TRẦN THỊ ĐÔNG ĐỊA LÍ Bài 5 : TÂY NGUYÊN I. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết: • Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên. • Trình bày được mộ số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu). • Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh , ảnh để tìm ra kiến thức. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. • Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’) • GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 11 VBT Địa lí. • GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên xếp tầng Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp.  Mục tiêu : HS biết vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên.  Cách tiến hành : - GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau. - HS quan sát bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và theo dõi GV chỉ trên bản đồ. - GV yêu cầu HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK và đọc tên các cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam. - 1 HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK và đọc tên các cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam. - GV gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam). - 1 HS chỉ bản đồ và đọc tên các cao nguyên. - GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp tầng các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. - HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp tầng các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao.  Kết luận: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau. Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm.  Mục tiêu: Trình bày được mộ số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí, địa hình).  Cách tiến hành : Bước 1 : - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh ảnh và tư liệu về một cao nguyên. - Nhận tranh ảnh và tư liệu. TRẦN THỊ ĐÔNG - GV yêu cầu các nhóm thảo luận : Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao nguyên (mà nhóm được phân công tìm hiểu). - Làm việc theo nhóm. Bước 2 : - Gọi các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình kết hợp với minh họa bằng tranh, ảnh. Bước 3 : - GV sửa chữa, bổ sung giúp từng nhóm hoàn thiện phần trình bày. 2. Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân  Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm khí hậu của Tây Nguyên.  Cách tiến hành : Bước 1 : - GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu ở mục 2 trong SGK, từng HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGV trang 69 Bước 2: - GV gọi 1- 2 HS trả lời câu hỏi trước lớp. - 1- 2 HS trả lời trước lớp. - GV sửa chữa và hoàn thiện phần trả lời của HS.  Kết luận: Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Gọi HS trình lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của Tây Nguyên. - 1, 2 HS trình bày. - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : . : - GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu ở mục 2 trong SGK, từng HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGV trang 69 Bước 2: - GV gọi 1- 2 HS trả lời câu hỏi trước lớp. - 1- 2 HS trả lời trước lớp. -. Nguyên (vị trí, địa hình).  Cách tiến hành : Bước 1 : - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh ảnh và tư liệu về một cao nguyên. - Nhận tranh ảnh và tư liệu. TRẦN THỊ ĐÔNG - GV yêu. TRẦN THỊ ĐÔNG ĐỊA LÍ Bài 5 : TÂY NGUYÊN I. MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết: • Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên. • Trình bày được mộ số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu). •