Tựa sách: Khoa học hóa suy nghĩ làm việc học tập Nguồn: http://www.chungta.com Biên tập sách: 12/2006 Chương I Tinh thần khoa học Chương Phong cách khoa học lao động Chương Phong cách khoa học học tập Chương Vài đức tính cần thiết cho công tác khoa học Lời mở đầu “Khoa học linh hồn phồn vinh quốc gia, nguồn sống dồi tiến Chính phát minh khoa học ứng dụng dẫn dắt đi” (Paxtơ) Trong trình tìm cách giải thích tượng tự nhiên, trí tuệ loài người trải qua ba trạng thể thần học, siêu hình khoa học (Auguste Comte) Trạng thể thần học giải thích tượng tự nhiên quyền lực thần thánh Thí dụ, trước người ta cho lên miền núi bị sốt rét loại (ma thiêng) núi rừng gây Ở miền núi có nhiều loại ma gây bệnh Vì vậy, ốm, cần có thầy mo lễ khỏi Tất nhiên với cách giải thích này, người ta hiểu người bệnh chết, hiểu người bệnh chết, có lễ Trạng thể siêu hình giải thích tượng tự nhiên lực siêu hình Đã có thời người ta tin bệnh sốt rét nước độc gây Lên miền núi, tắm nước suối, uống nước suối bị sốt rét Do bệnh có tên “sốt rét ngã nước”, cách giải thích ngụ ý nước suối có “chất”, “lực” sinh bệnh Với cách giải thích này, người ta đành bó tay trước bệnh sốt rét khơng hiểu biết “lực siêu hình” Trạng thể khoa học giải thích tượng tượng khác Thí dụ, người ta biết bệnh sốt rét vi trùng Plasmedium xâm nhập thể gây Và trùng lại muỗi Anopheles truyền cho người Với cách giải thích này, ta phịng sốt rét cách phòng muỗi đốt chữa sốt rét cách uống Quinacin để diệt trùng Plasmodium Khoa học mục đích tìm ngun nhân tới tượng, tức đạt tới chân lí tuyệt đối Nó tự hạn chế việc quan sát tượng, biện luận tưởng tìm mối liên hệ không đổi tượng Mặc dù mục đích khoa học khiêm tốn trên, khối lượng kiến thức khoa học mang cho nhân loại có giá trị lí luận thực tiễn khơng nhỏ Chính chúng xây dựng nên văn minh phát triển khơng ngừng lồi người Khoa học cịn tạo cho người – điều quí nhất- tư khoa học bao gồm tinh thần khoa học (cịn gọi trí tuệ khoa học) phương pháp luận khoa học, có phong cách khoa học Tinh thần khoa học phong cách khoa học hình thành qua cơng tác nghiên cứu nhờ mà nhà khoa học bao hệ đóng góp có kết cho nghiệp khoa học Nhưng sản phẩm quý báu khoa học giúp ích cho người đặt kết tốt lao động học tập Tập sách gồm chương sau: Tinh thần khoa học Phong cách khoa học lao động Phong cách khoa học học tập Vài đức tính cần thiết cho cơng tác khoa học Tác giả hi vọng chương 1, 2, 3, giúp ích cho tất bạn niên lao động, học tập ngành nghề khác Riêng chương nhằm giúp thêm bạn muốn vào đường khoa học Mong bạn đọc quan tâm góp ý kiến thiếu sót tập sách Tác giả xin thành thức cảm ơn Hà Nội, Xuân Canh Thân 1980 Chương I Tinh thần khoa học “Nếu nghiên cứu khoa học teo đi, đời sống tinh thần đất nước ngừng trệ bao khả tiến tương lai tan thành mây khói” ANXTANH Khoa học gồm hai phận: kiến thức khoa học phương pháp khoa học Phương pháp khoa học giúp người tích luỹ kiến thức khoa học Khối kiến thức tăng không ngừng qua bao hệ nhà khoa học, không làm giàu vốn trí tuệ người quy luật chi phối tượng tự nhiên mà ứng dụng thực tế sản xuất đời sống ngày nhiều, nhằm cải thiện đời sống vật chất văn hoá người Khối kiến thức lí luận phương pháp khoa học làm kết tinh số đức tính quí báu nhân loại gọi tinh thần khoa học (hay trí tuệ khoa học), phận quan trọng tư Tinh thần khoa học thành hình với khoa học qua bao đời giữ nguyên giá trị thời đại giúp người tiếp cận chân lí Nó khơng giúp ích cho nhà khoa học cơng tác nghiên cứu mà cịn cho người hành động có kết Từ xưa tới nay, thay đổi chế độ xã hội, nguyên lý đạo đức, nguyên lý thẩm mỹ, học thuyết khoa học, tinh thần khoa học tồn với khoa học, mà khoa học cịn mãi với lồi người Châm ngơn Ả Rập có câu: Khoa học thiên thần ác sang tạo khơng muốn cho lồi người nghỉ ngơi Chỉ lúc mà tinh thần khoa học sút kém, lúc mà người tự mãn với hiểu biết khơng muốn sưu tầm kiến thức nữa, lúc văn minh tới chỗ suy đồi Lịch sử nhân loại chứng minh suy tàn văn minh xưa sau thời kỳ cực thịnh: cổ Ai Cập, cổ Hi Lạp, cổ La Mã, cổ Trung Quốc v.v Sang thời Trung cổ, qua hàng trăm năm, xã hội châu Âu trì trệ tinh thần khoa học bị ức chế Nhà thờ Phải đợi tời thời kỳ Phục hưng (thế kỷ XVIII), tinh thần khoa học giải phóng thúc đẩy xã hội tiến nên Ở thời kỳ phong kiến phương Đông, Tuỳ theo Lysosm vỡ hay lành mà nước chiết có chứa men hay khơng Sau tập trung tồn viện để nghiên cứu Lysosom mặt, ơng tìm thấy chức vật thể tiêu hoá nội bào, điều mà khoa học chưa biết Phát minh Đờ Đuvơ mở đường cho phát triển nghành sinh học tế bào vi sinh vật học đại, dành cho ông giải thưởng Nôben 1974 sinh lý học Kiên trì khơng nơn nóng kết nghiên cứu Trên đường khoa học, nóng vội thường tới kết luận sớm không đủ sở để thuyết phục Hiện nay, vấn đề “dễ ăn” khoa học giải từ hàng kỷ Cịn lại vấn đề “hóc búa” địi hỏi nhiều cơng sức Người nghiên cứu cơng bố kết phát minh thân đưa hết giả thuyết phủ định kết luận Muốn vậy, phải đợi hàng tháng, chí hàng năm, để làm lại hàng trăm, hàng ngàn thí nghiệm kiểm tra nhằm tìm ngun nhân kết thí nghiệm trái ngược Năm 1831, Đácuyn bắt đầu thu thập số liệu khoa học Tới năm 1842, tức sau 11 năm, ông thông báo 35 trang học thuyết nguồn gốc loài vật, hai năm sau, công bố 230 trang Và 10 năm tiếp theo, ông tiếp tục thu thập số liệu để kiểm tra học thuyết Tới năm 1684, Niutơn giải xong toán hấp dẫn đưa thảo cho nhà thiên văn học Halây xem Halây có khuyên nên công bố ngay, Niutơn không đồng ý cho cơng trình chưa hồn chỉnh Ơng lao động thêm hai năm tới năm 1687 công bố cơng trình “Những ngun lý triết học tự nhiên”, đó, khơng đưa định luật hâp dẫn vũ trụ với sở khoa học nó, mà cịn tồn lâu đài vật lý học hai kỷ sau Nhà khoa học chân nhiều cịn phải kiên trì chịu đựng gian khổ tinh thần Trong lịch sử khoa học, phát minh lớn thường không đánh giá mức giới khoa học đương thời Hoặc cơng trình bị lãng quên cách lặng lẽ, mâu thuẫn với kiến đương thời bị cơng kích kịch liệt Hiện nay, nhà di chuyền học Menden coi ông tổ ngành di truyền học đại 10 nhà bác học vĩ đại kỷ XIX Nhưng người biết năm 1865 1869, ông phát minh định luật di truyền thông báo cho giới khoa học, cơng trình 73 trang Nhưng chẳng để ý đến Phải đợi tới 1900, tức 30 năm sau, người ta lưu tâm lặp lại thí nghiệm ơng xác nhận cơng trình Gần đây, lấy thêm thí dụ nhà bác học Xioncơpxki, người sáng lập khoa học tên nửa Trong khơng khí lãnh đạm không hiểu giới khoa học đương thời phát minh khoa học mình, ơng kiên trì nghiên cứu thí nghiệm viết báo cáo Ơng có ghi hồi ký: đời tơi dành cho suy tưởng, tính tốn, thực hành thi nghiệm Phải đợi tới ngày cuối đời, người đương thời đánh giá đóng góp ơng cho ngành khoa học vũ trụ với 600 cơng trình khoa học Hiện nay, tượng ơng đặt thủ đô Matxcơva Kaluga, nơi ông sống dạy học; tên ông khắc đài kỷ niệm ngày phóng vệ tinh nhân tạo đặt cho núi lửa mặt trăng Khi có đồng nghiệp an ủi phát minh khoa học bị cơng kích dội, nhà vi trùng học Paxtơ nói: Một nhà khoa học phải no lắng điều người ta nói kỷ, lời khen chê Nhà di truyền học Lương Đình Của, bỏ mặc lãnh đạm thở số đồng nghiệp, kiên trì nghiên cứu áp dụng phương pháp di truyền học đại vào công tác chọn giống Sau nhiều năm, ông tạo cho nông nghiệp số giống ngũ cốc rau có giá trị thịnh hành Nhiều nhà khoa học chịu đựng gian khổ vật chất nghiệp khoa học Nhà khoa học Béctơlơ, người đóng góp cho hố học phát minh tiếng kỷ XIX, lưng cịng đau cột sống, ngày làm việc phịng thí nghiệm lạnh lẽo ẩm thấp - chất tính xác cơng trình nghiên cứu khơng cho phép sưởi ấm phịng - ơng dành tối thưởng thức thâu đêm để tính tốn Trong chiến tranh giới lần thứ hai, thành phố Lêningrat (Liên Xô) bị phong toả suốt 900 ngày Các nhà thực vật học viện nghiên cứu săn sàng nhận phầm hàng ngày 30 hạt đậu nảy mần, bên cạnh họ kho 15000 lúa mỳ giống Sưu tập giống lúa nhà di truyền học Vaviốp vượt năm châu bốn biển, xây dưng nhiều năm Các nhà thực vật học viện sẵn sàng chết không muốn động đến gia tài khoa học quý giá tổ quốc Một nhược điểm tuổi niên nơn nóng, dễ nản có nhiệt tình “lửa rơm” Nhược điểm chấp nhận phần ngành hoạt động khác khoa học Những muốn vào đường khoa học, phải cương khác phục no Sự nghiệp khoa học khơng phải địi hỏi tim mà đòi hỏi não, chủ yếu não Phải rèn luyện nghị lực từ lúc trẻ Khi ta kiểm tra hành động, chương trình phải thực khơng chậm trễ Do suy nghĩ, ta nhìn rõ vấn đề, đặt vấn đặt vấn đề rõ ràng có ý niệm minh bạch Từ đấy, khởi động tình cảm, xúc động biểu khí nhiệt tình, tình cảm mãnh liệt muốn thành cơng Chính lịng ham muốn cực độ thúc đẩy hành động ngay, lòng ham muốn dẫn tới chỗ tâm hồn thành Khi có tâm, ta khơng bị ảnh hưởng người hay vật Rèn luyện nghị lực phải bắt đầu việc hàng ngày bình thường Đã làm việc làm cho chu đáo tỉ mỉ, kể việc khơng thích Đã bắt đầu việc phải vượt kho khăn làm tới cùng, không bỏ dở Đã đặt kế hoạch làm việc, học tập, phải cố thực thời gian quy định Người ta kể lại, kháng chiến lần thứ nhất, đường thăm đơn vị đội, Bác Hồ gặp suối nước dâng to chảy cuồn cuộn Vài người khuyên Bác trở lui, hoãn thăm tới ngày khác Bác cương chống gậy qua suối, không muốn để lỡ kế hoạch định Cùng với nghị lực, phải rèn luyện tính kiên trì nghị lực kiên trì sở thành cơng Người thiếu kiên trì ln ln muốn thay đổi cơng việc cảm thấy khơng thích hợp Thật loại người cơng việc khơng thích hợp Lịng ham thích cơng việc Nếu cơng việc chưa thích hợp lắm, ta kiên trì, sau thời gian đánh giá đắn Đối với cơng việc khơng thích hợp, ta phải kiên trì, cố gắng lớn Và nghị lực cố gắng rèn luyện thêm bước Khơng có lao động chán ta tìm nguồn hứng thú Muốn có nguồn hứng thú ban đầu, phải lao động có kết Năng khiếu “Con người làm điều mà người khác làm được” Năng khiếu đức tính bẩm sinh cần thiết để phát huy ngành khoa học Trí tuệ thích thú tư trừu tượng suy diễn lơgíc, trở thành nhà tốn học tốt Trí tuệ tìm hiểu thiên nhiên, quan tâm tới tính trật tự thiên nhiên có bàn tay khéo léo, trở nên nhà khoa học tự nhiên tốt (hoá học, vật lý học, sinh học…) Nếu thích thú hướng loại sinh vật, họ trở nên nhà sinh học tốt Một trí tuệ bình thường, có loại khiếu Một nhiệm vụ quan trọng giáo dục phát cho loại khiếu để hướng dẫn phát triển người trẻ tuổi Lịch sử khoa học có nhiều thí dụ, người niên đào tạo theo khiếu, trở thành nhà khoa học có tài Cịn có trí tuệ thơng minh xuất chúng trở thành thiên tài Nói chuyện với nhà tâm lý học, Anxtanh thú nhận tâm lý học mơn khoa học khó ơng cố công học mà nắm vững Nếu buộc phải học tâm lý học, chắn Anxtanh trở thành nhà tâm lý học không tên tuổi Nhà bách khoa Đalămbe thích tốn học từ năm 13 tuổi Nhưng bố mẹ lại muốn cho học y khoa bác sỹ lương cao thu nhiều tiền khám bệnh Nể lời bố mẹ, ông vào học trường thuốc nửa chừng bỏ dở vị khơng học trở lại mơn tốn học Rút cục Đalămbe trở thành nhà bác học lớn kỷ XVIII Cùng với Điđơrô, ông soạn 20 tập “Bách khoa toàn thư khoa học, nghệ thuật cơng nghiệp”, ơng viết phần vật lý học tốn học Nhiều cơng thức vật lý học tốn học mang tên ơng Nhà tốn học Poatxơng Gia đình ép học nghề thuốc, cuối ơng bị đuổi bàn tay q vụng về, chích mổ khơng khéo Nhưng đọc tờ báo tốn học, Poatxơng lại giải hết tốn sang tốn khác, từ năm 17 tuổi, ơng tiếng khả tốn học có Giả thiết Poatxông đeo đẳng nghề thuốc mãi, ông trở thành “lang vườn” Đalămbe, khơng có ích nhiều cho xã hội Hiện nay, có nhiều trường hợp chọn ngành nghề không dựa vào khiếu Vì vậy, tốt nghiệp đời, người ta không thành người lao động tốt, lại không thành người lao động ưu tú ngành đào tạo Các thầy giáo phổ thơng có trách nhiệm phát khiếu học sinh để sau hướng em vào ngành nghề cho thích hợp Trong hồi ký, nhà toán học Laurentiép có nêu là, học phổ thơng, anh có khiếu hoạ nhạc bên cạnh khiếu tốn học anh có ý định sâu vào nghệ thuật Nhưng cô giáo phát triển vọng khiếu trên, cô nói với anh: Nếu sau em khơng vào tốn học, em khơng gặp Laurentiép nghe theo lời khuyên Sau vào trường đại học tổng hợp Matxcơva (Liên Xơ), Laurentiép học chương trình khoa tốn lý 3,5 năm (chứ khơng phải năm), sinh viên giảng viên trường trường Cao đẳng kỹ thuật Matxơva, 29 tuổi giáo sư đại học, 34 tuổi đạt học vị tiến sỹ khoa học kỹ thuật, 35 tuổi đạt học vị tiến sỹ toán học 40 tuổi viện sĩ viện hàn lâm khoa học Liên Xô Năng khiếu coi hạt giống cây, gieo vào mảnh đất thích hợp, nảy mầm thành hoa kết Nếu gieo vào mảnh đất không thích hợp, thui trở thành non cịi cọc Gia đình nhà trường có trách nhiệm quan trọng việc hướng nghiệp cho người trẻ tuổi Đất nước có thiên tài hay khơng, có nhân tài nhiều hay ít, tuỳ thuộc trách nhiệm người lớn hệ tương lai ... khoa học Nhưng sản phẩm quý báu khoa học giúp ích cho người đặt kết tốt lao động học tập Tập sách gồm chương sau: Tinh thần khoa học Phong cách khoa học lao động Phong cách khoa học học tập Vài... tinh thần khoa học (còn gọi trí tuệ khoa học) phương pháp luận khoa học, có phong cách khoa học Tinh thần khoa học phong cách khoa học hình thành qua cơng tác nghiên cứu nhờ mà nhà khoa học bao... ANXTANH Khoa học gồm hai phận: kiến thức khoa học phương pháp khoa học Phương pháp khoa học giúp người tích luỹ kiến thức khoa học Khối kiến thức tăng không ngừng qua bao hệ nhà khoa học, khơng làm