  Tiết: 56 §4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG ( tiếp) MỤC TIÊU: * Kiến thức : –Củng cố đònh nghóa hai đơn thức đồng dạng , cách cộng, trừ các đơn thức đồng dạng . * Kó năng: – Nhận biết thành thạo các đơn thức đồng dạng – Cộng, trừ được các đơn thức đồng dạng . * Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi tính toán . II. CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi câu hỏi BT. HS: Bảng nhóm , bút dạ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh: (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ: (9ph) : Câu hỏi Đáp án H1 : a) Thế nào là hai đơn thức đồng dạng ? p dụng: Giải BT 19 tr.12 SBT ( có bổ sung) Hãy xếp các đơn thức sau thành nhóm các đơn thức đồng dạng với nhau: –5x 2 yz ; –8 ; 3xy 2 z ;   x 2 yz ;   ; 10x 2 y 2 z ; –   xy 2 z; 0,25 ; 5x 2 y 2 z; H2: Nêu quy tắc cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng. p dụng: tính: a) 5xy + 4xy +   − xy b) –9xy 2 – (–9xy 2 ) c) –   xyz –   xyz HS1) a) Nêu khái  hai đơn thức đồng dạng ( SGK) p dụng: Nhóm các đơn thức đồng dạng với nhau: Nhóm 1: –5x 2 yz ;   x 2 yz ; Nhóm 2: 3xy 2 z ; –   xy 2 z; Nhóm 3: 10x 2 y 2 z ; 5x 2 y 2 z Nhóm 4: –8 ;   ; 0,25 HS2: Nêu quy tắc cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng. ( SGK) p dụng: Kết quả : a) !  xy; b) 0 ;c) –xyz 3. Bài mới : – Giới thiệu bài: Để giúp các em nắm chắc hơn về đơn thức đồng dạng và "#, trừ các đơn thức đồng dạng, tiết học hôm nay ta học tiếp bài §4 Đơn thức đồng dạng ( tiếp) – Tiến trình bài giảng: TL HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 18ph HĐ1: Cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng( tiếp) ?3 $%& '"()*+ ",  !,   /,  $0$1) Để cộng (hay trừ ) các đơn thức đồng dạng ta HS: 2.Cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng (tiếp) ?3 3 3 3 3 3 xy 5xy ( 7xy ) (1 5 7)xy xy + + − = + − = − Giáo viên: PHAN VĂN SI Trang 45   15ph làm thế nào? BT 21 tr.12 SBT GV: Yêu cầu HS tự làm, sau đó gọi 1 em lên bảng trình bày BT 17 tr.34 SGK GV: Đưa bài tập 17 lên bảng phụ. Hỏi : Muốn tính giá trò của biểu thức ta làm thế nào ? GV: Có thể làm cách nào khác đối với biểu thức trên ? Hãy tính giá trò của biểu thức theo hai cách trên . GV: Em hãy so sánh hai cách làm đó ? GV: Ta nên rút gọn biểu thức trước khi tính giá trò của nó . HĐ3: Củng cố $0$1): Hãy nhắc lại khái niệm đơn thức đồng dạng $0$1): Hãy nêu cách cộng ( hay trừ ) các đơn thức đồng dạng GV: Nêu bài tập Thu gọn các biểu thức sau : Để cộng (hay trừ ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng hay trừ các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến . HS tự làm bài 1HS lên bảng trình bày HSlớp: nhận xét HS : đứng tại chỗ trả lời : HS : … ta thay giá trò của các biến vào biểu thức rồi thực hiện phép tính HS : Cộng các đơn thức đồng dạng để được biểu thức đơn giản hơn rồi tính giá trò của biểu thức thu gọn . HS1 : Tính trực tiếp : Thay = = −x 1;y 1vào biểu thức ta có HS2 : Thu gọn biểu thức trước : HS : cách tính thứ hai dễ hơn HS: Phát biểu HS: Hoạt động nhóm thực hiện Thu gọn các biểu thức sau : BT 21 tr.12 SBT Tính tổng: b) ! xy 2 +   xy 2 +  2 xy 2 +     −  ÷   xy 2 =(5+   +  2 -   )xy 2 =(  2 +  2 +  2 -  2 ) xy 2 =  2 xy 2 BT 17 tr.34 SGK 5 5 5 5 5 1 3 x y x y x y 2 4 1 3 1 x y x y 2 4 4 − + 3   = − + =  ÷   Thay x 1,y 1= = − vào ta có : 5 3 3 1 ( 1) 4 4 × × − = − Giáo viên: PHAN VĂN SI Trang 46   − − − − + − 2 2 2 3 2 2 3 1 a)5xy xy xy 3 b)3xy ( 3xy ) c)7y z ( 7 y z ) GV: Nhận xét kết quả HĐ nhóm, nhắc HS chú ý tránh sai sót khi tính toán. − − = − − = − − = − − = + − = − = 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 1 a)5xy xy xy 3 1 11 (5 1)xy xy 3 3 b)3xy ( 3xy ) (3 ( 3))xy 6xy c)7y z ( 7y z ) (7 7)y z 0 Một vài nhóm treo bảng nhóm trước lớp. HS: Nhận xét 4. Hướng dẫn học ở nhà : (2ph) - Cần nắm được thế nào là hai đơn thức đồng dạng và biết cộng ( trừ ) các đơn thức đồng dạng - Làm các bài tập : 19 21 (tr36sgk)và 19 22(tr12sbt) → → IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo viên: PHAN VĂN SI Trang 47 .  Tiết: 56 §4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG ( tiếp) MỤC TIÊU: * Kiến thức : –Củng cố đònh nghóa hai đơn thức đồng dạng , cách cộng, trừ các đơn thức đồng dạng . * Kó năng: – Nhận biết thành thạo các đơn. Câu hỏi Đáp án H1 : a) Thế nào là hai đơn thức đồng dạng ? p dụng: Giải BT 19 tr.12 SBT ( có bổ sung) Hãy xếp các đơn thức sau thành nhóm các đơn thức đồng dạng với nhau: –5x 2 yz ; –8. trừ hai đơn thức đồng dạng. p dụng: tính: a) 5xy + 4xy +   − xy b) –9xy 2 – (–9xy 2 ) c) –   xyz –   xyz HS1) a) Nêu khái  hai đơn thức đồng dạng ( SGK) p dụng: Nhóm các đơn thức