Tiết 27: THỰC HÀNH: Nhận biết một vài dạng đột biến I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC - HS nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh và ảnh. Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi hoặc trên tiêu bản - Rèn kỹ năng quan sát trên tranh và trên tiêu bản - Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh về cácc đột biến hình thái ở thực vật - Tranh ảnh về các kiểu đột biến cấu trúc NST ở hành tây, hành ta, tranh ảnh sự biến đổi số lượng NST ở hành tây, dâu tằm, dưa hấu. - Tiêu bản hiển vi về + Bộ NST thường và bộ NST có hiện tượng mất đoạn + Bộ NST 2n, 3n, 4n ở dưa hấu - Kính hiển vi quang học III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - GV nêu yêu cầu của bài thực hành * Hoạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh - đối chiếu dạng gốc và dạng đột biến  nhận biết các kiểu đột biến gen - HS quan sát kỹ các tranh ảnh chụp so sánh các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến  ghi nhận xét vào bảng (với lá lúa và lông chuột) * Hoạt động 2: Nhận biết các đột biến cấu trúc NST GV yêu cầu HS nhận biết qua tranh vẽ các kiểu đột biến cấu trúc NST - GV yêu cầu HS quan sát, nhận biết qua tiêu bản về đột biến cấu trúc NST - GV kiểm tra trên tiêu bản  xác định kết quả nhóm - HS quan sát, chú ý số lượng NST ở cặp 21 - HS quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc phân biệt từng dạng - Các nhóm quan sát tiêu bản kính hiển vi - Vẽ lại hình quan sát được * Hoạt động3: Nhận biết 1 số kiểu đột biến số lượng NST GV yêu cầu HS quan sát tranh, bộ NST thường và của bệnh đao - GV hướng dẫn HS quan sát tiêu bản hiển vi. Bộ NST ở - quan sát - chú ý số NST ở cặp 21 - Các nhóm sử dụng kính hiển vi quan sát tiêu bản đối chiếu với ảnh chụp nhận biết cặp NST bị đột biến người bình thường và bệnh đao - So sắnh ảnh chụp hiển vi bộ NST ở dưa hấu - So sánh hình thái NST đa bội với thể lưỡng bội? - HS so sánh, quan sát bộ NST ở thể lưỡng bội với thể đa bội - HS quan sát ghi nhận xét vào bảng theo mẫu IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của các nhóm - nhận xét chung: kết quả giờ thực hành - GV cho điểm 1 số mhóm có bộ sưu tập và kết quả thực hành tốt V/ DẶN DÒ - Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26 - sưu tầm + Mẫu vật: mẫu khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng + Thân cây dừa nước mọc ở mô đất cao và trải trên mặt nước o0o . Tiết 27: THỰC HÀNH: Nhận biết một vài dạng đột biến I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC - HS nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt được sự sai. ảnh - đối chiếu dạng gốc và dạng đột biến  nhận biết các kiểu đột biến gen - HS quan sát kỹ các tranh ảnh chụp so sánh các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến  ghi nhận. 2: Nhận biết các đột biến cấu trúc NST GV yêu cầu HS nhận biết qua tranh vẽ các kiểu đột biến cấu trúc NST - GV yêu cầu HS quan sát, nhận biết qua tiêu bản về đột biến cấu trúc NST - GV