1 of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham DẠY TRẺ PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY (Nguyên tác:Teach Your Child how to Think Xuất bởi:Penguin Group (USA) Incorparated, 1994) Tác giả: Tiến sỹ EDWARD DE BONO Người dịch: Tuấn Anh Nhà xuất bản: Văn Hóa Thơng Tin Số trang: 384 Kích thước: 13.5x20.5 cm Trọng lượng: 440 gram Hình thức bìa: mềm Ngày xuất bản: 09 – 2005 Đánh máy tạo ebook: minhchaufiri (thuvien-ebook.com) Kiểm tra tả format: becon53 (thuvien-ebook.com) Ngày hoàn thành ebook: 5/10/2008 MỤC LỤC ĐÔI NÉT VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM PHẦN I – LỜI TỰA LỜI GIỚI THIỆU TẠI SAO CHÚNG TA CẦN SUY NGHĨ MỚI VỀ CÁCH TƯ DUY Thông tin suy nghĩ Trí thơng minh suy nghĩ Sự thông minh hiểu biết 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Liệu tư có phải việc khó khăn? Thế người tri thức? Tác động phản hồi suy nghĩ tiên phong Từ “sự thực hiện” Lối suy nghĩ phê phán Hệ thống đối đầu Sự đòi hỏi phản đối Nhu cầu khẳng định Sự phân tích thiết kế Lối suy nghĩ sáng tạo Logic nhận thức Cảm xúc, cảm giác khả trực giác Tóm lược SỬ DỤNG CUỐN SÁCH NÀY NHƯ THẾ NÀO Độ tuổi Những điều dạy từ sách Động lực Sở thích thể thao Cách dạy tư Sự thực hành không theo thông lệ Các tập Sự thể Chức sách ĐỘ TUỔI VÀ KHẢ NĂNG Sự giản đơn hóa Phân nhóm 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Những cách áp dụng khác cách áp dụng lặp lại HÀNH VI TƯ DUY Thông lệ khác thường Trọng tâm, tình nhiệm vụ Sự đổi số Tư thực hành Sự tự động thận trọng Tóm tắt CHỨC NĂNG TỰ NHIÊN CỦA SUY NGHĨ Khả tự nhiên trí óc Tự tổ chức Chúng ta làm Cơng cụ định hướng ý Sự huấn luyện Tóm lược PHẦN II NGƯỜI THỢ MỘC VÀ NGƯỜI TƯ DUY Những thao tác Cơng cụ Cấu trúc Quan điểm Ngun lý Thói quen Tóm lược QUAN ĐIỂM Quan điểm khơng đắn 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Những quan điểm tốt Những luyện tập quan điểm tư SÁU CHIẾC MŨ TƯ DUY Tại lại mũ? Đảm nhiệm vai trò Thể vai trò theo mũ giúp tách biệt khỏi lối suy nghĩ Sử dụng mũ Sử dụng sáu mũ tư Định hướng ý Những luyện tập phương pháp tư sáu mũ CHIẾC MŨ TRẮNG VÀ CHIẾC MŨ ĐỎ Mũ trắng Mũ đỏ Tóm lược Những tập mũ đỏ mũ trắng MŨ ĐEN VÀ MŨ VÀNG Mũ đen Chiếc mũ vàng Tóm lược Những luyện tập mũ vàng mũ đen MŨ XANH LÁ CÂY VÀ MŨ XANH DA TRỜI Mũ xanh Mũ xanh da trời Tóm lược Những luyện tập mũ xanh mũ xanh da trời SỬ DỤNG XÂU CHUỖI SÁU CHIẾC MŨ 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Sử dụng riêng lẻ Sử dụng theo hệ thống Sử dụng theo chuỗi Tìm kiếm ý tưởng Phản hồi ý tưởng thời Chuỗi ngắn gọn Tóm lược KẾT QUẢ VÀ KẾT LUẬN Có đồ hoàn tất Chỉ điều cần thiết Câu trả lời cụ thể Tóm lược Kế hoạch tư năm phút Bài tập luyện chương trình tư năm phút TIẾN LÊN HAY ĐỒNG THUẬN LOGIC VÀ NHẬN THỨC CAF: CÂN NHẮC MỌI YẾU TỐ Những tập luyện CAF APC: SỰ THAY THẾ KHẢ NĂNG VÀ LỰA CHỌN Những tập APC GIÁ TRỊ Những tập giá trị OPV: QUAN ĐIỂM CỦA NHỮNG NGƯỜI KHÁC Hai phía tranh luận Bài luyện tập OPV C&S: KẾT QUẢ VÀ ẢNH HƯỞNG 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Quy mô thời gian Rủi ro Bài tập luyện C S PMI – ƯU THẾ, YẾU ĐỂM VÀ SỰ CHÚ Ý Sự ý Sự chăm Những tập luyện PMI TRỌNG TÂM VÀ MỤC ĐÍCH Những câu hỏi quan trọng Đặt trọng tâm Kiểu tư Bài tập luyện trọng tâm mục đích AGO- CHỦ ĐÍCH, MỤC TIÊU VÀ MỤC ĐÍCH Những cách xác định mục tiêu thay Bán mục tiêu Bài tập luyện AGO FIP – NHỮNG ƯU TIÊN HÀNG ĐẦU Bao gồm khơng bao gồm Có ưu tiên Bài luyện tập FIP NHÌN LẠI PHẦN Cơng cụ thói quen Những thói quen tư Sáu mũ tư Tóm lược Những cơng cụ tư 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Sử dụng cơng cụ Thói quen cơng cụ Tóm lược Bài tập ôn luyện PHẦN III – KHÁI QUÁT VÀ CHI TIẾT Tạo nên thay Rút ý tưởng chung Khái niệm chức Tóm lược Bài tập luyện tổng quát chi tiết NHỮNG HÀNH ĐỘNG TƯ DUY CƠ BẢN Mơ hình người thợ mộc Hành động cắt Hành động dán Hành động định hình Tóm tắt Bài tập luyện hành động tư SỰ THẬT, LOGIC VÀ TƯ DUY PHÊ PHÁN Thói quen tư Logic Logic, thông tin sáng tạo Tư phê phán Tóm lược Bài tập luyện thực, logic tư phê phán TRONG HOÀN CẢNH NÀO? Thói quen tư 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Bài tập luyện tình GIẢ THUYẾT, TIÊN ĐỐN VÀ KHIÊU KHÍCH Nhảy lên phía trước Các cấp độ suy đoán Hành động thay đổi Quan điểm sáng tạo Tư khoa học Tư kinh doanh Tóm lược Bài tập TƯ DUY KHÁC LẠ Sự hình thành Sử dụng tư khác lạ Định nghĩa Tổng quát cụ thể Khuôn mẫu Sự hài hước Sự nhìn nhận sau ý tưởng SỰ KHIÊU KHÍCH VÀ PO Sự chuyển động Tạo nên khiêu khích Tóm tắt Bài tập SỰ CHUYỂN ĐỘNG Những cách để có chuyển động Tóm tắt 10/5/2010 3:02 PM of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Bài tập TỪ NGẪU NHIÊN Tìm từ ngẫu nhiên Danh sách từ ngẫu nhiên Tại hoạt động Sử dụng kỹ thuật từ ngẫu nhiên Tóm tắt Bài tập NHÌN LẠI PHẦN III Sự thực sáng tạo Tư phê phán Tư sáng tạo Tư khác lạ Hoạt động Một vài thói quen tư Tổng quát chi tiết Tóm tắt Bài tập CÁC NGUYÊN TẮC TƯ DUY Tóm tắt Bài tập PHẦN IV CẤU TRÚC VÀ TÌNH HUỐNG Cấu trúc Tình Tóm tắt TO/LOPOSO/GO 10/5/2010 3:02 PM 10 of 217 file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham TO: LO: PO: SO GO: Sự tác động qua lại Tóm tắt Bài tập TRANH LUẬN VÀ KHƠNG TÁN THÀNH Cảm xúc tình cảm Từ ngữ Sự nhận thức Giá trị Logic Cấu trúc cụ thể Sự đam mê tranh luận Tóm tắt Bài tập VẤN ĐỀ VÀ NHIỆM VỤ Phỏng đoán ước chừng Phương pháp liên kết vấn đề Lựa chọn phương án Hành động Vấn đề nhiệm vụ Tóm tắt Bài tập 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham thiết kế Những hình vẽ đạt Hình vẽ cho bạn voi nặng Hình vẽ mơ tả máy để chó luyện tập… Từ ngữ hình ảnh Trẻ thường có vốn từ hạn chế lĩnh vực kinh tế, xã hội Nếu bố mẹ trẻ bị hạn chế mặt vốn từ, trẻ thường bị ảnh hưởng điều Nhưng cách vẽ hình, trẻ tự bộc lộ Bất ngắm vẽ lại mèo Điều tương tự việc vẽ tình liên quan đến kinh tế, xã hội, phương án tỏ có hiệu Trẻ thường khơng biết từ thích hợp để miêu tả khái niệm phức tạp, chúng có khả khái niệm qua hành động Trong tập vẽ máy để đặt người vào để ngủ, em nhỏ vẽ người nằm giường nghiêng Âm nhạc treo phía đầu Khi người cảm thấy buồn ngủ, người trượt xuống đầu giường nghiêng chân chạm vào nút để tắt nhạc Khái niệm khái niệm kiểm soát phản hồi Một đứa trẻ khơng có khả mơ tả khái niệm từ ngữ Khi dùng ngôn ngữ để diễn đạt, thường nói dơng dài mơ hồ Thơng qua hình ảnh, hạn chế tháo gỡ Bạn phải vẽ điều Sau cha mẹ cô giáo đặt câu hỏi cho phần cụ thể tranh hỏi bạn: gì? Vẽ tranh giúp mơ tả việc số tình nhanh dùng lời nói Vẽ tranh giúp tạo lập khung tư có tổ chức cho trẻ Khi sử dụng từ ngữ, khó để viết việc đầu bạn nghĩ Nhưng với tranh, bạn thấy bạn làm bạn cần làm Nếu có khoảng bị bỏ trống, bạn lấp đầy Sự thực Sự thực kỹ làm việc, kỹ làm cho điều xảy Giáo dục thường mang tính phản hồi miêu tả việc đặt thứ trước mặt học sinh hỏi xem yêu cầu học sinh đưa hành động phản hồi việc làm dễ dàng nhiều Tại trường học, trẻ thường dạy cách thực hành động thực tế Việc dạy trẻ thực dự án cụ thể thiết kế vật cụ thể việc làm vơ hữu ích lại tốn nhiều thời gian Nhưng phương pháp dạy trẻ thể qua hình vẽ phương pháp đơn giản nhanh chóng Trong vẽ, đứa trẻ sử dụng kinh nghiệm, chức khái niệm theo cách định để đạt kết Có vấn đề vượt qua có khó khăn xét tới Chúng ta thường bị ngạc nhiên khả tư toàn diện trẻ, bộc lộ qua tranh vẽ chúng Đó việc xét nhân tố, kết người liên quan Khi vẽ xong tranh, trẻ thường cảm nhận thành công chúng, 203 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham điều mà chúng thường khơng có qua việc mô tả từ ngữ Bọn trẻ thường cảm thấy:” tìm cách để làm điều này” “điều thực được” Không quan trọng sống thực khái niệm hoạt động mà quan trọng lúc vẽ, thực hoạt động Cảm giác thành công thúc đẩy bọn trẻ tiếp tục thể ý tưởng chúng Thảo luận Khi bạn thực xong hình vẽ, bạn nên đặt tranh phía trước bạn bạn bàn bạc Cha mẹ yêu cầu làm rõ giải thích vẽ: - Nói với mẹ gì? - Điều xảy đó? - Thứ dùng để làm gì? - Làm hoạt động được? Cha mẹ trọng tới vấn đề khoảng trống: - Làm cho voi lên máy này? - Điều xảy chó khơng muốn chạy? - Liệu có bị thương nặng hay khơng? Cha mẹ nên thảo luận trẻ xung quanh tất điểm vừa nêu Thảo luận cách để giải khó khăn Nêu giá trị liên quan Nếu bạn vẽ hộp nói :” tất xảy hộp đó”, bạn đề nghị bé phía hộp Có thể thảo luận nên đề cập đến ý tưởng khái niệm chung Hình vẽ đứa trẻ thường nêu cách cụ thể để thực khái niệm Thơng qua hình vẽ, thật khơng dễ để nhận bạn có khái niệm trước sau tìm cách để thực ( ví dụ làm để thúc đẩy chó tập chạy) nghĩ trực tiếp cách cụ thể thực khái niệm Trẻ thường tư theo cách thực hành động xảy đến bước Cha mẹ làm cho trẻ ý tới khái niệm cố chắt lọc khái niệm Sau đó, cha mẹ xem xem có cách khác để thực khái niệm - Lúc cố gắng làm gì? - Liệu có cách làm khác khơng? - Liệu làm cách có khơng? Tóm tắt 204 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Yêu cầu trẻ vẽ hình đơn giản cách hiệu mang tính thực tế việc phát triển kỹ tư Đây vẽ nghệ thuật mà vẽ “hành động” Mỗi vẽ cách để thực nhiệm vụ giải vấn đề Phương pháp vừa giúp trẻ luyện kỹ thực hành kỹ kiến thiết: làm xếp thứ với để đạt kết mong muốn Diễn đạt thông qua tranh thuận lợi nhiều bé so với dùng lời nói, bé có vốn từ hạn chế vấn đề kinh tế, xã hội lại thể thật nhiều điều thơng qua vẽ tranh Những tranh bé vẽ trở thành đề tài lý tưởng cho thảo luận bé cha mẹ vị thông qua thảo luận, bé cha mẹ tập trung vào khía cạnh tranh để thảo luận Bài tập Một danh sách chủ đề cho Bạn tự đặt thêm vào chủ đề bạn Luôn nhớ với chủ đề cần phải đặt nhiệm vụ để làm 1Làm để cân voi ( bạn người trông nom vườn thú bạn cần biết voi nặng chúng sử dụng thuốc) 2Thiết kế xe máy để thử xe ô tô ( cho tất lỗi xe tìm trước xe đem bán) 3Hãy cách để lau cửa kính tịa nhà cao tầng ( cửa kính phía ngồi tịa nhà bẩn) 4Làm bạn thiết kế xe bus tốt hơn?( chở nhiều người cảm thấy thoải mái) 5Làm để làm đường nhanh hơn?( việc làm đường thường nhiều thời gian tốn kém) 6Thiết kế nhà nước ( để nhà khoa học quan sát cá mập loài khác chúng bơi) 7Hãy cách mà bạn thử cần cẩu ( cầu trở nên cũ không an tồn Và cần biết liệu cịn đủ an tồn hay khơng) 8Làm bạn khiến người không lái xe nhanh ( lái xe nhanh thường gây tai nạn) 9Làm để bạn thiết kế bàn ăn tốt hơn?( bàn phù hợp với việc ngồi ăn chỗ) 10Hãy cách để bắt cá biển ( cách tồn tại, liệu bạn có cách không?) 205 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham 11Làm bạn dập tắt đám cháy rừng( hàng năm có nhiều khu rừng bị cháy bị thiêu hủy) 12Liệu bạn cách để người luyện tập nơi làm việc ( người cần làm việc cần tập thể thao) NHỮNG LỜI KẾT Dạy bạn cách tư việc làm tốt mà bạn làm cho chúng Con bạn lớn khôn phải sống giới đầy phức tạp Những thông tin, cấp kỹ nghề nghiệp mà chúng có chưa đủ Chúng phải có khả tư xảy kinh doanh, chuyên môn sống cá nhân Tất đòi hỏi nhiều kỹ tư Vì vậy, việc dạy cho bạn hình thành kỹ tư quan trọng nhiều so với việc dạy bạn lý lẽ tình xảy đến lúc Dạy bạn cách tư điều quan trọng mà bạn làm xã hội giới Để giới có tương lai tốt đẹp, chuyên gia cần tư nhiều hơn, người bình thường cần phải làm điều Mọi người cần tư vấn đề tìm kiếm giá trị ( mơi trường giá trị khác) Nếu biết đến có tư phê phán thơi chưa đủ Chúng ta cần tư xây dựng sáng tạo Chúng ta cần tư tốt vấn đề bất đồng tranh chấp Những phương pháp đối đầu trước trở thành chậm, lãng phí làm tăng nguy hiểm Cuốn sách giới thiệu tới bạn đọc với nội dung thúc đẩy kỹ tư Đó kỹ đơn giản cần phải học sử dụng hiệu quả, chúng giúp ích to lớn việc cải thiện tư Những kỹ viết dựa kinh nghiệm tích lũy qua nhiều năm phù hợp với trẻ người trưởng thành Tôi tin tư kỹ cần học, thực hành làm cho người yêu thích Một người tách tơi khỏi tư vượt qua mong muốn khẳng định phải, người khác sai, tư lúc việc dễ chịu Cuốn sách trình bày số hoạt động kỹ tư để thực việc Tôi cảm nhận chưa ý mức tới vấn đề Những lối tư truyền thống kiểu tự suy tư, thiên phân tích phê phán Những lối tư ngày chưa đủ Có lẽ cịn cách tốt để thể điều mà tơi trình bày sách Đối với tình việc, tìm lỗi lầm có cách tiếp cận tốt Nhưng điều quan trọng phải thực tế, điều khơng hồn hảo Những tài liệu dùng để viết sách chắt lọc tích lũy qua nhiều năm Từ trước tới nhà triết học chiến lược tuyên bố việc giảng dạy tư điều thực tế lại chúng phát huy hiệu Đây thử nghiệm quan trọng Tơi khơng hy vọng người đọc sách ghi nhớ sử dụng tất viết Tôi hy vọng bạn nên nhớ tối thiểu vài cơng cụ thói quen, kỹ 206 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham viết, điều đủ tạo khác biệt lớn cách tư bạn Liệu đời bạn, bạn có thường lựa chọn cho thói quen phương pháp tư áp dụng suốt đời bạn? Mỗi cần, bạn giở lại sách chọn lựa thêm cơng cụ sử dụng Tư thông minh, thông tin khẳng định Tư kỹ học để hồn thiện Khơng kể bạn có kỹ tư cấp độ nào, kỹ hồn tồn hồn thiện thêm bạn muốn điều Cuốn sách cung cấp cho bạn phương tiện để chuyển đổi ý muốn bạn thành loạt bước thực tế để hồn thiện tư Kết khơng tự tìm đến với bạn, bạn phải tìm bước phương hướng để đạt kết Nếu bạn muốn người tư tốt hơn, sách cung cấp cho bạn số bước để bạn làm điều Phần phụ lục sách khái quát số mẫu để thực hành tư CÁC CÂU LẠC BỘ TƯ DUY Phần câu lạc tư trình bày phần cuối sách Không bắt buộc phải thành lập tham gia câu lạc tư Cấu trúc câu lạc tư dành cho người muốn sử dụng tốt hội: Một gia đình vài gia đình muốn xem lại viết sách phát triển kỹ tư Những người học kỹ tư sách nhận khơng thực hành thường xun kỹ bị mai Những người muốn hồn thiện kỹ tư họ có Những người u thích cơng việc tư muốn có thêm hội để tư trở thành sở thích, giống với sở thích thể thao Thật tốt người có địa điểm, thời gian có người tham gia để thực điều Những người biết tự họ khơng có ngun tắc để học thực hành kỹ tư duy, họ muốn tìm thêm người để học - Những người muốn có tảng mà mục đích để gặp Mục đích câu lạc tư Những người khác có mục đích khác việc thành lập tham gia câu lạc tư Thường có mục đích sau: Học phát triển kỹ tư theo cách cẩn trọng Học trực tiếp cách tư kỹ 207 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Đó hội cụ thể để thực hành kỹ tư Cơ hội để hồn thiện kỹ đó, để ngăn ngừa việc thụt lùi kỹ thêm yêu thích việc tư Áp dụng kỹ tư để giải vấn đề, nhiệm vụ dự án Điều liên quan đến người, thực tế điều chưa xảy Việc thực hành tập luyện kỹ tư việc làm có giá trị Một lý để gặp tìm hiểu u thích người khác Tư tạo hội thú vị để người giao tiếp trao đổi với theo hướng tích cực Thay tranh luận lịch sự, người thảo luận theo khung định Một nơi để người thuyết phục người khác tư kỹ đáng u thích, tư học tư xây dựng phần quan trọng đóng góp vào tương lai tốt đẹp giới Các hoạt động câu lạc tư Các hoạt động câu lạc tư miêu tả kỹ trang sau Những hoạt động bao gồm: - Học kỹ tư - Thực hành kỹ tư - Áp dụng kỹ tư vào dự án cụ thể - Áp dụng kỹ tư người vấn đề nội - Nghĩ thảo luận vấn đề Ngồi cịn nhiều hoạt động kết hợp hoạt động thành viên câu lạc đề xướng thúc đẩy Ví dụ, câu lạc bao gồm người trẻ muốn trọng tới kỹ phát triển Một câu lạc người trưởng thành ham thích hoạt động lại thích ứng dụng dự án cụ thể Một câu lạc gồm nhiều thành viên cao cấp lại thích thảo luận vấn đề giới Nguyên tắc Nói chung, nguyên tắc để trì trình tư tốt trình bày phần sách áp dụng câu lạc tư Chúng ta xem lại nguyên tắc - Tư ln ln phải có chất tư xây dựng Tư hoạt động định hướng ( kỹ thực hiện) tư theo hướng hiệu Mục đích câu lạc tư suy nghĩ mặt triết học Ln có u thích cụ thể việc phát triển hoàn thiện kỹ tư Khơng cố chứng tỏ người thơng minh khơng ham muốn người thắng 208 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Luôn ln coi tư cơng việc u thích Không nên tư phức tạp sáng tạo thiên tình cảm Câu lạc phải thành lập dựa cách tiếp cận tư mà tơi trình bày sách này, hịa trộn cách tiếp cận khác tạo nhầm lẫn chúng mà khơng mang lại điều tốt đẹp Cũng giống đội bóng có nhiều huấn luyện viên, tạo nên đội bóng lộn xộn Các vấn đề đem thực hành Những đề xuất xem gợi ý Chúng điều chỉnh sửa đổi cho phù hợp với hoàn cảnh điều kiện tự nhiên nhóm định Ngun tắc Bởi chất tư tự do, ngun tắc đóng vai trị quan trọng Khơng có nguyên tắc, câu lạc nhanh chóng trở thành nơi hội họp để vài người tranh luận đưa ý kiến họ nhằm tìm cách gây ấn tượng với người khác Nguyên tắc thời gian trọng tâm Nếu có nguyên tắc thời gian nghiêm khắc, người trở nên nguyên tắc vấn khác Nguyên tắc thời gian đặt thời gian cho thời điểm bắt đầu kết thúc cụ thể Nó việc đặt thời gian cho tập cụ thể, thời gian nên giới hạn chặt chẽ Với kinh nghiệm nhiều năm mình, tơi nhận thấy nguyên tắc thời gian tư cho phép tư hiệu nhanh chóng Khơng có ngun tắc thời gian, tư bị trôi dạt thiên sang tranh luận Trọng tâm nguyên tắc quan trọng Điều đồng nghĩa với việc nêu rõ nhiệm vụ, công cụ tư tập Nguyên tắc trọng tâm đồng nghĩa với việc bạn đâu xác bạn cố gắng đạt điều Điều khiến tư cụ thể, không bị lan man Nếu bạn biết bạn cố làm gì, bạn tự để đạt điều Nếu bạn khơng biết bạn muốn gì, bạn khơng tự đạt điều đó, bạn ln bị lẫn lộn thứ Thường nhầm lẫn lộn xộn tự Thời gian gặp gỡ Các gặp nên tiến hành dài ba tiếng Thời gian gặp gỡ từ tiếng, hai tiếng dài ba tiếng Thời gian phụ thuộc hoàn toàn vào thành viên câu lạc yêu cầu thực tế, chẳng hạn thời gian ngày, di chuyển vài yêu cầu khác Trong câu lạc tư duy, đôi lúc có gặp gỡ kéo dài có gặp gỡ nhanh chóng Nhưng nên đặt trước thời gian gặp cụ thể Thời gian gặp gỡ diễn sau hoạt động xã hội thành viên, thường chúng khơng có giới hạn Tuy nhiên, cố gắng không để thời gian câu lạc ảnh 209 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham hưởng đến thời gian hoạt động xã hội người Số lần gặp gỡ: Theo tơi tơi thích người gặp tháng hai lần Nếu gặp nhanh chóng diễn nội gia đình, nên tiến hành hàng tuần để phát triển tốt kỹ tư Nếu người câu lạc xa nhau, gặp tháng lần Các gặp nên tiến hành vào thời gian cố định ( ngày tuần thời gian ngày) Đây cách làm hiệu Khi thời gian gặp bị thay đổi phù hợp với người khác nhau, câu lạc thường có xu hướng tan rã Trong trường hợp, thời gian gặp gỡ cần nêu cụ thể thời điểm kết thúc gặp Người tổ chức Sự thành công tiếp tục câu lạc phụ thuộc nhiều vào khả lực người tổ chức ban đầu Người phải có lịng nhiệt tình, khả hịa đồng với người vài khả tổ chức định Người không cần phải người tư lỗi lạc người hiểu rõ tất kỹ tư Nếu cần thiết, có người khác tổ chức bước cụ thể gặp Trong câu lạc nên có người tổ chức Nếu có nhiều người tổ chức khác khơng có ăn khớp phần việc người Người tổ chức thành lập ủy ban hỗ trợ để chia sẻ cơng việc Nơi gặp gỡ Nói chung, gặp tổ chức nhà người câu lạc Đơi gặp tổ chức nơi kiểu khác Cuộc họp luân phiên diễn từ nhà thành viên tới nhà thành viên khác Người tổ chức làm việc với người chủ nơi diễn họp để bàn họp Số người tham gia Khơng có số giới hạn cụ thể, mặt thực hành, nên giới hạn số người Sáu người số tối đa có nhóm để thực hành tư Nếu với số người lớn số trên, thời gian để nghe tất người nói ( tình tập) dài Nếu có người, chia làm nhóm người Với 12 người, chia làm nhóm người nhóm sáu người 12 người số tối đa cho câu lạc Nếu có nhiều người hơn, chia thành hiệp hội câu lạc Nếu người vắng mặt lần kỳ, người bị loại khỏi câu lạc ( trừ người phải nằm viện xa thời gian dài) Những thành viên tham gia câu lạc với tư cách khách mời hai gặp Sau nhóm thảo luận xem họ có muốn người tham gia nhóm hay khơng Đây thảo luận thẳng thắn, bầu kín 210 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Sổ sách ghi nhớ Mỗi câu lạc thường cần có ghi chép thông thường Người tổ chức người tình nguyện làm điều Những ghi chép thông thường sổ ghi chép gặp khơng nên 250 từ khơng nên nhiều 500 từ Những ghi chép cần kèm theo ngày, thời gian, độ dài họp số người tham dự Một số kỹ tư liên quan đến” buổi học” thông thường nên liệt kê lại Chúng ta không cần ghi lại mục tư sử dụng cụ thể để luyện tập kỹ tư Những mục thực hành cụ thể áp dụng nghiêm túc việc tư liệt kê Cũng cần liệt kê vấn đề nhiệm vụ cách rõ ràng Nhưng không cần liệt kê bước tư kết quả, trừ ý tưởng đáng ý Khi tư áp dụng để xem xét cách nghiêm túc dự án, vấn đề nội bộ, ghi chép trình tư lưu giữ dự án tài liệu vấn đề, tách hẳn với ghi chép thơng thường Nếu có đài ghi âm để tóm tắt kết gặp thảo luận vấn đề quan trọng tốt Chúng ta nêu điểm cần nhớ Các hoạt động tiến hành gặp câu lạc tư Tơi trình bày cấu trúc gặp lý tưởng Cấu trúc nên áp dụng bạn tổ chức gặp cho thành viên câu lạc Một câu lạc thường bị sụp đổ thành bàn bạc tranh luận thành viên ngừng không đến câu lạc khơng có gặp tổ chức theo nguyên tắc định Đầu tiên, người khơng thích cấu trúc nguyên tắc người nhận giá trị nó, cho phép thực hành yêu thích nhiệm vụ tư 1- Vấn đề thông thường - Đọc ghi nhớ kỳ gặp lần trước - Đọc thông qua lời cáo lỗi thành viên vắng mặt kỳ gặp - Giới thiệu khách - Nêu dự định lên kế hoạch trước cho tương lai ( thời gian cho phép giai đoạn phút) 2- Tập hợp nhiệm vụ tư Chúng ta nên nghĩ điều gì? Thật khơng dễ để tìm điều cần tư Những ví dụ nêu phần cuối mục sách cung cấp cho bạn vài tình để tư duy, bạn nên áp dụng tập nêu để thực hành kỹ tư liên quan 211 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Phần đầu tất gặp thời gian để thành viên câu lạc đề xuất mục nhiệm vụ vấn đề cần tư Chúng ta viết điều đặt chúng vào phần tập hợp nhiệm vụ tư Mỗi thành viên cần phải đặt mục, nhiệm vụ tư viết chúng Những mục tư bao gồm: Những mục thực hành: tình cụ thể để thực hành kỹ thuật tư Nên nhớ mục không nên nghiêm túc mà nên chứa đựng hài hước mục khơng liên quan đến chủ đề Những mục cá nhân: vấn đề, nhiệm vụ khó khăn mà thành viên câu lạc ( bạn thành viên ) phải đối mặt Đây khó khăn sống thực Bạn trình bày chúng thơng qua cách đề cập việc người thứ ba: tơi có người bạn gặp phải vấn đề này…, bạn đề cập trực tiếp đến vấn đề cá nhân bạn: “ gặp phải vấn đề này…” Nếu vấn đề cấp bách ý, bạn trình bày chúng họp thay xếp chúng vào tập hợp nhiệm vụ tư Những mục nội bộ: vấn đề liên quan tới người vùng Tư điều khiến người quan tâm thích thú Một mục nội phát triển thành dự án Mục dự án: đề xuất dự án cụ thể Một dự án bao gồm nhiều nhiệm vụ tư cần thực thực tế Nó dự án nội bộ: tăng tiền quyên góp cho từ thiện, giúp đỡ trẻ em bị thiệt thịi, phản đối việc phá hủy mơi trường…Nếu khơng cịn điều khác để đem bàn bạc, câu lạc tư nên hai tháng lại tổ chức bữa tiệc Những gợi ý dẫn tới dự án Vì thế, thực dự án tại, vấn đề nảy sinh đưa xem xét Những vấn đề giới: mục tư nghiêm túc liên quan đến vấn đề nằm ngồi cộng đồng: phạm vi tồn quốc phạm vi giới Những mục bao gồm vấn đề ma túy, hiệu ứng nhà kính, thất nghiệp, thiếu chỗ ở, xung đột cụ thể, vấn đề chủng tộc, quyền bình đẳng, điều trị bệnh nhân AIDS… Thời gian cho giai đoạn từ 10 đến 15 phút.( Nếu thời gian người chưa đủ thời gian, viết nêu mục cụ thể) 3- Kỹ học thực hành Đây phần quan trọng gặp Mọi người học thực hành kỹ tư trình bày sách sách khác, chẳng hạn chương trình giảng dạy tư CoRT Mỗi thành viên câu lạc nên có phiên sách tài liệu dùng buổi học thực hành, tìm hiểu kỹ kỹ học Kỹ học nên tổng kết lại cách ngắn gọn xem liệu tất người nắm vững kỹ chưa Nếu câu lạc có nhiều thành viên trẻ tuổi, cha mẹ thầy giáo trình bày kỹ tư cách trực tiếp để dạy trẻ 212 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Sau học kỹ năng, người chuyển sang thực hành kỹ Những mục cụ thể nên đặt mục thực hành Từng người ( thường vậy) nhóm người thực mục thực hành này, sau trao đổi ý tưởng với cuối đưa kết Thời gian cụ thể cho mục nên kéo dài từ đến phút Mỗi người nên thực mục tư Bài tập tư thực hành tư cần thiết việc học kỹ tư khác Kết người hay nhóm khơng quan trọng việc phát triển kỹ tư Nếu bạn tư điều đó, bạn muốn nghe bạn trình bày kết Kết nên trình bày vắn tắt tốt, khơng nên có tranh cãi bất đồng quan điểm người Mặt khác, kết phần thực hành nêu thời điểm khoảng thời gian luyện tập Việc thực hành mục cho kết ngắn gọn hữu ích việc thực hành hai mục kết lại dài dòng Thời gian cho phần thường kéo dài từ 30 đến 45 phút 4- Nhận xét kỹ tư Sau học thực hành kỹ tư duy, thảo luận kỹ vừa học Mục đích việc thảo luận để củng cố lại việc học kỹ đó, để đảm bảo tất người đều: - Hiểu rõ kỹ - Thảo luận hữu ích kỹ - Kiểm tra lại ứng dụng kỹ Như tơi ln trình bày, thảo luận thảo luận xây dựng:” tơi ln thu điều từ kỹ này?”; “lý để thảo luận xây dựng, người thảo luận theo cách nhược điểm ( họ tìm ưu điểm nhược điểm) người nỗ lực để tìm nhược điểm Và nhược điểm này, nhỏ, làm giảm hữu ích kỹ vừa học Trong trường hợp người thợ mộc, tuyên bố cưa cắt gỗ thường để lại mép cắt sắc nguy hiểm dùng đục trượt cắt vào tay bạn, nói chung, đục cưa hai dụng cụ có giá trị người thợ mộc Thời gian dành cho phần từ 10 đến 15 phút 5- Ứng dụng vấn đề cá nhân Đây hội thành viên câu lạc luyện tập kỹ thông qua việc giải vấn đề nhiệm vụ Mọi người trình bày vấn đề qua nhân vật người thứ ba: “tơi có người bạn gặp phải vấn đề này” trình bày trực tiếp:”đây vấn đề tơi” Điều quan trọng việc thực hành giải vấn đề người không ngồi chờ đợi kết đến phép màu Tôi không hy vọng 20% thời gian người đưa kết 213 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Điều quan trọng phần người không sử dụng thời gian cho phép Những mục thảo luận chọn từ tập hợp mục mục vừa nảy sinh Trong trình xem xét mục, nên vận dụng kỹ tư cụ thể không nên thảo luận chung chung Thời gian cho phần thường kéo dài từ 20 đến 30 phút 6- Áp dụng vấn đề nội Bạn chọn lựa vấn đề cụ thể từ tập hợp ý tưởng chọn vấn đề vừa nảy sinh Một vấn đề nội vấn đề ảnh hưởng tới cộng đồng vùng Điều có nghĩa có ảnh hưởng rộng lớn so với phạm trù cá nhân gia đình nhỏ so với ảnh hưởng tới xã hội nói chung nước Việc xác định xem vấn đề liên quan đến quan trọng Điều có nghĩa cần xem xét kỹ lưỡng nhân tố người, giá trị tác động Sẽ nảy sinh bất đồng tranh luận Tại thời điểm này, tư vấn đề ( nhiệm vụ thiết kế) nội Nếu thành viên câu lạc định họ muốn làm điều cụ thể vấn đề đó, mục trở thành kế hoạch cụ thể Điều quan trọng kết tư nên khẳng định rõ ràng, kết luận kiểu kết 7- Thông báo kế hoạch tư Một kế hoạch bao gồm bước tư thực thành hành động Bởi câu lạc tư trọng đến khía cạnh thực hiệu quả, nên có số kế hoạch cụ thể để tư ( khơng, hoạt động tư rơi vào tình trạng thảo luận triền miên, tranh cãi…) Trước tiên, kế hoạch chọn nên kế hoạch nhỏ để đưa kết Khi người có thành thục kỹ có tự tin, kế hoạch trình bày kế hoạch tham vọng Mỗi kế hoạch nên lưu giữ tập tài liệu riêng, tách biệt khỏi sách ghi nhớ câu lạc Một kế hoạch giải đội kế hoạch, có người điều hành kế hoạch ( tự nguyện) thành viên khác Trong phần này, có số điều cần làm là: - Thảo luận lựa chọn kế hoạch - Nghĩ thực kế hoạch 214 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham - Thơng báo lại tiến trình kế hoạch Xác định vùng trọng tâm vấn đề vừa nảy sinh mà đòi hỏi phải tư Tất hoạt động tư kế hoạch bắt buộc diễn gặp câu lạc Các thành viên đội kế hoạch gặp thời điểm khác để bàn bạc thêm Khi kế hoạch khác ( chí có) câu lạc nên hai tháng lại tổ chức bữa tiệc Đó hội để khiến việc không trở thành nhàm chán Trong buổi tiệc, nên có khách mời đến tham dự Thời gian cho phần tư từ 30 đến 45 phút 8- Những vấn đề giới Ở phần này, ứng dụng tư mục quan trọng Có lẽ thành viên câu lạc dường khơng có khả nhiều bàn bạc vấn đề Tuy nhiên, nên xem xét điều Mục tư bao gồm vấn đề như: nợ nước thuộc giới thứ 3, cháy rừng, bảo hộ thương mại, di cư, bảo toàn lượng, ảnh hưởng ti vi tới trị, khủng hoảng giáo dục, vấn đề suy thoái nội thành phố… Những mục đem thảo luận chọn từ tập hợp ý tưởng từ kiện diễn Ví dụ, bạn lấy tờ báo ngày hơm chọn mục Phần thảo luận nên xem phần ứng dụng xác kỹ thuật tư nói chuyện trao đổi quan điểm Mọi người không nên coi hội để bộc lộ quan điểm trình bày nhiều Thời gian cho phần từ 20 đến 30 phút 9- Vấn đề cuối Vấn đề cuối bao gồm chi tiết lập kế hoạch ( ví dụ chi tiết cho buổi gặp lần sau) vấn đề khác Thời gian cho phần phút Tổng thời gian Tổng thời gian cho gặp thành viên câu lạc có thời gian tối thiểu 150 phút ( từ 2h 30’) thời gian tối đa 210 phút ( 30 phút) Thời gian rút ngắn cách sau: Không cần phải thực hết mục tất gặp Trong gặp thời gian ngắn, có mục xem xét thay phiên Ví dụ gặp bàn mục vấn đề nội gặp lần sau bàn vấn đề cá nhân 215 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham Thời gian cho phần rút ngắn Trong gặp có thời gian thời gian cho phần giảm xuống cịn phút Tuy nhiên, phần học thực hành kỹ năng, không nên giảm bớt thời gian nêu phần Thời gian cho phần khơng nên 30 phút Trong gặp có thời gian phần “nhận xét” giảm tối thiểu thời gian bỏ qua Ví dụ, gặp đồng hồ không gồm thời gian cho vấn đề thông thường (5 phút), học kỹ tư ( 30 phút), phần ứng dụng (10 phút), tư theo kế hoạch thông báo ( 10 phút) tổng kết (5 phút) Điều quan trọng đặt thời gian làm theo kế hoạch Bạn đừng ngại việc cắt giảm thời gian tư duy, vấn đề đem thảo luận vấn đề quan trọng Các tài liệu Cuốn sách có trình bày kỹ tư nên xem tài liệu để người áp dụng câu lạc tư Trong gặp, người nên luyện tập kỹ ( thói quen) tư Trên thực tế, dành thời gain hai gặp để học, luyện tập thảo luận kỹ tư Với kỹ phức tạp thời gian tăng lên Sau bạn học chương trình tư hồn thiện, chương trình CoRT Đây tài liệu quan trọng Mỗi câu lạc nên tự xây dựng cho câu lạc tập hợp nhiệm vụ kế hoạch tư Một câu lạc giới thiệu chia sẻ tập hợp nhiệm vụ với câu lạc khác Việc học vài cơng cụ có khả sử dụng chúng hiệu quan trọng nhiều so với việc đọc nhiều tài liệu Việc luyện tập kỹ tư vấn đề ta có hiểu q trình tư mà vấn đề ta vận dụng kỹ tư thực tế Luyện tập Chúng ta tổ chức đào tạo cụ thể người muốn tham dự câu lạc tư đăng ký tham gia câu lạc Tất câu lạc tự hoạt động hồn tồn độc lập việc học luyện tập kỹ tư Tuy nhiên, gợi ý rằng, thành lập câu lạc cho phép cá nhân đăng ký tham gia cách hoạt động có hiệu câu lạc Việc cho phép đăng ký dựa nguyên tắc không nhận đăng ký thành viên tận có thành viên câu lạc bọ vắng mặt buổi gặp Mọi người chép lại ghi nhớ gặp báo cáo tổng quát gửi cho tơi Tóm tắt Câu lạc tư tạo nên cấu trúc thông lệ trì đặn giúp phát triển kỹ tư làm cho người yêu thích việc tư giống u thích mơn thể thao 216 of 217 10/5/2010 3:02 PM file:///F:/Documents - Ebooks/SACH HAY Z/Kien Thuc - Ky Nang/Kham sở thích Tơi vừa trình bày nét để tổ chức hoạt động câu lạc tư Phần câu lạc tư phần tách rời với nội dung sách Mọi người học trực tiếp nội dung sách mà không cần tạo câu lạc tư [1] Theo Lược sử GS Edward de Bono, website Thư viện Khoa học [2] 217 of 217 Theo lời giới thiệu đăng Website Chợ Điện tử Việt Nam 10/5/2010 3:02 PM ... khoảng 65 tác phẩm Edward de Bono, có số tác phẩm dịch tiếng việt Tư Duy Là Tồn Tại, Sáu Chiếc Nón Tư Duy, Để Có Một Tâm Hồn Đẹp Và Dạy Trẻ Phương Pháp Tư Duy Trong dạy trẻ phương pháp tư duy, tác. .. giới Edward de Bono nhà tiền phong thâm nhập vào lĩnh vực Ông cung cấp phương thức công cụ cho lề lối tư mới: tư sáng tạo cấu trúc Ông chi tiết hóa loạt "phương pháp giải phóng tư duy" - ứng... trẻ thuộc nhóm cho trẻ thuộc nhóm trẻ, áp dụng phần cho trẻ thuộc nhóm lớn cho trẻ thuộc nhóm Nhóm trẻ Phương pháp hình vẽ phương pháp quan trọng trẻ thuộc nhóm này, sử dụng cho trẻ từ độ tuổi đến