TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 Tuần 1 Ngày soạn : 24/8/2009 Ngày dạy ; 28/8/2009 BÀI 1: VẼ TRANG TRÍ: CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh nhận ra được vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền và miền núi. - Học sinh có thể vẽ được một số hoạ tiết gần giống với mẫu và tô mầu theo ý thích. - Thêm yêu thích và giữ gìn những vốn cổ hoa văn dân tộc. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học lớp 6 - Phóng to một số hoạ tiết được in trong SGK. - Sưu tầm thêm các hoạ tiết đân tộc ở một só đồ vật như: quần, áo, khăn, túi, và một số vật dụng khác. 2. Học sinh: - Vở mĩ thuật, SGK, bút chì, tẩy. 3. Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp luyện tập III. Gợi ý tiến trình dạy - học: 1. Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (2') - Hãy kể tên một số dạng hoạ tiết mà em đã biết ở các năm học trước? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con người, những đồ vật tưởng chừng như rất đơn giản thô sơ nhưng được trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con người lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì. Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng được những hoạ tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của mình. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: ? Hãy quan sát vào các hình ảnh trong SGK, từ đó rút ra kết luận thế nào là hoạ tiết ? - Hãy liên tưởng tới những hình ảnh từ thực tế và so sánh với những hoạ tiết đã xem và phân biệt sự khác nhau. ? Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí dân tộc? Có khác gì so với những hoạ tiết tr trí khác? 1. Quan sát, nhận xét: - Là những hình ảnh như: cây cối, hoa, lá, con vật, sóng, mây, những hình khối. . . - Hoạ tiết trang trí dựa trên những hình ảnh ở thiên nhiên, có thể đã được đơn giản đi nhiều lần hoặc làm cho cầu kì hơn so với mẫu ngoài thực tế. - Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí cho đồ vật, cho một bộ phận nào đó của đồ vật đó với những mẫu tr trí thường đa dạng, hiện đại. - Hoạ tiết tr trí dân tộc thường là những GV : ĐINH QUANG NGỌC 1 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 ? Em thường thấy những hoạ tiết tr trí dân tộc được tr trí ở đâu? - Vậy có thể hiểu: Hoạ tiết tr trí dân tôc là những hình ảnh tr trí mà hả chủ yếu là hình hoa, con vật đặc trưng của dân tộc: (sen, cúc, rồng, sư tử, trâu. . .) h/ảnhư: mây, sóng, hoa cúc, hoa sen, chim hạc, rồng, phượng, ngọn lửa. . . đó là những mẫu hoạ tiết cổ và thường không đựơc sử dụng rộng rãi. - Được tr trí nhiều ở mái chùa, cột đình, chùa, miếu, lăng mộ, bia đá, cung đình. . . . Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách vẽ. ? Làm thế nào để vẽ được những hoạ tiết cho giống với mẫu? - Phải quan sát cho kĩ để tìm ra đặc điểm, hình dáng của mẫu. - Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải qui hoạ tiết về những hình cơ bản như: tam giác, tròn, vuông, bán nguyệt. . . - Phác khung hình, kẻ đường trục. - Phác hình bằng các nét thẳng, không nên vẽ giống ngay. - Nhìn mẫu và điều chỉnh cho giống, sưả hình cho giống và vẽ màu theo ý thích. 2. Cách vẽ: + B1: Qui hoạ tiết về hình cơ bản. + B2: Phác khung hình và kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết cho cân đối. + B3: Vẽ hình bằng những đường cơ bản (phác hình) + B4: Hoàn thiện hình và vẽ màu. Hoạt động 3: (25') Hướng dẫn thực hành: - GV yêu cầu: hãy chọn những mẫu hoạ tiết trong sgk mà em thích và vẽ vào vở vẽ, tô màu theo ý thích. - Kích thước lớn hơn mẫu trong sgk 3 lần, sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối với giấy(không lệch trên, dưới, phải, trái so với mép giấy) - Làm bài theo đúng trình tự các bước như hướng dẫn, không nên vẽ theo cách vẽ tự nhiên, không in hình. 3. Thực hành: - Chọn hình và vẽ vào vở vẽ / giấy, - Vẽ theo đúng các bước và vẽ màu tuỳ ý. 4. Củng cố: (3') GV : ĐINH QUANG NGỌC 2 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 - GV nhận xét một số bài vẽ của hs, treo bài vẽ, gợi ý để học sinh khác nhận xét về bài vẽ của bạn trên cơ sở tìm những ưu điểm và những gì chưa được để hs khác tự rút ra kết luận cho bài của mình. - Nhắc nhở về ý thức làm bài trong lớp của hs, yêu cầu sưu tầm thêm những mẫu hoạ tiết tr trí dân tộc và vẽ vào vở / giấy nếu muốn. 5. Hướng dẫn về nhà: (1') - Làm tiếp bài nếu trên lớp chưa xong. - Đọc và nghiên cứu bài 2. Tuần2 Ngày soạn : 2/9/2009 Ngày dạy ; 4/9/2009 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI CỔ ĐẠI I. Mục tiêu bài học: - HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại. - Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của người việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. - Trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh bài 2 (ĐDDH), mĩ thuật. - Các hình ảnh sưu tầm về MT Việt Nam thời cổ đại. 2. Học sinh: - Sưu tầm tư liệu và hình ảnh về bài học. Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp làm việc theo nhóm. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (3') - Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác như thế nào? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Việt Nam được biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài người, lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó. Hãy cùng tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc. Hoạt động của GV Hoạt động của HS (GV chia lớp thành 3 nhóm: mỗi nhóm tìm hiểu 1 vấn đề lớn trong SGK) Hoạt động 1: (15') GV : ĐINH QUANG NGỌC 3 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 Tìm hiểu một vài nét lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại: ? Em biết gì về thời kỳ cổ đại? * Tìm hiểu Tk đồ đá: -Cuộc sống của người nguyên thuỷ được cải tiến dần bằng những công cụ hết sức thô sơ. Đó chính là sản phẩm đầu tiên của nền ngệ thuật. ?Hãy quan sát h/a trong sgk, và cho biết: hiện vật ở thời kỳ đồ đá gồm những gì? ở đâu? ? Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho biết sự khác biệt giữa 2 tk này? * Tìm hiểu thời kì đồ đồng. -Trong quá trình phát triển và tiến hoá của loài người, con người nguyên thuỷ từng bước chinh phục đồng bằng, lập làng trù phú, xd xhội văn minh chính là khi họ biết đến đồ đồng. ? Nghiên cứu sgk cho biết thời kì này chia làm mấy giai đoạn ? ? Đỉnh cao ở thời kì đồ đồng được biểu hiện qua sản phẩm nào mà em biết? 1. Tìm hiểu một vài nét về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại: - Đây là thời kỳ khởi đầu cho các thời kỳ tiếp theo. - Tk cổ đại cách ngày nay hàng triệu năm, chia thành 2 giai đoạn: +T k đồ đá +Tk đồ đồng. . - Các hình khắc mặt người trên đá ở hang Đồng Nội, những viên đá cuội khắc hình mặt người (Na Ca- Thái Nguyên) - Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyên thủy, thô sơ. - Đồ đá mới: với kĩ nghệ mài công cụ đá ngày càng hoàn thiệnvà đã chế tác ra đồ gốm. + Thời kì đồ đồng - Chia làm 4 giai đoạn: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn - Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu cho văn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh cao ở nghệ thuật trang trí. Hoạt động 2: (9') Tìm hiểu những hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá): ? Hãy cho biết qua hình ảnh trong sgk, người cổ đại dùng những nét khắc trên đá, hang động nhằm mục đích gì? ? Em thấy gì qua những hình ảnh đó? 2. Tìm hiểu những hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá) - Mục đích của những hình ảnh đó là: thông qua những hình vẽ con người giao tiếp với nhau, truyền đạt thông tin với nhau, gửi gắm tâm tư, tình cảm vui, buồn, cáu giận. . . . GV : ĐINH QUANG NGỌC 4 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 - Bằng những chất liệu và công cụ hết sức thô sơ, người cổ đạiđã vô tình để lại những tác phẩm nghệ thuật điêu khắc tr trí đầu tiên trên đá, hang động để gửi gắm tình cảm của mình trên đó. - Nét vẽ còn thô sơ nhưng cách sắp xếp bố cục cân xứng, có sự hài hoà, hợp lí cho người xem. Hoạt động 3: (10') Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng: ? Sự xuất hiện đồ đồng có tác dụng gì đối với cuộc sống của con người? ? Hãy cho biết các hiện vật còn lưu giữ được ở thời kì này? ? Đặc điểm chung của đồ vật ở thời kì này là gì? ? Dựa vào hả Trống đồng Đông Sơn hãy cho biết vẻ độc đáo của nó? Với các hình khối cơ bản kết hợp với nhau (Hình tròn, hình trụ) tạo thành thể thống nhất được tr trí đẹp mắt với cách lựa chọn hoạ tiết hết sức tinh tế. - Hoạt động chủ đạo trong các hoạ tiết là hình ảnh con người với nhiều hoạt động khác nhau 3. Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng: - Làm thay đổi cơ bản XH Việt Nam, đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn minh. - Các công cụ sản xuất: Rìu, thạp, dao găm, trống đồng. . . - Được tr trí bằng những hoa văn tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng nước, hoa cúc, các hoạt động của con người cũng được chọn lọc làm hoạ tiết ttrí. - Sự độc đáo ở cách thể hiện một công cụ truyền âm thanh với bố cục chia làm 2 phần: + Mặt trống: Hình tròn với những hình đồng tâm được trtrí ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa, hoa văn tr trí là: chim hạc, những hoạt động cuả con người trong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo, chèo thuyền, bắn cung tên, múa. .) + Thân trống: Hình trụ, tang trống cũng được tt với những hình ảnh là các hoạt động của con người. 4. Củng cố: (6') - Thời kì cổ đại chia làm mấy giai đoạn ? mỗi giai đoạn lấy dẫn chứng bằng những hiện vật cụ thể? - Tại sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác phẩm nghệ thuật độc đáo của MTVN? 5. Hướng dẫn về nhà: (1') - Học và trả lời các câu hỏi trong sgk GV : ĐINH QUANG NGỌC 5 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 - Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu. Tuần 3 Ngày soạn : 8/9/2009 Ngày dạy ; 10/9/2009 VẼ THEO MẪU: SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I. Mục tiêu bài học: - Học sinh hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần. - Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Một số tranh ảnh có lớp cảnh xa gần rõ rệt(Biển, con đường taù, hàng cây, nhà cửa. . .) - Một số hình hộp, hình trụ. 2. Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành. 3. Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát. - Phương pháp trực quan. - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp thực hành. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4') - Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài người? - Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần, chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy được sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu, hướng dẫn hs quan sát các hình trong sgk. ? Em có nhận xét gì về những hàng cột, đường ray, những pho tượng? I. Quan sát nhận xét: - Những hình ảnh ở phía trước: nhìn thấy cao, to, rõ ràng. - Những hả ở phía sau: nhìn thấy thấp, bé, nhỏ, mờ dần, khoảng cách giữa chúng ngày càng thu ngắn lại và cuối cùng như tụ lại tại 1 điểm. GV : ĐINH QUANG NGỌC 6 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 - GV tiếp tục cho hs quan sát những hàng cây, hàng cột điện qua tranh minh hoạ trong sgk. ? Hãy cho biết ngoài thực tế những hình ảnh đó có phải theo qui luật: + gần: to, cao, rõ + xa: nhỏ, thấp, bé, mờ? -> Trong không gian có nhiều hình ảnh, mắt chúng ta không bao quát hết được mà sẽ có điểm giới hạn hết tầm mắt, khoảng cách trong tranh khác k/c ngoài thực tế. - Thực tế không phải như vậy, phụ thuộc vào độ cao, thấp, ngắn, dài của vật chứ không phụ thuộc vào khoảng cách xa hay gần. *Khi vẽ tranh cần chú ý nguyên tắc sau: + Gần: To. Xa: nhỏ + Gần: Rõ. Xa: mờ + Gần: cao, Xa thấp + vật ở gần che khuất vật ở xa + hình dáng các vật cũng thay đổi khi nhìn ở các góc độ, vị trí khác nhau. trừ hình cầu. Hoạt động 2: (10') Giới thiệu đường tầm mắt và điểm tụ: ? Xác định ranh giới giữa trời - đất, trời- biển trong những hình ảnh ở sgk? ? Nhận xét gì về vị trí của những đường thẳng này? - Đường thẳng giao nhau của những hình ảnh trong tự nhiên mà mắt thường nhìn thấy thì đó là đường chân trời, hay đương tâm mắt. ? Vị trí đường tầm mắt thay đổi như thế nào? Quan sát hình 4, 5 II. Đường tầm mắt và điểm tụ: * Đường tầm mắt(Đường chân trời) - Xđịnh những đường thẳng phân chia ranh giới giữa trời, đất, trời, biển.  Đều có thế // với mặt đất, bầu trời, biển. .  Vị trí của ĐTM có thể cao, thấp, ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan sát của ngươi nhìn. - Có đường tầm mắt trên cao: Khi ta ngước nhìn lên trên, - ĐTM ở dưới thấp: Khi vật ở dưới mắt của người nhìn. - ĐTM vị trí nằm ngang: khi vật nằm ngang tầm với mắt * Điểm tụ: - Những đường // với mặt đất lúc đó sẽ có hướng đi lên gặp nhau tại đtm. GV : ĐINH QUANG NGỌC 7 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 ? Đối với những vật ở dưới đtm thì những đường thẳng // với mặt đất có hướng như thế nào? ? Đối với vật ở trên đtm thì những đường thẳng // với mặt đất sẽ có hướng như thế nào? ? Và đối với vật ở ngang đtm?  có hướng chạy xuống đtm.  Hướng ngang với đtm. Hoạt động 3: (18') Hướng dẫn thực hành: - Quan sát một số hình hộp ở các vị trí khác nhau so với đường tầm mắt. - Nhận xét các cạnh // của hộp, ở các vị trí khác nhau thì mặt hộp thay đổi như thế nào? - Thực hành vẽ hình hộp ở 3 vị trí vào vở mĩ thuật. III. Thực hành: - Quan sát mẫu ở các vị trí khác nhau. - Tìm đặc điểm của hình hộp khi ở các vị trí đó. - Vẽ hình hộp ở 3 vị trí khác nhau so với đtm vào vở mĩ thuật. 4. Củng cố: (3') - GV hướng dẫn hs cách nhận xét về hình ảnh ở xa, gần, vật ở trên đtm, dưới đtm, ngang đtm, nhận xét một số hình vẽ của HS. - Động viên, khen thưởng những HS có ý thức làm bài nghiêm túc, nhắc nhở những HS còn chưa có ý thức tự giác. 5. Hướng dẫn về nhà: (1') - Chuẩn bị mẫu vật: cái ca, cốc và quả để tiết sau học bài 4: Vẽ theo mãu: "Cách vẽ theo mẫu". Tuần 4 Ngày soạn : 16/9/2009 Ngày dạy ; 18/9/2009 VẼ THEO MẪU: CÁCH VẼ THEO MẪU I. Mục tiêu bài học: - HS hiểu được thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo mẫu. - HS vận dụng những hiểu biết chung về phương pháp vẽ theo mẫu vào bài vẽ của mình. - Hình thành cho HS cách nhìn, cách làm việc khoa học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Một số bài vẽ của học sinh lớp trước. - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập. GV : ĐINH QUANG NGỌC 8 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 2. Học sinh: - Mẫu: ca, bát, hộp vuông - Bút chì, tẩy, vở mĩ thuật, que đo. 3. Phương pháp dạy học - Phương pháp quan sát. - Phương pháp trực quan. - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp luyện tập. III. Tiến trình dạy- học: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4') - Kiểm tra dụng cụ học tập và chấm một số bài vẽ về nhà của một số HS. - Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ của HS. 3. Bài mới: Hoạt động củaGV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (8') Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu: - GV vẽ một vài hình ảnh lên bảng sau khi đã đặt mẫu: 1 quả hồng, 1cái ca. (vẽ một quả hồng và quai ca) ? Vẽ từng bộ phận, từng vật như vậy đã đúng chưa? vì sao? - GV hướng dẫn hs quan sát tiếp hình 1(sgk). ? Hãy cho biết vì sao các hình vẽ này cùng vẽ 1 cái ca nhưng lại không giống nhau? (GV cầm ca đặt ở những vị trí đó để hs quan sát.) ? Cho biết sự thay đổi củ miệng ca, thân ca. . . ? ? Thế nào là vẽ theo mẫu? I. Khái niệm: Vẽ theo mẫu - Vẽ như vậy chưa đúng vì có thể bài vẽ sẽ sai về tỉ lệ, không đúng hình. - Hình không giống nhau vì người vẽ nhìn ở các vị trí khác nhau. Ở các vị trí cao, thấp khác nhau, hình vẽ có thể thay đổi về hình dáng, kích thước của vật. - Miệng ca là hình tròn nhưng ở các vị trí cao, thấp có thể nhìn thấy là hình elíp, nét cong hay thẳng. . - Thân ca khi thấp, cao -Là mô phỏng lại vật mẫu có ngay trước mắt, bằng hình vẽ để diễn tả lại hình dáng, đặc điểm, cấu tạo, màu sắc của vật mẫu. -Hình 1b: Cao, hẹp ngang -Hình 1c: Miệng rộng, sai lxg. -Hình1d: miệng rộng, thân thấp, hợp lí, đúng góc độ nhìn từ trên cao -Hình e: tỉ lệ, kích thước đúng, hvẽ thuận mắt, đẹp so với các hình còn lại. GV : ĐINH QUANG NGỌC 9 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 Hoạt động 2: (26') Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu: ? Có mấy bước vẽ, đó là những bước nào? + B1: Quan sát, nhận xét mẫu ? Trong hình 1 hãy tìm hình vẽ đúng với mẫu (GV đặt mẫu), các hình còn lại sai ở điểm nào? ? Vậy để vẽ đúng đặc điểm, hình dáng của mẫu trước tiên ta phải làm như thế nào? + B2: Sắp xếp bố cục: + Quan sát cách bày mẫu của gv, hình 2 trong sgk và nhận xét: ? Theo em những cách sắp xếp mẫu sau đây mẫu nào có cách sắp xếp hợp lí, tại sao? ? Vậy trong một bài vẽ nên sắp xếp hình như thế nào để bài cân đối, hợp lí trên giấy? + B3: Phác hình: +Quan sát, nhận xét, đặc điểm tỉ lệ các bộ phận của mẫu. ? Vậy làm thế nào để vẽ tỉ lệ chính xác, hợp lí với mẫu? + B4: Vẽ đậm nhạt: GV có thể phác nhanh một số hình lên bảng để hs quan sát. ? Để diễn tả chất liệu của mẫu bằng chì đen ta phải làm thế nào? -Độ đậm nhất không có nghĩa là đen nhất của chì, phải luôn so sánh II. Cách vẽ: + B1: Quan sát, nhận xét đặc điểm hình dáng kích thước tỉ lệ các bộ phận của mẫu. -Hình 1b, d, e là những mẫu có sự sắp xếp hợp lí, vì hình không có khoảng cách quá xa, quá gần, che khuất nhau quá nhiều, có vật ở trước, sau hợp lí. + B2: Sắp xếp bố cục trên giấy sao cho cân đối với trang giấy, sắp xếp vật mẫu có khoảng cách hợp lí, không quá xa, gần, bị che khuất. -Hình c -Tỉ lệ giữa các bộ phận sai, hình vẽ sẽ không đúng đặc điêm của mẫu. + B3: So sánh tỉ lệ, phác hình, vẽ hình chi tiết - Ước lượng tỉ lệ của khung hình(khung hình là hình bao quát toàn bộ vật mẫu) - Dựa vào khung hình chung vẽ phác khung hình riêng từng vật mẫu, tuỳ hình dáng của mẫu mà khung hình riêng có hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác, đa giác. . . . -so sánh tỉ lệ giữa các bộ phận của mẫu tìm ra tỉ lệ hợp lí rồi phác nhanh lên giấy dựa vào khung hình đã phác. -Dựa vào mẫu điều chỉnh hình vẽ sao cho giống mẫu. + B4: Vẽ đậm nhạt bằng chì -Quan sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu rồi phác các mảng đậm nhat khác nhau -Dùng chì diễn tả ánh sáng bằng cách đi nét mềm, cứng, thẳng, cong tuỳ theo hình dáng của GV : ĐINH QUANG NGỌC 10 [...]... nhau: chiều ngang, chiều dọc? Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn hs cách vẽ: II Cách vẽ: + GV nhắc hs cách vẽ bài này cũng tiến hành theo trình tự đã hướng dẫn ở bài 4 cụthể là: + B1: Vẽ phác khung hình chung + B1: Ước lượng tỉ lệ để phác khung hình chung vào giấy cho phù hợp, đối chiếu theo chiều ngang, dọc để có tỉ lệ phù hợp Vẽ phác khung hình của hình hộp và hình cầu, chú ý đối chiếu theo chiều ngang và dọc... sử dụng gam màu 28 GV : ĐINH QUANG NGỌC TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 nhẹ, sáng có thể ấm áp hoặc mát mẻ: Xanh, trắng, hồng, nâu, vàng, có sắc độ từ nhạt - đậm dần theo từng ý thích + Trang trí đồ may mặc(quần áo, mũ, khăn, túi, ) thường sử dụng màu sắc phong phú vì ý thích mỗi người mỗi khác nên thường có sự đa dạng cho phù hợp với sự lựa chọn của mỗi người + Đồ gốm sứ:Theo gam màu,... bàn học gọn gàng hình cơ bản vào tr trí cho các đồ vật, ngăn nắp, những biển treo tường sx cân đối hai sản phẩm, đồ dùng hàng ngày của con bên, bàn ghế ngay ngắn hay tt lọ hoa, bát 14 GV : ĐINH QUANG NGỌC TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 người như trang trí nhà của, lớp học, đĩa, ấm chén, các hoạ tiết được sx cân đối hài hội trường, góc họctập, bát đĩa, ẩm hoà trên thân, cổ, đáy làm cho... THUẬT 6 Hoạt động 2: (4') Hướng dẫn HS cách trang trí các hình II Cách trang trí các hình cơ bản: cơ bản: - GV cho hs xem một số bài trang trí cơ bản, và ứng dụng: hình tròn, hình chữ nhật, cái đĩa, gạch nền đá hoa - GV chỉ ra cách làm bài trang trí cơ bản: có thể phác nhanh các bước lên bảng để hs tiện theo dõi + Bước 1:Vẽ hình, kẻ trục dọc, chéo, +Bước 1: Vẽ hìnhcần trang trí, tìm trục đối ngang,... hình cầu (họp và quả bóng) để tiết sau học bài 7: Vẽ theo mẫu: Mẫu có dạng hình hộp và hình cấu (vẽ hình) Tuần 7 Ngày soạn : 7/10/2009 Ngày dạy ; 9/10/2009 VẼ THEO MẪU: 16 GV : ĐINH QUANG NGỌC TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (VẼ HÌNH) I Mục tiêu bài học: - HS biết đựơc cấu trúc của hình hộp, hình cầu, và sự thay đổi hình dáng, kích thước của chúng khi nhìn...TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 độ đậm của các mẫu với nhau, độ vật mẫu, và tuỳ thuộc vào chất liệu của vật mẫu nhạt giữa chúng để diễn tả đúng -Vẽ từ mảng đậm trước rồi so sánh để tìm ra chất liệu(gỗ khác thuỷ tinh) mảng nhạt cho hợp lí nếu không bài sẽ có các độ - vẽ đậm nhạt tuỳ theo cấu trúc của quá đậm, nhạt mẫu 4 Củng cố: (6' ) - Hiểu thế nào là vẽ theo mẫu? - Vẽ theo mẫu cần... vẽ vào vở mĩ thuật vẽ phác khung hình vào giấy - Điều chỉnh tỉ lệ các bộ phận của mẫu nếu hs còn sai - Nhắc HS vẽ nét để hoàn thành bài vẽ - Hoàn chỉnh phần hình ngay trong tiết 18 GV : ĐINH QUANG NGỌC TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 học 4 Củng cố: (3') - Đánh giá kết quả học tập của hs: - GV gợi ý cho hs quan sát nhận xét bài vẽ của một số bạn trong lớp về bố cục, nét vẽ, hình vẽ - GV nhận... ? Thế nào là màu lạnh? ? Lấy ví dụ? Hoạt động 4: (8') Giới thiệu một số loại màu thông dụng: - GV giới thiệu qua hình ảnh, tranh vẽ IV Một số màu thông dụng: * Màu bột: 26 GV : ĐINH QUANG NGỌC TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 ? Thế nào là màu bột? - Màu bột là màu ở dạng bột khô Khi vẽ phải pha với nước sạch và keo hoặc hồ dán làm chất kết dính - Pha màu ở bảng rồi mới vẽ vào hình - Có thể... 5/11/2009 Ngày dạy ; 6/ 11/2009 TIẾT 11, BÀI 11: VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ I Mục tiêu bài học: - HS hiểu được tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống con người và trong lĩnh vực trang trí - HS phân biệt được cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số ngành tr trí ứng dụng - HS làm được bài trang trí bằng màu 27 GV : ĐINH QUANG NGỌC TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 II Chuẩn bị: 1 Giáo... thế nào? ? Em có nhận xét gì về cách sx bố cục trong tranh? - GV nhận xét các câu trả lời của HS, củng cố bài học 5 Hướng dẫn về nhà: (1') - Vẽ một bức tranh theo đề tài tự chọn - Chuẩn bị cho bài 6 Tuần 6 Ngày soạn : 1/10/2009 Ngày dạy ; 2/10/2009 VẼ TRANG TRÍ CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC) TRONG TRANG TRÍ I Mục tiêu bài học: - HS thấy được vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - HS phân biệt được . càng thu ngắn lại và cuối cùng như tụ lại tại 1 điểm. GV : ĐINH QUANG NGỌC 6 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 - GV tiếp tục cho hs quan sát những hàng cây, hàng cột điện qua tranh minh. ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan sát của ngươi nhìn. - Có đường tầm mắt trên cao: Khi ta ngước nhìn lên trên, - ĐTM ở dưới thấp: Khi vật ở dưới mắt của người nhìn. - ĐTM vị trí nằm ngang:. khi vật nằm ngang tầm với mắt * Điểm tụ: - Những đường // với mặt đất lúc đó sẽ có hướng đi lên gặp nhau tại đtm. GV : ĐINH QUANG NGỌC 7 TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6 ? Đối với