Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao CHƯƠNG VII: MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG TIẾT 72 BÀI 47: LĂNG KÍNH I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu được cấu tạo của lăng kính. - Trình bầy được hai tác dụng của lăng kính. + Tán sắc chùm ánh sáng trắng. + Làm lệch về đáy một chùm tia sáng đơn sắc. - Viết được các công thức về lăng kính. - Nêu được các công dụng của lăng kính. Kĩ năng: - Chứng minh được các công thức lăng kính. - Vận dụng được các công thức về lăng kính để giải bài tập trong SGK và SBT. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thí nhiệm về lăng kính trong SGK. - Thí nghiệm về tán sắc ánh sáng trắng và đường truyền của một tia sáng qua lăng kính. Học sinh: - Ôn lại các kiến thức về sự khúc xạ và sự phản xạ toàn phần. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (5 phút): Tìm hiểu về lăng kính - Cho học sinh xem một vài lăng kính. Nếu phát lăng kính cho từng nhóm HS quan sát thì yêu cầu HS không sờ vào các mặt của lăng kính. - Lăng kính là gì? - Ta chỉ xét trường hợp lăng kính đặt trong không khí, các tia sáng đều nằm trong mặt phẳng vuông góc với cạnh của khối lăng trụ. - Các phần tử của lăng kính, các đại lượng đặc trưng cho lăng kính. (vẽ hình 28.2). - Quan sát rút ra định nghĩa lăng kính. + Lăng kính: là khối chất trong suốt có chiết suất n và có dạng là lăng trụ tam giác. + Vẽ hình và ghi chú. Dương Thế Hiển Ngày soạn: 06/04/2008 Ngày dạy: 09/04/2008 Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao Hoạt động 1 (15 phút): Tìm hiểu về đường truyền của tia sáng qua lăng kính - GV làm thí nghiệm như hình 28.3 SGK. - Yêu cầu học sinh nhận xét về màu sắc của ánh sáng chiết vào lăng kính và ánh sáng ló ra khỏi lăng kính? - Sau đây, xét sự truyền ánh sáng đơn sắc qua lăng kính. - GV làm thí nghiệm như hình 28.4 SGK. Nếu cho các nhóm HS làm thì nhắc HS không để các tia sáng chiếu vào mắt. - Yêu cầu học sinh nhận xét về hướng truyền của ánh sáng tại I. Hỏi câu C1. - Tại J, có thể xảy ra những hiện tượng gì? - Vì sao tia ló lệch về phía đấy so với tia tới. - Quan sát GV làm thí nghiệm. + Ánh sáng chiếu vào lăng kính là ánh sáng trắng; ánh sáng ló ra khỏi lăng kính gồm nhiều màu khác nhau từ đỏ đến tím. - Quan sát. + Do chiết suất của không khí nhỏ hơn chiết suất của lăng kính. + Tại J có thể xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần. Không có tia ló từ J ra ngoài không khí. + Có thể có tia ló từ J ra ngoài không khí, tia này lệch về phía đáy so với tia tới. Hoạt động 3 (10 phút): Thiết lập các công thức về lăng kính - Hãy đựa vào định luật khúc xạ ánh sáng để thiết lập công thức giữa i 1 và r 1 , giữa i 2 và r 2 . - Thiết lập công thức giữa A và r 1 , r 2 . - Thiết lập công thức giữa D và A, i 1 , i 2 . - Tự thiết lập công thức. - Một học sinh lên viết trên bảng. Hoạt động 3 (3 phút): Tìm hiểu công dụng của lăng kính - Cho học sinh tìm hiểu các công dụng của lăng kính trong SGK và liên hệ với những hiện tượng được quan sát trong thí nghiệm. - Liên hệ, đưa ra công dụng của lăng kính. Hoạt động 3 (5 phút): Vận dụng, củng cố - Yêu cầu học sinh vận dụng công thức giải bài tập 4, 5 trong SGK. - Nhớ lại các kiến thức đã học làm các bài tập trong sách. Hoạt động 4 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà: + Xem lại các kiến thức trong bài: Hiện tượng khúc xạ, định luật khúc xạ, chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối. - Yêu cầu: + Đọc trước bài 48. - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao TIẾT 73 BÀI 48: THẤU KÍNH MỎNG I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu được cấu tạo của thấu kính mỏng và phân loại thấu kính. - Trình bày được khái niệm về: quang tâm, trục, tiêu điểm ảnh, tiêu điểm vật, tiêu cự, độ tụ của thấu kính. Kĩ năng: - Nêu được đặc điểm các tia sáng khi đi qua tiêu điểm, quan tâm của thấu kính. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một số loại thấu kính dạng khác nhau. - Nguồn sáng, bảng quang học. Học sinh: - Ôn lại các kiến thức về thấu kính, khúc xạ ánh sáng, lăng kính. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ (5 phút): - Nêu các công thức lăng kính? 3. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (5 phút): Tìm hiểu về thấu kính - Dùng đoạn mở bài của SGK để giới thiệu nội dung bài học. - Cho HS quan sát các loại thấu kính có dạng khác nhau để rút ra định nghĩa thấu kính. - Giới thiệu hai loại thấu kính lồi, thấu kĩnh lõm. Vẽ hình 48.1 SGK lên bảng. - Làm thí nghiệm về tác dụng hội tụ, phân kỳ của mỗi loại thấu kính, từ đó rút ra tên gọi của thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ. - Quan sát, rút ra định nghĩa thấu kính. - Vẽ hình 48.1 SGK vào vở. - Quan sát thí nghiệm. Nhận xét về tác dụng của mỗi loại thấu kính. + Thấu kính lồi (thấu kính rìa mỏng) trong không khí là thấu kính hội tụ. + Thấu kĩnh lõm (thấu kính rìa dày) trong không khí là thấu kính phân kỳ. Hoạt động 2 (5 phút): Tìm hiểu thấu kính hội tụ • Khái niệm quang tâm - Cho HS xem một số thấu kính hội tụ rất mỏng. - Ghi nhớ: quang tâm là điểm chính giữa Dương Thế Hiển Ngày soạn: 08/04/2008 Ngày dạy: 11/04/2008 Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao Chỗ chính giữa của thấu kính có bề dày rất nhỏ, có thể coi là 1 điểm, gọi là quang tâm O của thấu kính. - Thông báo: định nghĩa trục chính và trục phụ. + Trục chính: là đường thẳng nối 2 tâm của 2 mặt cầu (hoặc đi qua tâm của mặt cầu và vuông góc với mặt phẳng). + Trục phụ là đường thẳng đi qua quang tâm O nhưng không trùng với trục chính. - Gọi HS lên làm thí nghiệm: Chiếu tia sáng tới quang tâm của thấu kính dưới những góc khác nhau. Yêu cầu học sinh nhận xét hiện tượng. của thấu kính mỏng (giao của trục chính và thấu kính). - Quang sát và rút ra kết luận: Mọi tia sáng qua quang tâm của thấu kính đều truyền thẳng. • Khái niệm tiêu điểm và tiêu diện - Chiếu vào thấu kính hội tụ một chùm sáng song song với trục chính. Ghi lấu điểm hội tụ F’ của chùm tia ló trên bảng quan học. - Chiếu vào thấu kính hội tụ một chùm sáng song song nhưng với những góc tới khác nhau. Mỗi lần ghi lại các điểm hội tụ F 1 ’, F 2 ’, … - Thông báo về định nghĩa của tiêu điểm ảnh chính và tiêu điểm ảnh phụ. Đó đề là các tiêu điểm. - Nếu đặt một nguồn điện tại F’ hoặc tại F 1 ’, F 2 ’ … thì chùm tia ló sẽ như thế nào? - Gọi HS lên kiểm nghiệm lại. - Từ thí nghiệm trên yêu cầu học sinh rút ra khái niệm về tiêu điểm vật, tiêu điểm vật phụ. - Thông báo khái niệm tiêu diện: Tập hợp các tiêu điểm tạo thành 1 mặt phẳng được gọi là tiêu diện. - Quan sát thí nghiệm và rút ra nhận xét: Các tia ló giao nhau tại 1 điểm. - Quan sát và nhận xét: Khi chiếu các chùm song song với những góc tới khác nhau ta thu được các điểm giao khác nhau. - Thảo luận trả lời: Chùm tia ló là chùm song song. - Lên bảng thực hiện lại. • Khái niệm tiêu cự, độ tụ - Thông báo khái niệm tiêu cự: f = OF’ - Thì thí nghiệm như trên hình 29.4 SGK với hai thấu kính có tiêu cực khác nhau rõ rệt. Hỏi: Thấu kính nào có khả năng hội tụ chùm sáng mạnh hơn? - Thông báo về khái niệm độ tụ D và về đơn vị của f, D. - Quan sát thí nghiệm và trả lời: Thấu kính có f càng nhỏ thì khả năng hội tụ ánh sáng càng mạnh. Hoạt động 5 (10 phút): Tìm hiểu cách dựng các tia sáng qua thấu kính Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao - Từ các khái niệm tiêu điểm, tiêu cự, yêu cầu học sinh rút ra cách vẽ các tia sáng qua thấu kính của 3 tia đặc biệt và 1 tia bất kì. + Tia song song trục chính. + Tia qua quang tâm. + Tia qua tiêu điểm chính vật. - Yêu cầu học sinh lên vẽ. - Nhận xét hình vẽ - Nhớ lại các kiến thức đã học và trả lời các câu hỏi. - Lên vẽ hình. Hoạt động 6 (3 phút): Vận dụng, củng cố - Đọc phần tổng kết bài học ở SGK (đến trước phần công thức về thấu kính). - Gợi ý: Vì sao tia sáng đi tới quang tâm thì truyền thẳng? Vì sao thấu kính lồi làm hội tụ chùm sáng song song? Vì sao thấu kĩnh lõm làm phân kỳ chùm tia sáng song song? - Nhớ lại các kiến thức đã học làm các bài tập trong sách. Hoạt động 7 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà: + Vẽ tia ló trong các hình 48.3 và tia tới trong các hình 48.4. - Yêu cầu: + Đọc trước phần còn lại bài 48. - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao TIẾT 74 BÀI 48: THẤU KÍNH MỎNG I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu được thế nào là ảnh điểm (thật, ảo), thế nào là vật điểm (chủ yếu là vật thật). - Viết và vận dụng được các công thức về thấu kính để giải được các bài tập về thấu kính. - Nêu được một số công dụng quan trọng của thấu kính. Kĩ năng: - Vẽ được ảnh tạo bởi các loại thấu kính và nêu được đặc điểm của ảnh (thật hay ảo, chiều, độ lớn). II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một số loại thấu kính dạng khác nhau. - Nguồn sáng, bảng quang học. Học sinh: - Ôn lại các kiến thức về thấu kính, khúc xạ ánh sáng, lăng kính. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Kiểm tra bài cũ (5 phút): - Nêu các khái niệm quang tâm, tiêu điểm, tiêu diện, tiêu cự, độ tụ của thấu kính mỏng (hội tụ và phân kỳ)? 3. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (5 phút): Tìm hiểu khái niệm ảnh và vật - Dùng gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm để tạo ảnh ảo của ngọn nến. - Dùng gương cầu lõm và thấu kính hội tụ tạo ảnh thật của ngọn nến (hứng được trên màn). - Từ 2 thí nghiệm trên, nhắc lại khái niệm ảnh đã học ở lớp dưới. - Khái niệm hóa thành các khái niệm ảnh điểm, ảnh thật, ảnh ảo. Vẽ lên bảng các hình 29.10 và 29.11 SGK. - Thông báo về các khái niệm vật điểm, vật điểm thật, vật điểm ảo như trong SGK. Có thể giới - Trực tiếp quan sát bằng mắt ảnh ảo của ngọn nến qua gương. - Quan sát ảnh thật của ngọn nến hứng trên màn. - Vẽ vào vở hình 29.10 và 29.11 SGK, ghi chú các trường hợp ảnh thật, ảnh ảo. - Ghi nhớ các khái niệm vật điểm, vật điểm thật, vật điểm ảo. Dương Thế Hiển Ngày soạn: 13/04/2008 Ngày dạy: 16/04/2008 Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao thiệu thêm: Vật thật có thể là một điểm phát sáng thật sự, có thể là một ảnh thật hoặc một ảnh ảo do một dụng cụ quang học phía trước tạo ra. Vật ảo thường là một ảnh thật do một dụng cụ phía trước tạo ra nhưng bị dụng cụ phía sau chắn lại. Hoạt động 2 (5 phút): Dựng ảnh tạo bởi thấu kính - Dựng ảnh là vẽ đường truyền của một chùm tia sáng biểu diễn sự tạo ảnh của một vật điểm. - Hỏi: Theo em, để dựng ảnh thuận lợi, ta nên vẽ những tia nào? - Dùng máy chiếu laze trên bảng quang học để minh họa sự truyền của 3 tia tới đặc biệt qua thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ. - Yêu cầu học sinh dựng ảnh của các trường hợp: Vật sáng ở ngoài tiêu điểm, tại tiêu điểm và trong tiêu điểm. Nhận xét tính chất, độ lớn, chiều của ảnh. Chưa yêu cầu xác định d’. - Trong khi HS làm việc, giáo viên vẽ các trường hợp trên để học sinh lên vẽ. - Nhận xét và chỉnh sửa hình vẽ của HS. - Thảo luận và nêu 3 tia đặc biệt: + Tia đi qua O. + Tia đi quan F. + Tia song song trục chính. - Quan sát đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua 2 loại thấu kính. - Vẽ hình và nhận xét tính chất, độ lớn, chiều của ảnh. - Lên vẽ các trường hợp. - Theo rõi, sửa lại các hình vẽ. Hoạt động 3 (10 phút): Nghiên cứu về các trường hợp tạo ảnh bởi thấu kính - Qua các trường hợp được vẽ, em thấy thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ có thể tạo những loại ảnh nào? - Dùng ngọn nến làm nguồn sáng, di chuyển thấu kính và màn ảnh để minh họa các trường hợp tạo ảnh. - Nên chú ý thực hiện trường hợp ngọn nến và màn đặt cố định, thấu kính di chuyển và có 2 vị trí của thấu kính tạo được ảnh rõ nét trên màn. - Quan sát các hình vẽ trên bảng để rút ra các trường hợp tạo ảnh của mỗi loại thấu kính. - Quan sát những trường hợp tạo được ảnh thật trên màn ảnh và những trường hợp không tạo được ảnh thật, chỉ có thể nhìn qua thấu kính để thấu ảnh ảo. Hoạt động 4 (5 phút): Tìm hiểu các công thức về thấu kính - Đặt vấn đề: Các công thức dưới đây sẽ giúp ta xác định vị trí, tính chất, chiều và độ lớn của ảnh tạo bởi thấu kính. Ta cần có một số quy ước dấu của các đại lượng, nhằm làm cho mỗi công thức có dạng thống nhất trong các trường hợp khác nhau. Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao - Thông báo về các quy ước dấu của: d, d’, f, k. - Thông báo về các công thức trong SGK. - Yêu cầu học sinh giải một số bài tập ví dụ trong SGK. - Ghi các quy ước về dấu. - Ghi các công thức trong SGK. - Vận dụng công thức để làm bài tập ví dụ. Hoạt động 5 (3 phút): Vận dụng, củng cố - Nhắc lại 3 trọng tâm của bài: + Cách dựng ảnh qua thấu kính. + Các trường hợp tạo ảnh qua thấu kính. + Các công thức về thấu kính. - Nhớ lại các kiến thức đã học làm các bài tập trong sách. Hoạt động 6 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà: + Làm các bài tập: SBT. - Yêu cầu: + Đọc trước bài 49. - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao TIẾT 75 BÀI 49: BÀI TẬP LĂNG KÍNH HỆ THẤU KÍNH I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu được các công thức của lăng kính, thấu kính. Kĩ năng: - Dựng được được ảnh của vật sáng qua lăng kính, hệ thấu kính. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị một số dạng và bài tập liên quan. Học sinh: - Ôn lại kiến thức về lăng kính và thấu kính. III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định trật tự: 2. Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (5 phút): Nhắc lại các kiến thức đã học 1. Hệ 2 thấu kính đồng trục ghép cách nhau - Sơ đồ tạo ảnh: L 1 L 2 AB → A 1 B 1 → A 2 B 2 d 1 d 1 ' d 2 d 2 ’ 2. Hệ 2 thấu kính đồng trục ghép sát 1/f = 1/f 1 + 1/f 2 hay D = D 1 + D 2 3. Quan hệ giữa hai vai trò ảnh và vật của A 1 ’B 1 ’ d 1 ’ + d 2 = l (khoảng các giữa 2 thấu kính) 4. Độ phóng đại sau cùng k = k 1 k 2 - Ghi nhận và nhớ lại. Hoạt động 2 (35 phút): Hướng dẫn giải một số bài tập về điện tích lực điện - Bài 1: Chiếu một tia sáng đơn sắc nằm trong một tiết diện thẳng vào mặt bên của một lăng kính có tiết diện là tam giác đều và có chiết suất là 1,5. a. Để góc ló ở mặt bên thứ hai bằng góc tới ở mặt bên thứ nhất thì góc tới a) Tiết diện tam giác đều A = 60 0 ; i 1 = i 2 suy ra r 1 = r 2 = A/2 = 30 0 ; sin i 1 = nsin r 1 , i 1 = 48,6 0 . b) D = 2i 1 – A = 37,18 0 . Dương Thế Hiển Ngày soạn: 13/03/2008 Ngày dạy: 17/03/2008 Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao phải bằng bao nhiêu độ? b. Tính góc lệch khi đó. - Bài 2: Khi chiếu một tia sáng đến mặt bên thứ nhất của một lăng kính có góc chiết quang 60 0 với góc tới là 45 0 thì góc ló ở mặt bên thứ hai có giá trị bằng góc tới. Xác định chiết suất của lăng kính và góc lệch khi đó. - Bài 3: Cho một vật phẳng nhỏ đặt song song và cách một màn chắn một khoảng không đổi L. Xác định điều kiện tiêu cự của thấu kính hội tụ để khi dịch chuyển kính trong khoảng giữa vật và màn chắn ta tìm được hai vị trí cho ảnh rõ nét trên màn. - Bài 4: Cho một vật phẳng nhỏ đặt song song và cách một màn chắn một khoảng không đổi L = 80 cm. Khi dịch chuyển một thấu kính trong khoảng giữa vật và màn chắn sao cho trục chính của thấu kính vuông góc với màn chắn thì chỉ tìm thấy một vị trí cho ảnh rõ nét trên màn. Xác định tiêu cự của thấu kính. - Bài 5: Cho một vật phẳng nhỏ đặt song song và cách một màn chắn một khoảng không đổi L = 90 cm. Dịch chuyển một thấu kính trong khoảng giữa vật và màn chắn sao cho trục chính của thấu kính vuông góc với màn chắn thì người ta tìm thấy hai vị trí của thấu kính cho ảnh rõ nét trên màn chắn. Hai vị trí này cách nhau 30 cm. Xác định tiêu cự của thấu kính. - Bài 6: Đặt một vật phẳng nhỏ vuông i 1 = i 2 suy ra r 1 = r 2 = A/2 = 30 0 ; n = sin i 1 /sin r 1 = 3 . Ta có: d + d’ = L (1); fd fd d − = ' ' (2); từ (1) và (2) suy ra d’ 2 – Ld’ + Lf = 0. Để có hai vị trí cho ảnh rõ nét trên màn thì phương trình trên phải có hai nghiệm dương. Nên: ∆ > 0 (1); -b/2a > 0 (2); c/a > 0 (3). Ta thấy (2) và (3) hiển nhiên thỏa mãn. Xét (1): ∆ = L 2 – 4Lf > 0 suy ra: f < L/4. Áp dụng kết quả bài trên: ∆ = 0 suy ra f = L/4 = 20 cm. Gọi L là khoảng cách giữa vật và màn; l là khoảng cách giữa hai vị trí của kính. Do tính thuận nghịch của chiều truyền sáng, đảo vị trí vật ảnh thì đảo vị trí kính nên nếu d = L/2 + l/2 (1) thì d’ = L/2 – l/2(2). Từ (1) và (2) có L lL L 4 22 − = = 20 cm. Ta có fd fd d − = 1 1 1 ' (1); fd fd d − = 2 2 2 ' (2); d 2 = d 1 – 15 cm Dương Thế Hiển [...]... 10) và cao bằng hai lần vật Xác định tiêu Giải hệ trên được : f = 20 cm cự của thấu kính (1) ; Hoạt động 4 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao Ngày soạn: 15/03/2008 Ngày dạy: 17/ 03/2008 TIẾT 76 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu được...Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao góc với trục chính và cách thấu kính (3); d2’ = d1’ + 30 (4) hội tụ 60 cm Nếu dịch vật lại gần Giải hệ được f = 30 cm thấu kính 15 cm thì ảnh của vật dịch đi 30 cm Xác định tiêu cự của thấu kính d' df f = Ta có k = − = − ( d − f )d f − d d - Bài 7: Qua một thấu kính hội tụ, một f k1 = = −1 vật đặt trước kính cho ảnh ngược Theo đầu bài : f − d1 chiều cao bằng vật Nếu vật... thấu kính Kĩ năng: - Dựng được được ảnh của vật sáng qua hệ thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Chuẩn bị một số dạng và bài tập liên quan Học sinh: - Ôn lại kiến thức về thấu kính III CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1 Ổn định trật tự: 2 Tiến trình dạy học bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (5 phút): Nhắc lại các kiến thức đã học 1 Hệ 2 thấu kính đồng trục ghép cách nhau - Sơ đồ tạo ảnh:... thấu kính - Bài 3: Qua một thấu kính hội tụ, một d' df f vật đặt trước kính cho ảnh ngược Ta có k = − d = − ( d − f ) d = f − d chiều cao bằng vật Nếu vật lại gần f k1 = = −1 đầu bài : kính 10 cm thì ảnh vẫn ngược chiều Theo f − d1 và cao bằng hai lần vật Xác định tiêu f k2 = = −2 (2) cự của thấu kính (1) ; f − ( d1 − 10) Giải hệ trên được : f = 20 cm Hoạt động 4 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu... vị trí kính nên nếu d = L/2 + l/2 (1) thì d’ = L/2 – l/2(2) Từ (1) và (2) có Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao màn chắn thì người ta tìm thấy hai vị trí của thấu kính cho ảnh rõ nét trên màn chắn Hai vị trí này cách nhau 30 cm Xác định tiêu cự của thấu kính L2 − l 2 L= = 20 cm 4L - Bài 2: Đặt một vật phẳng nhỏ vuông d1 f d2 f Ta có d1 ' = (1); d 2 ' = (2); d2 = d1 – 15 cm góc với trục chính... định tiêu f k2 = = −2 (2) cự của thấu kính (1) ; f − ( d1 − 10) Giải hệ trên được : f = 20 cm Hoạt động 4 (2 phút): Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển ... 1/f1 + 1/f2 hay D = D1 + D2 3 Quan hệ giữa hai vai trò ảnh và vật của A1’B1’ d1’ + d2 = l (khoảng các giữa 2 thấu kính) 4 Độ phóng đại sau cùng k = k1k2 - Ghi nhận và nhớ lại Hoạt động 2 (35 phút): Hướng dẫn giải một số bài tập về điện tích lực điện - Bài 1: Cho một vật phẳng nhỏ đặt song song và cách một màn chắn một khoảng không đổi L = 90 cm Dịch chuyển một thấu kính trong khoảng giữa vật và màn . lớp 11 nâng cao - Thông báo về các quy ước dấu của: d, d’, f, k. - Thông báo về các công thức trong SGK. - Yêu cầu học sinh giải một số bài tập ví dụ trong SGK. - Ghi các quy ước về dấu. - Ghi. về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau. - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao TIẾT 76 BÀI. 49. - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi những chuẩn bị cho bài sau Dương Thế Hiển Giáo án Vật lý lớp 11 nâng cao TIẾT 75 BÀI 49: BÀI TẬP LĂNG KÍNH HỆ THẤU KÍNH I. MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu