KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh đẹp). 2. Kĩ năng: - Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác. - Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được suy nghĩ, cảm xúc của mình. - Lời kể rành mạch, rõ ý. Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung. 3. Thái độ: Yêu quê hương đất nước từ yêu những cảnh đẹp quê hương. II. Chuẩn bị: + GV: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương. + HS: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 4’ 1’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Kể lại chuyện em đã được nghe, được đọc nói về mối quan hệ giữa con người với con người. - Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ). - Hát - 2 bạn. 30’ 7’ 15’ 3. Giới thiệu bài mới: - Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. Mục tiêu: Giúp HS kể được câu chuyện Phương pháp: Đàm thoại. - Đề bài: Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác. - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu - 1 học sinh đọc đề bài – Phân tích đề bài. - …một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác. - Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đó là gì? - Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay ở nơi nào? cầu đề bài.  Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. Mục tiêu: HS biết kể câu chuyện đúng yêu cầu đề Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận. - Giáo viên sẽ xếp các em theo nhóm. - Nhóm cảnh biển. - Đồng quê. - Cao nguyên (Đà lạt). - Giáo viên chốt lại bằng dàn ý sơ lược. 1/ Giới thiệu chuyến đi - Học sinh lần lượt nêu lên cảnh đẹp mà em đã đến – Hoặc em có thể giới thiệu qua tranh. - Học sinh ngồi theo nhóm từng cảnh đẹp. Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b - Đại diện trình bày (đặc điểm). - Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a và b). - Lần lượt học sinh kể lại một chuyến đi thăm cảnh 8’ 1’ đến nơi nào? Ở đâu? 2/ Diễn biến của chuyến đi. + Chuẩn bị lên đường. + Cảnh nổi bật ở nơi đến. + Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của cảnh. + Kể hành động của những nhân vật trong chuyến đi chơi (hào hứng, sinh hoạt). 3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của em.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận. - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. đẹp ở địa phương em đã chọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm). - Có thể yêu cầu học sinh kể từng đoạn.  Chia 2 nhóm. - Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn. - Nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh viết vào vở bài kể chuyện đã nói ở lớp. - Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học. . KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nắm. Giới thiệu bài mới: - Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. Mục tiêu: Giúp HS kể được câu chuyện Phương pháp:. nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh đẹp). 2. Kĩ năng: - Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác. - Biết kể theo trình