    o0o    Ngày soạn: 16/2/2010 Ngày giảng: Thứ 2 ngày24 tháng2 năm2010. Toán: Luyện tập chung. I. Mục đích – yêu cầu: - Giúp HS củng cố về : - So sánh 2 phân số, vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản. - HS làm đúng, thành thạo các bài tập 1, 2 ( trang 123), bài 1a,c ở cuối trang 123 ( a chỉ cần tìm một chữ số ) . HS khá giỏi làm tất cả BT3 ( trang 123 phần trên) - Gd HS cẩn thận khi làm tính ,vận dụng trong thực tế. II. Chuẩn bị : - Giáo viên : Hình vẽ minh hoạ. Phiếu bài tập . - Học sinh : sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập số 4 . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số, so sánh hai phân số cùng tử số . 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: GV giới thiêïu ghi đề. b)Giảng bài: Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài . + Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con - Gọi 3 HS lên bảng làm bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh . - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 :- Gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra các phân số như yêu cầu . - Gọi HS đọc kết quả và giải thích . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 3 : HS khá, giỏi + Gọi HS đọc đề bài . + Muốn sắp xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? + 1 HS lên bảng xếp : - Thứ tự từ bé đến lớn là : 6 5 ; 4 3 ; 3 2 . + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . - Lắng nghe . - Một HS đọc + Thực hiện vào vở và chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số như yêu cầu . a/ Phân số bé hơn 1 : 5 3 b/ Phân số lớn hơn 1 : 3 5 - Một em đọc . + Ta phải rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự . -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở nháp. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước khi xếp . - Gọi 2 HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh . Bài 4 : ( Bài 1 - cuối trang 123 ) - Gọi HS đọc đề bài . Yêu cầu HS làm vở a, c tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống.( câu a chỉ tìm một chữ số ) GV chấm bài – nhận xét 3. Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại các kiến thức vừa ôn. - Về nhà làm các bài tập còn lại. - Chuẩn bị : Luyện tập chung + HS thực hiện vào vở. 2 HS lên bảng a/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 11 6 ; 5 6 ; 7 6 ta có : 11 6 ; 7 6 ; 5 6 b/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 20 6 ; 12 9 ; 32 12 ; Rút gọn các phân số + Ta có : 4 3 8 3 8 3 10 3 << va - Vậy kết quả là : 4 3 8 3 10 3 << - Một em đọc thành tiếng . - HS làm vở a. 752 c. 756 - HS nêu - Cả lớp thực hiện Tập đọc Hoa học trò I.Mục đích, yêu cầu : - Đọc đúng : cành, nỗi niềm, xòe ra. - Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu từ ngữ : tin thắm, vô tâm - Hiểu nội dung :Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng , loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò ( trả lời được các câu hỏi sgk) - GD học sinh bảo vệ các loại hoa. II. Chuẩn bị GV : Tranh minh hoạ bài học hoặc ảnh về cây hoa phượng, bảng phụ. HS : sgk, đọc trươc bài. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: Đọc đoạn 1 + 2 bài Chợ tết. Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như thế nào ? Đọc đoạn 3 + 4. Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ tết có điểm gì chung ? - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài-Ghi đề: b). Luyện đọc: * Luyện đọc: - 2 em lên bảng thực hiện theo yêu cầu. Nhận xét - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV phân đoạn ( mỗi lần xuống dòng là một đoạn ) - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần 3 - HS luyện đọc nhóm đôi - 1 HS đọc toàn bài - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1. - Tại sao tác giả gọi hoa phượng là “Hoa học trò” ? + vô tâm : sgk (Kết hợp cho HS quan sát tranh). - Cho HS đọc đoạn 2. * Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? - Cho HS đọc đoạn 3. - Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian ? tin thắm : sgk - Bài văn giúp em hiểu về điều gì ? - GV ghi bảng nội dung * Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp, tìm giọng đọc của bài. - GV yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn 1. - Trong đoạn 1 ta cần nhấn giọng những từ ngữ nào ? - Cho HS đọc diễn cảm đoạn 1. - Yêu cầu HS thi đọc - GV nhận xét và khen những HS đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn. - Dặn HS về nhà đọc và trả lời câu hỏi bài : - 1 HS đọc - 3 HS đọc - HS đọc - 3 HS đọc - 3 HS đọc - HS đọc theo nhóm - 1 HS đọc. - HS theo dõi - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo. - Vì phượng là loại cây rất gần gũi với học trò. Phượng được trồng trên các sân trường và nở hoa vào mùa thi của học trò … Hoa phương gắn với kỉ niệm của rất nhiều học trò về mài trường. - HS đọc thầm ,suy nghĩ trả lời câu hỏi. - Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đoá mà cả loạt, cả một vùng, cả một góc trời; màu sắc như cả ngàn con bướm - Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui … - Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non. Có mưa, hoa càng tươi dịu. Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm dần rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên. - Giúp em hiểu hoa phượng là loài hoa rất gần gũi, thân thiết với học trò. * Giúp em hiểu được vẻ lộng lẫy của hoa phượng. - 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn. Nêu giọng đọc. - Một đóa, một cành, đỏ rực . - 3 HS đọc – nhận xét 2 HS thi đọc – nhận xét - HS cả lớp cùng thực hiện Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ. Địa lí: Thành phố Hồ Chí Minh. I. Mục đích, yêu cầu : - Học xong bài này HS biết: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh: +Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn. + Thành phố HCM lớn nhất cả nước. Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của Thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển. - Chỉ được Thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ (lược đồ). - HS khá, giỏi: Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích và dân số Thành phố Hồ Chí Minh với các thành phố khác. Biết được các loại đường giao thông từ thành phố HCM đi tới các tỉnh khác. - Gd HS tự hào về quê hương đất nước. II.Chuẩn bị: - Các BĐ hành chính, giao thông VN-BĐ thành phố HCM - Tranh, ảnh về thành phố HCM . III.Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các sản phẩm công nghiệp của ĐB NB . - Mô tả chợ nổi trên sông ở ĐB Nam Bộ . - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b.Phát triển bài : 1.Thành phố lớn nhất cả nước: - GV hoặc HS chỉ vị trí thành phố HCM trên BĐ VN . *Hoạt động nhóm đôi Các nhóm thảo luận theo gợi ý: -Dựa vào tranh, ảnh, SGK, bản đồ. Hãy nói về thành phố HCM : + Thành phố nằm trên sông nào ? + Thành phố đã có bao nhiêu tuổi ? + Thành phố được mang tên Bác vào năm nào ? +Thành phố HCM tiếp giáp với những tỉnh nào ? - HS khá, giỏi: + Từ TP có thể đi đến tỉnh khác bằng những loại đường giao thông nào ? + Dựa vào bảng số liệu hãy so sánh về diện tích và số dân của TP HCM với các TP khác . - GV theo dõi sự mô tả của các nhóm và nhận xét. 2.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: - HS trả lời câu hỏi. - HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - HS lên chỉ. - HS Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý. + Sông Sài Gòn. + Trên 300 tuổi. + Năm 1976. + Long An, Tây Ninh, Bình Dương, Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang. + Đường sắt, ô tô, thủy . + Diện tích và số dân của TPHCM lớn hơn các TP khác . - HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình . - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Hoạt động nhóm 4 : - Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ và vốn hiểu biết : + Kể tên các ngành công nghiệp của thành phố HCM. + Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm kinh tế lớn của cả nước . + Nêu dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm văn hóa, khoa học lớn . + Kể tên một số trường Đại học, khu vui chơi giải trí lớn ở TP HCM. - GV nhận xét và kết luận: - GV yc HS đọc phần bài học trong khung 3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau : “Thành phố Cần Thơ”. - HS thảo luận nhóm . - Ngành công nghiệp điện, luyện kim, cơ khí, điện tử, dệt may, - Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp và tìm ra kiến thức đúng . - HS các nhóm khác nhận xét bổ sung. - 3 HS đọc bài học trong khung . - HS cả lớp . Ngày soạn: 18 / 2 /2010 Ngày giảng: Thứ 2 ngày24 tháng 2 năm2010. Đạo đức: Giữ gìn các công trình công cộng. (t1) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội.Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn. - Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng. - Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng. II.Đồ dùng dạy học:-SGK Đạo đức 4 Phiếu điều tra (theo bài tập 4) -Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng. III.Hoạt động trên lớp: Tiết: 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC:-GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ của bài: “Lịch sự với mọi người” 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính huống ở SGK/34) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS. -GV kết luận: *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/35) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những bức tranh (SGK/35), tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? -GV kết luận ngắn gọn về từng tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/36) -GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm 1 : Câu a Nhóm 2 : Câu b -GV kết luận từng tình huống: a/. Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt …) b/. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ …) 3.Củng cố - Dặn dò: -Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng. -Chuẩn bị bài tiết sau. -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. -HS lắng nghe. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, tranh luận. -Các nhóm HS thảo luận. Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. -HS lắng nghe. -Cả lớp thực hiện. Toán: Luyện tập chung. I/ Mục tiêu : - Giúp HS củng cố về : -Các tính chất cơ bản của phân số . - Qui đồng mẫu số phân số , rút gọn phân số ; so sánh các phân số . -Gd hs cẩn thận khi làm tính ,vận dụng trong thực tế. II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Hình vẽ minh hoạ Phiếu bài tập . Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 4 . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số . 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: Gv giới thiêïu ghi đề. b)Giảng bài: Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài . + Yêu cầu HS tự làm bài vào vở và chữa bài . -Gọi 3 HS lên bảng làm bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh . -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 :- Gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra các phân số như yêu cầu . - Gọi HS đọc kết quả và giải thích . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 3 :+ Gọi HS đọc đề bài . + Muốn sắp xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước khi xếp . -Gọi 2 HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh . Bài 4 : Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính + 1 HS lên bảng xếp : - thứ tự từ bé đến lớn là : 6 5 ; 4 3 ; 3 2 . + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . -Lắng nghe . -Một HS đọc thành tiếng đề bài . + Thực hiện vào vở và chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số như yêu cầu . a/ Phân số bé hơn 1 : 5 3 b/ Phân số lớn hơn 1 : 3 5 -Một em đọc thành tiếng . + Ta phải rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự . + HS thực hiện vào vở. 2 HS lên bảng a/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 11 6 ; 5 6 ; 7 6 ta có : 11 6 ; 7 6 ; 5 6 b/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 20 6 ; 12 9 ; 32 12 ; Rút gọn các phân số + Ta có : 4 3 8 3 8 3 10 3 << va -Gọi 2HS lên bảng tính , mỗi HS một phép tính . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh 2 phân số có tử số bằng nhau ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. -Vậy kết quả là : 4 3 8 3 10 3 << -Một em đọc thành tiếng . +HS thảo luận rồi tự làm vào vở. - 2 HS lên bảng tính : a/ 3 1 = 6 2 = 6×5×4×3 5×4×3×2 1= 5×3×4×3×2 5×4×2×3×3 = 15×4×6 5×8×9 -2HS nhắc lại. -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. - Chuẩn bị tốt cho bài học sau . Tập đọc: Hoa học trò I. Mục tiêu: Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn : xanh um ,ngon lành , đoá hoa ,nỗi niềm bông phượng , bướm thắm -Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc rõ và hấn giọng ở các từ gợi tả , gợi cảm , đọc diễn cảm bài văn với giọng tả rõ ràng , chậm rãi , suy tư , phù hợp với nội dung bài Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút tài tình của tác giả . -Hiểu nghĩa các từ ngữ : phượng , phần tử , vô tâm , tin thắm , - Gd Hs yêu thích và bảo vệ chăm sóc cây phượng. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc .Vật thật cành , lá và hoa phượng ( nếu có )Ảnh chụp về cây, hoa , trái cây phượng . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Chợ tết " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. * Hướng dẫn Hs luyện đọc và tìm hiểu bài. * Luyện đọc: -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - Lần1 :- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS -Lần2: Giải nghĩa từ khó. -Lần3: đọc trơn. - Yêu cầu Hs luyện đọc nhóm đôi. -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . -Lớp lắng nghe . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ đầu đến ….ngàn con bướm thắmđậu khít nhau . + Đoạn 2: Nhưng hoa càng đỏ thì lá càng xanh đến bất ngờ dữ vậy ? + Đoạn 3 : Đoạn còn lại . - Luyện đọc theo cặp . - Gọi 1 Hs đọc toàn bài. - Gv đọc mẫu. * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? -Em hiểu “ phần tử “là gì ? + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? +Đoạn 1 và 2 cho em biết điều gì? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian ? - Em hiểu vô tâm là gì ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? -Yêu cầu HS đọc cả bài trao đổi và trả lời câu hỏi. -Em cảm nhận như thế nào khi học qua bài này ? -GV tóm tắt nội dung bài ( miêu tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng loài hoa gắn bó với đời học trò ) *Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. - 1 HS đọc thành tiếng . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối phát biểu : - Vì phượng là loài cây rất gần gũi , quen thuộc với học trò . Phượng tường được trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò . -Có nghĩa là một phần rất nhỏ trong vô số các phần như thế . - Hoa phượng đỏ rực , đẹp không phải do một đoá , không phải do vài cành mà ở đây là cả một loạt , cả một vùng , cả một góc trời , màu sắc như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau . + Miêu tả vẻ đẹp của hoa cây phượng vĩ - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : - Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non có mưa , hoa càng tươi dịu .Dần dần số hoa tăng , màu cũng đậm dần -" vô tâm " có nghĩa là không để ý đến những điều lẽ ra phải chú ý . +û Sự thay đổi theo thời gian của hoa phượng . 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ : - Hoa phượng là loài hoa rất gắn bó thân thiết với đời học sinh . -Hoa phượng là loài hoa đẹp đẽ và thân thiết với học trò . - Lắng nghe . - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc toàn bài. - HS cả lớp . Địa lí: Thành phố Hồ Chí Minh. I.Mục tiêu -Học xong bài này HS biết:Chỉ vị trí thành phố HCM trên bản đồ VN. -Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của TP HCM. - Gd Hs tự hào về quê hương đất nước. II.Chuẩn bị : -Các BĐ hành chính, giao thông VN-BĐ thành phố HCM -Tranh, ảnh về thành phố HCM . III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC : -Kể tên các sản phẩm công nghiệp của ĐB NB . -Mô tả chợ nổi trên sông ở ĐB Nam Bộ . GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. b.Phát triển bài : 1/.Thành phố lớn nhất cả nước: GV hoặc HS chỉ vị trí thành phố HCM trên BĐ VN . *Hoạt động nhóm đôi Các nhóm thảo luận theo gợi ý: -Dựa vào tranh, ảnh, SGK, bản đồ. Hãy nói về thành phố HCM : +Thành phố nằm trên sông nào ? +Thành phố đã có bao nhiêu tuổi ? +Thành phố được mang tên Bác vào năm nào ? +Thành phố HCM tiếp giáp với những tỉnh nào ? +Từ TP có thể đi đến tỉnh khác bằng những loại đường giao thông nào ? +Dựa vào bảng số liệu hãy so sánh về diện tích và số dân của TP HCM với các TP khác . -GV theo dõi sự mô tả của các nhóm và nhận xét. 2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: * Hoạt động nhóm 4 : -Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ và vốn hiểu biết : +Kể tên các ngành công nghiệp của thành phố HCM. +Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm kinh tế lớn của cả nước . +Nêu dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm văn hóa, khoa học lớn . +Kể tên một số trường Đại học ,khu vui chơi giải trí lớn ở TP HCM. -GV nhận xét và kết luận: -GV yc HS đọc phần bài học trong khung -HS chuẩn bị . -HS trả lời câu hỏi. -HS nhận xét, bổ sung. -Hs lắng nghe. -HS lên chỉ. -HS Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý. +Sông Sài Gòn. +Trên 300 tuổi. +Năm 1976. +Long An, Tây Ninh, Bình Dương,Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang. +Đường sắt, ô tô, thủy . +Diện tích và số dân của TPHCM lớn hơn các TP khác . -HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình . -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. -HS thảo luận nhóm . -Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp và tìm ra kiến thức đúng . -Hs các nhóm khác nhận xét bổ sung. -3 HS đọc bài học trong khung . [...]... tiếp nối phát biểu quy tắc : -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng 3 2 + 4 3 3 3 × 3 15 2 2 × 4 8 = = = ; = 4 4 × 3 12 3 3 × 4 12 3 2 9 8 17 + = Ta có : + = 4 3 12 12 12 a/ Tính : 9 3 + 4 5 9 9 × 5 45 3 3 × 4 12 = = = ; = 4 4 × 5 20 5 5 × 4 20 9 3 45 12 57 + = Ta có + = 4 5 20 20 20 b/ Tính : -u cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2 :... mẫu +HS tự làm vào vở -4 HS lên bảng làm bài 3 + 4 3 3 × 7 21 = = 4 4 × 7 28 3 2 21 + + = 4 7 28 a/ Tính : 2 7 2 2× 4 8 = = 28 7 7 4 8 21 + 8 29 = = 28 28 28 c/ Hs làm tương tự - Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Rút gọn rồi tính + Lớp thực hiện vào vở 3 3:3 1 2 1 2 + 1 3 = ; + = = = 15 15 : 3 5 5 5 5 5 4 18 b/ + 6 27 -Gọi 1 HS lên bảng làm bài Bài 4 : Gọi HS đọc đề bài... tiếng , lớp đọc -u cầu HS tự làm bài vào vở -Gọi hai em lên bảng sửa bài thầm -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng 2 3 2+3 5 = =1 + = 5 5 5 5 3 5 3+5 8 = =2 b/ + = 4 4 4 4 3 7 3 + 7 10 5 = = c/ + = 8 8 8 8 4 35 7 35 + 7 42 = d/ + = 25 25 25 25 a/ + u cầu HS nêu giải thích cách tính - GV có thể nhắc HS rút gọn kết quả nếu có thể được -u cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm... làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng - HS quan sát và làm theo mẫu +HS tự làm vào vở -4 HS lên bảng làm bài 3 + 12 1 1× 3 - Ta có : = 4 4×3 3 1 3 3 + = + 12 4 12 12 a/ Tính : 1 4 3 = 12 6 1 = = 12 2 - Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Số phần qng đường xe chạy sau 2 giờ + HS thực hiện vào vở - 1HS lên bảng... ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn về nhà học bài và làm bài 4 4 : 2 2 18 18 : 9 2 = = ; = = 6 6 : 2 3 27 27 : 9 3 4 18 2 2 2+2 4 + = = + = 6 27 3 3 3 3 + Nhận xét bài bạn - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS thực hiện vào vở - 1HS lên bảng giải bài + Số đội viên cả hai hoạt động là : 3 2 15 14 29 + = + = ( số đội viên ) 7 5 35 35 35 + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Về... nhiều tâm huyết và cơng sức thời gian cả năm trời cho mỗi bức tranh - HS cả lớp Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang I Mục tiêu: HS nắm được:Tác dụng của dấu gạch ngang Biết sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết -Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu gạch ngang -Gd Hs nói viết đúng ngữ pháp II Đồ dùng dạy học: - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần... cầu HS tự làm bài tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài 2 :- u cầu HS tự làm bài + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung u cầu : - Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? -Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa... Cả hai giờ ơ tơ chạy được là : 3 2 21 16 37 + + = = 8 7 56 56 56 + HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Lớp làm vào vở -2HS làm trên bảng : 3 5 3+5 8 + = = 4 4 4 4 3 1 15 2 15 + 2 17 + = + = = 2 5 10 10 10 10 - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng 6 5 6 b/ Tính : 5 a/ Tính : -u cầu em khác... trên bảng + Đoạn a : - Ở đoạn này dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong khi đối thoại + Đoạn b : - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu trong câu văn + Đoạn c :- Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được an tồn và bền lâu + Lắng nghe -3- 4 HS đọc thành tiếng -Một HS đọc thành tiếng... ; 36 63 + HS nhận xét bài bạn - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + 2 HS lên bảng xếp : a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé : Rút gọn các phân số Qui đồng mẫu số các phân số vừa tìm được Ta có : 40 45 45 48 < ; < 60 60 60 60 -Vậy kết quả là : 12 15 8 ; ; 15 20 12 -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau Chính tả: Chợ tết I Mục tiêu : Nghe – viết . . + Thực hiện vào vở và chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc. ; 3 2 = 12 8 = 4 3 4 2 Ta có : 4 3 + 3 2 = 12 17 12 8 12 9 =+ b/ Tính : 4 9 + 5 3 4 9 = 20 45 = 5 4 5×9 ; 5 3 = 20 12 = 4 5 4 3 Ta có 4 9 + 5 3 = 20 57 20 12 20 45 =+ -Học sinh. 6 5 ; 4 3 ; 3 2 . + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . - Lắng nghe . - Một HS đọc + Thực hiện vào vở và chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 * 25 4 và 23 4