TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả . 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phát hiện lỗi sai – Biết sửa những lỗi sai. - Tự viết lại đoạn văn cho hay hơn. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ và say mê sáng tạo. II. Chuẩn bị: + HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại những lỗi sai và sửa … III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 1’ 37’ 10’ 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm về bài kiểm tra làm văn. Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên nhận xét kết quả bài làm của học sinh. Giáo viên ghi lại đề bài. - Nhận xét kết quả bài làm của học sinh. + Đúng thể loại. + Sát với trọng tâm. + Bố cục bài khá chặt chẽ. Hoạt động cá nhân. - 1 học sinh đọc đề. - Học sinh phân tích đề. 20’ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh.  Khuyết điểm: + Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai chính tả – nhiều ý sơ sài.  Thông báo điểm.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa bài. Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi trên bảng (lỗi chung). -Sửa lỗi cá nhân. Hoạt động cá nhân. - 1 học sinh đọc đoạn văn sai. - HS nhận xét lỗi sai – Sai về lỗi gì? - Đọc lên bài đã sửa. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc lỗi sai trong bài làm và xác định sai về lỗi gì? 7’ 1’ - Giáo viên chốt những lỗi sai mà các bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”. - Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn đúng (từ bài văn của mình).  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Phân tích. - Giáo viên giới thiệu bài văn hay. - Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh lại dàn ý – - Học sinh sửa bài – Đọc bài đã sửa. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh viết đoạn văn dựa vào bài văn trước. Hoạt động lớp. - Học sinh nghe, phân tích cái hay, cái đẹp. - Lớp nhận xét. ghi vào vở. - Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học. . TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả . 2. Kĩ năng:. “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”. - Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn đúng (từ bài văn của mình).  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Phân tích. - Giáo viên giới thiệu bài văn hay. . thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm về bài kiểm tra làm văn. Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên nhận xét kết quả bài làm