Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 Tuần 1 Ngày dạy: Trung thực trong học tập (Tiết 1) I - MỤC TIÊU 1 - Kiến thức - Cần phải trung thực trong học tập. - Giá trò của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng. 2 - Kó năng - Học sinh có hành vi trung thực trong học tập. 3 - Thái độ - Học sinh có thái độ trung thực trong học tập. - Học sinh biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán nhữ hành vi thiếu trung thực trong học tập. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP + Giáo viên : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong sách giáo khoa. - Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. + Học sinh : Sách giáo khoa. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 3’ 1’ 10’ 1 - Khởi động : 2 - Kiểm tra bài cũ : + Kiểm tra dụng cụ học tập của HS. 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Thảo luận tình huống - Tóm tắt các cách giải quyết chính : + Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. + Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà. + Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao. - Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào ? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ? -> Kết luận : + Cách giải quyết ( c ) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập. + Trung thực trong học tập sẽ giúp em học mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng. - Xem tranh và đọc nội dung tình huống. - Liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống. - Chia 3 nhóm theo 3 cách giải quyết và thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 7’ 8’ 3’ - Gọi HS đọc ghi nhớ. c - Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân bài tập 1 - Nêu yêu cầu bài tập. -> Kết luận : + Các việc ( c ) là trung thực trong học tập. + Các việc (a), ( b ), (đ) là thiếu trung thực trong học tập. d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm bài tập 2 - Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do sự lựa chọn của mình. -> Kết luận : + Ý kiến (b) , ( c ) là đúng. + Ý kiến (a) là sai. 4 - Củng cố, dặn dò - Sưu tầm các truyện, tấm gương về trung thực trong học tập. - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Các nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học. - HS đọc ghi nhớ trong SGK. - Làm việc cá nhân. - Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau. - Tự lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vò trí, quy ước theo 3 thái độ : + Tán thành. + Phân vân. + Không tán thành. - Cả lớp trao đổi, bổ sung. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 Tuần 2 Ngày dạy: Trung thực trong học tập (Tiết 2) I - MỤC TIÊU 1 - Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1. 2 - Kó năng : - HS có hành vi trung thực trong học tập. 3 - Thái độ : - HS có thái độ trung thực trong học tập. - HS biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK. - Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. HS : - Nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học. - Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 4’ 1’ 10’ 10’ 1 - Khởi động 2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập - Thế nào là trung thực trong học tập ? - Vì sao cần trung thực trong học tập ? 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Thảo luận bài tập 3 - Chia nhóm và giao việc -> Kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống : a) Chòu nhận khuyết điểm rồi quyết tâm học để gỡ lại. b) Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm cho đúng. c) Nói bạn thông cảm vì làm như vậy là không trung thực. c - Hoạt động 3 : Trình bày tư liệu đã sưu tầm được ( bài tập 4 SGK ) - Yêu cầu một vài HS trình bày, giới thiệu. - Yêu cầu HS thảo luận : Em nghó gì về những mẫu chuyện, tấm gương đó ? => Kết luận : Xung quanh chúng ta có - HS thực hiện yêu cầu. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày -> lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung. - HS thảo luận. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 10’ 3’ nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó. d - Hoạt động 4 : Tiểu phẩm Cho HS thảo luận lớp : - Em có suy nghó gì về tiểu phâûm vừa xem? - Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không ? Vì sao ? -> Nhận xét chung 4 - Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS thực hiện mục thực hành trong SGK. - Chuẩn bò : Vượt khó trong học tập. - Nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bò về chủ đề bài học. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 Tuần 3 Ngày dạy: Vượt khó trong học tập (Tiết 1) I - MỤC TIÊU 1 - Kiến thức : HS nhận thức được : - Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn. 2 - Kó năng : - Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục. - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. 3 - Thái độ : - Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - SGK - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập. HS : - SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 1’ 8’ 8’ 6’ 1 - Khởi động : 2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập - Thế nào là trung thực trong học tập ? - Vì sao cần trung thực trong học tập ? - Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ? 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Kể chuyện - GV kể truyện. - Yêu cầu 2 HS tóm tắt lại câu chuyện. c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm - Ghi tóm tắt các ý trên bảng. -> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn. d - Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp đôi ( câu hỏi 3 ) - Ghi tóm tắt lên bảng. - Kết luận về cách giải quyết tốt nhất. - Lớp lắng nghe. - Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK. - Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình. - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung. - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 7’ 3’ d - Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 ) - Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do. => Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết tích cực. - Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ? - Gọi HS đọc ghi nhớ. 4 - Củng cố, dặn dò - Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ? - Chuẩn bò bài tập 3, 4 trong SGK quyết. - HS cả lớp trao đổi, đánh giá các cách giải quyết. - Làm bài tập 1 - HS đọc ghi nhớ. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 Tuần 4 Ngày dạy: Vượt khó trong học tập ( Tiết 2 ) I - MỤC TIÊU 1 - Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1. 2 - Kó năng : - Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vượt qua. - Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn. 3 - Thái độ : - Yêu mến, cảm phục và noi theo những tấm gương nghèo vượt khó. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - SGK - Những sách, báo trong đó có viết về những tấm gương vượt khó để học tốt. - Giấy khổ to HS : - SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 1’ 9’ 10’ 10’ 1 - Khởi động : 2 - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập - Khi gặp khó khăn trong học tập các em cần phải làm gì ? - Nêu các gương vượt khó trong học tập ? 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Làm việc nhóm ( Bài tập 2 ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm. -> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập. c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 3 SGK ) - Giải thích yêu cầu bài tập. -> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập. d - Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 4 SGK ) - Giải thích yêu cầu bài tâp 5. - Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng. -> Kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt. => * Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó khăn riêng. - HS nêu - Các nhóm làm việc. - Đại diện nhóm trình bày. - HS thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. - HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 3’ * Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua những khó khăn . 4 - Củng cố, dặn dò - HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn lên trong học tập. - Chuẩn bò : Biết bày tỏ ý kiến - Nhận xét tiết học. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 Tuần 5 Ngày dạy: Biết bày tỏ ý kiến (Tiết 1) I - MỤC TIÊU 1 - Kiến thức : HS nhận thức được - Các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bài ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. 2 - Kó năng : - Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình , nhà trường 3 - Thái độ : - Biết tôn trọng ý kiến của những người khác. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP + GV : - Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động. - SGK + HS : - Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng . - SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 1’ 5’ 8’ 1 - Khởi động : 2 - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập - Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn trong học tập ? - Nêu các gương vượt khó trong học tập mà em đã biết ? 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Trò chơi diễn tả - Cách chơi : Chia HS thành 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm một đồ vật. Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật vừa quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật đó. -> Kết luận : Mỗi người có thể có ý kiến, nhận xét khác nhau về cùng một sự vật. c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Câu 1 và 2 trang 9 SGK ) - Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong phần đặt vấn đề của SGK . - Thảo luận lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em , đến lớp em ? => Kết luận : * Trong mỗi tình huống , em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năn , nhu - HS nêu - Thảo luận : Ý kiến của cả nhóm về đồ vật có giống nhau không ? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày . - Các nhóm nhận xét bổ sung. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 8’ 8’ 3’ cầu, mong muốn ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người . Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hiểu và đưas ra những quyết đònh không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và trẻ em nói chung. * Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến riêng của mình. d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm đôi bài tập 1 (SGK) - Nêu yêu cầu bài tập . => Kết luận : Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng vủa mình > Còn việc làm của các bạn Hồng và Khánh là không đúng. d – Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK ) Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành. - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối. - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự. - Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2. => Kết luận : các ý kiến : ( a ) , ( b ) , ( c ) ,(d) là đúng . Ý kiến ( đ ) là sai chỉ có những mong muốn thực sự cho sự phát triển của chính các em và phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình , của đất nước mới cần được thực hiện. 4 - Củng cố, dặn dò - Đọc lại ghi nhớ. - Thực hiện yêu cầu bài tập 4 trong SGK. - Chuẩn bò tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa. - Thảo luận theo nhóm đôi. - Một số nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS biểu lộ theo cách đã quy ước. - Giải thích lí do. - Thảo luận chung cả lớp. - Đọc ghi nhớ trong SGK. GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa [...]... ai ? + Sở thích của bạn là gì ? + Điều mà bạn quan tâm nhất hiện nay ? -> Kết luận : Mỗi người đều có quyền có những suy nghó riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình 9’ d - Hoạt động 4 : HS trình bày các bài viết, - HS trình bày tranh vẽ ( Bài tập 4, SGK ) => Kết luận : * Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày những ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em * Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng... liên quan đến các em Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ c - Hoạt động 3 : Trò chơi “ Phóng viên “ - Cách chơi : Chia HS thành từng nhóm - HS thực hiện yêu cầu - Xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng - HS thảo luận -> Kết luận : + Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đềcó liên quan đến... Cây hoa và các tờ giấy nhỏ - Một chiếc micro không dây - Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm HS : - SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 1’ 9’ 9’ 1 - Khởi động : 2 - Kiểm tra bài cũ : Biết bày tỏ ý kiến - Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ? - Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ? 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt... cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác 3’ 4 - Củng cố, dặn dò - Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp, của trường - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chò về những vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em - Chuẩn bò : Tiết kiệm tiền của GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 Tuần 7 Ngày dạy: Tiết kiệm tiền của (Tiết 1) I - MỤC TIÊU... Kiểm tra bài cũ : Ý kiến của em - Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ? - Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ? - Nêu những vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến với cha, mẹ? 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Các thông tin trang 11 SGK ) - Chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình... Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự -> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) (c) là 3’ đúng - Đọc ghi nhớ trong SGK 4 - Củng cố – dặn dò - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ - Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân - Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân - Thực... là tiết kiệm thời giờ c - Hoạt động 3 : Thảo luận theo nhóm - HS từng cặp một trao đổi với nhau về việc đôi ( bài tập 4 SGK ) bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến thời gian biểu của cá nhân trong thời gian tới - Vài HS triønh bày trước lớp - Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét - Nhận xét, khen ngợi những HS đã biết tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời giờ d - Hoạt... thảo luận -> Kết luận : GV:Ngô Văn Hòa GV:Ngô Văn Hòa Trường TH Minh Đức-Đạo đức4 + Các ý kiến (c) , (d) là đúng + Ý kiến (a), (b) là sai 10’ d – Hoạt động 4 : Thảo luận bài tập 2 (SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm nhóm tiền của - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung -> Kết luận về những việc cần làm và không... khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những HS khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm và đóng vai ( Bài tập 5 SGK ) - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống trong bài tập 5 -> Thảo luận : + Cách ứng xử như vậy phù hợp chưa ? Có cách ứng xử nào hay hơn không ? Vì sao ? + Em cảm thấy thế nào khi... giờ 3 - Thái độ : - HS biết quý trọng va sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm II - Đồ dùng học tập + GV : - SGK - Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ + HS : - SGK - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ và trắng III - Các hoạt động dạy học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1 - Khởi động : 5’ 2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của - Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm tiền của trong . sống. Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn. 2 - Kó năng : - Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục. - Biết quan tâm, chia. khác. II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP + GV : - Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động. - SGK + HS : - Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng . - SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY. tả - Cách chơi : Chia HS thành 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm một đồ vật. Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật vừa quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ