TUẦN 30 (Từ ngày …./…./2010 đến …./…./2010) Ngày soạn: 15/3/2010 Thứ hai ngày …. tháng … năm 2010 TẬP ĐỌC (tiết 59) HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I. Mục đích yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma – Gien – Lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vũng đất mới.(Trả lời được CH 1,2,3,4 trong SGK). * HS KG trả lời được câu hỏi số 5 . II. Đồ dùng dạy học:+ Ảnh chân dung Ma-gien-lăng, bản đồ thế giới. + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng ơi… từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. + GV cho HS quan sát ảnh chân dung Ma- gien-lăng và giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Luyện đọc + GV viết bảng: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, ma- tan, ngày 20 tháng 9 năm 1519, ngày 8 tháng 9 năm 1552, 1083 ngày. + Gọi 1 HS đọc cả bài. + Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS đọc chưa đúng. + Gọi HS đọc phần chú giải tìm hiểu nghĩa của các từ khó trong bài. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. * GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, rõ ràng thể hiện cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm. * Tìm hiểu bài: + Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi. H: Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? H: Vì sao Ma-gien-lăng lại đặt tên cho đại dương mới tìm được là Thái Bình Dương? - Lớp theo dõi và nhận xét. + Lớp lắng nghe và nhắc lại tên bài. + HS quan sát tranh, ảnh. + HS nối tiếp đọc. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS luyện đọc nối tiếp. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS lắng nghe GV đọc mẫu. + HS trao đổi, nối tiếp trả lời. - Khám phá con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới. - Vì ông thấy nơi đây sóng biển yên lặng * GV: Với mục đích khám phá những vùng đất mới Ma- gien- lăng đã giong buồm ra khơi. Đến gần cực Nam thuộc bờ biển Nam Mĩ, đi qua 1 eo biển là đến 1 đại dương mêng mông, sóng yên, biển lặng hiền hoà nên ông đặt tên cho nó là Thái Bình Dương. Eo biển dẫn ra Thái Bình Dương này có tên là eo biển Ma-gien-lăng. H: Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? H: Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào? H: Hạm đội của Ma-gien- lăng đã theo hành trình nào? * GV dùng bản đồ để chỉ hành trình của hạm đội. H: Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được những kết quả gì? H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các nhà thám hiểm? (HS KG) + Yêu cầu HS nêu NDcủa bài. * Đại ý: Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhũng vùng đất mới. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. +GV gọi 3HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài (Mỗi HS đọc 2 đoạn). Lớp theo dõi tìm cách đọc hay. +Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 và 3. + GV treo bảng phụ có đoạn văn. + Đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. + GV nhận xét, tuyên dương. 4. Củng cố, dặn dò: H: Muốn tìm hiểu khám phá thế giới chúng ta phải làm gì? + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài Dòng sông mặc áo. nên đặt tên là Thái Bình Dương. + Lớp lắng nghe. - Hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài người chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan và Ma-gien- lăng đã chết. - Đoàn thám hiểm có 5 chiếc thuyền thì mất 4 chiếc, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, chỉ huy Ma-gien-lăng bỏ mình khi giao chiến với dân đảo Ma-tan, chỉ còn 1 chiếc thuyền và 18 thuỷ thủ sống sót. - Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình châu Au – Đại Tây Dương – châu Mĩ – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ Dương – châu Phi. + HS quan sát bản đồ. - Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. + HS nối tiếp phát biểu: + 3 HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc hay. + Gọi 1 HS đọc, nhận xét. + HS luyện đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc. Lớp n/x. - Học giỏi, ham học hỏi, ham hiểu biết, ham đọc sách khoa học, dũng cảm. Không ngại khó. + HS lắng nghe và thực hiện. TOÁN (tiết 146) LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Thực hiện được các phép tính về phân số. - Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành. - Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng(hiệu) của hai số đó .Hoàn thành BT1,2,3. * HSKG hoàn thành thêm Bt4,5 II. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định lớp: 2.KTBC: + GV gọi 2 HS lên bảng làm bài luyện thêm ở tiết trước. + Nhận xét và ghi điểm. 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS tự làm bài. + GV chữa bài trên bảng sau đó hỏi HS về cách cộng, trừ, nhân, chia phân số. - Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. Bài 2: + Yêu cầu HS đọc đề bài. H: Muốn tính diện tích hình bình hành làm như thế nào? + Yêu cầu HS làm bài + GV chữa bài và hỏi thêm về cách tính giá trị phân số của một số. Bài 3: + Gọi HS đọc bài toán. H: Bài toán thuộc dạng nào? Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. + Yêu cầu HS làm bài. Bài giải: Ta có sơ đồ: Búp bê : l l l Ô tô : l l l l l l 63 ? kg Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: Lớp theo dõi và nhận xét. + 1 HS đọc. + HS làm bài. + Lần lượt HS lên bảng làm và sửa bài. + Trả lời các câu hỏi. + 1 HS đọc. + HS trả lời. + 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét. Bài giải Chiều cao của hình bình hành: 18 x 5 10( ) 9 cm= Diện tích của hình bình hành: 18 x 10 = 180 ( cm) Đáp số: 180 cm + 1 HS đọc. - Bài toán thuộc dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. * Các bước giải: + Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán. + Bước 2: Tìm giá trị 1 phần bằng nhau. + Bước 3: Tìm các số. - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. 2 + 5 = 7 ( phần) Số ô tô trong gian hàng là: 63 : 7 x 5 = 45 ( ô tô) Đáp số: 45 ô tô. Bài 4: HSKG + GV tiến hành tương tự bài 3. Bài giải: Ta có sơ đồ: + 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ bài toán và làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét bài làm trên bảng của bạn ? Con : l l l 35 tuổi Bố : l l l l l l l l l l Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 9 – 2 = 7 ( phần) Tuổi của con là: 35: 7 x 2 = 10 ( tuổi) Đáp số: 10 tuổi. + GV thu một số bài chấm và nhận xét sửa bài. BT5: HSKG GV cho HS xung phong làm BT 4. Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn kĩ chương phân số đã học. + 5 HS làm nhanh mang lên chấm. + HS lắng nghe và thưc hiện. ĐẠO ĐỨC (tiết 30) BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu: Biết được sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT. Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT. Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. * HSKG Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực hiện BVMT. II. Đồ dùng dạy học: + Nội dung mọt số thông tin về môi trường Việt Nam, thế giới. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1: Liên hệ thực tế H: Hãy nhìn quanh lớp và cho biết, hôm nay - HS quan sát và trả lời. vệ sinh lớp mình như thế nào? H: Theo em, những rác đó do đâu mà có? + Yêu cầu HS nhặt rác xung quanh mình. Hoạt động 2: Trao đổi thông tin + Yêu cầu HS đọc các thông tin ghi chép được từ môi trường. + Gọi HS đọc thông tin SGK. H: Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường chúng ta đang sống? H: Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do nguyên nhân nào? * GV kết luận: Hiện nay, môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lí. * Hoạt động 3: Đề xuất ý kiến + Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Nếu…thì” + Chia lớp thành 2 dãy. * Dãy 1: Nếu chặt phá rừng bừa bãi. * Dãy 2: Thì sẽ làm xói mòn đất gây lũ, lụt. H: Để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trường, chúng ta và có thể làm được những gì? * GV kết luận: Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực hiện. * HSKG Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực hiện BVMT. 4, Củng cố, dặn dò: + Gọi HS đọc ghi nhớ. + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị tiết sau. - Do một số bạn vứt ra, gió thổi từ ngoài vào. - Lần lượt HS đọc. - 2 HS đọc. + Môi trường sống đang bị ô nhiễm: ô nhiễm nước, đất bị hoang hoá, cằn cỗi… + HS suy nghĩ trả lời. + HS lắng nghe. + HS lắng nghe luật chơi. + HS tiến hành chơi. - Không chặt cây, phá rừng bừa bãi, không vứt rác bừa bãi. - Hạn chế xả khói và chất thải, xây dựng hệ thống lọc nước. + 2 HS đọc. + Lớp lắng nghe và thực hiện. Thứ ba ngày …. tháng … năm 2010 CHÍNH TẢ ( Nhớ - viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I. Mục đích yêu cầu + Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích. Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ(2)a/b, hoặc (3) a/b, bài tập do GV soạn . II. Đồ dùng dạy – học + Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a III. Hoạt động dạy – học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định lớp: 2. KTBC: + GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết ở tuần trước cho HS viết. + trung thành, chung sức, con trai, cái chai,phô trương, chương trình + Nhận xét bài viết của HS trên bảng. 3. Dạy bài mới : GV giới thiệu bài. * HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả a/Tìm hiểu đoạn văn Đọc đoạn văn + Yêu cầu HS đọc đoạn văn. H: Phong cảnh Sa Pa thay đổi như thế nào ? b/Hướng dẫn viết từ khó: + GV đọc lần lượt các từ khó viết cho HS viết: thoắt cái , lá vàng rơi, khoảnh khắc , mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, hiếm quý , diệu kì …. c) Viết chính tả. + GV đọc cho HS viết bài. d) Soát lỗi, chấm bài. + GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết chưa đúng. * HĐ 2: Luyện tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a + Yêu cầu HS tự làm bài. + Gọi HS nhận xét, chữa bài. + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 3b ; GV hướng dẫn như bài 3a 4. Củng cố – dặn dò: + Nhận xét tiết học. Dặn HS về làm bài tập trong vở in + 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp rồi nhận xét trên bảng. + 2 HS đọc + Phong cảnh Sa Pa thay đổi theo từng giờ trong một ngày … + 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con. + HS đọc lại các từ khó viết + HS lắng nghe và viết bài. + Đọc lại các từ vừa tìm HS viết bài + Soát lỗi, báo lỗi và sửa. + 1 HS đọc. 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở. + Nhận xét chữa bài. …Đáp án đúng + ra lệnh, rong chơi, nhà rong , rửa chén + da thịt , cây dong , con dông , dưa… +gia đình , giong buồm , cơn giông , giữa chừng + 1 HS đọc lại + HS thực hiện trong vở luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 59) MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I. Mục đích yêu cầu: - Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm(BT1,BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết được đoãn văn nói về du lịch hay thám hiểm(BT3). II. Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to và bút dạ. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định lớp 2. Kiểm tra: - 2 em lên bảng làm câu a,b ở bài tập 4. - Gọi HS dưới lớp đứng tại chỗTLCH: + Tại sao cần phải giữ pháp lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị? + Muốn cho lới yêu cầu, đề nghị được lịch sự ta phải làm thế nào? + Có thể dùng kiểu câu nào để nêu yêu cầu đề nghị? - Nhận xét cho điểm HS. 3.Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng HĐ 1:Hướng dẫn làm bài tập. Bài 1 . - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Cho HS hoạt động nhóm 4 em. - Phát giấy, bút cho từng nhóm. - Chữa bài. - Yêu cầu các nhóm dán bài làm lên bảng, đọc các từ nhóm mình tìm được, gọi các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh vào phiếu để được 1 phiếu đầy đủ nhất. - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được. c) Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ty du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch… d) Địa điểm tham quan du lịch…: Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm… Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo tổ. - Cho HS thảo luận trong tổ. - GV nêu luật chơi. - Cho HS thi tìm từ. - Nhận xét, tổng kết nhóm tìm được nhiều từ, từ đúng nội dung. - Gọi Hs đọc lại các từ vừa tìm được. - 2 em : lên bảng thực hiện, cả lớp theo dõi, nhận xét. - - 1 HS đọc thành tiếng. - 4 em tạo thành nhóm, trao đổi thảo luận và hoàn thành bài. - Dán phiếu, đọc bổ sung. a. Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao… b. Phương tiện giao thông và những sự vật có liên quan đến phương tiện giao thông: tàu thuỷ, bến tàu, tàu hoả, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé máy bay, xe máy, xe đạp,… - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Hoạt động trong tổ. - Lắng nghe. - Thi tiếp sức tìm từ. - 3 em đọc. a. Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí. b. Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, rét mướt, nóng, bão, tuyết, sóng thần, cái đói, cái khát, sự cô đơn… c. Những đức tính cần thiết của người tham gia đoàn thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tòi, không ngại khổ… Bài 3: - Gọi HS đọc đề. - Hướng dẫn: các em tự chọn nội dung mình viết hoặc về du lịch hoặc về thám hiểm hoặc kể lại một chuyến du lịch mà em đã từng được tham gia trong đó có sử dụng một số từ ngữ, thuộc chủ điểm mà các em đã tìm được ở BT1 và BT2. - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi Hs dán phiếu lên bảng, đọc bài làm của mình. GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS. - Gọi 1 – 2 em dưới lớp đọc đoạn văn của mình. - Cho điểm Hs viết tốt. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn Hs về nhà học bài và viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh vào vở. Chuẩn bị bài sau - 1 em đọc yêu cầu. - Lắng nghe. - Cả lớp làm bài vào vở, 3 em viết vào bảng nhóm. - 2 em dán phiếu lên bảng đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét. - 1 – 2 em đọc bài làm của mình trước lớp. - Lắng nghe, ghi nhận TOÁN (tiết 147) TỈ LỆ BẢN ĐỒ I / Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì. Hoàn thành BT1,2 * Hoàn thành thêm BT3. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tình, thành phố…(có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới) III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định lớp. 2.Kiểm tra : - Gọi 2 em lên bnảg làm bài tập ở tiết trước, cả lớp nhận xét. - GV nhận xét cho điểm HS. 3. Bài mới: Giới thiệu bài. + - 3 em lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào nháp, nhận xét bài bạn. Hoạt động 1:Giới thiệu tỉ lệ bản đồ. - GV treo bản đồ đã chuẩn bị, yêu cầu HS tìm, đọc các tỉ lệ bản đồ - GV kết luận: Các tỉ lệ 1:10 000 000; 1: 500 000; … ghi trên bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ. - Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nuớc Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần. Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km trên thực tế. - Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số 10000000 1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là một đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, )và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10 000 000 đơn vị đo độ dài đo (10000000cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Gọi 1 HS đọc đề bài toán. - GV hỏi: + Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? * GV hỏi thêm: - Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - Trên bản đồ tỉ lệ 1: 10 000, dộ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? Bài 2 : - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét, cho điểm HS. - HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ. - Nghe giảng. - 1 em đọc, cả lớp theo dõi SGK. - Tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm. - Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000cm. - Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là 1000m. - Tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 500mm. - Tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 5000mm. - Tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 10000mm. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Theo dõi GV chữa bài. Tỉ lệ bản đồ 1 : 1000 1 : 300 1 : 10 000 1 : 500 Độ dài thu nhỏ 1cm 1dm 1mm 1m Độ dài thật 1000cm 300dm 10 000mm 500m Bài 3: HSKG - Yêu cầu Hs đọc đề bài và tự làm bài. - GV gọi HS nêu bài làm của mình, đồng thời yêu cầu HS giải thích cho từng ý vì sao đúng (hoặc sai) - GV nhận xét cho điểm HS. 4. Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, tuyên dương các học sinh tích cực trong giờ học, nhắc nhở các HS còn chưa chú ý. Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - 4 em nối tiếp nhau đọc câu trả lời trước lớp: a) 10 000m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ trong bài toán có đơn vị đo là dm. b) 10 000dm – Đúng vì 1dm trên bản đồ ứng với 10 000dm trong thực tế. c) 10000cm – Sai vì khác tên đơn vị. d) 1km – Đúng vì 10 000dm = 1000m = 1km. KHOA HỌC (tiết 59) NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu: - Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực va6t5co1 nhu cầu về chất khoàng khác nhau. II. Đồ dùng dạy học: + Hình minh hoạ SGK. + Tranh ảnh, bao bì các loại phân bón. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định lớp 2. KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài trước. - Nhận xét và ghi điểm. 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Vai trò của cất khoáng đối với đời sống thực vật H: Trong đất có các yếu tố nào cần cho sự sống và phát triển của cây? H: Khi trồng cây, người ta có phải bón phân thêm cho cây không? Làm như vậy để nhằm mục đích gì? H: Em biết những loại phân nào thường dùng để bón cho cây? * GV: Mỗi laọi cây cung cấp 1 loại chất khoáng cần thiết cho cây. Thiếu 1 trong các loại chất khoáng cần thiết, cây sẽ không thể sinh trưởng và phát triển được. - Lớp theo dõi và nhận xét. + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. - Có: Mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác động vật chết, không khí và nước cần cho sự sống và phát triển của cây. - Có, vì chất khoáng trong đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt cho năng suất cao. Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây. - Phân đạm, lân, ka-li, vô cơ, phân bắc, phân xanh… - HS lắng nghe. + HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. [...]... Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở (BT1,BT2); biết đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó(Bt3,BT4) II Đồ dùng dạy học + Tranh minh hoạ đàn ngan trong sách phóng to + Bảng phụ viết sẵn bài văn đàn ngan mới nở + Tranh ảnh về các con vật III.Các hoạt động dạy – học Hoạt... vật GV hướng dẫn: Đọc lại bài văn :Đàn ngan + 2 HS đọc mới nở + HS thảo luận nhóm +Yêu cầu các nhóm đại diện trả lời câu hỏi + Đại diện trình bày + GV cùng HS nhận xét, bổ sung để có kết quả đúng H:Tác giả đã quan sát những bộ phận nào +Tác giả bài văn trên đã quan sát những của chúng ? bộ phận : hình dáng ,bộ lông ,đôi mắt ,cái Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà mỏ ,cái đầu ,hai cái chân em cho... E-vơ-nét Truyện này em đọc trong báo Thiếu niên Tiền phong Em kể chuyện thám hiểm vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này em đọc trong tập truyện Hai vạn dặm dưới đáy biển Em kể đoạn trích Dế mèn ngao du thiên hạ cùng Dế trũi trong tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài… - 2 em đọc, lớp đọc thầm - Hs kể trong nhóm và trao đổi nhau về ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa việc làm, suy nghĩ của nhân vật... thực vật sẽ của thực vật trong trồng trọt: chết -Thực vật “ăn” gì để sống ? Nhờ đâu thực vật thực hiện được việc ăn ? Thực vật không có cơ quan tiêu hoá như HS phát biểu theo ý kiến của mình Mỹ Thuật Ti t30: Tập nặn tạo dáng: ĐỀ TÀI TỰ DO I Mục tiêu: - HS biết chọn đề tài phù hợp - HS biết cách nặn tạo dáng - Nặn tạo dáng được một hay hai hình người hoặc con vật, theo ý thích * HSKG hình nặn cân đối, . đến phương tiện giao thông: tàu thuỷ, bến tàu, tàu hoả, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé máy bay, xe máy, xe đạp,… - 1 em đọc, cả lớp đọc. đức tính cần thiết của người tham gia đoàn thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích. Nê-mô. Truyện này em đọc trong tập truyện Hai vạn dặm dưới đáy biển. Em kể đoạn trích Dế mèn ngao du thiên hạ cùng Dế trũi trong tập truyện Dế b) Kể chuyện trong nhóm . - Chia HS thành các