Giáo dục công dân 9 Ngày soạn :.22-8-2009 Ngày giảng :9C.: / / 2009. 9D : / / 2009 Tuần 1 Tiết : 1- Bài 1 : Chí công vô t A. Mục tiêu cần đạt +Kiến Thức :Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô t, phẩm chất của chí công vô t , ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội + Kỹ Năng: Ngời học sinh rèn luyện nh thế nào để có chí công vô t -Biết phân biệt các hành vi chí công vô t .Biết kiểm tra hành vi của mình. + Thái độ : Biết quý trọng & ủng hộ hành vi thể hiện chí công vô t, Phê phán những hành vi không phải chí công vô t. B. Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9, SGK, SGV GDCD9. Học sinh: đọc trớc bài ở nhà, vở ghi, SGK. C.Tiến trình hoạt động I. ổ n định tổ chức : + Lớp 9C : Lớp 9D : II. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ, Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS. Giới thiệu chơng trình GDCD9. III. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Gv dẫn dắt, nêu vấn đề Đây là một trong những đức tính mà Bác Hồ đã dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về I. Đặt vấn đề 1.Tìm hiểu 1 tấm g ơng về chí công vô t: Tô H.Thành 1 Tô Hiến Thành ? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc dùng ngời và giải quyết công việc ? Tại sao nếu chọn ngời làm việc, T.H.T chon V.T.Tá? Đó là ngời có tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng vì công việc ? T.H.T không chọn ngời đã hầu hạ mình chu đáo Đọc Điều mong muốn của Bác Hồ ? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác? ( Gv huy động khả năng độc lập suy nghĩ của h/s) ? Theo em những điều đó đã tác động ntn đến tình cảm của nhân dân ta đvới Bác? Kính yêu -> sống, làm việc theo g- ơng Bác ? Em hiểu thế nào là chí công vô t và tác dụng của nó trong đời sống cộng đồng? ? Chí công vô t là gì? ? Chí công vô t đem lại lợi ích gì cho tập thể ? Ngời chí công vô t sẽ đợc đón nhận những gì? ->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm đối với đất nớc 2-Tấm g ơng sáng về chí công vô t : Chủ tịch HCM Chí công vô t và ý nghĩa, tác dụng đối với cuộc sống II.Nội dung bài: 1- Chí công vô t : Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xh Thiết thực-> đnớc giàu mạnh, xh công bằng, dân chủ, văn minh 2. Tác dụng của chí công vô t : 2 Tin cậy, kính trọng của ngời khác ? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t học sinh cần phải làm gì? ủng hộ, quý trọng ngời có chí công vô t P 2 vụ lợi cá nhân Học tập những ngời có đ/ tính chí công vô t ? Tìm những danh ngôn nói về chí công vô t Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập, các hành vi Chia 2 nhóm: N1 chọn h.vi chí công vô t N2: chọn h.vi không chí công vô t ? HS nêu yêu cầu bài tập ? Tán thành ý kiến nào? Tại sao? Thái độ của em ntn trong các tình huống sau? ? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện chí công vô t -Đợc tin cậy, kính trọng - Đem lại lợi ích cho tập thể & cộng đồng 3.Học sinh rèn luyện phẩm chất chí công vô t : - ủng hộ, quý trọng ngời có chí công vô t - Học tập những ngời có đ/ tính chí công vô t Bài tập Bài 1. A( chí công ) B( không ch.công ) d,đ, e a, b, c Bài 2 . Chọn d, đ Bài 3 . a, Phản đối b, đồng tình bạn trung c, phản đối IV. Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài V. HDVN - Đọc bài 2 Làm BT 4 ( SGK- 6 ). Rút kinh nghiệm: ______________________________________________________________ Ngày soạn: 29- 8- 2009 Tuần 2 3 Ngàygiảng:9C : / /2009. 9D: Tiết 2 - Bài 2 : Tự chủ A.Mục tiêu bài học +Kiến thức:-Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống Cá nhân, gia đình và xã hội. + Kỹ năng: - Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ. - Biết đánh giá bản thân và ngời khác. + Thái độ : Tôn trọng ngời biết sống tự chủ, có ý thức rèn luyện tính tự chủ. B. Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn giáo án, SGK, SGV GDCD9. Học sinh: đọc trớc bài ở nhà,SGK, vở ghi. C.Tiến trình hoạt động I- ổ n định tổ chức : Sĩ số: 9C 9D II-Kiểm tra: 1- Thế nào là chí công vô t ? Làm bài tập số 4 (SGK-6). 2- Bản thân em phải rèn luyện phẩm chất chí công vô t nh thế nào ? III-Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Gọi H/S đọc 2 VD SGK trang 6,7 ? Bà Tâm đã làm gì trớc nỗi bất hạnh của gia đình ? Theo em bà Tâm là ngời ntn? ? N từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp ntn? Tại sao nh vậy? I.Tự chủ là gì? Làm chủ bản thân: Suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong moi hoàn cảnh, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi 4 ? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn? ? Vì sao con ngời cần biết tự chủ? ? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn? Gọi HS đọc y/c BT 1 Yêu cầu H/S kể: Y/ C HS thảo luận Y/ C HS viết ra giấy, ktra II. ý nghĩa của tự chủ đối với mỗi ng ời Con ngời biết sống đúng đắn c xử có đạo đức, có văn hoá Con ngời biết đứng vững trớc khó khăn thử thách H/s : + suy nghĩ trớc khi hành động + sau mỗi việc làm xem xét lại thái độ, hành động lời nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm III. Bài tập 1. Bài 1 Đồng ý: a, b, d, e 2. Bài 3 Việc làm của Hằng thiếu tự chủ 3. Bài 4 IV.Củng cố: - Giáo viên khái quát nội dung bài -GV cho HS liên hệ thực tế (kể 1 câu chuyện về biết tự chủ ) V. HDVN : Hoàn chỉnh bài tập Đọc bài 3 Rút kinh nghiệm: Ngày soạn 03 - 9- 2009 . Ngày dạy Tuần 3 : Tiết 3- Bài 8 : Năng động, sáng tạo 5 A. Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc: 1.Kiến thức :Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo 2. Kỹ năng : Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao. Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời xung quanh 3. Thái độ : Rèn luyện tính năn đông, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh B. Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án, tranh ảnh, ca dao tục ngữ ,danh ngôn,SGK H/s : học bài cũ, SGK, vở ghi,Su tầm ca dao, tục ngữ . C.Tiến trình hoạt động: I. ổn định tổ chức : Sĩ số : Lớp 9C Lớp 9D : II. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh III. Bài mới: G giới thiệu bài Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò H đọc vd: về nhà bác học Êđxơn và : Lê T Hoàng một hs G: chia 4 nhóm = 4 tổ thảo luận Câu hỏi: - NX về việc làm của Êđi xơn và Lê Thái Hoàng trong 2 câu chuyện trên? - Tìm các chi tiết trong truyện thể hiện tính năng động sáng tạo của họ ? - Những việc làm đó đem lại những thành quả gì cho Êđi xơn I. Đặt vấn đề VD: nhà bác học Êđxơn và : Lê T Hoàng một hs năng động, sáng tạo Việc làm của Êđi xơn và Lê Thái Hoàng trong 2 câu chuyện đều thể hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động, sáng tạo Êđixơn: để có đủ ánh sáng kịp thời mổ cấp cứu cho mẹ: ông nghĩ ra một cách đặt các tấm gơng xung quanh gi- ờng mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu trớc gơng rồi điều chỉnh vị trí và đặt chúng sao cho a/s tập trung lại đúng 6 và Lê Thái Hoàng? Năng động sáng tạo . ? Những việc làm đó đem lại điều gì cho: ? Những việc làm đó t/h tính gì? ? Trong thời đại ngày nay năng động, sáng tạo giúp con ngời tìm ra điều gì ? Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu hiện của tính năng động, sáng tạo hoặc thiếu năng động, sáng tạo ? G: đa ra các tình huống để thấy đợc các biểu hiện khác nhau của tính sáng tạo ? Hiểu thế nào là năng động, sáng tạo chỗ thuận tiện cho thầy thuốc mổ cho mẹ mình. Lê Thái Hoàng: tìm toi, ngh/cứu để tìm ra cách giải toán mới hơn nhanh hơn để th viện tìm những đề thi toán quốc tế dịch ra Tiếng việt để làm; kiên trì là toán; gặp những bài toand khó bạn Hoàng thờng thức đến một,2 giờ sáng tìm đợc lời giải mới thôi *Những việc làm đó đã mang lại niềm vinh quang cho Êđi xơn cứu sống đợc mẹ mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới -Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng kỳ thi toán quốc tế lần thứ 39 và Huy chơng vàng kỳ thi Toáng quốc tế lần thứ 40 giúp con ngời tìm ra cái mới rút ngắn (Ký, ghi rõ họ tên) để đến mục đích đã đề ra một cách xuất sắc VD: + Trong học tập: phơng pháp học tập khoa học + trong lao động: chủ động, dám nghĩ + Sinh hoạt hàng ngày . II . Nội dung bài học 1. KN: + Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm + Sáng tạo là say mê n/c, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới mẻ về vchất 7 ? Năng động? ? Sáng tạo? ? Ngời năng động sáng tạo là ngời ntn? ? Ngời say mê, tinh thần, tìm ra cái mới, cách giải quyết mới không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đó - Ngời năng động, sáng tạo là ngời luôn say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý tình huống trong thực thực học tập, lđộng, công tác .nhằm đạt kquả cao IV. Củng cố: - Nhắc lại KN - Lấy tình huống so sánh tính năng động sáng tạo với không năng động sáng tạo . V. H ớng dẫn HS học ở nhà : - Học bài trong SGK, Vở ghi. - làm bài tập 1,2 Rút kinh nghiệm: Ngày soạn :9/9/2008 Ngày giảng : Tuần 4: Tiết 4 : Bài 8 : Năng động, Sáng tạo A. Mục tiêu cần đạt: nh tiết 11 B. Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga H/s : học bài cũ, soạn bài mới C.Tiến trình hoạt động: 8 I. ổn định tổ chức : Sĩ số : Lớp 9C Lớp 9D II. Kiểm tra bài cũ: 1- Em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo ? Hãy liên hệ bản thân và rút ra bài học kinh nghiệm ? III. Bài mới: G giới thiệu bài Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò ? Năng động, sáng tạo là phẩm chất ntn của con ngời lao động ? Có tác dụng gì đối với con ngời ? Nhờ năng động, sáng tạo mà con ngời làm đợc điều gì H lấy VD những biểu hiện khác nhau của ngời thiếu năng động, sáng tạo con ngời làm nên kỳ tích ? năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình nào? ? Sự năng động, sáng tạo đợc thể hiện ntn trong học tập H làm BT5: chia 4 nhóm thảo luận và rút ra kluận B6: Thảo luận và rút ra KL biết xd kế hoạch khắc phục khó khăn I. ý nghĩa của Năng động, sáng tạo : Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao động trong xã hội hiện đại Giúp con ngời có thể vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp Nhờ năng động sáng tạo mà con ng- ời làm nên những kỳ tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nớc Năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rèn luyện siêng năng, tích cực của mỗi ngời trong học tập, lao động, cuộc sống. II.Rèn luyện năng động, sáng tạo 1. Trong học tập: t/hiện ở phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi để phát hiện cái mới, không thoả mãn với những điều đã biết + Trong lao động: chủ động, dám 9 ? Lấy VD trong sinh hoạt hàng ngày H lấy vd -> G nhxét ? Để rèn luyện đợc tính năng động, sáng tạo mỗi học sinh cần phải làm gì? H đọc và xđ yêu cầu bài tập 1 ? Xđịnh hvi thể hiện tính năng động sáng tạo và cho biết vì sao? H giải thích vs -> gvnx bổ sung H đọc xđyc bài tập 2 Làm bài tập 2 nghĩ, dám làm để tìm ra cái mới cái hay + Tự xây dựng kế hoạch khặc phục khó khăn mà bản thân gặp phải 2. Luyện tập Bài1: hành vi thể hiện tính năng động , sáng tạo b. đ. e . h hành vi thể hiện tính không năng động, sáng tạo: a. c. d. g Bài tập 2 : - tán thành d,e - không tán thành a,b,c,đ IV. Củng cố: nhắc lại KN thế nào là năng động, sáng tạo, biểu hiện . V. HD HS học ở nhà : - Học thuộc bài trong SGK và vở ghi - HS đọc bài 9 Rút kinh nghiệm: _______________________________________________________________ Ngày soạn : 16 /9 /200 Ngày dạy .9C 9D Tuần 5 Tiết 5 - Bài 3 dân chủ và kỷ luật A. Mục tiêu: +Kiến thức :- Học sinh cần hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỷ luật; Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trờng và trong đời sống xã hội. 10 [...]... _ Ngày soạn : 29/ 10/2008 Ngày dạy : 9C 05/11/2008 9D 04/11/2008 Tuần 9 23 Tiết 9- Bài 7 : Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc A.Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc: Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thà phát huy truyền thống dân tộc Trách nhiệm của HS đối... HS nhận xét, bổ sung Công nhân không đợc bàn bạc, góp GV nhận xét, đánh giá ý các yêu cầu của GĐ ? Hãy phân tích sự kết hợp biện Sức khỏe củ công nhân giảm sút pháp phát huy dân chủ và kỷ luật CN kiến nghị cải thiện lao động, đời của lớp 9A sống vật chất tinh thần, nhng không G chia bảng thành 2 cột đợc chấp nhận H trả lời và điền vào 2 cột GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia H cả lớp tham gia góp ý kiến... phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh +Kỹ năng : - Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh + Thái độ : - Biết phân tích đánh giá các... đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và tính kỉ luật -Có ý thức rèn luyện tính dân chủ và kỷ luật trong học tập và cá hoạt động B Chuẩn bị: GV : SGK, SGV, Giáo án, đọc tài liệu, tranh ảnh,sự kiện tình huống, HS : SGK,vở ghi, đọc bài mới, học bài cũ C.Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức Sĩ số: 9C: 9D: II Kiểm tra bài cũ 1- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao... động chung B Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án , SGK , STK, Tranh ảnh ,Su tầm các bài báo, các câu chuyện về sự hợp tác H/s : học bài cũ, đọc bài mới, SGK, vở ghi, su tầm tranh ảnh C.Tiến trình hoạt động: I ổn định tổ chức :Sĩ số : 9C , 9D , II Kiểm tra bài cũ: Em hiểu tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? Chữa BT 3 (SGK - 19) III Bài mới: H đọc phần ĐVD trong sgk/20 chia I.Đặt... việt Nam -Tuyên truyền chính sách hoà bình , hữu nghị của Đảng và Nhà nớc B Chuẩn bị: GV : SGK, SGV ,Giáo án, đọc tài liệu, tranh ảnh HS : SGK, đọc bài mới, học bài cũ C Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức: Sĩ số : 9C : , 9D : II Kiểm tra bài cũ: 1- Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em Các hình thức của hoạt động đó là gì? III Bài mới : Hoạt động của... kiểm tra C .Tiến trình hoạt động: I ổn định tổ chức : Sĩ số : 9C , 9D : II Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS III Tiến hành kiểm tra Giáo viên ghi đề bài Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng nhất, hợp lý nhất Câu 1: Chí công vô t: 28 Là phẩm chất đạo đức của con ngời Thể hiện sự công băng, Không thiên vị Giải quyết công việc theo lẽ phải Xuất phát từ lợi ích cá nhân đặt lên... để các n- hợp tác? VD minh hoạ ? ớc, các dân tộc cùng hợp tác cùng phát triển Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật +Nhóm 3: C1: Chính sách của Đảng ta đối với hoà bình hữu nghị ? Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thăng dẫn đến nguy cơ chiến tranh C2: Chúng ta phải làm gì để góp phần 19 3 - Chính sách của Đảng ta về hoà bình:... nhận xét, bổ sung ? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là ngời ntn? II.Nội dung bài học H trả lời cá nhân 1-Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ? H cả lớp trao đổi DC là: G nhận xét, bổ sung Mọi ngời làm chủ công việc ? Từ các nhxét trên về việc làm của Mọi ngời đợc viết đợc cùng tham lớp 9A và của ông GĐ em rút ra bài gia học gi Mọi ngời góp ý kiến thực hiện kiểm H trao đổi, phát biểu tra giám sát G nhxét... trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác Giao lu với thanh, thiếu niên quốc tế Câu 3: những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ? Thầy CN giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Mọi ngời đã tích cực phát biểu ý kiến Lớp trởng yêu cầu mỗi bạn nộp 5000 đồng để gây quỹ bóng đá Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần Thầy giáo CN cho học sinh học . Giáo dục công dân 9 Ngày soạn :.22-8-20 09 Ngày giảng :9C.: / / 20 09. 9D : / / 20 09 Tuần 1 Tiết : 1- Bài 1 : Chí công vô t A. Mục tiêu cần đạt +Kiến Thức. Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9, SGK, SGV GDCD9. Học sinh: đọc trớc bài ở nhà, vở ghi, SGK. C.Tiến trình hoạt động I. ổ n định tổ chức : + Lớp 9C : Lớp 9D : II. Kiểm tra: Kết. liệu soạn giáo án, tranh ảnh, ca dao tục ngữ ,danh ngôn,SGK H/s : học bài cũ, SGK, vở ghi,Su tầm ca dao, tục ngữ . C.Tiến trình hoạt động: I. ổn định tổ chức : Sĩ số : Lớp 9C Lớp 9D : II.