Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú Ch ơng I : Điện học Bài 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. Mục tiêu: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của I vào U. II. Chuẩn bị của GV và HS : GV: Giáo án, 1 am pe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện, 7 đoạn dây nối. HS: 1 điện trở bằng nikelin dài 1m,S = 0,3mm 2 , 1 am pe kế III. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức ( 2Ph) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5Ph) - Thay bằng giới thiệu chơng trình Vật lý 9 và các dụng cụ học tập 3. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Tg ĐVĐ: SGK trang 4 ? Để đo cờng độ dòng điện chạy qua 6 đèn và U giữa 2 đầu bóng đèn cần những dụng cụ gì. ? Nêu nguyên tắc sử dụng ampe kế và vôn kế 1. Thí nghiệm a. Sơ đồ mạch điện. ? Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện (h1.1) nh yêu cầu trong SGK b. Tiến hành thí nghiệm ? Mắc mạch điện theo sơ đồ trên ? Tiến hành đo, ghi kết quả đo đợc vào bảng 1 - Cần sử dụng am pe kế A và vôn kế V + Với A phải mắc nối tiếp với X và chốt + nối với cực dơng của nguồn. + Với V phải mắc song song với X - HS trả lời miệng Gồm: Nguồn điện, công tắc, ampe kế, vôn kế, đoạn dây đang xét (điện trở) Cách mắc: // nt K nt (A) nt R V // R - Công dụng A đo I; V đo U - Chốt + mắc về phía A. 15' Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ Tuần 1 Ngày soạn :13/8/2009 Tiết 1 1 1 A B + - K Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú ? Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C1 2. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế. a. Dạng đồ thị: ? Dựa vào bảng số liệu tiến hành ở thí nghiệm hãy vẽ các điểm ứng với mỗi cặp giá trị của U, I ? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì. + Nhận xét: SGK tr 5 ? Từng HS làm C2 ? Từ dạng đồ thị em rút ra kết luận gì. + Kết luận: SGK tr 5 3. Vận dụng: ? HS trả lời C5 (đầu bài) ? HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C3, C4 Đáp án câu C4 + Các giá trị còn thiếu: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A D. Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc phần Ghi nhớ SGK tr 5 - Đọc thêm phần Em cha biết - Làm bài tập 1.1 đến 1.4 SBT TR 4 - Đại diện nhóm trả lời C1 + Khi tăng (hoặc giảm) U giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì I chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. - HS trả lời C2 - HS đọc kết luận SGK + Trả lời câu hỏi C3 - Từ đồ thị hình trên, trên trục hoành xác định điểm có U = 2,5V (U 1 ) - Từ U 1 kẻ song song với trục tung cắt đồ thị tại K. - Từ K kẻ // với trục hoành cắt trục tung tại điểm I 1 . - Đọc trên trục tung ta có I 1 = 0,5A + Tơng tự: U = 3,5 (v) I = 0,7A. 12' 10' IV.Rút kinh nghiệm Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ 2 2 I (A) U (V) 1,5 3,0 4,5 6 7,5 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 I1 U1 U2 I2 Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú Ngày soạn : Tiết 2 Điện trở của dây dẫn - Định luật ôm I. Mục tiêu: - Nhận biết đợc đơn vị đo điện trở và vận dụng đợc công thức điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm. - Vận dụng đợc định luật ôm để giải đợc một số bài tập đơn giản. II. Chuẩn bị của GV và HS : GV: Giáo án, bảng phụ kẻ sẵn ghi giá trị thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn trong bảng 1 và 2 HS: Làm các bài tập đã cho, đọc trớc bài. III. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: ( 7ph ) HS1: ? Nêu KL về mối quan hệ giữa I và U ? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì. HS2: ? Chữa bài tập 3 SBT Đ/A: Sai vì U giảm còn 4V tức là 1/3 lần => I giảm còn 0,2A 3. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tg I. Điện trở của dây dẫn 1. Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn (10 ) ? Yêu cầu HS thực hiện câu hỏi C1 ? HS trả lời câu C2 và thảo luận cả lớp - Thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn là bằng nhau và với hai dây dẫn khác nhau là khác nhau. 2. Điện trở (10 ) ? Điện trở của một dây dẫn đợc tính bằng công thức nào + KN (SGK tr 7) + Đơn vị và ký hiệu - Trên sơ đồ điện R ký hiệu hoặc - Đơn vị là ôm, ký hiệu ; 1 = 1V/1A ? Khi tăng U lên 2 lần thì R tăng mấy HS: - Từng HS dựa vào bảng 1 và 2 bài trớc tính thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. HS: Trả lời câu hỏi C2 - HS cả lớp thảo luận và đi đến nhận xét chung. HS: Từng HS đọc phần thông báo k/n điện trở trong SGK - Điện trở đợc tính bằng công thức R = U/I - Khi U tăng 2 lần thì R không thay đổi và khi đó I tăng 2 lần còn trị số R = U/I không đổi. 20' Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ 3 3 Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú lần. Vì sao? ? Cho U = 3V; I = 250mA. Tính R ? Nêu ý nghĩa của điện trở + ý nghĩa (SGK tr 7) II. Định luật ôm: 1. Hệ thức của định luật ôm (5 ) I = R U 2. Phát biểu định luật (SGK tr 8) ? Dựa vào hệ I = R U phát biểu nội dung định luật ôm. III. Vận dụng (10 ) C3: Cho R = 12; I = 0,5A Tính U = ? G: Từ công thức I = R U => U = R. I => U = 12 . 0,5 = 6(V) Vậy hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc bóng đèn là 6 (V) C4: Cho U 1 = U 2 ; R 2 = 3R 1 So sánh I 1 và I 2 I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 1 1 2 2 3R U R U = => I 1 = 3 1 I 2 - Đổi 250mA = 0,25A => R = == 12 25,0 3 I U - R biểu thị cho mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. - HS viết hệ thức của định luật vào vở. - HS phát biểu bằng lời định luật ôm. - HS tóm tắt nội dung câu hỏi C3 và giải ra KL - HS lên bảng trình bày lời giải câu hỏi C3 và C4 - HS nhận xét bài của bạn. 5' 10' 4.Củng cố: ? Công thức R = I U dùng để làm gì. Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không? Vì sao? 5.Hớng dẫn về nhà - Học thuộc lòng phần Ghi nhớ SGK tr 8 - Làm các bài tập 2.1 đến 2.4 SBT - Chuẩn bị các dụng cụ để tiết sau thực hành nh yêu cầu trong SGK tr9 IV/Rút Kinh Nghiệm Ngày tháng năm 2009 Duyệt của bgh Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ 4 4 Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú Tuần 2 Thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế I. Mục tiêu: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm, xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị thí nghiệm. II. Chuẩn bị của GV và HS : - GV: Nội dung thực hành và một đồng hồ đo điện đa năng. - HS: Nh yêu cầu trong SGK tr 9 III. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, phân nhóm thực hành 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tg Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ Ngày soạn : Tiết 3 5 5 Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú 1. Trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành - Kiểm tra phần việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS ? Nêu công thức tính điện trở ? Muốn đo U giữa 2 đầu một dây dẫn cần dụng cụ gì. ? Mắc dụng cụ đó nh thế nào vào dây dẫn cần đo ? Muốn đo I chạy qua một dây dẫn cần dụng cụ gì. ? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với dây dẫn cần đo. a. Vẽ sơ đồ mạch điện ? Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm 2. Tiến hành làm thí nghiệm ? Mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. G: Theo dõi kiểm tra giúp đỡ HS ? Tiến hành đo, ghi kết quả ? HS nộp báo cáo - HS trả lời câu hỏi BC thực hành - Công thức tính điện trở R = I U - Dùng vôn kế mắc // với dây dẫn cần đo U, chốt (+) của V mắc về phía cực dơng của nguồn điện. - Dùng A mắc nối tiếp với dây dẫn cần đo I, chốt (+) mắc về phía cực + của nguồn điện. + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. - Tiến hành làm thí nghiệm ghi kết quả Hoàn thành báo cáo 10' 30' 4.Củng cố GV thu báo cáo và nhận xét giờ thực hành để rút kinh nghiệm cho bài sau HS thu dọn đồ dùng, dụng cụ làm thí nghiệm 5.Hớng dẫn về nhà - Học thuộc định luật ôm và hệ thức của định luật. - Đọc trớc bài mới. đoạn mạch mắc nối tiếp I. Mục tiêu: Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ IV.Rút kinh nghiệm Ngày soạn : Tiết 4 6 6 + - K Đoạn dây đang xét Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú - Suy luận để xác định đợc công thức tính R tđ của đoạn mạch gồm 2R mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ các kiến thức đã học - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra các hệ thức duy ra từ lý thuyết. - Vận dụng đợc các kiến thức đã học, giải thích một số hiện tợng và vận dụng giải bài tập II. Chuẩn bị của GV và HS : - GV: SGK, giáo án, 3 điện trở, vôn kế, ampe kế - HS: Chuẩn bị theo nhóm. III. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: ? Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm. Nêu ý nghĩa của điện trở 3.Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của GV Tg I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp. 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7 ? Cho biết trong đoạn mạch mắc nối tiếp 2 bóng đèn thì: - I chạy qua đèn có mối liên hệ nh thế nào với I trong mạch chính. - U giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với U ở mỗi đầu đèn. 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp G: HD và vẽ sơ đồ điện H4.1 ? Yêu cầu HS trả lời câu C1 ? R 1 ; R 2 ; A có mấy điểm chung ? Thế nào gọi là mạch điện gồm 2 R mắc nối tiếp NX: Với mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp thì I = I 1 = I 2 (1) U = U 2 + U 2 (2) ? Yêu cầu HS thực hiện C2 Chứng minh với R 1 nối tiếp R 2 thì 2 1 2 1 R R U U = (3) HS: Chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV - I tại mọi điểm bằng nhau I = I 1 = I 2 - U bằng tổng các U thành phần U = U 1 + U 2 - HS vẽ sơ đồ hình 4.1 SGK vào vở HS: R 1 ; R 2 và ampe kế đợc mắc nối tiếp với nhau + R 1 R 2 ; A R 1 có một điểm chung là mắc liên tiếp với nhau HS nghe GV trình bày và ghi vở HS trả lời Vì I 1 = I 2 = I 2 1 2 1 2 2 1 R R U U R U R U == 10' Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ 7 7 Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú III. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp 1. Điện trở tơng đơng (SGK tr 12) ? Thế nào là R tđ của một đoạn mạch. - Ký hiệu là R tđ 2. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp ? HS trả lời C3 chứng minh R tđ = R 1 + R 2 (4) G: Hớng dẫn HS chứng minh ? Viết hệ thức liên hệ giữa U; U 1 ; U 2 ? Viết biểu thức tính U, U 1 , U 2 theo I và R tơng ứng. 3. Thí nghiệm kiểm tra G: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh SGK 4. Kết luận: ? Yêu cầu HS phát biểu kết luận KL: Đoạn mạch gồm 2 R mắc nối tiếp có R tđ = R 1 + R 2 ? HS đọc phần thu thập thông tin SGK ? 1 bóng đèn có R= 12 mắc vào mạch điện có I = 15V và I = 1A? Có hiện tợng gì xảy ra. III. Vận dụng: ? HS hoàn thành câu C4 ? Gọi HS trả lời câu C4 ? Thực hiện câu C3 G: Yêu cầu HS hoàn thành và trả lời câu C5 HS: R tđ của một đoạn mạch là R có thể thay thế cho đoạn mạch sao cho với cùng U thì I chạy qua đoạn mạch là có giá trị nh trớc. HS chứng minh Vì R 1 mắc nối tiếp R 2 ta có U AB = U 1 + U 2 Mà U AB = I. R AB (Từ hệ thức đ/l ôm) U 1 = I 1 . R 1 : U 2 = I 2 R 2 Nên I. R AB = I 1 R 1 + I 2 R 2 I.R AB = I.R 1 + I.R 2 (vì I = I 1 = I 2 ) => R AB = R 1 + R 2 Hay R tđ = R 1 + R 2 H: Các nhóm mắc mạch điện và làm thí nghiệm nh hớng dẫn của GV. - Thảo luận nhóm và rút ra kết luận HS đọc phần . trong SGK tr 12 HS: Đèn sẽ cháy (đứt dây tóc) Vì R = == 15 1 15 I U > R đ H S hoàn thành câu C4, tham gia thảo luận trên lớp C5: + Vì R 1 nối tiếp R 2 => điện trở tơng đơng R 1,2 = R 1 + R 2 = 20 + 20 = 40 () + Mắc thêm R 3 thì điện trở tơng đơng R AC của đoạn mạch mới là R AC = R 12 + R 3 = 40 + 20= 60 Vậy R AC lớn hơn mỗi điện trở thành phần 12' 10' 4.Củng cố: + Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp bằng tổng các điện trở thành phần R tđ = R 1 + R 2 + R 3 Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ 8 8 R 1 R 2 K A B + - Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú + Với mạch mắc nối tiếp có n điện trở thì R tđ = R 1 + R 2 + R n 5.Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần Ghi nhớ SGK - Làm các bài tập 4.1 đến 4.7 SBT đoạn mạch mắc song song I. Mục tiêu: - Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở của mạch mắc song song gồm 2 điện trở 21 111 RRR td += và hệ thức 1 2 2 1 R R I I = từ những kiến thức đã học. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với mạch song song. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. II. Chuẩn bị của GV và HS : - GV: Giáo án, mắc mạch điện theo sơ đồ H5.1 trên bảng điện mẫu - HS: 3 điện trở mẫu, nguồn điện, A, V, dây dẫn III. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: HS1: Phát biểu và viết công thức tính R tđ của đoạn mạch gồm 2 R mắc nối tiếp HS2: Chữa bài tập 4.3 (SBT tr 7) HD: a. I = 21 RR U R U td + = = 0,4 A => U 1 = I.R 1 = 0,4 . 10 = 4 (V) => A chỉ 0,4A ; V chỉ 4V b. C1: Chỉ mắc R 1 = 10 và giữ nguyên U C2: Giữ nguyên hai điện trở tăng U lên 3 lần 3. Nội dung Hoạt động của Gv Hoạt động của HS tg I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song. 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7 ? Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn HS: Trong đoạn mạch gồm Đ1 // Đ2 thì I = I 1 + I 2 15' Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ IV.Rút kinh nghiệm Ngày tháng năm 2009 Duyệt của bgh Ngày soạn : Tiết 5 Tuần 3 9 9 Phòng GD & ĐT Yên Khánh - Tr ờng THCS Khánh Phú mắc //, U và I của mạch chính có quan hệ với U và I của các mạch vẽ nh thế nào. U = U 1 = U 2 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song ? HS trả lời C1 ? 2 điện trở R 1 ; R 2 có mấy điểm chung ? U và I của đoạn mạch này có đặc điểm gì. GV: Chốt lại I = I 1 + I 2 (1) U = U 1 = U 2 (2) ? Các em hãy vận dụng định luật ôm và hệ thức (1), (2) chứng minh hệ thức 1 2 2 1 R R I I = (3) ? Vậy I giữa hai đầu mỗi điện trở có quan hệ n thế nào với R. II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song. 1. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. ? Yêu cầu HS vận dụng K/t trả lời C3 chứng minh 21 111 RRR td += (4) ? Viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 theo U, R tđ ; R 1 , R 2 . ? Hãy vận dụng hệ thức 1 => hệ thức 4 GV: Hãy tính R tđ từ hệ thức 4 R tđ = 21 21 . RR RR + (4) 2. Thí nghiệm kiểm tra GV: HD, theo dõi, kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện và tiến hành kiểm tra làm thí HS: Từng HS trả lời câu C1 - Mạch gồm R 1 // R 2 - A đo I toàn mạch - V đo U toàn mạch HS: - 2 điện R 1 , R 2 có 2 điểm chung U = U 1 = U 2 I = I 1 + I 2 HS: Theo định luật ôm ta có I 1 = 2 2 2 1 1 : I R U R U = => U 1 = R 1 I 1 : U 2 = R 2 I 2 mà U 1 = U 2 => R 1 .I 1 = R 2 .I 2 1 2 2 1 R R I I = HS: Theo định luật ôm ta có I = td R U I 1 = 1 1 R U : I 2 = 2 2 R U Mà I = I 1 + I 2 Nên 2 2 1 1 R U R U R U td += Mặt khác: U = U 1 = U 2 => 21 111 RRR td += 21 12 . 1 RR RR R td + = => R tđ = 21 21 . RR RR + H: Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm 15' Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ 10 10 R 1 R 2 K A B + - [...]... đồng dẫn điện tốt (có nhỏ) giá thành hạ ? Dựa vào mối quan hệ giữa R và S Tính HS biết = 0,5.10-6 m có nghĩa là một R của dây constantan trong câu C2 dây dẫn hình trụ làm bằng constantan có chiều dài 1m; S = 1m2 20 Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ Phòng GD & ĐT Yên Khánh Khánh Phú - Tr ờng THCS => R = 0,5.10-6 Vậy đoạn dây constantan có l =1m Và S = 1m2 = 10-6m2 có R = 0,5 3 Công thức... trở 1 Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở ? Quan sát ảnh chụp hình 10.1 và trả lời C1 GV: Cho HS quan sát các biến trở để nhận dạng ? Yêu cầu HS trả lời câu C2 GV: Hớng dẫn theo các bớc + Cấu tạo chính + Chỉ ra hai chốt nối vào 2 đầu cuộn dây của các biến trở, con chạy của biến trở 15' C1: Các loại biến trở, con chạy, tay quay, biến trở than (chiết áp) + Nhận dạng biến trở HS: Thảo luận nhóm... Biến trở là gì Đợc dùng để làm gì? + R trong kỹ thuật đợc chế tạo bằng một lớp than hay lớp kim loại mỏng II Các điện trở dùng trong kỹ thuật có S rất nhỏ -> K.thức nhỏ và R rất 7' - Hớng dẫn cả lớp trả lời chung câu C7 Gợi ý: Lớp than hay lớp kim loại dầy hay lớn HS nhận dạng qua 2 dấu hiệu mỏng -> làm R thay đổi ? HS quan sát các loại điện trở dùng trong kỹ + Có trị số ghi ngay trên R thuật, kết hợp... luật ôm 3.Nội dung Hoạt động của gv Hoạt động của hs I Công suất định mức của các dụng HS quan sát và đọc số vôn, số oát trên các bóng đèn cụ điện 1 Số vôn và số oát trên các dụng cụ điện GV: Cho HS quan sát và đọc số vôn và số oát trên các bóng đèn GV: Mắc sơ đồ điện nh hình 12.1 SGK, đóng công tắc và cho HS quan sát, nhận xét ? Nhận xét số oát ghi trên mỗi đèn và độ sáng mạnh yếu của chúng ? Oát là... có mang năng lợng Giáo án Vật Lỷ 9 30 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ Phòng GD & ĐT Yên Khánh Khánh Phú - Tr ờng THCS ? Dòng điện có mang năng lợng không ? -> Bài mới Hàng tháng ngời sử dụng điện đều phải trả tiền theo số đếm của công tơ Vậy số đếm đó là công suất hay lợng điện năng ? Hoạt động 2: Tìm hiều về năng lợng của dòng điện (5 ph) ? Đọc và cho biết yêu cầu C1 I Điện năng 1 Dòng điện có mang... S1 = 1/2S2 ; S1 = 1/3S3 ? Quan sát tìm hiểu các sơ đồ mạch điện H8.1 SGK và thực hiện câu hỏi C1 SGK Giáo án Vật Lỷ 9 17 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ tg 7' Phòng GD & ĐT Yên Khánh Khánh Phú ? HS nhận xét GV: Giới thiệu các điện trở R1, R2, R3 trong các mạch điện hình 8.2 SGK và đề nghị HS thực hiện câu C2 ? Từ dự đoán trên => trong trờng hợp 2 dây có cùng l, thì S1, S2 quan hệ với R1 và R2 nh thế nào... Thảo luận và trả lời câu C6 22 Giáo án Vật Lỷ 9 K tg HS: Làm TN theo các bớc theo dõi độ sáng của bóng đèn => Khi dịch chuyển con chạy => R thay đổi => I trong mạch thay đổi Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ Phòng GD & ĐT Yên Khánh Khánh Phú - Tr ờng THCS HS nêu nhận xét ? HS quan sát và nêu nhận xét về cờng độ HS: Biến trở là R có thể thay đổi đợc dòng điện trong mạch khi thay đổi trị số của trị số và... HS: Thảo luận và nêu dự đoán R ~ 1/S HS: 15' R1 S 2 = R2 S1 HS: Quan sát và tiến hành mắc sơ đồ mạch điện hình 8.3 làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm S1 U1= 6(V) I1 = 1,5(A) R1=4 S2=2S1 U2=6(V) I2=3(A) R2=2 R2 và d R1 Ta có S1= ( 1 ) 2 4S1 = d12 2 d S2 = ( 2 ) 2 4S 2 = d 22 2 S1 d12 1 => = 2= S2 d2 2 ? Từ nhận xét trên nêu mối quan hệ giữa R và S + Kết luận (SGK tr 23) III Vận dụng ? HS thực... ->B đợc coi b U1 ; U2 = ? nh một điện trở Rd nối tiếp với đoạn mạch Bài giải gồm 2 bóng đèn a áp dụng c/thức Rd nt (R1 // R2) l 20 8 R = S = 1,7.10 0,2.10 6 = 17() Vậy điện trở của mạch MN đợc tính nh mạch hỗn hợp ta đã biết cách tính nh ở các Điện trở của dây dẫn là 17 () Vì R1 // R2 ta có bài trớc R1 R2 600.900 = = 360() R12 = R1 + R2 600 + 900 ? HS lên bảng giải phần a Giáo án Vật Lỷ 9 Coi Rd nt... tốt nhất Tại sao đồng đợc dùng để (cuốn) làm lõi dây nối các mạch điện - Tr ờng THCS Hoạt động của HS tg 15 - HS quan sát và suy nghĩ trả lời ' Các dây phải có cùng: - Chiều dài - Cùng tiết diện - Vật liệu làm dây khác nhau HS: Trao đổi và vẽ sơ đồ mạch điện để đo R của dây K + - Đoạn dây đang xét HS làm thí nghiệm, đọc ghi kết quả vào bảng - Từng nhóm HS đọc phần thu thập thông tin và trả lời câu hỏi . dùng để (cuốn) làm lõi dây nối các mạch điện. ? Dựa vào mối quan hệ giữa R và S. Tính R của dây constantan trong câu C2 - HS quan sát và suy nghĩ trả lời Các dây phải có cùng: - Chiều dài. làm bằng constantan có chiều dài 1m; S = 1m 2 15 ' 10' Giáo án Vật Lỷ 9 Ng Giáo án Vật Lỷ 9 Ng ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ ời thực hiện : Ninh Thế Kỷ 20 20 Đoạn dây đang xét K +. tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: ( 7ph ) HS1: ? Nêu KL về mối quan hệ giữa I và U ? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì. HS2: ? Chữa bài tập 3 SBT Đ/A: Sai vì U giảm còn