[...]... nh n m nh h n n a vào khuôn kh pháp lý c a giáo d c, vào các c ch t ng c ng ch t l ng nh vi c theo dõi k t qu và thanh tra, vào vi c tài tr cho các chi phí th ng xuyên và vào các c ch tài tr d a vào C U nh h c b ng cho h c sinh nghèo, tr c p cho h c sinh n , và các ch ng trình tín d ng sinh viên cho giáo d c i h c Các d án này s khuy n khích vi c qu n NH NG U TIÊN VÀ CHI N L C CHO GIÁO D C 16 lý linh... hàng cho ngành giáo d c vay Các kho n cho vay u tiên c a Ngân hàng t p trung vào Châu Phi, ông Á và Trung ông, nh ng ngày nay các kho n cho vay u quan tr ng t t c các vùng Giáo d c cho tr em gái là nhi m v hàng u, và nhu c u giáo d c c a các nhóm thi u s và dân b n a ngày càng c chú ý h n Ngày TÓM T T 15 nay các kho n cho vay c a Ngân hàng ít c s d ng cho vi c xây c t tr ng s t ng các kho n u vào cho giáo. .. i có Nh ng quy t nh v u tiên cho giáo d c công c ng ngoài giáo d c c s ph i c ti n hành trong khuôn kh m t ph ng pháp ti p c n r ng l n cho toàn ngành và m i n c u khác nhau Nh ng n c ã c b n t c ph c p giáo d c c s và giáo d c u c p hai có th xem xét v n u tiên cho giáo d c cu i c p hai và c p ba và h có th th ng xuyên a ra c nh ng quy t nh sáng su t v các b c giáo d c, sau giáo d c b t bu c này thông... giáo d c i h c Ngân hàng Th gi i và giáo d c Ngân hàng Th gi i ã cho ngành giáo d c vay l n u tiên n m 1963, và ngày nay Ngân hàng Th gi i là ngu n tài tr bên ngoài l n nh t cho giáo d c các n c ang phát tri n T n m 1980 t ng s ti n cho ngành giáo d c vay ã t ng g p ba l n, và t tr ng c a nó trong t ng s v n cho vay c a Ngân hàng Th gi i ã t ng g p hai l n Giáo d c c p m t và c p hai ngày càng quan tr... chuy n i c a ông và Trung Âu có t l h c sinh c p m t và c p hai cao nh ng c n ph i i u ch nh toàn b h th ng giáo d c theo các nhu c u c a m t n n kinh t th tr ng M t i u c bi t quan tr ng v i các n c này là duy trì m c tài tr i v i giáo d c c s và giáo d c u c p hai và chuy n kh i tình tr ng chuyên môn hoá quá m c giáo d c d y ngh , k thu t và i h c và c i cách vi c qu n lý và tài tr cho giáo d c i h c... tâm n toàn th h th ng giáo d c và n vi c phân b các ngu n l c công c ng cho giáo d c Báo cáo này c ng nh m giúp cho nh ng cán b c a Ngân hàng Th gi i làm vi c v i các n c thành viên h tr cho các chính cách và d án giáo d c B n báo cáo th o lu n các ph ng án chính sách giáo d c, ch không th o lu n các chi ti t c a d án giáo d c Báo cáo này t p trung vào h th ng giáo d c chính th c và vai trò c a Chính... ng và ch t l ng ph bi n Ph ng pháp ti p c n theo ngành c a Ngân hàng có ngh a là các n c ch a xoá xong mù ch cho toàn dân, thì s tham gia c a Ngân hàng giáo d c i h c s ti p t c t p trung ch y u vào làm cho vi c tài tr c p h c này công b ng h n và hi u qu h n giáo d c c p m t và c p hai có th c chú ý nhi u h n Khi h th ng giáo d c c s phát tri n v chi u r ng và hi u qu , giáo d c cu i c p hai và giáo. .. b ng và ch t l ng c a ngành giáo d c nói chung và chú ý úng m c t i môi tr ng chính sách r ng l n h n và t i xây d ng th ch - có ý ngh a then ch t NH NG U TIÊN VÀ CHI N L C CHO GIÁO D C 14 t t c các n c làm vi c l t léo và v n quy n l i làm cho quá trình thay i tr nên khó kh n Giáo d c là l nh v c mang n ng ý ngh a chính tr : nó tác ng t i a s dân chúng, liên quan t i t t c các c p chính quy n và th... m n ng qu c gia và n n qu n lý u vi t là nh ng y u t c n b n th c hi n các chính sách kinh t và xã h i quan tr ng Giáo d c c b n bao g m giáo d c nh ng k n ng chung nh ngôn ng , khoa h c t nhiên và toán, thông tin liên l c t o c s cho giáo d c và ào t o cao h n Giáo d c c b n c ng bao g m c giáo d c thái úng m c n i làm vi c trình cao, các k n ng h c thu t và chuyên môn (lý thuy t và th c hành) là... tách r i, ào t o t i n i làm vi c và ti p t c giáo d c theo công vi c giúp nâng cao nh ng k n ng ó Các ti n b và thách th c N n kinh t c a các n c có thu nh p trung bình và th p ang phát tri n v it c l ch s S ti n b trong giáo d c - th hi n vi c t ng s h c sinh và 1 NH NG U TIÊN VÀ CHI N L C CHO GIÁO D C 2 th i gian h c - góp ph n quan tr ng vào s t ng tr ng này và nh ó giúp gi m ói nghèo các n c . TIӈN Nhӳng Ѭu tiên và ChiӃn lѭӧc cho Giáo dөc Nhӳng Ѭu tiên và ChiӃn lѭӧc cho Giáo dөc Nghiên cӭu cӫa Ngân hàng ThӃ giӟi NGÂN HÀNG THӂ GIӞI WASHINGTON, D.C. Bҧn quyӅn 1995. Ngân hàng Tái thiӃt và Phát. ro. CÁC ѬU TIÊN VÀ CHIӂN LѬӦC CHO GIÁO DӨC vii PHҪN III THӴC HIӊN CҦI CÁCH. 11 Bӕi cҧnh chính trӏ và xã hӝi cӫa quá trình chuyӇn ÿәi. Phө lөc. Các ѭu tiên cҧi cách giáo dөc ӣ Trung và Ĉông Âu nhuұn cӫa ÿҫu tѭ vào giáo dөc theo vùng và cҩp giáo dөc. 1.2 Các yӃu tӕÿҫu tѭ vào giáo dөc nӳ, Pa-kis-tan. 2.1 Trҿ em ÿӝ tuәi 6-11 không ÿӃn trѭӡng, 1960-90 và dӵ báo năm 2000 và 2015. 2.2 Các