Đang tải... (xem toàn văn)
Trong công tác quản lý giáo viên và học sinh của một trường THPT chuyên ban, thì khối lượng thông tin cần quản lý hằng năm tăng lên rất đáng kể, số lượng thông tin về học sinh, giáo viên cần quản lý ngày càng nhiều, lượng thông tin cần lưu trữ là rất lớn. Dẫn đến việc quản lý về lý lịch, giảng dạy, học tập, quản lý điểm học sinh, kết quả học tập của học sinh, tiền lương của giáo viên và cán bộ quản lý gặp rất nhiều khó khăn, phức tạp và tốn kém.
Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I.1. Hiện Trạng Trong công tác quản lý giáo viên và học sinh của một trường THPT chuyên ban, thì khối lượng thông tin cần quản lý hằng năm tăng lên rất đáng kể, số lượng thông tin về học sinh, giáo viên cần quản lý ngày càng nhiều, lượng thông tin cần lưu trữ là rất lớn. Dẫn đến việc quản lý về lý lịch, giảng dạy, học tập, quản lý điểm học sinh, kết quả học tập của học sinh, tiền lương của giáo viên và cán bộ quản lý gặp rất nhiều khó khăn, phức tạp và tốn kém. Nhất là việc tìm kiếm các thông tin của giáo viên và học sinh, dữ liệu cũ khi cần là công việc vô cùng khó khăn và mất nhiều thời gian do lượng dữ liệu rất lớn. Để việc quản lý có hiệu quả cần rất nhiều công sức của cán bộ quản lý và giáo viên. Để công việc quản lý được nhẹ nhàng hơn, đáp ứng nhu cầu thực tế, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác quản lý, giảng dạy, và học tập của học sinh, nhà trường cần phải đổi mới phương pháp quản lý để đạt được hiệu quả cao hơn. Ngày nay, với sự phát triển của công nghệ thông tin và ứng dụng của công nghệ thông tin vào đời sống là một thực tế mà chúng ta không thể phủ nhận được. Hầu hết các ngành, các lĩnh vực đều được tin học hóa, trong đó lĩnh việc được quan tâm hàng đầu là giáo dục. I.2. Mục Tiêu Mục tiêu chính của đề tài này là xây dựng website “Quản lý giáo viên và học sinh ở trường THPT chuyên ban” để khắc phục những khó khăn đã nêu trên, đồng thời để việc quản lý đạt hiệu quả hơn. II. LỊCH SỬ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tin học hoá công tác quản lý giáo dục và xây dựng hệ thống thông tin quản lý giáo dục là một nhiệm vụ trọng tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) trong chương trình tin học hoá quản lý hành chính nhà nước và chương trình xây dựng chính phủ điện tử. Để GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 1 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban triển khai công tác tin học hoá quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông bao gồm cấp sở, cấp phòng và cấp trường, Cục Công nghệ thông tin (CNTT) - Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nghiên cứu và triển khai xây dựng các hệ thống thông tin quản lý giáo dục và phần mềm quản lý giáo dục cho các cấp quản lý khác nhau (trường phổ thông, phòng, sở, bộ) một cách tương đối hoàn chỉnh. Hệ thống này không chỉ đơn thuần làm nhiệm vụ tổng hợp báo cáo thống kê, mà còn có thể quản lý cả những thông tin chi tiết về học sinh, giáo viên ở mỗi cấp quản lý phòng và sở. Hệ thống quan trọng đầu tiên là hệ thống phần mềm quản lý học sinh và giáo viên trong một trường phổ thông. Ngoài việc hỗ trợ các trường học quản lý các hoạt động giáo dục trong nhà trường hiệu quả, hệ thống này còn có thể cung cấp thông tin giáo dục cho các cấp quản lý giáo dục cao hơn (phòng, sở, Bộ) dưới dạng điện tử đã được chuẩn hóa. Phần mềm được Cục Công nghệ thông tin cung cấp miễn phí nhằm khuyến khích các nhà trường đưa CNTT vào quản lý giáo dục, thực hiện tốt một trong các nhiệm vụ của năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT 2008 – 2009. Luận văn tốt nghiệp học kỳ 2, niên khóa 2008-2009 của Bộ Môn Hệ Thống Thông Tin & Toán Ứng Dụng, khoa CNTT & TT có đề tài “Quản lý kết quả học tập của học sinh ở một trường trung học” do thầy Trương Quốc Định hướng dẫn, nhưng phạm vi đề tài này là một phần của công tác “Quản lý giáo viên & học sinh ở trường THPT chuyên ban”. Hiện tại, hầu hết các trường đã có website thông tin, nhưng chỉ đơn thuần là website giới thiệu. Trường THPT chuyên Hùng Vương, nơi chọn tìm hiểu thực tế đề tài, trường đã từng bước cải thiện việc quản lý thông tin bằng cách ứng dụng website vào quản lý. III. PHẠM VI – Ý NGHĨA III.1. Phạm Vi Yêu Cầu Về cơ sở lý thuyết: • Nghiên cứu và vận dụng lý thuyết phân tích hệ thống, để tìm hiểu hệ thống hiện tại, xây dựng các mô hình hệ thống thực thể kết hợp, mô hình luận lý, lưu đồ dòng dữ liệu phục vụ cho đề tài. GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 2 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban • Nghiên cứu một số ngôn ngữ lập trình cơ sở dữ liệu, trên cơ sở đó, lựa chọn một ngôn ngữ lập trình phù hợp cho việc ứng dụng. Một số kỹ thuật mới ứng dụng vào lập trình. • Tìm hiểu một số hệ quản trị cơ sở dữ liệu. Từ đó cho ra một hệ quản trị tương thích với ngôn ngữ lập trình đã chọn, sao cho phù hợp với ứng dụng. Về chức năng: Đề tài xây dựng website “Quản lý giáo viên và học sinh ở trường THPT chuyên ban” phải đảm bảo các chức năng sau: Một số chức năng chung: • Các chức năng cập nhật (thêm, sửa, xóa, in). • Các chức năng nhập xuất dữ liệu ở các dạng file pdf, excel. • Các chức năng tìm kiếm dạng Autocomplete. • Thiết kế menu chức năng dạng tự động đóng, mở theo kiểu cây menu. Một số chức năng quản lý giáo viên: - Quản lý tiền lương gồm có: o Tạo bảng lương giáo viên. o Thông tin ngạch – bậc lương. o Cập nhật hệ số lương giáo viên. o Cập nhật phụ cấp cho giáo viên. - Quản lý các thông tin giáo viên: o Cập nhật thông tin giáo viên. o Cập nhật thông tin giáo viên về trình độ chuyên môn: ngoại ngữ, bằng cấp, tổ chuyên môn. o Cập nhật ghi nhận chức vụ mà giáo viên đã làm ở trước đó, hiện tại (có lưu vết). - Quản lý các hoạt động phong trào của nhà trường. - Quản lý lịch công tác của trường: GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 3 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban o Ghi công tác. o Kết xuất lịch công tác. o Cập nhật danh sách thực hiện công tác. - Quản lý các vấn đề về khen thưởng giáo viên. - Quản lý các vấn đề về kỷ luật giáo viên. Một số chức năng quản lý học sinh: - Quản lý điểm học sinh: o Nhập điểm học sinh với nhiều cách: nhập theo học kỳ, theo lớp, theo môn học. o Chức năng xem điểm. o Kết xuất ra học bạ của học sinh. - Quản lý các thông tin học sinh: o Cập nhật danh sách học sinh tổ chức theo khối chuyên ban. o Cập nhật lớp học. o Cập nhật các đối tượng ưu đãi. o Chức năng quản lý thông tin phụ huynh học sinh. - Quản lý học phí của học sinh. - Quản lý việc xếp loại học sinh. - Quản lý khen thưởng học sinh. Quản lý tài liệu học tập: - Cập nhật thông tin về môn học. - Cập nhật các loại tài liệu học tập. - Cập nhật các thông báo, thông tin học tập, thông tin của trường. Tài khoản người dùng: - Tài khoản dành cho quản trị (thường là Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng). - Tài khoản giáo viên chủ nhiệm. - Tài khoản của giáo viên khác. - Tài khoản của học sinh. Về kỹ thuật: GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 4 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban - Đảm bảo tính chính xác, kiểm tra toàn vẹn dữ liệu, kiểm tra lỗi phát sinh do người dùng, đảm bảo an toàn, bảo mật. - Giao diện thân thiện. - Tốc độ truy xuất nhanh. - Chương trình mềm dẻo, dễ mở rộng và phát triển. - Tương thích với các ứng dụng khác đang sử dụng trên windows. - Hệ quản trị cơ sở dữ liệu MySQL. - Ngôn ngữ lập trình web: PHP - Một số kỹ thuật hỗ trợ: Ajax, Autocomplete, Java Script, fckeditor, jQuery. - Môi trường cài đặt web Server. - Sử dụng code mã nguồn vBulletin 4.0.3. III. 2. Ý Nghĩa Của Đề Tài Việc ứng dụng tin học vào các hoạt động quản lý các lĩnh vực, các ngành nghề thực sự đã mang lại nhiều lợi ích to lớn như: Với người dùng: - Tiết kiệm thời gian tìm kiếm, ghi chép, tính toán số liệu, ít sai sót. - Thuận tiện tìm kiếm thông tin khi cần thiết. - Lưu trữ sẽ tiết kiệm tài nguyên, chính xác, thao tác nhanh trên dữ liệu. - Có thể dùng mọi lúc, mọi nơi nếu có thể truy cập internet. - Đảm bảo đồng bộ về dữ liệu. Với bản thân: - Tiếp cận dữ liệu thực tế khi khảo sát hệ thống. - Nâng cao kỹ thuật phân tích hệ thống thông tin, mô hình hóa hệ thống, biết các hệ thống có sẵn, nhận thấy những ưu nhược điểm. - Thành thạo hơn trong lập trình các ứng dụng quản lý trên web. - Hiểu biết thêm và đầy đủ hơn về các công tác quản lý giáo viên và học sinh ở trường THPT chuyên ban. VI. Phương Pháp Thực Hiện GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 5 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban Nhằm đảm bảo tiến độ thực hiện đề tài, nhóm thực hiện đã phân chia thời gian, công việc, lập kế hoạch và báo cáo tiến độ thực hiện đề tài. Từ đó, xem xét và điều chỉnh công việc cho phù hợp với tiến độ. Trong quá trình làm việc, nhóm tranh thủ sự quan tâm của giáo viên hướng dẫn. Nhìn chung hệ thống được xây dựng qua các giai đoạn sau: Phân tích yêu cầu, mô tả đầy đủ về hệ thống thông tin sắp xây dựng, mô tả các chức năng, tính năng của hệ thống. Khả năng mở rộng, các loại tài liệu đòi hỏi, thời gian đáp ứng hoặc các yêu cầu về độ tin cậy (chất lượng) cũng như chất lượng của hệ thống, nghiên cứu khả thi. Tìm hiểu các ứng dụng liên quan đến hệ thống đã được xây dựng trước đó, tìm hiểu hiện trạng, yêu cầu mục tiêu đề tài. Xác định phạm vi và kết quả cần đạt được cho đề tài. Phân tích và thiết kế chi tiết, tìm các tài liệu có liên quan. Phân tích mô hình hệ thống, mô hình hóa (MCD, MLD, DFD), module hóa hệ thống -> tiến hành thiết kế website. Cài đặt và kiểm thử: tập trung vào từng chức năng, module. Thực hiện và kiểm tra lỗi, xác nhận tính hợp lệ của tài liệu đặc tả, thiết kế module chuyển tiếp giữa các giai đoạn. Cài đặt website (trước tiên chạy thử trên localhost). Viết báo cáo kết quả thực nghiệm. Lưu trữ, đăng tải website lên internet – Hướng dẫn quản trị website (giai đoạn thực hiện cuối cùng). Bảng Phân Công Lê Văn Quan Huỳnh Công Trứ Thời Gian • Tìm hiểu dữ liệu thực tế • Mô tả hệ thống • Phân tích hệ thống • Tìm hiểu ngôn ngữ lập trình PHP • Tìm hiểu công nghệ, kỹ thuật Ajax, Autocomplete 3/1/2010 đến 23/1/2011 GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 6 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban • Vẽ mô hình MCD- MLD- DFD • Xây dựng cơ sở dữ liệu 24/1/2011 đến 30/1/2011 14/2/2011 đến 20/2/2011 • Viết code, xây dựng giao diện, nền cơ bản, template, menu tree • Viết code các chức năng Thêm/Sửa/Xóa 21/2/2011 đến 6/3/2011 • Viết code tìm kiếm Autocomplete • Viết code nhập – xuất dữ liệu 7/3/2011 đến 9/3/2011 11/3/2011 đến 13/3/2011 • Viết code các năng quản lý giáo viên • Viết code các năng quản lý học sinh 14/3/2011 đến 10/4/2011 • Kiểm thử chương trình • Viết code xây dựng hoàn chỉnh giao diện 11/4/2011 đến 17/4/2011 • Viết báo cáo + Slide báo cáo • Chuẩn bị kế hoạch demo 18/4/2011 đến 29/4/2011 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT I. HTML HTML (hay Hypertext Markup Language-Ngôn ngữ liên kết siêu văn bản) là ngôn ngữ đánh dấu chuẩn dùng lập trình các tài liệu World Wide Web, tài liệu là các tập tin văn bản đơn giản. Ngôn ngữ HTML dùng các tag hoặc các đoạn mã lệnh để chỉ cho các trình duyệt (Web browsers) cách hiển thị các thành phần của trang như text và graphics, đáp lại GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 7 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban những thao tác của người dùng bởi các thao tác ấn phím và nhắp chuột. Hầu hết các Web browser, đặc biệt là Microsoft Internet Explorer và Netscape Navigator, nhận biết các tag của HTML vượt xa những chuẩn HTML đặt ra. Microsoft FrontPage chỉ dùng để đọc và viết các tập tin HTML mà không hiểu ngôn ngữ HTML yêu cầu phải làm gì. Dynamic HTML(DHTML-HTML động): là ngôn ngữ HTML mở rộng làm tăng hiệu ứng trình bày văn bản và đối tượng khác. URL(Uniform Resource Locator): địa chỉ tới một trạm Internet hay mạng nội bộ, là một chuỗi cung cấp địa chỉ Internet của một Web site tài nguyên trên World Wide Web, đi theo sau một nghi thức. URL thường dùng là http://, để chỉ định địa chỉ Web site trên Internet. Những URL khác là gopher://, ftp://, mailto:// Web browser (Trình duyệt web): Phần mềm phiên dịch đánh dấu của các file bằng HTML, định dạng chúng sang các trang Web, và thể hiện chúng cho người dùng. Vài browser có thể cho phép người dùng gởi nhận e-mail, đọc newsgroups, và thực hiện các file sound hoặc video đã được nhúng và trong tài liệu Web. Script: Một tập các chỉ lệnh dùng để báo cho chương trình biết cách thực hiện một thủ tục qui định, như đang nhập vào hệ thống thư điện tử chẳng hạn. Các khả năng script được cài sẵn trong một số chương trình. Hypertext Transfer Protocol-HTTP: Giao thức truyền siêu văn bản. Hyperlink: Siêu liên kết. II. PHP PHP (viết tắt hồi quy "PHP: Hypertext Preprocessor") là một ngôn ngữ lập trình kịch bản hay một loại mã lệnh chủ yếu được dùng để phát triển các ứng dụng viết cho máy chủ, mã nguồn mở, dùng cho mục đích tổng quát. Nó rất thích hợp với web và có thể dễ dàng nhúng vào trang HTML. Do được tối ưu hóa cho các ứng dụng web, tốc độ nhanh, nhỏ gọn, cú pháp giống C và Java, dễ học và thời gian xây dựng sản phẩm tương GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 8 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban đối ngắn hơn so với các ngôn ngữ khác nên PHP đã nhanh chóng trở thành một ngôn ngữ lập trình web phổ biến nhất thế giới. Ngôn ngữ script chạy trên Server. PHP scripts chứa text, thẻ HTML, script. Sử dụng phần mở rộng tên file : .php, .phtml. PHP scripts sẽ trả về kết quả cho trình duyệt một plain HTML. PHP hỗ trợ để làm việc với nhiều hệ QTCSDL khác nhau: MySQL, Informix, Oracle, Sybase, Solid, PostgreSQL, Generic ODBC Phần mềm mã nguồn mở, miễn phí. Chạy trên nhiều platforms (Unix, Linux, Windows). Tương thích với hầu hết các web Server (Apache, IIS, etc). III. MySQL Hệ quản trị cơ sở dữ liệu, dùng cho các ứng dụng vừa và nhỏ, hỗ trợ chuẩn SQL, phần mềm mã nguồn mở, miễn phí. MySQL Chạy trên nhiều platforms (Unix, Linux, Windows), rất phổ biến. PHP + MySQL : Web động chạy trên nhiều platforms khác nhau. IV. JavaScript JavaScript, theo phiên bản hiện hành, là một ngôn ngữ lập trình kịch bản dựa trên đối tượng được phát triển từ các ý niệm nguyên mẫu. Ngôn ngữ này được dùng rộng rãi cho các trang web, nhưng cũng được dùng để tạo khả năng viết script sử dụng các đối tượng nằm sẵn trong các ứng dụng. Nó vốn được phát triển bởi Brendan Eich tại Hãng truyền thông Netscape với cái tên đầu tiên Mocha, rồi sau đó đổi tên thành LiveScript, và cuối cùng thành JavaScript. Giống Java, JavaScript có cú pháp tương tự C, nhưng nó gần với Self hơn Java. .js là phần mở rộng thường được dùng cho tập tin mã nguồn JavaScript. GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 9 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban V. Ajax Ajax viết tắt của cụm từ: Asynchronous Javascript And XML. Ajax là một ý tưởng, mô tả việc sử dụng kết hợp một nhóm nhiều công nghệ với nhau: HTML (hoặc XHTML) kết hợp với CSS. Mô hình DOM (Document Object Model). Đối tượng XMLHttpRequest. Công nghệ XML. AJAX được viết bằng Javascript. Mô hình hoạt động: GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 10 [...]... Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban Xét công nhận danh hiệu học sinh xuất sắc học kỳ hoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm loại tốt và học lực giỏi Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kỳ hoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên và học lực từ loại khá trở lên Học sinh vi phạm quy chế giáo dục sẽ bị xử lý theo quy định của bộ giáo dục và đào tạo I.1.2 Quản lý giáo viên. .. và đào tạo I.1.2 Quản lý giáo viên Giáo viên trường THPT chuyên ban là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường gồm: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên bộ môn, giáo viên làm công tác hoạt động phong trào, … Các thông tin cần quản lý như sau: Quản lý lý lịch giáo viên Mỗi giáo viên nhà trường quản lý các thông tin: Họ tên, giới tính, ngày sinh, nơi sinh, địa chỉ, quê quán, ngày bắt... Công Trứ 15 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban Nhà trường quản lý tiền lương giáo viên, mỗi tháng bảng lương sẽ được tạo để tiến hành thanh toán tiền lương cho giáo viên Tổ chức lưu vết các thông tin về tiền lương Ngạch – Bậc mà giáo viên đã hưởng Giáo viên được nhà trường tạo điều kiện để giảng dạy và giáo dục học sinh Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh... cao, quản lý dễ dàng, nhiều chức năng CHƯƠNG 3: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 12 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban I KẾT QUẢ KHẢO SÁT VÀ THU THẬP THÔNG TIN I.1 Mô tả hệ thống I.1.1 Quản lý học sinh Một trường THPT chuyên ban cần quản lý toàn diện học sinh trên máy tính trong suốt quá trình theo học tại trường. .. từ khi vào học lớp 10 - 12) Sau khi khảo sát hiện trạng, đã nắm được những thông tin sau: Quản lý lý lịch học sinh Mỗi học sinh nhà trường quản lý các thông tin: Họ tên, giới tính, ngày sinh, nơi sinh, địa chỉ, đối tượng, cha mẹ, anh chị em ruột học cùng trường Tổ chức học tập Học sinh được tổ chức thành lớp học theo chuyên ban của khối, mỗi lớp có ban cán sự lớp Mỗi khối học có một số môn học với số... từng chuyên ban Mỗi môn học của mỗi lớp học được giáo viên dạy trong suốt năm học Quản lý học tập Điểm của mỗi học sinh được quản lý theo từng học kỳ (mỗi năm có hai hoặc ba học kỳ); Mỗi giáo viên lưu điểm môn học do mình giảng dạy, cuối khóa học điểm này sẽ được chuyển cho giáo viên chủ nhiệm Số điểm được phân chia thành các cột sau: Kiểm tra miệng (hệ số 1): Kiểm tra tối đa 3 lần trong một học kỳ,... giảng dạy theo từng tổ chuyên môn, tùy theo chuyên môn của mỗi giáo viên Dạy học và giáo dục theo chương trình kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạy thực hành thí nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm, sổ học bạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức Quản lý việc giảng dạy Giáo viên chủ nhiệm lớp, tìm hiểu nắm vững học sinh trong lớp về mọi... Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban Điểm trung bình các môn học kỳ (TBhk), cả năm học (TBcn) là điểm trung bình môn học kỳ của tất cả các môn với hệ số của từng môn học: Điểm trung bình các môn cả năm (TBcn) là trung bình cộng của điểm trung bình cả năm của tất cả các môn học, với hệ số của từng môn học: Điểm trung bình môn học các môn học kỳ (TBhk) hoặc cả năm học (TBcn)... chỉ một thông tin trong GIAO_VIEN, TRINH_DO_BANG_CAP, XEP_LOAI_BANG_CAP, BANG_CAP, NGANH, TRUONG GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 30 Luận Văn Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Viên & Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban CO_BANG_CAP phụ thuộc hàm vào GIAO_VIEN, TRINH_DO_BANG_CAP, XEP_LOAI_BANG_CAP, BANG_CAP, NGANH, TRUONG TRINH_DO_BANG_CAP XEP_LOAI_BANG_CAP STT_TD Integer TRINH_DO_BC... Học Sinh Ở Trường THPT Chuyên Ban Thực thể tham gia: GIAO_VIEN, KHEN_THUONG_GIAO_VIEN (khen thưởng giáo viên) , HINH_THUC_KT_GV (hình thức khen thưởng giáo viên) , HOC_KY_NIEN_KHOA (học kỳ - niên khóa) Mối kết hợp KT_GV (khen thưởng giáo viên) giữa hai thực thể GIAO_VIEN và KHEN_THUONG_GIAO_VIEN Mối kết hợp CO_KT_GV (có KHEN_THUONG_GIAO_VIEN KTGV_O_HKNK (khen khen và thưởng thưởng giáo HINH_THUC_KT_GV giáo . điểm của nó là giao diện đẹp, tính bảo mật cao, quản lý dễ dàng, nhiều chức năng. CHƯƠNG 3: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU GVHD: Nguyễn Thanh Hải SVTH: Lê Văn Quan – Huỳnh Công Trứ 12 Luận Văn. giá xếp loại thi đua của giáo viên. Giáo viên công tác sẽ có lịch cụ thể: ngày, địa điểm, nội dung công tác. Khen thưởng, kỷ luật giáo viên Giáo viên có thành tích sẽ được khen thưởng, được