TUẦN 30 Thứ 2 TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc lưu loát các tên riêng nước ngoài: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan; đọc rành mạch các chữ số chỉ ngày, tháng, năm. -Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. 2. Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. -Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử: khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới. II.Đồ dùng dạy học: -Ảnh chân dung Ma-gien-lăng. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. * Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì ? * Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thế nào ? -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Ma-gien-lăng là một nhà thám hiểm nổi tiếng. Ông cùng đoàn thám hiểm đã đi vòng quanh thế giới trong 1.083 ngày. Điều gì đã xảy ra trong quá trình thám hiểm ? Kết quả thế nào ? Cô cùng các em tìm hiểu bài tập đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất. b). Luyện đọc: a). Cho HS đọc nối tiếp. -HS1: Đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ đâu đến? * Trăng được so sánh với quả chín: “Trăng hồng như quả chín”. * Trăng được so sánh với mắt cá: “Trăng tròn như mắt cá”. -HS2 đọc thuộc lòng bài thơ. * Tác giả rất yêu trăng, yêu cảnh đẹp của quê hương đất nước. Tác giả khẳng đònh không có nơi nào trăng sáng hơn đất nước em. -HS lắng nghe. -Cả lớp đọc đồng thanh. -GV viết lên bảng những tên riêng: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan, các chỉ số chỉ ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng 9 năm 1959, ngày 8 tháng 9 năm 1522, 1.083 ngày. -Cho HS đọc nối tiếp. b). Cho HS đọc chú giải + giải nghóa từ. -Cho HS luyện đọc c). GV đọc diễn cảm cả bài một lần. +Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. +Nhấn giọng ở các từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … c). Tìm hiểu bài: ¶ Đoạn 1 -Cho HS đọc đoạn 1. * Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì ? ¶ Đoạn 2 + 3 -Cho HS đọc đoạn 2 + 3 * Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường ? ¶ Đoạn 4 + 5 -Cho HS đọc đoạn 4 + 5. * Đoàn thám hiểm đã bò thiệt hại như thế nào ? * Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào ? -GV chốt lại: ý c là đúng. * Đoàn thám hiểm đã đạt những kết quả gì ? * Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà thám hiểm. -6 HS đọc nối tiếp 6 đoạn (2 lần). -1 HS đọc chú giải. 1 HS giải nghóa từ. -Từng cặp HS luyện đọc. 1 HS đọc cả bài. -HS đọc thầm đoạn 1. * Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất với. -HS đọc thầm đoạn 2 + 3. * Cạn thức ăn, hết nước uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân. -HS đọc thầm đoạn 4 + 5. * Đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng, chỉ còn một chiếc thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót. -HS trả lời. * Đoàn thám hiểm đã khẳng đònh được trái đất hình cầu, đã phát hiện được Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. * Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra … d). Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện đọc cho cả lớp đoạn 2 + 3. -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện. 3. Củng cố, dặn dò: * Qua bài đọc, em thấy mình cần rèn luyện những đức tính gì ? -GV nhận xét tiết học. -GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe. -3 HS đọc nối tiếp cả bài. Mỗi HS đọc 2 đoạn. -HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. -Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm biết vượt khó khăn. ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường . - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường . - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. -Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. -Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường. II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu giao việc. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ của bài “Tôn trọng luật giao thông”. +Nêu ý nghóa và tác dụng của vài biển báo giao thông nơi em thường qua lại. -GV nhận xét. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS nhận xét. -HS lắng nghe. b.Nội dung: *Khởi động: Trao đổi ý kiến. -GV cho HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi: +Em đã nhận được gì từ môi trường? -GV kết luận: Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống của con người. *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin ở SGK/43- 44) -GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK -GV kết luận: +Đất bò xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, sẽ dần dần nghèo đói. +Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bò chết hoặc nhiễm bệnh, người bò nhiễm bệnh. +Rừng bò thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bò bạc màu. -GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu ghi nhớ. *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44) -GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo vệ môi trường? a/. Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư. b/. Trồng cây gây rừng. c/. Phân loại rác trước khi xử lí. d/. Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt. đ/. Làm ruộng bậc thang. e/. Vứt xác súc vật ra đường. g./ Dọn sạch rác thải trên đường phố. h/. Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn. -GV mời 1 số HS giải thích. -HS trả lời -Mỗi HS trả lời một ý (không được nói trùng lặp ý kiến của nhau) -Các nhóm thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày. -Nhóm khác nhận xét, bổ sung. -HS đọc ghi nhớ ở SGK/44 và giải thích. -HS bày tỏ ý kiến đánh giá. -HS giải thích. -HS lắng nghe. -GV kết luận: +Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g. +Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn: a. +Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứtxác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h. 4.Củng cố - Dặn dò: -Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại đòa phương. -HS cả lớp thực hiện. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu:Giúp HS củng cố về: -Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số. -Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó. -Tính diện tích hình bình hành. II. Đồ dùng dạy học: III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 145. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong giờ học này chúng ta cùng ôn tập về các phép tính của phân số, giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) vả tỉ số của hai số đó. b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -Yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài trên bảng lớp sau đó hỏi -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. -HS cả lớp theo dõi bài chữa của GV, sau đó trả lời câu hỏi: HS về: +Cách thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số. +Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 -Yêu cầu HS đọc đề bài. -Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào ? -Yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS về cách tính giá trò phân số của một số. Bài 3 -Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi: +Bài toán thuộc dạng toán gì ? +Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. -Yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 4 -GV tiến hành tương tự như bài tập 3. -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK. -1 HS trả lời trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Bài giải Chiều cao của hình bình hành là: 18 Í 9 5 = 10 (cm) Diện tích của hình bình hành là: 18 Í 10 = 180 (cm 2 ) Đáp số: 180 cm 2 -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK +Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán. Bước 2: Tìm giá trò của một phần bằng nhau. Bước 3: Tìm các số. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô có trong gian hàng là: 63 : 7 Í 5 = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô -HS trả lời câu hỏi của GV, sau đó làm bài: Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau Bài 5 -Yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS. 4.Củng cố: -GV tổng kết giờ học. 5. Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà ôn tập lại các nội dung sau để chuẩn bò kiểm tra: +Khái niệm ban đầu về phân số, so sánh phân số, các phép tính về phân số. +Quan hệ của một số đơn vò đo thời gian. +Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. là: 9 – 2 = 7 (phần) Tuổi của con là: 35 : 7 Í 2 = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi -HS tự viết phân số chỉ số ô được tô màu trong mỗi hình và tìm hình có phân số chỉ số ô tô màu bằng với phân số chỉ số ô tô màu của hình H. Hình H: 4 1 Hình A: 8 1 ; Hình B: 8 2 Hình C: 6 1 ; Hình D: 6 3 -Phân số chỉ phần đã tô màu của hình H bằng phân số chỉ phần đã tô màu của hình B, vì ở hình B có 8 2 hay 4 1 số ô vuông đã tô màu. -HS lắng nghe. CHÍNH TẢ (Nhớ – Viết) PHÂN BIỆT r/d/gi , v/d/gi I.Mục tiêu: 1. Nhớ – viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã HTL trong bài Đường đi Sa Pa. 2. Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/ d/ gi, v/ d/ gi. II.Đồ dùng dạy học: -Một số tờ giấy khổ rộng. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. GV đọc cho HS viết tranh chấp, trang trí, chênh chếch, con ếch, mệt mỏi. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: -Sa Pa là một điểm du lòch nổi tiếng nước ta. Hôm nay một lần nữa ta lại được đến thăm Sa Pa với vẻ đẹp rất riêng của nó qua bài chính tả Đường đi Sa Pa. b). Nhớ - viết: a). Hướng dẫn chính tả -GV nêu yêu cầu của bài. -Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT. -Cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn. -GV nhắc lại nội dung đoạn CT. b). HS viết chính tả. c). Chấm, chữa bài. -GV chấm 5 đến 7 bài. -Nhận xét chung. * Bài tập 2: -GV chọn câu a hoặc câu b. a). Tìm tiếng có nghóa. -Cho HS đọc yêu cầu của BT. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. GV dán lên bảng 3 tờ giấy đã kẻ theo mẫu. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: -2 HS viết trên bảng lớp. -2 HS còn lại viết vào giấy nháp. -HS lắng nghe. -1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, cả lớp theo dõi trong SGK. -HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ. -HS nhớ – viết CT. -HS đổi tập cho nhau để soát lỗi. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS làm bài theo nhóm. -Các nhóm thi tiếp sức – điền những tiếng có nghóa ứng với các ô trống đã cho. -Lớp nhận xét. a ong ông ưa r ra, ra lệnh, ra vào, rà soát … rong chơi, rong biển, bán hàng rong … nhà rông, rồng, rỗng, rộng … rửa, rữa, rựa … d da, da thòt, da trời, giả da … cây dong, dòng nước, dong dỏng … cơn dông (cơn giông) dưa, dừa, dứa … gi gia đình, tham gia, giá đỡ, giã giong buồm, giọng nói, trống giong cờ giống, nòi giống ở giữa, giữa chừng giò … mở … b). Cách tiến hành như câu a. Lời giải đúng. a ong ông ưa v va, va chạm, va đầu, va vấp, và cơm, vá áo, vã nên hồ, cây vả, ăn vạ vong, vòng, võng, vọng, vong ân, vong hồn, suy vong … cây vông, vồng cải, nói vống, cao vổàng … Vừa, vữa xây nhà, đánh vữa, vựa lúa … d da, da thòt, da trời, giả da cây dong, dòng nước, dong dỏng … cơn dông (hoặc cơn giông) Dưa, dừa, dứa … gi gia, gia đình, tham gia, giá đỡ, giã giò … giong buồm, giọng nói, gióng hàng, giỏng tai … cơn giông (hoặc cơn dông), giống như, nòi giống, con giống ở giữa, giữa chừng * Bài tập 3: GV chọn câu a hoặc câu b. a). Tìm tiếng bắt đầu bằng r, d, gi. -Cho HS đọc yêu cầu bài tập. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. GV dán lên bảng 3 tờ giấy đã viết sẵn BT còn để chỗ trống. -GV nhận xét, chốt lại: Những tiếng cần tìm để lần lượt điền vào chỗ trống là: giới – rông – giới – giới – dài. b). Tìm tiếng bắt đầu bằng v, d, gi. -Cách tiến hành như ở câu a. -Lời giải đúng: viện – giữ – vàng – dương – giới. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS ghi nhớ những thông tin qua bài chính tả. -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. -HS thảo luận theo nhóm. -3 nhóm lên thi tiếp sức. -Lớp nhận xét. Thứ 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM I.Mục tiêu: - Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lòch và thám hiểm . - Bước đầu biết vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lòch , thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lòch hay thám hiểm. II.Đồ dùng dạy học: -Một số tờ phiếu. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS -GV nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: ¶ Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ được mở rộng vốn từ về du lòch và thám hiểm. Bài học cũng sẽ giúp các em biết viết một đoạn văn về du lòch, thám hiểm có sử dụng những từ ngữ vừa mở rộng. * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. GV phát giấy cho các nhóm làm bài. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a). Đồ dùng cần cho chuyến du lòch: va li, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao … b). Phương tiện giao thông và những vật có liên quan đến phương tiện giao thông: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe … c). Tổ chức, nhân viên phục vụ du lòch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ … d). Đòa điểm tham quan du lòch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước … * Bài tập 2: -Cách tiến hành tương tự như BT1. Lời giải đúng: a). Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bò an toàn, đồ ăn, -HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết LTVC: “Giữ phép lòch sự” -HS2: Làm lại BT4 của tiết LTVC trên. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS làm bài theo nhóm, ghi những từ tìm được vào giấy. -Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng hoặc lên trình bày. -Lớp nhận xét. -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT. -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT. [...]... HS cả lớp -Yêu cầu HS trình bày lời giải bài làm bài vào vở toán Bài giải 20 m = 2000 cm Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ là: 2000 : 500 = 4 (cm) Đáp số: 4 cm -GV nhận xét bài làm của HS trên bảng c) Hướng dẫn giải bài toán 2 -Gọi 1 HS đọc đề bài toán 2 trước lớp -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK -Tìm hiểu và trả lời: +Cho biết: Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây dài 41 km -Hỏi:... bày lời giải bài toán +Tỉ lệ 1 : 1000000 +Là 1000000 mm +Là 2 cm +Tỉ lệ 1 : 300 +Là 300 cm +Với 2 Í 300 = 600 (cm) -HS trình bày như SGK Bài giải Chiều rộng thật của cổng trường là: 2 Í 300 = 600 (cm) 600 cm = 6 m Đáp số: 6m -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc c).Giới thiệu bài toán 2 trong SGK -Gọi 1 HS đọc đề bài toán 2 trong -HS trả lời theo hướng dẫn: SGK +Dài 102 mm +Là 102 Í 1000000 = 102000000... +Bài toán cho em biết những gì ? +Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ trên bản đồ dài bao nhiêu mi-limét ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp +Bài toán hỏi gì ? làm bài vào VBT Bài giải -Yêu cầu HS làm bài, nhắc các em 41 km = 41 000000 mm chú ý khi tính đơn vò đo của quãng Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đường thật và quãng đường thu nhỏ bản đồ dài là: phải đồng nhất 41 000000 : 1000000 = 41 (mm)... cm +Điền 1000000 cm -HS cả lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa của bạn -1 HS đọc đề bài trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Bài giải Chiều dài thật của phòng học đó là: 4 Í 200 = 800 (cm) 800 cm = 8 m Đáp số: 8 m 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Bài giải -Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn Quãng dường Thành phố Hồ Chí trên bảng lớp, sau đó đưa ra kết luận... của câu chuyện -Lớp nhận xét -Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 31 KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I/.Mục tiêu : Giúp HS: -Nêu được vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật -Biết được mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau - Ứng dụng nhu cầu về chất khoáng của thực vật... trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK -HS phát biểu ý kiến: +Là 1000 mm +Là 1000 cm +Là 1000 m +Là 500 mm +Là 5000 cm +Là 10000 m -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT -Theo dõi bài chữa của GV +Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 10000, độ dài 1 m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? Bài 2 -Yêu cầu HS tự làm bài -HS làm bài vào VBT -GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó -4 HS lần lượt trả lời trước lớp: ... dạy học: -Một số truyện viết về du lòch, thám hiểm -Bảng lớp viết đề bài -Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá một bài kể chuyện III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 KTBC: -Kiểm tra 2 HS -HS1: Kể đoạn 1 + 2 + 3 và nêu ý nghóa của câu chuyện Đôi cánh của -GV nhận xét và cho điểm ngựa trắng 2 Bài mới: -HS2: Kể đoạn 4 + 5 và nêu ý nghóa a) Giới thiệu bài: Ở tiết kể chuyện... các chất khoáng +Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ là chất khoáng rất quan trọng đối với thực vật -Lắng nghe -GV giảng bài : Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ các chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có , sẽ cho năng suất thấp Ni-tơ (có trong phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều *Hoạt động 2:Nhu cầu các chất khoáng của thực... lắng nghe -HS nối tiếp nhau đọc -HS làm bài cá nhân -HS lần lượt phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -HS ghi lời giải đúng vào VBT -HS ghi lời giải đúng vào VBT -3 HS đọc -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK -3 HS làm bài vào giấy HS còn lại làm vào VBT -Một số HS phát biểu ý kiến -3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp -Lớp nhận xét -Cho HS làm bài GV phát phiếu cho Câu cảm 3 HS -GV nhận xét và chốt lại... lượt trình bày -Lớp nhận xét TOÁN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐO À( TIẾP THEO ) I Mục tiêu:Giúp HS: -Biết cách tính độ dài thu nhỏ trên bản đồ dựa vào độ dài thật và tỉ lệ bản đồ II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS em làm các bài tập 2 của tiết 148 dưới lớp theo dõi để . toán, sau đó hỏi: +Bài toán thuộc dạng toán gì ? +Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. -Yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 4 . tương tự như bài tập 3. -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK. -1 HS trả lời trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Bài giải Chiều. trăng sáng hơn đất nước em. -HS lắng nghe. -Cả lớp đọc đồng thanh. -GV viết lên bảng những tên riêng: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan, các chỉ số chỉ ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng