĐ 4: Tìm hiểu hình chóp đều * Cho HS quan sát H4.6 và mô hình hình chóp đều, hỏi: ? Khối đa diện này được bao bởi các hình gì. GV: Mặt đáy có thể là HV, tam giác đều, lục giác đều ? Vậy hình chóp đều được bao bởi các mặt nào. * Hãy đọc BV hình chiếu của hình chóp đều đáy vuông ở H4.7 và kết hợp H4.6 hoàn thành bảng 4.3 ? Có nhận xét gì về HCĐ và HCC của hình chóp đều. GVTB: IV. Hình chóp đều: 1. Thế nào là hình chóp đều. * HS qs trả lời: (Mặt đáy là HV và mặt bên là các tam giác cân bằng nhau chung đỉnh) - Hình chóp đều được bao bởi mặt đáy là đa giác đều, các mặt bên là các tam giác cân bằng nhau chung đỉnh. * HS hoàn thành bảng 4.3: (1)- HCĐ: Tam giác cân (kích thước a,b) (2)- HCB: HV có 2 đường chéo(a) (3)- HCC: Tam giác cân(a,h) * Chú ý: Thường chỉ dùng 2 HC để biểu diễn hình lăng trụ đều hoặc hình chóp đều: một HC thể hiện mặt bên và chiều cao, một HC thể hiện hình dạng và kích thước đáy IV. Củng cố: - Khối đa diện được bao bởi các hình gì? - Mỗi HC thể hiện bao nhiêu kích thước của khối đa diện? V. HDVN: - Trả lời câu hỏi 1,2 & làm BT ở SGK. - Tìm hiểu bài thực hành ở bài 5. - Chuẩn bị dụng cụ thực hành : Giấy A 4 , bút chì, thước - HD quy định kẻ khung tên trên bản vẽ. * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. - 10 - [...]... sự hướng dẫn của giáo viên - Bài làm hoàn thành tại lớp Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá bài thực hành - GV nhận xét tiết làm bài tập thực hành - GV hướng dẫn tự đánh giá bài làm của mình dựa theo mục tiêu của bài học - GV thu bài về chấm, tiết học tới trả bài, nhận xét đánh giá kết quả - Khuyến khích HS vẽ hình 3 chiều hoặc làm mô hình vòng đai - Yêu cầu HS đọc trước bài 11 (SGK) - Chuẩn bị đồ dùng:... tháo lắp và công cụng - Công dụng của sản phẩm của vòng đai GV:hướng dẫn và giải thích phần chú ý trong SGK - Yêu cầu HS dùng bút màu để tô các chi tiết của bản vẽ Hoạt động 4: Tổng kết bài học - Hướng dân về nhà - 28 - - GV yêu cầu 1 vài học sinh đọc ghi nhớ - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2 - Đọc trước bài 14 chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ để thực hành - Trả bài TH 12 -> GV nhận xét, đánh giá kết... GV: Bản vẽ kỹ thuật được chia làm hai b Phân loại loại lớn ? Bản vẽ cơ khí dùng trong công việc - Bản vẽ cơ khí: Thuộc lĩnh vực chế tạo máy, gì? thiết bị ? Bản vẽ xây dựng dùng trong công - Bản xẽ xây dựng: Thuộc lĩnh vực xây dựng việc gì? các công trình cơ sở hạ tầng ? Bản vẽ kỹ thuật được vẽ bằng gì? -> Vẽ bằng tay, công cụ vẽ, máy tính điện tử Hoạt động 2 Tìm hiểu khái niệm hình cắt GV đặt câu hỏi:... thông qua vật mẫu ống lót bị cắt đôi và hình 8. 2 SGK HS: Theo dõi phần trình bày của GV - 18 - quan sát H8.2 GV: đặt câu hỏi: ? Hình cắt được vẽ như thế nào? ? Hình cắt dùng để làm gì? HS: Trả lời, GV kết luận lại như SGK - Hình cắt là hình biểu phần vật thể ở sau mặt cắt - Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hơn hình dạng bên trong của vật thể ? Hãy quan sát hình 8. 2 và cho biết - Phần vật thể bị mặt phẳng... hình chiếu ? Các hình biểu diễn thể hiện cái gì của vật -> Diễn tả hình dáng và kết cấu của chi tiết thể? HS: Diễn tả hình dáng bên trong và bên ngoài của ống lót ? Trên hình biểu diễn thể hiện những kích b Kích thước thước nào của ống lót - Gồm tất cả các kích thước cần thiết cho φ 28? φ 16? φ 30? việc chế tạo và kiểm tra HS: φ 28: đường kính ngoài φ 16: Đường kính trong 30: chiều dài ống lót ? yêu... theo dõi, hướng dẫn HS làm bài HĐ4: Tổng kết đánh giá bài thực hành: - GV thu bài thực hành về chấm - Nhận xét giờ thực hành: + sự chuẩn bị của HS + Cách thực hiện quy trình + Thái độ học tập… - 11 - - HS tự đánh giá bài làm của mình dựa theo mục tiêu bài học III Củng cố- HDVN: - Khuyến khích HS tự làm mô hình các vật thể đã vẽ - Đọc trước bài 6 SGK - Chuẩn bị vật thể có dạng khối tròn xoay: quả bóng,... tả hình dáng, cấu tạo của chi tiết và công dụng của nó Hoạt động 3: Tìm hiểu cách trình bày bài làm (báo cáo thực hành) - Bài làm trên giấy A4 - Trả lời theo mẫu ở bảng 9.1 (bài 9 SGK) Hoạt động 4: Tổ chức thực hành - HS làm theo sự hướng dẫn của GV - Bài làm hình thành tại lớp Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá bài thực hành - GV nhận xét giờ làm bài tập thực hành - GV hướng dẫn học sinh tự đánh giá bài... quan sát mô hình và hình vẽ của ống lót, hiểu được hình cắt vẽ ntn và dùng để làm gì - Biết được khái niệm, công dụng của hình cắt B Chuẩn bị của GV và HS - GV: Tranh vẽ các hình của bài 8 Mô hình ống lót (trụ rỗng), quả cam được cắt làm đôi, giấy trong dùng làm mặt phẳng cắt - HS: Nghiên cứu bài 8 SGK C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số II Bài cũ: GV nêu câu hỏi để củng cố một số... 5: Tổng kết, đánh giá: - GV nhận xét giờ làm bài tập thực hành - GV hướng dẫn học sinh tự đánh giá bài làm của mình dựa theo mục tiêu bài học - GV thu bài vào cuối giờ Giờ học tới trả bài và nhận xét, đánh giá kết quả Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà: - GV yêu cầu học sinh đọc trước bài 15 – SGK ************************ Ngày soạn: TIẾT 13: BẢN VẼ NHÀ I Mục tiêu: - Biết được nội dung và công dụng của bản... ngay tại lớp HĐ4: Tổng kết đánh giá bài thực hành: - GV thu bài thực hành - Gọi vài HS hoàn thành bảng 7.1 và 7.2 Cho HS khác nhận xét, sau đó GV kết luận B C D Vật thể A Khối hình học X Vật thể A H.trụ H.nón cụt H.hộp H.chỏm cầu Bản vẽ 1 2 3 4 X X X B C D X X X X X X X X X - Nhận xét giờ thực hành: + Sự chuẩn bị của HS + Cách thực hiện quy trình + Thái độ học tập… - HS tự đánh giá bài làm của mình dựa . sản phẩm? ? Các nội dung đó thể hiện thông qua phương tiện nào. ? Người công nhân khi chế tạo các sản phẩm và thi công công trình thì căn cứ vào đâu. ? Vậy BVKT đóng vai trò gì trong sản xuất phản ánh mặt trước của HHCN với các kích thước: chiều dài, chiều cao. - HCB(2): là HCN, phản ánh mặt trên của HHCN với các kích thước: Chiều dài và chiều rộng. - HCC(3): là HCN, phản ánh mặt. bài HĐ4: Tổng kết đánh giá bài thực hành: - GV thu bài thực hành về chấm - Nhận xét giờ thực hành: + sự chuẩn bị của HS. + Cách thực hiện quy trình + Thái độ học tập… - 11 - - HS tự đánh giá bài làm