Sở giáo dục và đào tạo Bắc giang Đề chính thức Đề thị học sinh giỏi cấp tỉnh Năm học 2009 2010 Môn thị: Sinh học lớp 9 THCS Ngày thi: 28/3/2010 Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: ( 2 điểm) a. Nội dung của phơng pháp phân tích cơ thể lai của Menden? b. Thế nào là phép lai phân tích? Mục đích của phép lai phân tích. Cho ví dụ minh hoạ? Câu 2. ( 2 điểm) Cho hai loài: Loài A có kiểu gen AaBb và loài B có kiểu gen AB/ab. a. Viết các loại giao tử và tỉ lệ của chúng khi hai loài trên giảm phân trong điều kiện bình thờng không có đột biến xảy ra. b. Nêu quy luật di truyền chi phối loài A và loài B. Sự khác nhau cơ bản giữa 2 quy luật di truyền đó. Câu 3. ( 2 điểm) Một gen có khối lợng 900 000 đvC, số nuclêôtit loại ađênin(A) chiếm 30% số nuclêôtit của gen. a. Tính số nuclêôtit từng loại của gen. b. Khi gen đó tự sao 3 lần, tính số nuclêôtit từng loại môi trờng nội bào đã cung cấp cho quá trình tự sao nói trên. c. Giả sử gen bị đột biến mất một cặp nuclêôtit, số nuclêôtit từng loại của gen và số liên kết hiđro trong gen sẽ thay đổi nh thế nào? Câu 4. ( 2 điểm) Một ngời đàn ông đợc bác sĩ kết luận là bị bệnh Đao, em hãy. a. Viết kiểu NST của ngời đàn ông đó. b. Nêu nguyên nhân, cơ chế dẫn đến bệnh Đao ở ngời đàn ông này. Câu 5. ( 2 điểm) a. Hãy giải thích vì sao thịt nạc của lợn và thịt nạc của bò đều là prôtêin nhng lại khác nhau? b. Có thể rút ra kết luận gì từ thực tiễn này? Câu 6. ( 2 điểm) Con ngời đã thành công trong việc sản xuất một loại hoocmon chữa bệnh đái tháo đờng bằng công nghệ gen, em hãy cho biết a. Tên của loại hoocmon đó. b. Nêu các khâu trong công nghệ gen để sản xuất loại hoocmon này. Câu 7. ( 2 điểm) Một dòng ngô có kiểu gen Aa tự thụ phấn liên tiếp qua 7 thế hệ, kết quả thu đợc là chiều cao và năng suất đều giảm dần qua mỗi thế hệ. a. Giải thích nguyên nhân của hiện tợng trên. b. Trong chọn giống ngời ta vẫn tiến hành phơng pháp tự thụ phấn nhằm mục đích gì? c. Xác định tỉ lệ thành phần kiểu gen của quần thể ngô ở đời F 7 . Câu 8. ( 2 điểm) Cho giao phối giữa hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám, cánh cụt với ruồi giấm thân đen, cánh dài. F 1 thu đợc đồng loạt ruồi thân xám, cánh dài. Cho F 1 lai với nhau, F 2 thu đợc: 99 ruồi thân xám, cánh cụt; 201 ruồi thân xám, cánh dài; 101 ruồi thân đen , cánh dài. a. Biện luận, tìm kiểu gen của F 1 . b. Cho ruồi đực F 1 lai phân tích kết quả sẽ nh thế nào? 1 d. Xác định tỉ lệ thành phần kiểu gen của quần thể ngô ở đời F 7 . Câu 9. ( 2 điểm) Loài cá rô phi Việt Nam có giới hạn nhiệt độ từ 5 0 C đến 42 0 C, trong đó điểm cực thuận là 30 0 C, khi nhiệt độ xuống còn 18 0 C thì cá ngừng sinh trởng. Loài cá chép có giới hạn nhiệt độ từ 2 0 C đến 44 0 C, điểm cực thuận là 28 0 C. a. Hãy vẽ sơ đồ giới hạn nhiệt độ của hai loài cá trên. b. Từ sơ đồ hãy rút ra kết luận về ý nghĩa việc nghiên cứu giới hạn sinh thái của hai loài nói riêng và của sinh vật nói chung. Câu 10. ( 2 điểm) Một hệ sinh thái trong đó có các loài sinh vật sau: Cỏ, bọ rùa, ếch nhái, rắn, châu chấu, diều hâu, nấm, vi khuẩn, cáo, gà rừng, dê, hổ. a. Vẽ một lới thức ăn thể hiện quan hệ dinh dỡng của các loài trên. b. Trong các sinh vật trên sinh vật nào thuộc nhóm sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải? Giải thích. 2 . Sở giáo dục và đào tạo Bắc giang Đề chính thức Đề thị học sinh giỏi cấp tỉnh Năm học 20 09 2010 Môn thị: Sinh học lớp 9 THCS Ngày thi: 28/3/2010 Thời gian làm bài: 150. thể hiện quan hệ dinh dỡng của các loài trên. b. Trong các sinh vật trên sinh vật nào thuộc nhóm sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải? Giải thích. 2 . luận về ý nghĩa việc nghiên cứu giới hạn sinh thái của hai loài nói riêng và của sinh vật nói chung. Câu 10. ( 2 điểm) Một hệ sinh thái trong đó có các loài sinh vật sau: Cỏ, bọ rùa, ếch nhái, rắn,